中班科學活動教案

時間：2025-10-24 08:12:37 教案

【精選】中班科學活動教案模板合集9篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班科學活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】中班科學活動教案模板合集9篇

中班科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

　　2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

　　活動準備：

　　鏡子40面、水果貼絨20個。

　　活動過程：

　　1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

　　2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

　　3．小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。

　　4．第一次操作。

　　（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的'后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

　　（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）

　　（3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

　　5．第二次操作。

　　（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

　　（2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

　　（3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

　　6．第三次操作（以游戲的形式）

　　（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

　　（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）

　　延伸活動：

　　今天，我們又發現了鏡子的一個秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區，請你有空再去玩一玩，你還會發現什么奧秘呢？

中班科學活動教案篇2

　　設計意圖：

　　新《綱要》中指出：科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　幼兒在玩玩具時，經常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產生濃厚的興趣。本次活動結合《綱要》精神，體現“生活化、經驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。

　　在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調動幼兒的已有經驗，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗安裝成功的喜悅。

　　在整個活動中，充分體現“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發展了幼兒的發散性思維；幼兒間的討論、交流，發展了幼兒的口語表達能力，經驗也得到了積累；支持、引發幼兒與材料的互動關系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

　　活動目標：

　　1、對電池產生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

　　3、愿意與同伴一起操作、交流。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　常用電池若干個（1、5、7號），電動玩具若干個，電池圖片一張

　　活動過程：

　　一、導入：幼兒選擇各種電動玩具玩，引出活動主題：“電池”

　　二、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發現電池的差異。

　　1、幼兒觀察、比較電池。

　　2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發現這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”

　　3、出示電池圖片，師生共同小結電池的外形特征。

　　三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。

　　1、教師提供不同型號的電動玩具，讓幼兒根據自己的'生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動起來。

　　2、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。

　　“你是怎樣裝電池的，電動玩具才會動起來？”

　　教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池

　　1、鼓勵幼兒找到電池盒內的標記進行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。

　　2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結經驗。

　　3、幼兒初步了解電池的用途及培養初步的環保意識。

　　活動延伸：

　　1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。

　　2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

　　3、環保教育：不亂扔廢舊電池。

　　活動反思：

　　為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。

中班科學活動教案篇3

　　一、設計意圖：

　　山芋應該在鄉村隨處可見，所以活動內容應該比較貼近幼兒的生活。但是，隨著社會的城市化，鄉村的種植田地越來越少，現在的孩子對山芋越來越陌生，許多孩子沒吃過山芋。因此，我覺得可以設計此活動，讓幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過程中獲得了對山芋的基本認識，幫助我們鄉村幼兒深入的了解本土的特產“山芋”，是一個很富有鄉村特色的活動。

　　二、活動目標：

　　1、認識山芋，能從外到內有序觀察、發現山芋的主要特征。

　　2、樂意記錄與講述自己的猜想和發現。

　　3、知道山芋有各種吃法，喜歡吃山芋。

　　三、活動準備：

　　1、學具準備：記錄表，各色小圓片，紫色、紅色、黃色山芋各若干只。

　　2、教具準備：紫色、紅色、黃色山芋圖片，生山芋片、烘山芋、山芋食品：山芋條、山芋片、山芋仔。

　　3、經驗準備：初步認識山芋。

　　四、活動過程：

　　(一)、幼兒自選山芋觀察山芋的外部主要特征。

　　1、出示山芋，教師：前幾天，我們一起收集了許多山芋，請你選一個自己喜歡的山芋，看一看、摸一摸，再跟旁邊的朋友比一比，說一說有什么不一樣。

　　2、幼兒自選山芋觀察、交流，師觀察。

　　教師面向個體提問：

　　師：你的山芋是什么樣的？和朋友的有什么不一樣？（引導幼兒從顏色、大小方面感知、講述）。

　　幼：我的黃黃的，有點小。

　　3、面向全體提問：你的山芋是什么樣的？和朋友的有什么不一樣？

　　幼：紅顏色的，他（她）是黃顏色的。

　　教師：哦，顏色不一樣。

　　幼：我的大大的，他（她）的小。

　　教師：你的大，他的小，大小不同。

　　幼：我的紫色的，他的紅色的，我的比她的大。

　　教師：哦，你們的顏色不同，大小也不同。

　　4、師幼小結：我們發現這些山芋顏色不同，有紫色、紅色、黃色（教師邊帶領幼兒總結邊出示三種顏色山芋圖片分別貼在記錄表上），有的大，有的小（教師利用身體動作引導幼兒說）。

