《過冬》教案
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《過冬》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《過冬》教案1
活動目標
1、了解青蛙和蛇冬眠的現象，培養幼兒探索的興趣。
2、引導幼兒在同伴面前用語言大膽表達自己的意愿。
3、練習涂色和搓泥，促進幼兒小肌肉群的協調發展。
活動準備
1、課件：圖片—蛇，青蛙
2、PPT：冬眠
活動過程
1、出示圖片：蛇、青蛙，引出課題。
教師：你們認識這兩個小動物嗎？看看它們是誰”？
（幼兒說出動物名字）。
教師：“下雪了，天冷了，冬天來到了，人們穿上了棉衣服、生上火爐過冬，
那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它們是怎樣過冬的，你們知道嗎”？
（幼兒自由討論）
2、看課件，教師引導幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過冬的。
（1）教師：請小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧？
（教師引導幼兒發現青蛙、蛇是冬眠過冬的）
（2）教師小結：刮風了，下雪了，冬天來到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，一動不動，
睡到明年春天暖和了才出來，這樣過冬叫冬眠。
3、課件演示
讓幼兒說一說還有那些動物是冬眠過冬的.。
4、在律動音樂的伴奏下，讓幼兒模仿青蛙和蛇的動作。
活動延伸
教師和幼兒一起討論其它小動物是怎樣過冬的。
《過冬》教案2
活動目標：
1、初步了解動物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。
活動準備：
課件、動物過冬方式的卡片
活動過程：
一、激發興趣,導入課題
"小朋友現在是什么季節你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。
小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結動物過冬的幾種方式：
小動物們很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的'?"
3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。
躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")
冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)
換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結
表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
活動延伸：
與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
互動反思：
這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
《過冬》教案3
【活動目標】
1、幼兒了解動物的過冬方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。
2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動物們過冬方式的原因。
3、激發幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
【活動準備】
1、跳舞的音樂一個。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家
3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食
4、兩個房子的大掛圖：其中一個貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）
6、小動物的圖片牌若干。
【活動過程】
一、活動導入：
1、老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什么小動物？
2、在音樂中，跳一段動物舞蹈。
二、重點掌握冬眠和換毛的'過冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”
教師做敲門動作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發表自己的看法。
4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們為什么要冬眠呢？”請孩子說一說。
a、白天他們睡覺嗎？
b、他們在睡覺的時候吃東西啊？
c、他們要睡多長時間呢？
5、出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”
提問：請小朋友說說動物為什么要冬眠？（他們都是冷血動物；還有一個原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）
青蛙說：“真冷啊！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”
6、出示動物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學一學動物冬眠的動作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”
提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
9、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個別孩子上臺送）
11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）
12、觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。
三、結束部分：音樂游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎么過冬的，就來到哪個家里。
