月圓曲教案

時間：2025-12-27 07:06:52 教案

月圓曲教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的月圓曲教案，希望對大家有所幫助。

月圓曲教案

月圓曲教案1

　　教學內容欣賞民樂合奏《花好月圓》。

　　教學目標知識目標：從音色、速度、力度、節奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

　　情感目標：根據樂曲的情緒分段感受歡快的情緒。

　　能力目標：設計節奏型用打擊樂為音樂伴奏。

　　教學重難點：從音色、速度、力度、節奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

　　教學媒體：多媒體、琴課型：

　　一、欣賞課教學過程

　　組織教學、趣味導入師生問好

　　1、導入：欣賞《彼得與狼》時我們了解了西洋管弦樂器，今天我們在一起了解一些我們民族的樂器。教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的`音色（笛子、二胡、揚琴）。

　　學生了解樂器的音色和民樂隊的組成（拉弦樂、彈撥樂、吹管樂、打擊樂）。

　　師：今天老師為同學們帶來一首民樂合奏的樂曲《花好月圓》，樂曲是由彭修文根據黃貽鈞同名管弦樂曲改編的。

　　二、整體感受、初步感知完整欣賞。

　　思考：

　　1、這段音樂使人聯想到什么？

　　2、樂曲分為幾個樂段，每樂段的情緒有何不同？

　　三、明確目標、深層分析

　　1、分段欣賞樂曲。

　　（1）欣賞引子部分。師：這段音樂使人聯想到什么？伴奏音樂中出現了什么聲音？生：這段音樂氣氛熱烈，使人聯想到過年時的情景。

　　（2）欣賞第一段主題。哼唱樂曲這部分的旋律，口風琴演奏。教師出示這段主題的旋律并指導學生視唱。學生哼唱樂曲的主題。學生在長音出現時用串鈴伴奏。

　　（3）欣賞第二段音樂：學唱第二段主題。教師指導學生體會與第一樂段的不同（從節奏、速度、力度、音色、情緒等方面）。生：節奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈。

　　（4）欣賞最后一部分音樂。教師出示第三個主題的片段。學生唱第三部分主題。師：由大提琴演奏的這段主題性格鮮明、感情奔放（播放音樂）。學生感受歡快的氣氛。

　　四、課堂小結、回扣目標

　　完整欣賞樂曲。教師播放影音資料。學生再次完整欣賞音樂看畫面。

月圓曲教案2

　　一、教學目標

　　（一）能夠自信地演唱簡單地兩聲部歌曲《月圓曲》，能用柔美和諧的聲音，表現歌曲優美的意境。

　　（二）能夠在老師指導下，演唱本課歌曲中輕巧而有彈性的頓音和連貫柔和的連音，并完成本課活動與練習。

　　二、教學設想

　　（一）重點：能夠自信地演唱《月圓曲》。

　　（二）難點：唱好頓音、連音。

　　（三）教具準備：鋼琴、課件、組合音響、碰鈴等。

　　三、教學過程

　　（一）組織教學。

　　學生聽《月圓曲》音樂進教室。

　　（二）活動與練習

　　1、發聲練習

　　協同歌曲演唱的要求，選用教材上第（2）、（3）條，分別進行連音與頓音的練習。

　　2、視唱練習

　　（1）視唱：速度為稍快，輕松活潑；速度為中速，優美抒情。

　　（2）方法：要求學生邊劃拍邊唱旋律。

　　（3）為兩聲部歌唱的鋪墊練習，主要訓練兩聲部的銜接，要做到準確、自然。

　　3、按拍號填節奏，然后與中間的節奏連起來拍一拍。讓學生自己任意組合。

（三）新課教學

　　1、導入新課，（出示課件）

　　（1）問：圖上畫的是什么？

　　（2）生：皓月當空，群星閃耀，大地換銀裝的美妙夜色。

　　（3）師：這節課我們來學唱這首優美抒情的兒童歌曲《月圓曲》。

　　2、范唱。聽一遍這首歌的'錄音。

　　3、歌曲教學

　　（1）《月圓曲》是一首簡單的合唱歌曲，填充式的第二聲部音準和節奏都容易把握，學唱這首歌的目的在于使學生養成互相傾聽的習慣，懂得聲音和諧統一、聲部平衡的合唱的基本要求。

　　（2）　歌譜的學習采用視唱法。視唱法教學有兩點要求，一是安排學生進行獨立視唱，使學生有真正意義上的自主學習的空間。在獨立視唱中，哪怕只唱準一小節也是好的。每人唱準一小節，那么全班就能準確唱好全曲；開始只能唱準一小節，以后會逐漸地增多，甚至能獨立學會一首歌。因此，讓學生各自獨立劃拍視唱是視唱教學中極為關鍵的一個環節。二是在兩聲部歌曲的教學中，要進行聲部交換練習，即第一聲部和第二聲部的學生分別唱對方的聲部。這樣有利于學生養成合唱傾聽的習慣，提高學生合唱能力和視唱能力。

　　4、歌曲的表現與處理

　　（1）分組討論，綜合歸納。《月圓曲》以一段體加尾聲的結構寫成，全曲共五個樂句。前面四個樂句為典型的起承轉合式樂段，旋律舒展優美，在長音處配以簡單的填充式第二聲部，使歌曲在寧靜柔美的意境中，又有著活潑而富有流動感的背景，由此，全歌顯得更為生動而有活力。結尾句在屬音上終止，令人感到意境深遠，韻味無窮。