　　（分析：此環節是幼兒第一次操作活動，教師通過調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征（山顏色、大小），并積極合理引導幼兒講述，知道山芋顏色不同，有紫色的、紅色的、黃色的，有的大，有的小。）

　　(二)、幼兒猜測山芋內部顏色，并記錄自己的猜想。

　　1、師：這些顏色不同的山芋里面是什么顏色呢？

　　請一位幼兒猜測，并引導其記錄自己的猜測。

　　教師：你的山芋是什么顏色的？你猜里面是什么顏色呢？

　　幼：紅色的。我認為里面是白色的。

　　教師：哦，紅山芋，這里。（引導幼兒找到紅色山芋的記錄表）

　　你猜里面是白色的，那你就來選個白色的小圓片貼在小問號的下面吧！（引導幼兒選擇相應的圓片貼在記錄表相應的地方）。

　　師：他猜他的山芋里面是白顏色的，那你們的山芋里面是什么顏色的呢？記住一定要選擇自己的記錄表，選好小圓片一定要貼在“小問號”的下面哦！

　　全體幼兒正確有序地記錄猜測，教師觀察。

　　（分析：此環節是幼兒第二次操作活動，難點是要引導幼兒正確有序地記錄猜測。教師先請一位幼兒猜測，并引導其記錄自己的猜測，從而引導全體幼兒正確有序地記錄猜測。利用這種幼兒示范法比傳統的純粹教師示范效果更好，更容易引起幼兒的關注。）

　　2、引導幼兒看記錄表，激發幼兒驗證的欲望。

　　師：小朋友有不同意見了噢（教師指著記錄表，引導幼兒觀察），有的猜里面是紫色的，有的猜是紅的……誰猜對了呢？（教師利用幼兒的好奇心理，引起幼兒繼續探究的興趣）。

　　(三)、幼兒驗證并記錄結果。

　　1、師：里面到底是什么顏色？有什么辦法能讓我們看到呢？（教師邊做掰山芋的動作，邊引導幼兒想出掰斷山芋的辦法去了解發現）

　　幼：把山芋弄斷。

　　師：哦！用手掰開，我來試試。（師示范：表現出很用力的樣子，引導幼兒用力掰）什么顏色？

　　幼：紫色！

　　師：哦，原來紫山芋里面是紫色的。拿個紫圓片貼在這個記錄表的小手下面。（引導幼兒講述并示范記錄結果）。

　　2、師：那紅色山芋、黃色山芋呢？你們也去試試。記住一定要貼在自己的記錄表的小手下面哦！（強調記錄的正確地方。）

　　幼兒掰斷山芋觀察結果并記錄結果。

　　3、師幼檢驗結果，糾正錯誤結果。

　　師：小朋友都把結果告訴大家了，我們一起來看看。咦，紅色山芋有一個貼的紅圓片，是誰呀？請你帶著你的山芋上來，我們一起來看看，到底是什么顏色？（教師帶領幼兒觀察記錄表，發現記錄結果不同，請幼兒當場驗證）。

　　師幼小結：原來紫色山芋里面是紫色的，紅色山芋里面是黃色的，黃色山芋里面也是黃色的。（教師邊指記錄表邊帶領幼兒小結）。

　　（分析：此環節是幼兒的第三次操作活動，教師通過讓幼兒親子動手驗證并記錄自己的發現，極大的滿足了幼兒的好奇心以及探究的'欲望，當幼兒發現結果與猜測一致時，獲得了極大的成就感。）

　　(四)、品嘗山芋食品。

　　1、師：今天我們認識了多種山芋，山芋營養豐富，平時也都吃過。那你知道山芋有哪些吃法？

　　幼：我吃過山芋粥。

　　幼：我吃過烘山芋。

　　幼：山芋可以生吃。

　　師：哦，山芋有這么多吃法，可以生吃，也可以熟吃。（教師根據幼兒回答相應出示生山芋片和烘山芋）。

　　2、教師：除了這些吃法，山芋還可以做成許多好吃的山芋食品，有山芋條、山芋片、山芋仔，（出示山芋食品）今天老師把這些好吃的山芋食品也帶來了，請你們到旁邊的桌子上去嘗一嘗。