“春天來了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動物們快點選擇一個家吧！”請幾個孩子說一說，你是什么小動物，我是怎么過冬的？
“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結束活動。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
《過冬》教案4
一、教學內容：大班科學活動《動物怎樣過冬》
二、教學目標：
1、進一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）保護自己。
2、對動物的過冬方式感興趣。
三、教學準備：
1、歸納動物不同的過冬方式，制作成PPT課件。
2、收集了解有關動物過冬的圖片資料。
四、教學重點與難點：
進一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）保護自己。
五、教學方法與手段：討論法、講述法、多媒體課件輔助法
六、教學過程:
一、談話活動，引起興趣。
1、師：現在是什么季節？冬天的天氣怎么樣？那小朋友會怎樣使自己不怕冷呢？
2、總結：我們是穿棉衣、開空調、取暖器、加強鍛煉讓自己不怕冷的。
討論：小動物們是怎樣度過這個寒冷的冬天的呢？
二、介紹自己搜集的資料。
1、交流自己搜集的關于動物怎么過冬的資料。
師：我們小朋友和爸爸媽媽也在書上呀、網上，找到了許多關于小動物是怎樣過冬的資料，現在請你拿著你的資料介紹給班級里的其他小朋友好嗎？說說什么動物，它是怎么過冬的？
2、幼兒相互交流，教師以參與者的身份傾聽幼兒的介紹，并適當的進行引導。
3、請個別幼兒進行介紹。
解釋：
（1）冬眠：比如小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
（2）南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。
（3）換毛過冬：小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的.衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
（4）貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、教師根據幼兒的回答進行小結。
總結：小動物們有很多過冬的方法。靠冬眠過冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛；南飛過冬：大雁、天鵝、黃鶯；換毛過冬的有兔子、狼、狐貍等；貯食過冬的有螞蟻、松鼠；大雁、候鳥都是遷徙到南方過冬的等等。
三、欣賞PPT課件，歸納。
1、觀看PPT課件。
2、認識更多的小動物是怎么過冬的。
提問：剛才，我們說的是生活在陸地上和天上的動物，誰能告訴我，生活在水里的魚類將怎樣過冬呢？
介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。
提問：假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？
總結：如果動物們不過冬很有可能會餓死會冷死。動物們過冬是為了保護自己生存。
《過冬》教案5
一、授課題目：
小動物怎樣過冬？
二、授課學時：
一學時
三、課型：
中班科學課
四、教學目標：
1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；
2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，并結合自己已有的經驗，得出結論；
3、情感目標：激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的`結果
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
五、教學分析：
1、教學內容分析：
①教學主要內容：本課首先由一個手指游戲作為導入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。
②教學重、難點：幼兒科學教育活動是啟蒙性教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
2、學生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經驗，可以理解成人的很多語言。
六、教學用具：
自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。
七、教學過程：
（一）、導入部分
教師通過帶領小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱。
小鳥和田鼠說著悄悄話。
手指游戲結束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小
鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導入。
（二）、基本部分：
1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：
①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"
教師做敲門動作。
"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"
出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！"
"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。
②、教師拋出問題，請幼兒發表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"
③、"哦，原來他們是在冬眠啊！那他們為什么要冬眠呢？"請孩子說一說。
④、出示PPT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"
⑤、小青蛙有話讓老師轉告小朋友們，小青蛙說："真冷啊！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！"
⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"
提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
教學反思：
一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
《過冬》教案6
教學目標：
通過學習，學生能夠認識季節變化對動物的影響。過程與方法：通過學習，學生知道動物對環境的適應方式。情感態度與價值觀：體會動物與環境之間的相互關系。
教學重、難點：
重點：認識季節變化對動物的影響。難點：了解動物對環境的適應方式。
教學準備：
多媒體、課件。
教學過程：
一、導入（談話導入課題）
1、談話
師：同學們“現在是什么季節？你感覺怎樣？”
生：秋天，天氣開始涼了。
師：好，那么再過一個月是什么季節呢？感覺天氣怎樣呢？生：（冬天，天氣寒冷。）
師：那么，“請大家想一想，冬天人們是怎樣過冬的？”
自由回答：穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉、晚上睡覺加被子等。
2、導入課題：人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在寒冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？季節的.變化又是怎樣影響動物的呢？今天，我們就一起來走進奇妙的動物世界，去研究一下“動物怎樣過冬”。
3、板書課題：動物怎樣過冬。
二、新授
下面請同學們一起來看一個小視頻。看的時候思考問題：“這里面有幾種動物？它們是怎樣過冬的？”大家邊看邊記，記時可以用簡單的方式去記，比如說青蛙————冬眠，咱們來比一下，看誰記的最多，最準確。準備好了嗎？
1、播放視頻：動物怎樣過冬。
現在請同學們結合剛才看的，也可以聯系你們知道的，大家想一想：動物過冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個問題就交給你們小組來解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內交流一下，然后再進行分類。請看要求：
2、合作中要分工明確，由小組長主持，大家發言，由記錄員簡單記錄。由各組的匯報員匯報你們的研究成果。
3、討論時注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽到。
匯報、交流。（各組推薦同學在黑板上將自己組討論結果擺出，看哪組擺的最全面。）
三、總結。①冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇（集
體摟抱，相互取暖）、刺猬……
②備糧：螞蟻、蜜蜂……
③南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……
④換毛：貓、狐貍、兔子……
⑤既換毛又備糧：兔子、松鼠……
那你們說，“動物們過冬方式為什么各自不同呢？”（保護自己生存，適應季節的變化）。“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死。）
我們知道，動物是我們人類的好朋友（如：小貓可以為我們抓老鼠，小狗可以幫助我們看家）。因此，我們要保護動物，同時還要為身邊的小朋友宣傳保護動物，殺動物/尤其是野生動物（如：熊、丹頂鶴等）不僅是違反《中華人民共和國野生動物保護法》，而且還會破壞我們的生存環境（為什么說是破壞我們自己的生存環境，大家想想在沒有人類居住地球之前是什么動物居住地球？恐龍，那么恐龍為什么會消失了呢？），所以我們要保護動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。
四、課堂作業
1、為什么有些動物會冬眠？
① 、環境溫度的降低。
動物冬眠的主要原因是②、是食物的缺乏。
2、動物冬眠的方式可以分為幾種？
①冬眠。 ②備糧。 ③南飛。 ④換毛。
3、知識搶答賽
每兩組人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上動物的過冬方式，看誰知道的最多。
五、板書設計：①冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇（集
體摟抱，相互取暖）、刺猬……
②備糧：螞蟻、蜜蜂……
動物的過冬方式分類③南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……
④換毛：貓、狐貍、兔子……
⑤既換毛又備糧：兔子、松鼠……
《過冬》教案7
教學目標：
1．能有感情的分角色朗讀課文。
2．通過閱讀課文，了解小動物過冬的不同方式，同時感受朋友之間要互相關心。
3．學習生字商量，理解聚和商量的意思。
教學重點：
1.識字、寫字。在反復朗讀中體會句子的意思。
2.了解有關動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。
教學難點：
讀懂課文內容，了解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。
教學用具：課件
教學過程：
1.上節課老師和大家一起認識了三個小動物，還記得他們是誰嗎？(師貼圖)引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過的很快樂。
2.可沒過多久啊，秋天就到了，天氣越來越涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？
二、
學習第二自然段。
1.遇到問題，大家一起想辦法才是好朋友，請你讀讀第二自然段，你從哪些詞發現他們是一起想辦法的。還從哪個詞看出來的？
聚和商量
商量：師：生活中遇到困難和好朋友商量商量能幫助我們更好地解決問題。你看（出示商、量）（1.指導記住這個字。2.指導輕聲的讀法）
2.小朋友舉起手跟老師一起寫寫這兩個字，讓我們把這個詞牢牢地記在腦子里。
聚：怎樣就是聚在一起了呢？你能上來幫小動物們重新擺擺位置嗎？（上臺重新貼小動物的位置）這就叫做聚。
（1）一般來說，我們遇到一些開心的事或有什么大事情就會聚到一起，就像我們過年時一家人聚在一起吃年夜飯多開心啊！
（2）三個小動物聚到一起干什么啊？（商量過冬的事）
（3）你們知道小動物為什么要商量怎么過冬嗎？春天、夏天、秋天他們也不需要商量啊！（冬天太冷了）
