《友好相處朋友多》教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《友好相處朋友多》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《友好相處朋友多》教案 1
活動目標：
1、學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
經驗準備：請幼兒課前收集有關“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》
活動過程：
1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。
引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學習友好相處的方法。
談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。
師：平時是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的`方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。
3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。
（1）幼兒分組進行表演，教師指導。
（2）集體分享，為幼兒頒獎。
4、活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！
活動延伸：
在班級進行“誰的朋友多”的評選活動。
《友好相處朋友多》教案 2
活動目標：
1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系），并在適當的場合運用。
2、初步培養文明禮貌行為和意識。活動重點：培養文明禮貌行為和意識。活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。
活動準備：
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
活動過程：
一、導入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢？
2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！幼兒集體模仿。
3、繼續講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢？
4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！
5、幼兒集體模仿。
6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？
7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！
8、幼兒模仿練習。
三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？
2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的'時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。
四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？
2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。
五、一起學習禮貌歌。
《友好相處朋友多》教案 3
教學目的：
使小學生初步認識到，你怎樣對待別人，別人就會怎么對待你，并在活動中學習和實踐與同學友好相處的基本方法。
教學重難點：
理解“友好相處”的含義，克服交友中以自我為中心的傾向。
教具準備：
多媒體
教學過程
一、導入
師：在生活中，我們每個人都希望自己能夠有很多朋友，成為受人歡迎的孩子，我也衷心祝愿，你們能實現自己的愿望。今天我們就利用這節課，找到更多的好朋友。
二、畫笑臉
1、看笑臉
師：我們先來看一組照片，出示笑臉圖，大家談談看后心情怎樣？（開心、愉快、、、）
2、說笑臉拿出自己的微笑照片，在組內說是怎么會笑得那么開心。（組內交流照片）
3、畫笑臉（播放音樂：幸福歌）
師：在學習中有微笑，在生活中也有微笑，到處洋溢著我們的笑容，請大家拿出手中的`畫筆畫下自己那開心的時刻。
4、貼笑臉?把畫好的笑臉圖貼到黑板上。
師：同學們，微笑給我們帶來了和諧、健康、智慧，微笑也會讓我們有更多的朋友，讓我們的生活更豐富多彩，所以，讓我們多一些微笑，多交一些朋友吧！
三、擊鼓傳娃娃
師：下面讓我們放松一下，做個小游戲吧。
提出要求：全班同學分成四組，同時進行，聽著鼓聲傳娃娃，當鼓聲停的時候，手中拿著娃娃的同學和你左邊的同學一起站起來，拿娃娃的同學首先說一說對方的優點或你最欣賞的地方，然后該同學也表示一下你對他的欣賞之處，講完以后互相握手。
（老師示范）游戲做三次，并說說當你聽到別人夸你的時候心情怎樣？師小結：是啊，被他人欣賞是快樂的，對欣賞自己的同學也產生了好感，想與他多多交往，而欣賞和贊美別人的同時自己也是快樂的，所以，這也是獲得朋友的一種好方法，與同學友好相處希望大家以后多用欣賞的眼光看別人，那么你會交到很多的朋友。
四、送祝福（播放音樂：）
師：這節課你們都交到朋友了嗎？知道怎樣與同學友好相處了嗎？請拿出你的筆寫出你對朋友的祝福