　　3、幼兒品嘗山芋及山芋食品。

　　教師：你吃的是什么？好吃嗎？

　　幼：我吃了烘山芋，香香的，甜甜的，很好吃。

　　幼：我吃的山芋片，脆脆的，甜甜的。

　　幼：我吃了生山芋片，水水的，脆脆的。

　　五、活動反思：

　　本次活動的難點是：猜測、驗證山芋的內部特征，在活動中我主要是引導幼兒自己動手操作，在猜一猜、看一看、貼一貼等動作中通過自主參與、發現，突破難點。在活動的設計過程中樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，注重綜合性、活動性、趣味性、寓教育于游戲之中。新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。因此，本次活動中教師充當幼兒的支持者、合作者和引導者，讓幼兒通過交流探索的結果，分享共同合作的過程與結果。在整個活動中，教師積極引導幼兒運用多種感官充分感知山芋的內外特征，活動從“認識山芋的主要特征”到“品嘗山芋及山芋食品”，幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探索過程中獲得了對山芋的基本認識。《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，此次活動中，教師以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力、更升華了情感。

　　不足之處：

　　1、黃色山芋里面的黃色不明顯，很容易誤認為白色；紅色山芋里面顏色也有深有淺，不完全等同；這都給幼兒觀察記錄帶來了一定的干擾。

　　2、幼兒記錄在撕雙面膠時有一點困難，教師可事先在記錄處粘好雙面膠，以便幼兒記錄，使得環節更加緊湊。

中班科學活動教案篇4

　　目標;

　　1知道常見蔬菜的名稱及外形特征

　　2大膽表述自己的觀察結果，體驗探索的樂趣。

　　準備;

　　1自制擬人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕圖片

　　2剪好的五官（眼睛嘴巴和鼻子）

　　3幼兒收集各種蔬菜

　　過程

　　(一)尋找認識的蔬菜

　　出示蔬菜一家子，讓小朋友來找一找認識的蔬菜，并看一看蔬菜長什么樣子的.?(摸一摸，聞一聞，說一說)

　　(二)說說蔬菜的特征

　　1集中交流，引導幼兒說說能大膽表述蔬菜的特征。

　　2討論說說自己吃過的和蔬菜及吃過的蔬菜有哪些好處/

　　教師小結：蔬菜是多種多樣的，它們有不同的形狀，顏色，氣味，并且蔬菜里面還含有很多營養，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣。

　　(三)裝扮蔬菜

　　1出示蛋糕，幼兒與卷心菜奶奶互相打招呼。

　　2提出任務;卷心菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們自選一位蔬菜客人，幫助蔬菜客人打扮的漂亮一點。

　　3幼兒自選五官貼在蔬菜上，并說說自己打扮的誰？

　　（四）給卷心菜奶奶慶祝生日

　　1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日，說說祝福的話，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日快樂”我是黃瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康快樂”

　　2合唱生日快樂歌結束。

中班科學活動教案篇5

　　活動準備

　　PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）

　　活動目標

　　初步了解蔬菜的不同特征，對生活中常見的蔬菜感興趣

　　善于發現問題并樂意按提供的線索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。

　　活動過程

　　一、出示幻燈片

　　讓幼兒根據圖片內容猜測是誰的家？

　　1、提問：這是誰的家？（南瓜的家）

　　2、出示南瓜圖片提問1："你知道他是誰嗎？"（南瓜爺爺）提問2："你從哪里知道他是爺爺？"提示幼兒：年紀大了會有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結：年紀大了胡子和眉毛、頭發都會有變化

　　二、請客人

　　1、猜猜是誰來了（出示圖片的背面）我們來猜猜這些客人可能是誰，你們說的東西在哪里可以買到？

　　2.數客人師：今天南瓜爺爺的.家里來了好多的客人，請你數一數一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈）