是啊，冬天好冷啊，我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣，還可以待在空調房里度過，可小動物又不能穿棉衣，開空調，看來他們是得好好商量一下。
3．課件出示三個小動物聚在一起商量的畫面。（指導讀這段，評價）
4.師小結：他們是怎樣商量的呢？商量的結果又如何呢？
二、
學習37段。
1．請你自己讀一讀課文37段，邊讀邊想，這三個小動物是怎樣過冬的？
2．通過讀課文大家一定發現了小動物們可聰明了，他們都有著各自不同的過冬方式。
誰來說說燕子是怎樣過冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（學生可以用自己的話說。）
3．小朋友，你們讀懂他們的話了嗎？真的讀懂了嗎？我們讀書的時候，有時就要把自己當作小燕子，有時你就要像青蛙，有時你又要變成了小蜜蜂。下面，你對哪個小動物過冬的方式特別感性趣，就把它的話多讀幾遍，好好地體會一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說話時會有什么動作。待會兒你就把自己當作這個小動物，向大家介紹自己是怎樣過冬的。
4．交流。你是哪一個小動物？
燕子
（1）生讀。
師：就要離開好朋友們了，你的心情怎樣？（有點難過）是啊，離開自己的好朋友肯定舍不得。你能帶著這樣的心情來讀嗎（指讀）
師：小燕子，還沒有分別就想到明年再飛回來了。明年什么時候回來啊！（理解春暖花開補充春色滿園、春意盎然、春光明媚）
師：小燕子真了不起，靠著自己的一雙翅膀，可以讓自己順利的渡過寒冷的冬天。
（2）像燕子這樣，秋天飛到南方，春天飛回北方的過冬方式，我們把它叫做遷徙（板書），每年秋天遷徙到南方過冬的鳥叫候鳥。你還知道哪些小動物和燕子一樣，也要飛到南方過冬呢？
（3）燕子不僅為自己過冬做好了準備，他還特別關心自己的朋友，他是怎樣關心青蛙的呢？（指名讀：青蛙哥哥）
青蛙
（1）小青蛙們，你們是怎樣過冬的？（生讀：不到南方去）。
（2）青蛙哥哥，你這一睡要多長時間呀？
你睡整整一個冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？
青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好地睡上一大覺，真舒服呀！你
能一邊做動作，一邊來讀讀這段話嗎？（我要吃的飽飽的，好好睡上一大覺）圈出飽飽的、一大覺。
師：小朋友們你們看，小青蛙雖然沒有燕子那樣的翅膀，但它的這個大肚皮可管用了，只要吃飽之后好好睡上一覺就能過冬了，真神奇！老師告訴大家，整個冬天啊小青蛙不能說話，只能睡覺，只有這樣才能減少能量的消耗，要不然肚皮再大也不夠過一個冬天的，是嗎？
出示第五段。自己再仔細地讀讀這段話，邊讀邊想能配上什么動作。
（3）誰來當小青蛙。
評：讓我來摸一摸肚子。哎呀，還沒吃飽，怪不得不太舒服，還要努力。
讓我摸一肚子，你的肚子吃得飽飽的，讀得真好，一定會睡得很舒服的。
（4）這下我可放心了，小青蛙，你的這種過冬方式好象叫（
）。
蜜蜂
（1）小蜜蜂還沒有介紹呢！你是小蜜蜂，你來說一說。
（2）從一個早字可以看出小蜜蜂多勤勞啊，（畫出早）在冬天還沒有到來的'時候，他就做好準備了，誰來用一個成語夸夸他。(有備無患、防患未然)（通過你的朗讀來夸夸她）
5.小結：瞧，小動物們多聰明啊，他們各自用不同的方式為自己過冬做好了準備，燕子是（），青蛙是（），小蜜蜂是（），而且他們互相（）。
6.瞧，小動物各有各的過冬方法。看來，遇到事情多商量還是挺有用的。現在，我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子，誰是我的好朋友小青蛙？我來和大家商量商量。（指一生）就請你。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準備了嗎？（做好了）好，開始！
師：冬天快要來了，蟲子快要沒了，我要飛到南方去，那里很暖和，還有很多蟲子。明年春暖花開的時候，我再飛回來。青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可是你不會飛，怎么辦呢？
生：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺，到來年春天，再出來找蟲子吃。
師：小青蛙，你是這么過冬的啊，我不擔心你了。
師：剛才我們倆在商量的時候，我發現這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧，他們多會學習啊！
師：下面讓我再來試一次，我還當燕子，誰來做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就請你。其他同學跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。
師：蜜蜂妹妹，冬天地上沒有鮮花，你怎么生活呢？
生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。
師：小蜜蜂可真勤勞，會學習的小朋友越來越多了，你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量啊？
生：想
師：那同桌的兩個小朋友相互練一練，怎么商量商量。
學生自己練習分角色商量。
師：來，會商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友聽一聽他們商量的好不好？
師：（問兩個孩子）你是誰？（小青蛙）你又是誰？（小燕子）
生1：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。
青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？
生2：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。
師：這下你還擔心小青蛙嗎？可是在沒有聽到小青蛙的話之前，小燕子可是充滿了擔心。誰再來讀一讀？
生讀：青蛙哥哥
師：會商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？這樣我們商量一下好不好？左邊的小朋友做小燕子，右邊的小朋友做小蜜蜂，我們來試一試。
齊讀。
師：我最后再請三個小朋友，最會關心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量。
7.你們喜歡他們嗎？