總結（播放音樂：找朋友）
師：快樂時有人與你分享，痛苦時有人與你分擔，困難時有人給你幫助，通過交往，我們能夠尋求心靈的溝通，找到感情的寄托。希臘作家斯托貝說過：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。”（出示）一個會欣賞別人，并且會與人友好相處的人，才能擁有更多的朋友，老師祝愿大家，在這學期每個人都能擁有更多的朋友。
《友好相處朋友多》教案 4
活動目的：
讓幼兒能夠友好和睦地相處。
活動準備：
故事掛圖
教學流程：
1、教師講述故事《小黑馬》：
（1）提問：小黑馬和別的小動物一起玩，他們感到快樂嗎？為什么？
（2）組織幼兒討論：如果你是小黑馬，你會怎么做？
2、讓幼兒聯系實際生活談一談：你會和小朋友們友好相處嗎？
你是怎么做的.？怎樣做才算是友好相處呢？（讓幼兒懂得大家在一起一定要相親相愛）
3、講述同伴之間友好相處的故事，教育幼兒好朋友要互相幫助、友好相處。
4、幼兒共同邊演唱邊表演《我們來做好朋友》，感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
活動的延伸：
在日常生活、游戲活動中注意觀察幼兒相處的情況，針對幼兒存在的問題，進行隨機教育。
《友好相處朋友多》教案 5
一、教學目的：
通過本次教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。
二、教學過程：
（一）談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。
先來看情境表演：
（二）情境表演
1、《跳皮筋》
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們為什么玩不到一塊？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）生：小芳不合群，說別人。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。
師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？
生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣。（生充分說）
師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。
接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》。
2、《上課鈴響了》：
上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）
生：她愛生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！
師小結：是，我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。
下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）
同學之間學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。
師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。
（三）說句心里話
（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會這樣做：生：遇到這種情況我會這樣做：
師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。來，一起讀：同學之間：學會關愛熱情大方學會體貼細致入微學會調節消除嫉妒學會激勵互相進步過渡：接下來，老師還給大家帶來了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？
（放視頻）
（四）校園短劇：
視頻：《糖葫蘆的故事》
討論：看到上面內容此時此刻你想到什么？
生充分說：（不要愛慕虛榮）
師總結：虛榮之心也是一種不健康的表現，在生活當中，老師希望大家（出示）
面對普通不盲目攀比面對平凡不愛慕虛榮面對困難堅強應對面對挫折頑強拼搏
（五）、出示《小學生的`心理健康標準》
小學生的心理健康標準（1）具有良好的認識自己，接納自己的心態意識；（2）能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；（3）能承受挫折；（4）能較正確地認識周圍的環境，適應環境和改造環境；（5）人際關系協調，具有合群、同情、愛心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式與生活習慣；（7）思維發展正常，并能激發創造力；（8）有積極的人生態度。道德觀、價值和良好的行為規范。
（六）、總結
師總結：同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。
（七）、欣賞歌曲《永遠是朋友》
《友好相處朋友多》教案 6
教學目標
1.學會彼此諒解、友好相處。
2.學會彼此以誠相待。
3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。
教學結構
（一）課時安排 1課時。
（二）教學結構整體設計
1.以引言導入課堂教學，用枝繁葉茂的果樹象征“友誼之樹”。
2.展示情境，引導學生運用形象的方法拯救友誼之樹。
