大班優秀數學教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班優秀數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班優秀數學教案1
活動目標
1、通過“開窗戶”的游戲，學習數字6的組成。
2、初步感知數字的分合有序性。
活動準備
1、房子圖（2、3、4、5），紅水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順序、倒序，填寫分合式的空格，小動物進食），每人一支鉛筆和若干夾子。
活動過程
1、出示2、3、4、5的房子圖（缺失的部分需要填寫）。
“這些房子都是誰的家呀？”數字寶寶不太開心，為什么？（因為窗戶沒開）每一層樓的窗戶上有兩個數字，合起來等于屋頂上的數字寶寶。誰能幫助數字寶寶開窗戶并且解釋原因呢？
孩子們回答，老師記錄。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3歡快地跳舞，數字寶寶4唱起歌來，數字寶寶5扭來扭去。）
數字寶寶6也想要建房子，但是它應該建幾層樓呢？為什么？
因為數字越大，分解方法越多，故而數字寶寶6建了5層樓。
2、房子建好了，但還要開窗戶。孩子們是否想來幫數字寶寶6呢？
這幢房子要開小圓窗，那棟樓要開數字窗。每一樓的窗戶數字組合起來等于多少呢？
先開好窗戶的孩子寫下他們的學號或名字，以便老師檢查。對了，還有漂亮的'小夾子可以夾在作業本上。這里有三個籃子，每個籃子里有一份作業，我們一起看看是關于哪個題目的。（請一些孩子進行介紹）
3、我們要看看哪個窗戶被開得最好。
評價孩子們的作業情況，表揚把數字分好序的孩子。集體朗讀6的分合式。
回到家后，孩子們可以試著為數字7、8、9、10建房子并開窗戶。
大班優秀數學教案2
創意理念：
在實際生活中，孩子們通常無法準確理解“一雙”、“一對”等概念，容易造成笑談。隨著冬季的來臨，天氣越來越寒冷，孩子們開始戴手套，不過他們也常遇到這樣的問題：找到一只手套但找不到另一只，或找到一雙手套卻不一樣。為了幫助孩子們理解“一雙”、“一對”的意義及表達自己的想法，我設計了“配對趣味數學活動”。希望孩子們能夠準確地識別和配對物品，并從中體驗解決問題的快樂，從而培養他們的數學素養。
活動難點和重點：
本次活動的重點在于幫助孩子們準確理解“一雙”、“一對”的含義。難點則在于孩子們能否準確地對物品進行配對。
活動目標：
初步理解“雙”和“對”的含義；能夠識別生活中成雙成對的物品；體驗解決問題的樂趣；通過數學活動獲得更多的生活體驗；激發孩子們對數字的興趣。
活動準備：
手套、鞋子、筷子、襪子、一對茶杯、一對耳環、一對小熊玩偶等配對物品，操作材料和貼紙等。
活動過程：
第一階段：分類游戲，引出“雙”、“對”的概念。
教師出示手套、鞋子、襪子、筷子等物品。教師引導孩子們將相同的物品進行分類，理清思路。幼兒根據已經掌握的經驗進行分類、配對。教師引導孩子們觀察分類好的物品，初步了解“雙”、“對”的概念。教師對孩子們所分類的物品進行命名，如“一雙手套”、“一雙鞋子”、“一雙筷子”，讓孩子們理解“雙”、“對”的概念和使用條件。
第二階段：配對游戲，進一步了解“雙”、“對”的意義。
教師出示茶杯、耳環、小熊玩偶等物品。教師宣布游戲規則，要求孩子們根據所掌握的知識將配對物品進行配對。孩子們根據游戲規則，準確地將各配對物品進行配對。教師引導孩子們討論、總結游戲過程中的經驗，鞏固所學知識。
教師布置任務：請孩子們幫助老師整理物品，并嘗試將它們一一配對，并解釋配對的理由。這一步旨在加強幼兒的認知能力，鼓勵他們勇敢地說出自己的想法。
教師總結：我們生活中的成雙成對的物品都有一定的關聯。一對具有相同用途或造型的物品被稱為“一雙××”或“一對××”。