冬天即將到來使這三個好朋友不得不分開，他們商量的結果是什么呢？（明年春天再相聚）
總結：今天，我們不僅從這三個小動物身上學到了動物過冬的知識，還懂得了好朋友之間互相關心的道理。你們快樂嗎？
他們真是我們的好朋友。在動物世界中還有很多可愛的小動物，他們都有自己獨特的過冬方式，課后，同學們可以通過看書，上網查資料，向家長請教的方法了解更多的關于動物過冬的知識。下一節課大家再來討論好嗎？
《過冬》教案8
【活動目標】
1、了解幾種小動物過冬的方式
2、懂得關心小動物，萌發關愛動物的美好情感。
【活動準備】
《動物怎樣過冬》錄像、動物的六種過冬方式卡片各1張，六種過冬方式的代表動物卡片各2張，《小動物怎樣過冬》音樂。
【活動過程】
一、導入：請幼兒欣賞音樂《小動物怎樣過冬》引出課題。
小朋友，你們喜歡聽音樂嗎？今天我給大家帶來一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧？（播放《小動物怎樣過冬》）
提問：剛才歌曲里唱的是哪個季節？冬天冷不冷？在冬天我們都穿上了什么樣的衣服？可你們知道小動物是怎樣來度過寒冷的冬天嗎？
二、基本部分：
1、播放視頻錄像，引導幼兒觀看錄像，了解幾種常見動物的過冬方式。
2、邊引導孩子回憶錄像，邊出示每一種過冬方式的圖片，讓幼兒了解過冬方式的名稱。
剛才，錄像里你都看到了哪些小動物？它們分別是采取什么樣的方式來過冬的。
（1）蜜蜂、螞蟻。提前準備過冬的食物，這種方式稱之為“儲存食物”也叫“躲藏”像這種過冬方式的動物還有哪些呢？（引導幼兒討論回答，老師可做小結歸納）
（2）青蛙、蛇。整個冬天都在泥土里睡覺，這種方式稱之為“冬眠”，像這樣的過冬方式最常見的小動物還有哪些？“烏龜、刺猬……”。
（3）老虎、獅子、狗等動物，它們靠換毛的方式過冬，這種方式稱之為“加厚皮毛”，像這樣的過冬方式我們身邊還有哪些動物？
（4）燕子，大雁等候鳥，它們在冬天來臨前就飛往南方去過冬，這種方式稱為“遷徙”或“遷移”
（5）還有一些小動物，它們的過冬方式與前面的那些都不一樣，我們一起看看它們是怎樣過冬的。（出示蝗蟲產卵圖片）這是什么動物？它們是怎樣過冬的？引導幼兒了解這種方式是“讓卵過冬”，像這樣的過冬方式還有“螳螂”（出示圖片）
（6）（出示蚊子、蒼蠅圖片）小朋友，你們看，這是什么圖片，你們認識嗎？你知道它們是怎樣過冬的嗎？它們在冬天里，飛進人們暖和的屋里過冬，這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們？它們是害蟲，所在在家里看到了這些東西，要趕緊消滅它們。
3、請幼兒評選“動物過冬方式之最”
小朋友，在動物的`幾種過冬的方式里，你認為，
最懶的過冬方式是————（冬眠）
最勇敢的過冬方式是———（遷徙）
最聰明的過冬方式是———（加厚皮毛）
最勤勞的過冬方式是———（儲存食物）
最有愛心的過冬方式是——（讓卵過冬）
最該挨打的過冬方式是——（躲在安全的地方）
4、引導幼兒根據已了解的過冬方式進行分類，激發幼兒關愛動物的情感。
我這里有很多小動物的圖片，它們都想找到自己的過冬方式去過冬，小朋友愿意幫助它們嗎？
三、結束部分
我們一起到院子里找一找，還有沒有需要我們幫助過冬的小動物。伴隨音樂離開活動室。
《過冬》教案9
活動目標：
1、學用簡單的語言表述畫面內容。
2、對獼猴在冬季的生活方式感興趣。
活動準備：
經驗：幼兒認識猴子，有過泡熱水澡或打雪仗等活動的經歷。
物質：PPT課件，猴子頭飾、小毛毯、繩子、雪球道具、樹枝道具等。
活動過程：
一、觀察猴子，對猴子過冬的方式好奇并產生探究興趣。
1、觀察課件中的猴子，初步感知獼猴的外部特征。
教師：這是什么季節?有什么動物?它長什么樣子?(現在是冬天，猴子的臉紅紅的，毛長長的.。)
2、請幼兒討論猴子在做什么，萌發進一步了解猴子怎樣過冬的興趣。
二、欣賞PPT課件圖片，初步了解猴子過冬的方式。
1、幼兒觀察圖片并大膽猜測。
教師：猴子會怎樣過冬呢?它們會吃什么呢?
小結：猴子在冬天會換上厚厚的毛發保暖;下雪后，平時常吃的鳥蛋、葉子、昆蟲都不容易找到了，只能找樹枝和樹皮吃了。
2、繼續觀看畫面，集體討論猴子過冬時御寒的方法。
教師：下著大雪的冬天，猴子們會做些什么呢?
小結：猴子會爬繩索、跳躍、打雪仗、滾雪球、泡溫泉，還會和伙伴們擠在一起取暖。
三、嘗試表演，體驗猴子冬天活動的快樂。
1、請幼兒選擇道具，簡單地表演猴子在冬天的活動。
教師：你們想學學猴子在冬天里的樣子嗎?
2、幼兒相互交流表演的樂趣，感受猴子在冬天活動既能給它們帶來快樂，又能給它們帶來溫暖。
《過冬》教案10
活動名稱：
建構活動——動物過冬
活動目標：
1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關系。
2、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
活動室設置供幼兒躲藏的空間，一名幼兒扮演情景中的角色，活動材料第三冊27——28頁。
活動過程：
一、冬天你會怎樣過
寒冷的冬天來了，小朋友為了讓自己不會那么冷，你會怎么樣去過冬呢？（讓幼兒自由說說自己的過冬方法）
小結：小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢？
二、動物過冬。
1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？（教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感）
幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。
2、根據幼兒的回答，引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。
大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進地洞里，熊躲進數洞里。雪下不著，風吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的'準備，好嗎？動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。
4、教師出示小動物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。
三、訪問動物。
1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住者誰呀？”幼兒回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飛到南方去。”等等。