3.總結全課，引導學生在自愿的基礎上發表自己在“友情卡”上寫給好朋友的知心話，并伴以美好的音樂，以達到愉快交流的目的。
教學過程
（一）導入
（事先讓學生自愿分組，和自己要好的同學坐在一起。這樣做的目的，一是讓學生學習起來更有積極性、針對性；二是為本課的學習打下伏筆，讓學生體驗到友情的美好。）
師：同學們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學習生活、玩耍，你有什么感覺呢？
學生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的.友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會帶給人陰涼，會帶給人清新的空氣和甘甜的果實。
教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。
請學生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？
（將學生總結的內容如不遵守秩序、不誠實、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。）
師：你們瞧，伙伴間的友誼因為這些原因變得不再美好、牢固了，如果再不趕快補救，它就會像這棵大樹一樣枯萎死去。
（這個環節的設計運用了比喻的方法，讓學生形象地感受到自私、不誠實等都是破壞友誼的重要因素，從而引起學生對這個問題的關注。）
師：快讓我們一起來動腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請同學們自選一個案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。
（解決辦法可以是通過交流達成諒解、道歉承認錯誤、不記恨、誠實、謙讓等，再按照小組討論的方法模擬表演怎樣解決問題。表演時由組內一名同學在旁邊進行點評，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應的“黃樹葉”和“壞蘋果”。）
師：剛剛同學們討論得很好，老師發現大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學解決問題。但是當我們自己遇到問題的時候，能不能還和剛才一樣呢？
師：（教師出示課前不記名調查結果的統計）調查顯示，我們班上多數同學都曾經與自己的伙伴發生過矛盾，很多同學能夠很快地解決矛盾，與伙伴重歸于好。但也有部分同學的問題至今沒有解決。老師已經讓他們把事情寫在卡片上，同學們愿不愿意幫助他們？請每個組的組長來抽取幾張卡片，與小組同學共同討論造成矛盾的原因和最佳的解決辦法，并寫在卡片上，由選出的代表向大家匯報，再請老師轉給被矛盾所困擾的同學。
（在教學實踐中，這個環節非常受學生歡迎，他們都興致勃勃地仔細分析事例。例如：有的學生說曾經因為小伙伴弄壞了自己東西而記恨他，失去了寶貴的友誼；有的學生說因為一次自己犯了錯誤，小伙伴向教師告狀，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的學生說家長不讓他和學習成績差的學生玩，所以疏遠了伙伴。學生根據所學的內容為同學出謀劃策，排憂解難，充分體現了學生主動參與學習的積極性，從而使他們從別人的事例中吸取教訓，進行自我教育。需要指出的是，這些事例的選擇一定要經過當事人的同意，并一定是不記名的，教師要承諾為學生保密。）
師：相信那些被困擾的同學一定會從同學們為你們提供的方法中找到最好的解決方法，我們也衷心希望你們可以重新找回失去的友誼。通過今天的學習，你們一定懂得了應該怎樣和伙伴相處。請大家以小組為單位，把你們認為最重要的幾條寫下來。
（二）總結
師：請同學們根據所學的內容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學們可以自愿將你寫的內容念給大家聽。
《友好相處朋友多》教案 7
教學目標
讓學生理解什么是友誼以及友誼的重要性。
培養學生的團隊合作精神和解決沖突的能力。
通過活動體驗，讓學生學會尊重他人、傾聽別人的意見，并能表達自己的想法。
激發學生之間的相互幫助和支持的情感。
教學準備
準備一些關于友情的小故事或視頻片段。
制作幾個小組活動所需的'道具（如紙條、畫筆等）。
準備“友好行為”卡片，上面寫有各種表示友好的行為描述。
教學過程
引入話題 (5分鐘)
用一個簡短的故事或視頻引入今天的主題——友誼。可以是關于兩個好朋友之間經歷困難后更加珍惜彼此的故事。
提問：你們認為什么樣的人才算是好朋友？擁有好朋友對我們的生活有什么影響？
分享討論 (10分鐘)
鼓勵學生們分享自己最好的朋友是誰，他們之間發生了哪些有趣的事情。
小組內輪流講述，每位同學都有機會發言。
老師可以適時引導，強調傾聽他人講話的重要性。
游戲互動：“尋找我的伙伴”(15分鐘)
給每個學生發放一張“友好行為”卡片。
學生們需要根據卡片上的提示找到符合該行為特征的同學作為自己的搭檔。
完成任務后，兩人一組介紹對方的優點給全班聽。
角色扮演 (20分鐘)
分組進行角色扮演游戲，設定幾種不同的情境（例如：在操場上不小心撞到了同學；借東西沒有按時歸還等），讓孩子們嘗試從正面解決問題的方法。
每個小組表演結束后，請其他同學評價哪種處理方式最好，并解釋原因。
總結反思 (10分鐘)
回顧今天學到的內容，重申友誼的價值及維護良好人際關系的重要性。
請幾位同學分享學習體會，談談自己將如何應用所學來改善與人交往的方式。
老師總結并鼓勵大家在生活中實踐這些美好的品質。
