小班教案《樹葉媽媽和孩子》
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班教案《樹葉媽媽和孩子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案《樹葉媽媽和孩子》1
活動目標
1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的'多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。
2、三筐樹葉，有綠、黃兩種顏色）。
3、四棵塑料大樹貼在墻面上。
活動過程
（一）、樹葉寶寶找朋友。
1、師：請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里摸一片樹葉。
2、師：睜開眼睛，說說你是什么顏色的樹葉寶寶？
3、師：樹葉媽媽想樹葉寶寶了，來，樹葉寶寶抱抱媽媽吧。
4、師：哎呀，這么多的樹葉寶寶都離開了樹葉媽媽，樹葉媽媽會怎么樣啊？（幼兒討論）樹葉寶寶會怎么樣啊？（幼兒討論）如果是小朋友離開了媽媽，媽媽會怎么樣啊？（幼兒討論）小朋友會怎么樣啊？（幼兒討論）樹葉寶寶離開了樹葉媽媽，如何幫助樹葉媽媽找到樹葉寶寶呢？（幼兒討論）
5、教師掛上胸飾，讓樹葉寶寶來擁抱樹葉媽媽。
（二）、游戲
1、樹葉寶寶想跳舞了，小朋友們和樹葉寶寶一起跳舞吧！
2、師：大風來了（教師做吹風狀），樹葉寶寶會怎么樣啊？大風變小了，樹葉寶寶會怎么樣啊？大風停了，樹葉寶寶會怎么樣啊？（游戲可反復進行）
（三）、送樹葉寶寶回家。
師：噓，樹葉寶寶說他們想回家了，他們想媽媽了，小朋友們，我們把樹葉寶寶送回家吧。
活動反思
在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
小班教案《樹葉媽媽和孩子》2
主題《落葉飄飄》讓我們與幼兒一起進入落葉的世界，去探究、去發現、去思索、去想象、去表現。《樹葉媽媽和孩子》就是通過落葉而導入，讓孩子們扮演樹葉寶寶與樹葉媽媽在一起游戲的過程中認識、區別綠色、黃色，并能一一對應找到相同的顏色。
一、樹葉寶寶找朋友
在歌曲《秋風》的背景音樂中，我帶領孩子跳著舞進入活動場地，有效的激發了孩子們的活動興趣。并以大風把樹葉寶寶都刮到了地上為由，讓孩子們感受樹葉寶寶的可憐，并引導孩子們趕快撿起樹葉寶寶掛到脖子上扮演樹葉寶寶，并找到與自己顏色一樣的樹葉寶寶手拉手做好朋友。
反思：在一個歡快的氛圍中導入主題，能有效激發孩子們參與活動的興趣。在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認知了綠色、黃色。
二、樹葉媽媽和孩子
教師扮演樹葉媽媽，孩子們根據葉片顏色圍成兩個大圓圈。媽媽和孩子在音樂聲中一起跳舞，音樂一停，孩子們就根據媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。
反思：游戲孩子們非常喜歡，也很投入。就是場地太小，媽媽站的距離孩子比較近，孩子們找媽媽時有點擠，場地再寬敞一些效果會更佳。
三、大風來了
在孩子們隨音樂跳舞時，播放大風聲音。并告知幼兒大風最喜歡抱走樹葉寶寶了，他想讓樹葉寶寶永遠都找不到媽媽。如果大風來了，你們就躲到大樹的后面，這樣就不會被大風帶走了，可是你們要看清楚，這兩顆大樹只保護和他寶寶顏色一樣的`孩子，如果躲錯了你還是會被大風帶走的。跟隨音樂進行游戲，等孩子們都躲好后，一位老師扮演大風檢查孩子們是否能一一對應找到相同顏色的大樹躲起來，如果躲錯了就帶走。
反思：在狂風的音樂聲中，身披斗篷面帶著大風面具的老師出現了，這個游戲的氛圍營造的還是不錯的，就是大風面具可能有些兇相。還有讓孩子們躲藏的兩棵大樹的葉子再茂盛些肯更便于孩子們辨認，使孩子能快速找到自己的位子進行躲藏，效果可能更好。
小班教案《樹葉媽媽和孩子》3
活動目標：
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
紙板胸飾、樹葉（黃、綠）
活動過程：
一、樹葉寶寶找朋友
1、請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。
2、你是什么顏色的樹葉寶寶？
3、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。
二、樹葉媽媽找孩子
1、教師扮演大樹，傷心地說：我是樹葉媽媽，秋天到了，我的'寶寶一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫助我找到我的樹葉寶寶呢？
2、引發討論：怎么幫助樹葉媽媽找回孩子？
3、請幼兒每人拿樹葉看看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里？
4、教師掛上黃（綠）樹葉胸飾，說：我的黃（綠）樹葉寶寶在哪？請黃（綠）樹葉寶寶站在媽媽旁邊。
三、游戲：大風來了
1、綠樹葉寶寶小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在一起，樹葉媽媽帶孩子們去散步，邊走邊念：綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。
2、當聽到的信號，綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續玩耍。
活動反思
在活動中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。
小班教案《樹葉媽媽和孩子》4
活動目標
1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、紙板胸飾一份(正面是綠樹葉，反面是黃樹葉)。
2、一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。
活動過程
1、樹葉寶寶找朋友。
——請幼兒閉上眼睛，從教師的'筐里抽取一片樹葉。
——你是什么顏色的樹葉寶寶?
——請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。
2、樹葉媽媽找孩子。
——教師扮演大樹，傷心地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”——引發幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?
——請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。
——教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時，綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”
3、游戲：大風來了。
——綠樹葉寶寶的小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們去散步，邊走邊念：“綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。”
——當聽到的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續玩耍。
活動建議
1、在玩的游戲時，可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹葉媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進行。
2、游戲時，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應隨機運用鼓勵的語言和神情去暗示他們，引導他們進入角色，緩解其緊張的心理狀態。
3、益智區幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。
活動反思
在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。
小班教案《樹葉媽媽和孩子》5
[活動目標]
1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
[活動準備]
1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂磁帶《小樹葉》
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動過程]
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色
1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領幼兒進活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。 2、幼兒對自己拾到的樹葉進行認識、感知、交流。
二、引導幼兒認識、區別黃色、綠色
1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認識、區別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對應
鞏固并加深對黃色和綠色的進一步認識。 教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的'其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應的同時，體驗媽媽和孩子之間的情感。
1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來 。”
2、引導幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結，并引導幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色
教師引導幼兒說出自己身體上、教室內、生活中黃色、綠色的東西。
[活動延伸]
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。
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