3、師幼一起評價，看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。
四、游戲“小動物過冬了”
教師做冬爺爺，說道“冬天來了”，小朋友們扮演小動物用自己的方法去過冬，比如：大雁飛起來、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來等。
小百科：
動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
《過冬》教案11
活動目標
在動手制作湯圓中感受冬至的節日氣氛。
知道冬至是中國的一個傳統節日，簡單了解冬至的飲食習俗。
嘗試動手制作湯圓。
活動準備
課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖。
材料準備：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。
活動過程
播放童謠音頻及圖片《九九歌》，引出活動主題。
——今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》，我們一起來聽一聽吧。
——童謠中出現了哪些數字？
——這些數字是什么意思呢？
小結：這是一首描寫天氣變化的童謠，童謠中出現了一到九九個數字，所以叫《九九歌》或者《數九歌》。人們習慣從冬至這天開始“數九”，每九天算一個“九”，冬至是一九的第一天。數完九個九之后，冬天結束，春天就來到了。
組織談話，引導幼兒了解冬至，知道冬至是中國的傳統節日。
——你們知道冬至是個什么日子嗎？
——冬至是哪一天？
小結：冬至又叫“冬節”，是中國的一個傳統節日。日期在每年的12月22日左右。
出示圖片“湯圓”，引導幼兒了解冬至的飲食習俗。
——冬至這天，你家會吃些什么？
——湯圓是什么形狀的？（圓圓的）
——湯圓有什么顏色？（白色、紅色、黃色、紫色……）
小結：冬至這天，各地有不同的風俗，北方地區有冬至吃餃子習慣。南方地區有冬至吃湯圓的習慣。
出示手工成品圖，播放童謠音頻《九九歌》，發放材料“超輕黏土、紙盤”，鼓勵幼兒動手制作湯圓。
（可根據風俗習慣將湯圓換成餃子）
——我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。
——我們可以用各種顏色的`超輕黏土制作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。
溫馨提示
童謠《九九歌》的內容不要求幼兒理解，教師在講解內容的時候不宜太深入或時間太久。
活動延伸
區域活動
在美工區，投放材料“超輕黏土”，鼓勵幼兒動手制作餃子。
日常活動
將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區內，供幼兒欣賞。
《過冬》教案12
第一課時
教學目標：
1.能借助拼音正確朗讀課文。
2.用喜歡的多種方法學會9個生字，并且能通過形近字組詞，熟練的掌握所學的生字。
3.正確工整的書寫生字。
教學重點：
正確朗讀課文。用喜歡的多種方法學會9個生字，并且能通過形近字組詞，熟練的掌握所學的生字。
教學難點：
“檢 查 哪 憐”的字形記憶。
教學過程：
一、開門見山，導入新課
出示課題：
請鸛鳥到咱們家過冬 簡單介紹：本文的作者：安徒生，丹麥作家 ……
大家齊讀課題，讀完課題，你想提什么問題？
估計：
1.鸛鳥是什么鳥？
2.為什么要請鸛鳥到咱們家過冬？……
對策：用大屏幕出示鸛鳥的圖片，然后介紹鸛鳥。
對策：為什么要請鸛鳥到咱們家過冬呢？相信你多讀幾遍課文，就一定能找到答案。
導入：那讓我們快速打開書，讀一讀12課、請鸛鳥到咱們家過冬
二、初讀課文
1.讀書要求：自己借助拼音，把每一句話讀通順，讀正確，并且標出課文中的自然段。
2.讀完課文，你們認識這些詞語嗎？請你大聲地讀一讀
鸛鳥 幽默 埃及 焦急 邀請 成群結隊 撫摸 飛翔
指名a 生讀一讀 然后讓學生領讀，c等生再讀一讀
3.這些詞語就藏在課文當中，請你再讀一遍課文。
問：你覺得課文中哪些句子不好讀？學生讀一讀
指導比較難讀的句子
（1）玩著玩著，安徒生聽到鸛鳥嘎嘎嘎的叫聲。
（2）所以，一到秋天，大鳥就得檢查一下小鳥的翅膀是不是長硬了？
檢查朗讀情況：同桌之間，一個同學讀，另一個同學認真聽，那些地方有錯誤，請你讓他再讀一讀，然后交換。
三、學習生字
你們讀了好幾遍課文了，你認識這些生字嗎？
1.抽讀生字卡片（指名帶音節讀——齊讀）
2.你能把這些生字用最簡單最好的方法記住嗎？自己記生字，說一說每個生字是怎么記得？
3.匯報記字的方法。
結：用換偏旁的方法 潔——結 這兩個字是同音字jié,你能把這兩個字分別組個詞嗎？（指名組詞語）
檢：重點讓學生把右邊的部分的筆順說一說。
哪：用加偏旁的方法 那——哪分別組個詞語。
翔：問：這個字什么做偏旁？哪個筆畫需要我們注意？
憐：換偏旁的方法 領 嶺 冷 ——憐
令 加偏旁組新字 令 （領 嶺 冷 憐）
撫 摸：請你做個動作 摸：右邊那一部分多讓學生說說是怎么記得？
4.書寫生字
你們認識并記住了這些生字，那你們能把這些字寫得又漂亮又工整嗎？
翔 、摸 這兩個字教師進行范寫，認真觀察，然后寫兩個。
其他字，學生自己觀察生字的每一筆在田字格中的位置，先描寫一個，然后在自己寫兩個。（師巡視指導）[]
四、作業：
每個生字工工整整地寫3遍；自己調查有關鸛鳥的生活信息
調查一些有關安徒生的信息。
第二課時
教學要求：
1.能有感情的朗讀課文。繼續學習默讀，注意不出聲、不指讀。
2.在學習課文的過程中，能從“飛翔、成群結隊”兩個詞里任選一個寫一句話，提高學生的口語表達能力。
3.能結合課文理解句子中包含著的感情，體會幼年的安徒生對動物的同情心。產生同情和愛護動物的情感。
教學重點：
能結合課文理解句子中包含著的感情，體會幼年的安徒生對動物的同情心。產生同情和愛護動物的情感。
教學難點：
能結合課文理解句子中包含著的感情，體會幼年的安徒生對動物的同情心。能有感情的朗讀課文。
教學過程：
一、回憶課文
想一想，這篇課文講了一件什么事？請你簡單的由自己的話講一講這個故事講了一件什么事？（指名說一說）
導入：我們這節課繼續讀課文，來解決我們提出的問題：為什么要請鸛鳥到咱們家過冬？
二、精讀課文
1.第一自然段
指名讀第一自然段，想一想：第一自然段告訴了你什么？指名說一說
估計：鸛鳥飛回來了他們在草地上收拾去年的巢