《友好相處朋友多》教案 8
活動目標：
學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。
培養幼兒勇敢、活潑的個性，學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
經驗準備：請幼兒課前收集有關“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》、PPT課件。
活動過程：
故事導入，激發興趣：
講述故事《小黑豬嚕嚕》，引導幼兒欣賞操作材料，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。
提問：“小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？”
討論：“如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？”
交流經驗，學習友好相處方法：
談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗，如一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。
師幼共同梳理友好相處的方法，形成共識。
分組情景表演，體驗快樂：
幼兒分組進行情景表演，如搶玩具、分享玩具、幫助同伴等場景。
教師指導幼兒表演，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法和感受。
集體分享表演，為表現優秀的.幼兒頒獎，增強自信心。
游戲互動，增進友誼：
開展“找朋友”游戲，播放音樂，幼兒隨音樂自由走動，當音樂停止時，找到一位朋友并互相介紹自己。
進行“優點大轟炸”游戲，每位幼兒輪流站在中間，其他幼兒輪流說出他的優點或最欣賞的地方，被贊美的幼兒表示感謝。
活動總結，感受快樂：
師：“朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀！我們大家一起比一比誰的朋友多吧！”
在班級進行“誰的朋友多”評選活動，鼓勵幼兒積極交朋友。
活動延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒運用所學的友好相處方法與同伴交往。
定期開展“友好相處小明星”評選活動，表彰在交往中表現優秀的幼兒。
《友好相處朋友多》教案 9
教學目標：
認知目標：通過學習，使學生對人際交往和人際交往的誤區有較為清晰的認識，了解一些人際交往的方法技巧。
態度目標：轉變學生對待人際關系的不良態度，引起同學們對建立良好人際關系的積極態度。
技能目標：初步掌握處理矛盾的簡單技巧，學會與同學友好相處。
教學準備：
PPT課件、黑箱子（內裝寫有學生交往煩惱的紙條）、綠樹葉和紅蘋果卡片（用于記錄解決辦法）。
教學過程：
課堂熱身游戲：
開展“你說我畫”游戲，兩位同學一組，一位看著黑板描述圖像，另一位根據描述畫畫，通過游戲增進同學間的默契和溝通。
情境討論，理解友誼：
展示三段小故事，如“兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中”、“東東不肯借筆給惠惠”、“麗麗撐傘送蕊蕊回家”，引導學生討論故事中人物的行為是否正確，為什么。
強調換位思考的重要性，引導學生學會站在別人的角度思考問題。
黑箱子活動，解決煩惱：
請學生將自己與同學交往的煩惱寫在紙上，放入黑箱子中。
隨機抽取紙條，全班共同討論解決辦法，將解決辦法寫在綠樹葉或紅蘋果卡片上，覆蓋在代表問題的'黃樹葉或壞蘋果上。
友情卡活動，表達心意：
引導學生給最好的朋友寫一張“友情卡”，寫下最想對他說的話。
自愿分享友情卡內容，增進同學間的情感交流。
活動總結，升華主題：
師：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。一個會欣賞別人，并且會與人友好相處的人，才能擁有更多的朋友。”
鼓勵學生將所學的人際交往技巧運用到日常生活中，建立更多真摯的友誼。
《友好相處朋友多》教案 10
班會目標：
增強學生的人際交往意識，提高人際交往能力。
引導學生學會尊重、理解和包容他人，建立和諧的人際關系。
通過班會活動，增進同學間的友誼，營造積極向上的班級氛圍。
班會準備：
PPT課件、視頻資料、小組討論話題卡、便簽紙和筆。
班會過程：
視頻導入，引發思考：
播放一段關于中學生人際交往沖突的視頻，引導學生思考視頻中人物的行為是否恰當，為什么。
提問：“你在日常生活中是否遇到過類似的人際交往問題？你是如何處理的？”
小組討論，分享經驗：
將學生分成若干小組，每組發放一個討論話題卡，如“如何與性格不同的同學相處”、“如何處理與同學之間的矛盾”等。
小組內討論話題，分享各自的經驗和看法，形成小組共識。
角色扮演，模擬場景：
選取幾個典型的人際交往場景，如“借東西不還”、“被同學誤解”等，讓學生進行角色扮演。
角色扮演后，全班共同討論角色扮演中的行為是否恰當，提出改進建議。
便簽紙活動，表達心聲：
給每位學生發放一張便簽紙和一支筆，讓學生寫下自己對班級人際關系的'期望或建議。
將便簽紙收集起來，貼在班級的“心愿墻”上，共同營造和諧的班級氛圍。
班會總結，升華主題：
師：“友好相處是我們建立和諧班級的基礎。讓我們學會尊重、理解和包容他人，用真誠和善意去對待每一個人。”
鼓勵學生將班會中學到的人際交往技巧運用到日常生活中，共同創造一個溫馨、和諧的班級環境。
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