（第三步）查找周圍的成雙成對的物品
教師問題：除了老師準備的物品外，幼兒們能找到還有哪些成雙成對的.物品呢？比如身體和教室環境等。請孩子們尋找其中可以成雙成對的物品。
教師總結：原來，我們生活中有這么多連成對的物品。它們的成雙結對太美妙了！
（第四步）動手操作，鞏固所學
教師任務：今天，老師為孩子們提供了許多操作材料，讓大家動手將它們配對成雙。教師將展示一些操作材料，并讓孩子們分組進行操作。
幼兒展示自己的成果
教師總結：其實我們人也可以成雙成對。現在讓我們一起出去試試吧！
（第五步）結束
游戲《成雙成對》。
活動反思：
在“雙雙對對”活動中，孩子們掌握得非常好。不僅知道了鞋子、襪子、手套是成雙成對的物品；還學習了生活中還有許多物品是成雙成對的，并且能夠準確地表達“一雙××”或“一對××”。孩子們對這項活動展現出極大興趣，表現得非常積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢字通用規范一級字表。這個字始見于戰國文字，其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義是指兩只鳥，引申為成雙成對的，也可以引申為二的倍數或偶數。
大班優秀數學教案3
目標：
1、全面理解正方體的特點，區分形體的差別，積累數學知識。
2、發展幼兒動手操作和團隊合作能力，享受游戲和互相幫助的快樂。
準備：規定好游戲區域，師生共同搜集不同大小的正方體紙盒。
游戲一：建造小屋
游戲目標：
理解正方體的六個面之間的關系。
活動準備：
多個已經拆開的正方體紙盒，漿糊和抹布。
游戲過程：
1、教師向幼兒們描述大風將小動物們的屋子吹毀了，需要幫助修建。
2、兩個幼兒一起修復一個紙盒，用漿糊將其粘好。最終修理得最好、最快的幼兒獲勝。
游戲二：涂墻漆
游戲目標：
進一步認識正方體，感知其由六個面組成。
活動準備：
正方體紙盒、彩繪顏料和毛筆。
游戲過程：
1、教師告訴幼兒們動物們的房屋已經修好，現在需要幫助粉刷墻壁。
2、每個幼兒使用毛筆在紙盒的.六個面上涂上不同的顏料，共同討論涂色情況，比較均勻和美觀的獲勝。
注意事項：
為避免顏料沾染手部，應當在一個面涂潤后再刷其他面。
游戲三：給正方體編號
游戲目標：
繼續感知正方體由六個面構成。
活動準備：
已涂色的正方體紙盒、寫有數字空白卡片和鉛筆，以及漿糊和抹布。
游戲過程：
1、老師：小動物們快要搬進入新的居所，接下來我們必須在每扇房門上標上號碼，請你先確認房子有幾扇門，需要幾張卡片。
2、幼兒們要數正方形的面，選取空卡片，在面上寫好數字6，隨后粘貼在紙盒的六個面上。
注意事項：
可以使用橡皮擦，清除卡片上的數字，重復開展游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標:
按照正方體的形狀特征，感知圖像并了解空間關系。
游戲準備:
多個正方體積木，多個“房子”。
游戲過程:
1、老師：為了避免大風再次把房屋吹壞，我們必須想辦法在周邊建造圍墻。
2、幼兒采用“磚塊”（正方形積木）在“房子”周圍搭建和疊加，形成“圍墻”。
注意事項：
該游戲可供兩人合作，也可以進行個人或小組比賽。
游戲五：“算成本”（數正方體）
游戲目標：
培養空間想象力，體驗數與形的關系。
游戲準備：
修復好的“房子”和砌好的“圍墻”。
游戲過程：
1、老師：房子和圍墻已經全部修復好了，我們一起來計算使用了多少材料吧。
2、孩子們自行選擇一座已經完成的圍墻，數數沒有遮擋和有遮擋的立體圖形分別由多少個正方體組成。相互討論和比較，看看哪座“房子”要使用的“磚塊”更少，成本更低。
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