對策：鸛鳥怎樣飛回來的？引出：成群結隊 什么意思？你想還什么鳥會成群結隊的飛呢？請你用“成群結隊”說一句完整連貫的話（有的可能，用得不恰當，教師要及時點撥：如鴿子會成群的飛，但是他們不會結隊的飛。結隊——是指排著比較整齊的隊伍）
過渡語：父親帶著六歲安徒生到湖邊玩耍。玩著玩著，安徒生聽到了什么？誰來讀第二自然段
2.第二自然段
好奇地問，怎樣讀，能讀出好奇的語氣，自己試著讀一讀。然后指名讀——評讀：你覺得他讀出了好奇的語氣嗎？你也來讀一讀
過渡語：聽了，安徒生好地問，她的爸爸幽默地說，什么是幽默呀？
3.第三四自然段
解釋幽默的'意思，可以讓學生自己先理解，指名說一說。然后教師解釋，幽默：有趣或可笑而意味深長的意思。爸爸幽默地說什么了呢？自己讀一讀——評讀：她讀得好嗎？
師范讀——你能讀一讀，讓大家聽出爸爸幽默的語氣嗎？再指名讀一讀。
聽了爸爸的話，安徒生又提出了什么問題？安徒生仰起臉，看著父親，認真地問。現在我就是父親，你能邊做動作邊讀一讀嗎？（表演讀）
過渡語：爸爸怎么回答的呢？
4.第五自然段
你們自己練一練然后比一比，聽聽誰讀的最像父親在說話。指名讀比一比，然后評讀：誰讀得更像父親在說話？
過渡語：聽了父親的回答，安徒生焦急地說，怎么讀，才是焦急地說
5.第六自然段
誰來試著用焦急的語氣讀一讀安徒生說的話（指名讀）
那多不好？指的什么不好？
那些可憐的鸛鳥指的是哪些鸛鳥？（聯系上文）總結方法：讀懂一篇課文，要聯系上下文的內容來看，才能讀得懂其中的意思。
你再自己讀一讀，你讀懂了什么？
估計：
知道了安徒生很焦急
知道了安徒生要讓那些可憐的鸛鳥到自己家里過冬……
對策：安徒生為什么覺得不好？為什么讓他們到自己家里過冬？為什么要把自己的食物分給他們吃？（介紹安徒生小時候家里也很貧窮，吃的食物也不多）想一想：從中你體會到安徒生是一個怎樣的孩子？
過渡語：安徒生的是個有愛心的小朋友，父親聽了他的話，會怎么說？
6.第七自然段
自己讀一讀，讀出父親的語氣。
三、默讀全文，感受安徒生是個很有愛心的人，并且記住這個故事。
學完課文，你想對安徒生說些什么？
四、作業：
用“飛翔或成群結隊”造句。
讀《安徒生童話選》。
板書：
請鸛鳥到咱們家過冬
安徒生（有愛心的孩子）
啄死——焦急地說——請鸛鳥到咱們家過冬
《過冬》教案13
教案目的：
1、幼兒知道小動物過冬
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
教案準備：
小動物的圖片
教案過程：
1、教師提出問題，引起幼兒興趣
老師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
2、老師出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
冬天來了，好冷啊！老虎在冷的時候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的'時候怎么辦？
3、教師向幼兒介紹小動物是如何過冬的，培養幼兒對自然現象的興趣。
《過冬》教案14
教學目標
1、嘗試用感官感知冷和暖
2、初步了解一些取暖的方法。
教學準備
1、聲音—小動物叫聲
2、各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干。
教學過程
1、教師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。
讓幼兒比較誰的手冷？誰的手暖？
2、討論：
怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
3、教師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖。
4、以小動物叫聲引起寶寶的注意。
小動物也要過冬呀，我們幫助小動物準備過冬的物品吧。
5、游戲：小動物過冬
引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的.取暖物品。
學生說：寶寶，現在還冷嗎？
6、表揚“爸爸、媽媽”們的積極表現。
培養寶寶愛護動物的情感。
《過冬》教案15
一、教學目標
1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動物是怎樣過冬的。
2、學會本課的12個生字，認識青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。
3、學會分角色朗讀課文。
二、教學重點、難點
重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。
難點：說說小動物是怎樣過冬的；能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。“忽、悄”是字音難點，正確理解“冬眠”的意思。
三、教學準備
投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機、生字卡片。
四、教學時間：3課時
第1課時
一、課時目標：
1、初讀課文，了解課文講了哪些動物的過冬方式。
2、初步學會12個生字，做到能讀能寫，認識青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。
3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（ ）（ ）。”來寫話。
二、教學過程 ：
1．啟發談話，揭示課題。
天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導學生說衣服增多了，睡覺時間變長等。）
我們人類都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小動物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來學習一篇知識童話故事第33課（動物過冬），它將告訴我們動物是怎么過冬的。（齊讀課文）
2．初讀裸文，自學生字
（1）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動物的過冬方式？用“——”劃出來。
指名：先按句式分別說說：課文講到了（ ）過冬的故事。”再概括他說：“課文主要講（ ）、（ ）、（ ）和（ ）過冬的故事。
（2）自學課文、生字。
①輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
②劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。
③記一記生字的字形。
④數一數課文有幾個自然段。
3．檢查自學情況。
（1）抽讀生字卡片。
（2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）
重點指導識記：“周”是半包圍結構，里面是“土”和“口”。
“靜”認識“青”字旁。
（3）抽讀詞語。
重點理解：“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語是益蟲。
“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發出“篤、篤。篤”的聲音。）
聯系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”
（4）分段指名讀課文，及時正音。
4、學習第一節。
（1）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。
指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個詞。
（2）學習用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。
（3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰？
（4）齊讀全段，學習用課文中的句子說說段落大意：這一節只要寫了小螞蟻看見冬天___。
（5）小節過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個問題我們下一堂課再學習。
5．鞏固練習。
（1）開火車認讀生字。
（2）齊讀詞語卡片。
（3）完成書上練習2比一比，再組詞。
6．指導書寫。
重點指導：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。
7．作業 ：生字各寫3個。
第2課時
一、課時目標：
1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動物的過冬方式。
2、理解”忽然、冬眠、準備、糧食”等詞語的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教學過程 ：
1．復習、鞏固
（1）抽讀生字卡片。
（2）完成課堂作業 第2題。
（3）抽讀詞語卡片，完成《課堂作業 》第2題。
（4）指名讀第1自然段。
2．學習第2段。
（1）我們通過第1段的學習知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的'。那么小動物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來學習課文。
（2）抽動復合投影片，圖上畫了什么？
（小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。）
書上哪一段是寫這部分內容的，指名讀第2段。聯系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰？數一數他們進行了幾次對話？
（兩次）
（3）自由讀第2段，想一想：每次對話都告訴了我們些什么？
（冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來。啄木鳥不怕冷，留下來消滅害蟲。）
教師解釋“候鳥”留鳥”
板書：黃瑛、燕子 飛到南方過冬
啄木鳥 不怕冷留下來工作
看板書指名連起來說一說
（4）指導朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。
3．學習第3段。
（1）指名讀課文。
（2）引導學生仿照第2段學法來學會第3段。（看圖——找相應的段落一讀課文一想問題。）
（3）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎較好的學生可以連起來說一說）
聯系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。
板書：青蛙冬眠
（4）指導朗讀。
4、學習第4段。
（1）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。
（2）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。
（3）朗讀第4段。
5、總結談話。
今天，我們運用“看圖、讀課文、想問題”的方法學習了課文第1一4段，你學到了些什么知識？
看板書，連起來說說小動物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動，小螞蟻準備糧食過冬。）
6、齊讀全文。
7、作業 ：完成（課堂作業 ）第6題：按課文內容填空。
板書： 31．動物過冬
動物 過冬方式
黃鶯、燕子 飛到南方去
啄木鳥 不怕冷，留下來工作
第3課時
一、課時目標：
1、了解其他動物過冬的方式。
2、學會分角色朗讀課文。
3、能夠仿照“什么時候，什么地方靜悄悄”的例句說話，并能把句子補充完整。
二、教學過程 ：
1．復習鞏固。
（1）認讀并聽寫詞語：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準備、糧食。
（2）指名讀第一節。
①想一想第一節講了什么時候，什么地方怎么樣？（冬天樹林里靜悄悄的。）
②指名說。
③用”什么時候，什么地方怎么樣”句式自由說話。
④完成《課堂作業 》第5題。
⑤完成課后第3題。
2、分角色朗讀課文。
（1）小螞蟻和啄木鳥的對話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣；要讀出啄木鳥講道理的語氣。
（2）小螞蟻和青蛙的對話：要讀出小螞蟻疑問的語氣，讀出青蛙有禮貌的語氣。
（3）練習指名讀～自由讀。
（4）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
3．復習課文內容，進行課外延伸。
（1）完成課后第4題。說說課文寫了哪些動物？他們是怎樣過冬？
（2）你還能說說其他動物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）
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