　　（1）幼兒自由"數客人"師：一圈客人數下來，有好幾種答案。

　　（2）教師小結：平時我們數東西的時候都是排成一列小火車，一個一個數，今天這么多的客人排成了一個圓，我們有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？

　　（3）教師引導幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發現）找一個標志性物體的物體。

　　師：幼兒跟隨教師的指引開始數數，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發現問題。

　　（4）教師小結：數東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數，數過的就不能再數了。

　　（5）師：南瓜爺爺家來了這么多客人，我們給他們編上號。（教師在每個東西旁邊都編上對應的數字）

　　3、"找鄰居"

　　師：我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢？（過年）

　　（1）了解"鄰居"的概念

　　師：出示圖片，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰做鄰居呢？

　　師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進行整理記錄。

　　（2）什么是蔬菜？

　　教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

　　全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

　　師：所有的蔬菜我們都找出來了，我們一起來數一數一共有幾種蔬菜呢？

　　三、給鄰居分配房子

　　師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個，那該怎么辦呢？

　　出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。

　　師：那誰和誰擠一起比較好呢？

　　師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

　　我這樣放是有原因的。蔬菜的分發有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

　　活動結束

中班科學活動教案篇6

　　設計意圖：

　　我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發現，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過觀察、操作活動感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

　　2、激發幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

　　難點：兩人合作正確使用三通管、四通管。

　　活動準備：

　　1、自來水廠水池圖一張。

　　2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。

　　3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動物小區水管安裝圖）

　　活動過程：

　　一、自由搭建，認識特殊的接管。

　　1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西。”

　　2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了哪種水管？”

　　3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

　　小結：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。

　　二、探究特殊的'接管。

　　“自來水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法。”

　　1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）

　　2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）

　　3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）

　　4、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）

　　5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）

　　6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

　　三、游戲：我是小小安裝工

　　1、“森林里的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進每個動物的家中。記住，不要浪費水。”

　　2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管，可以3人或者4人合作。”

　　3、幼兒操作，教師觀察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。

　　4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。

　　四、活動延伸

　　一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現著創造性、發展性和主動性。教師因勢利導地引導幼兒發現，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

中班科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過實驗的方法知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮上來。

　　2、培養幼兒的觀察能力，手眼協調性。

　　活動準備：雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、水槽。

　　活動過程：

　　1、師：小朋友們你們的'小手在哪里？

　　幼：這里！

　　師：那么跟老師一起做：

　　合攏張開、合攏張開；

　　小手拍一拍。

　　合攏張開、合攏張開，

　　小手拍一拍。

　　爬呀、爬呀，

　　爬到小臉上，

　　這是眼睛，

　　這是鼻子，

　　這是小嘴巴！

　　小朋友做的非常棒，給自己鼓勵鼓勵吧！

　　幼：棒、棒、我最棒！

　　師：小朋友，你們知道哪些東西放在水里會浮起來，那些東西會沉下去？

　　幼：泡沫、木頭......（會浮起來）石頭、硬幣......（會沉下去）

　　師：小朋友說的都對，那么請小朋友想想，雞蛋放在水里會怎么樣？

　　幼：會沉下去（會浮起來）

　　師：老師也不知道它會沉下去還是會浮起來。那么就讓我們一起來做個實驗吧！老師這里有一盆水，

　　我們把雞蛋放在里面，小朋友要仔細觀察哦！看看雞蛋是沉下去了還是浮起來了。（讓每個幼

　　兒都看清實驗的結果，提問：你看到了什么？）

　　幼：我看到了雞蛋在清水里沉下去了！

　　師：通過實驗我們知道了，雞蛋在清水里灰塵下去。

　　我們在做一個實驗，接下來老師要在清水了家一點鹽，小朋友想會怎樣？

　　幼：還是會沉下去。

　　師：那讓我們一起來試試吧！

　　這次在清水中加入鹽，輕輕攪拌，讓鹽充分溶解，在放入雞蛋。讓每個幼兒仔細觀察這次實驗的結果，提問：

　　這次你們又看到了什么？

　　幼：這次我看到了雞蛋在鹽水中浮起來了。

　　師：通過第二次實驗我們知道了，鹽可以始水的浮力，讓原本沉下去的東西浮起來。

　　2、讓幼兒自己做實驗，體驗成功的快樂。

　　師：下面那，請小朋友們自己做次實驗，老師這里還有媽媽平時炒菜用的糖、和味精，小朋友們可以放在清水里，看看可不可以讓雞蛋浮起來。

　　將幼兒分成小組進行實驗，每組獲得四個雞蛋、四個水槽、鹽、糖、味精、一個攪棒。教師指導幼兒實驗。

　　讓幼兒總結實驗結果。

　　師：你們的雞蛋發生了什么變化？

　　幼：我在水里加了鹽，我的雞蛋浮起來了。（我在水里加了糖（味精），我的雞蛋沒有浮起來）

　　師：對，通過實驗，我們知道了，鹽可以增加水的浮力，始沉下去的東西浮起來。

　　3、教師在一次做實驗，增加對本次實驗的認識。

　　4、小朋友們，我們也可拿別的東西來做這個實驗，我們回家以后和爸爸、媽媽或爺爺、奶奶一起做這個實驗。

　　然后，下次上課的時候把你們的實驗結果告訴我們，和我們一起分享你的實驗結果。

　　活動延伸：

中班科學活動教案篇8

　　設計思路：

　　對稱的概念對于中班的幼兒來說有一點難度，如單純性讓幼兒練習對稱方式進行裝飾，恐怕很難達到預期目標，因此，考慮從幼兒生活經驗出發，幼兒對襪子比較熟悉，讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。

　　活動采用游戲為手段，結合時代特征創設了有趣的情節，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕松無負擔的完成任務，最后以“設計師”形式請幼兒設計襪子并將幼兒的成果展示出來，讓幼兒獲得滿足感和成功感。

　　活動目標：

　　1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

　　2、能大膽表達自己生活中的經驗。

　　3、嘗試自己整理襪子。

　　活動準備：

　　各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子

　　活動過程：

　　一、引題，激發幼兒興趣。

　　1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。

　　2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什么呀？

　　3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?

　　4、你為什么這么猜？

　　5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的襪子。）

　　二、欣賞老師的襪子。

　　1、老師的襪子漂亮嗎？穿一只襪子,我的襪子穿好了嗎?

　　2、哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）

　　3、這樣對了嗎？

　　4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）

　　5、這樣對了嗎？

　　三整理襪子。給襪子找朋友

　　1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。

　　2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會愿意幫助你的.，好的，再見！

　　3、知道剛才是誰打我電話嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，

　　你們知道她要我們幫什么忙嗎？

　　4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進籃子

　　里。因為她家的襪子好多，

　　而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對。）

　　5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？發現2只襪子

　　圖案一樣.

　　四認識襪子，感受襪子。

　　1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)

　　2、你的襪子哪里好看呀？色彩圖案

　　3、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是為什么我們要穿襪子？

　　4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂

　　亮，穿在腳上很美。

　　5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發現材料不同:有厚的,

　　薄的,有長的,有短的,根據不同需要選擇襪子.

　　五折疊襪子.

　　1娃娃家的媽媽說:”這里的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示范折疊襪子,重點講解包襪子的方法.

　　3幼兒練習,教師巡視指導.

　　4、我們小朋友真聰明，整理的真棒,媽媽說謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便，以

　　后我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。

　　六、活動延伸:設計襪子

　　師：今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫給我們,想看看是什么畫嗎?看過那么多的襪子，你們想不想自己來設計一雙襪子,然后把它畫出來。幼兒設計教師巡回指導。

　　活動反思:

中班科學活動教案篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。

　　2、培養幼兒勤于探索、樂于發現的科學精神，激發對科學活動的興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重難點：

　　探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系

　　活動準備：

　　三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排

　　活動過程：

　　一、玩飛盤

　　1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩

　　2、小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤

　　二、探索飛的方法

　　1、同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比誰飛的遠

　　2、小結飛飛盤的多種方法

　　三、探索誰飛的遠

　　1、 3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠

　　2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么？

　　3、小結：圓形飛盤在飛的時候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了

　　四、活動延伸

　　看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進行交流，分享好的有趣的'玩法，然后教師對幼兒的玩法進行梳理，并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法。活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

【中班科學活動教案】相關文章：