　　（2）板書設計：月圓曲意境：寧靜、美妙的夜色；情緒：優美抒情；速度：中速；聲音：柔美連貫、活潑輕巧（頓音部分）

　　（3）學生按歌曲的表現處理有表情的演唱全歌

　　（4）學生演唱展示（學生自由組合上臺演唱）

　　（5）配上打擊樂器（碰鈴、三角鐵）演唱

　　（四）課堂小結

月圓曲教案3

　　教學目標：

　　1、能夠有感情的演唱《月圓曲》，并能完成二聲部的演唱。

　　2、能夠用身勢動作來表現歌曲。

　　教學重點：能夠有感情的演唱《月圓曲》

　　教學難點：能完成二聲部的演唱，并能夠用身勢動作來表現歌曲

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好歌

　　二、導入：

　　1、聆聽已學曲目《靜夜思》

　　師：今天上課前我們先聽一首音樂，仔細想想，你熟悉嗎？從音樂中，你看到了什么樣的畫面？

　　播放音樂《靜夜思》

　　師：音樂你們熟悉嗎？

　　生：熟悉，《靜夜思》

　　師：在音樂中，你看到了想象到了什么樣的畫面？

　　生：明月…...

　　2、在美景中歌唱

　　在黑板上呈現一幅美景，讓同學們伴著想象演唱這首歌曲。

　　師：《靜夜思》這首歌曲呢，楊老師也非常喜歡，于是就根據這首歌曲的意境畫了一幅畫，你們看看，有哪些你想象到了的美景呢？（生：明月、湖水……..）那現在呀，請你們仿佛置身在這美景之中我們來演唱一次，讓你們的歌聲和這美景完美的融合在一起。

　　3、身勢動作表現歌曲

　　師：現在呢，老師要為這首歌曲帶上一些小小的動作，第一遍時請你們認真的看我做了什么樣的動作（注意仔細觀察而不要跟著我做），第二遍時就請你們跟著我一起做了，并認真地去感覺我們的歌聲發生了什么微妙的變化呢？

　　床前明月光：雙手從中間向上慢慢抬起

　　疑是地上霜：雙手從中間慢慢往兩邊放下去

　　舉頭望明月：右手從中間向上慢慢抬起

　　低頭思故鄉：右手從中間慢慢往右邊放下去

　　舉頭望明月：左手從中間向上慢慢抬起

　　低頭思故鄉：左手從中間慢慢往左邊放下去

　　（做動作時要走一圈，走到每組同學的面前，帶動兩邊的同學仔細觀察老師的動作）

　　師：同學們都做的非常的美，那你們發現我們加上了這些小小動作后我們的歌聲發生了什么微妙的變化了嗎？

　　生：歌聲變得更加優美、連貫有流動的感覺了

　　三、學唱《月圓曲》

　　1、聽賞《月圓曲》

　　師：現在，請同學們看著這幅月夜圖再聽老師彈一首關于月亮的曲子，聽聽這首曲子又帶給你們什么樣的感覺？

　　師彈奏抒情版《月圓曲》（左手要輕柔，旋律要明顯一點）

　　師：剛剛老師發現同學們都聽的很認真，那你們能說說這首曲子給你什么樣的感覺嗎？

　　生：優美的、連貫的.........

　　2、隨音樂搖擺

　　師：如果說《靜夜思》很優美，可是《靜夜思》的優美之中帶著淡淡的憂傷，老師剛剛彈的這首曲子的名字就叫做《月圓曲》，《月圓曲》不僅優美，優美之中又帶著歡快活潑的感覺，讓我們耳目一新，如果我們能用身體跟隨著《月圓曲》的旋律搖擺起來，就更加能感受到它優美又不失活潑歡快的風格了。請你們伸出雙手跟著楊老師一起隨音樂搖擺起來吧！

　　3、學唱《月圓曲》

　　（PPT出示《月圓曲》的譜子沒有二聲部的）

　　師：大家剛才基本上都感受到了舒緩的三拍子的流動性，現在請大家把這種感覺放在心里，聽楊老師唱一遍。

　　（師范唱，唱完，與學生交流用什么樣的聲音演唱）

　　師：你們覺得這首曲子應該用什么樣的聲音去演唱呢？

　　生：輕柔........

　　第一遍：（唱簡譜老師帶唱）

　　師：現在我們就來學唱這首優美的《月圓曲》，楊老師唱一句請你們用輕柔的聲音跟著我唱一句。

　　第二遍：（唱簡譜老師帶唱）

　　師：剛才這一遍老師仿佛看到了“什么”（視學生唱的好壞情況而定），如果同學們的`聲音能更加優美、輕柔那么這幅畫面就更加美了。我們再來唱一遍

　　第三遍：（學生跟琴聲帶入歌詞演唱）

　　師：剛剛你們的演唱讓我仿佛置身于寧靜優美的月夜中，現在楊老師想聽聽你們帶著歌詞演唱，請你們先聽老師的琴聲彈一句，然后你們把這一句的歌詞帶入旋律中演唱出來。

　　第四遍：完整演唱

　　師：同學們學的非常的快，現在，請你們動聽的歌聲伴著美妙的琴聲完整的演唱一遍吧！

　　4、二聲部演唱

　　a、師：剛剛同學們都學的非常認真唱的也不錯，現在呢，請你們再次演唱你們剛剛唱的《月圓曲》，楊老師要加入你們的演唱了，這次我帶來了什么聲音來加入你們呢？請你們邊唱邊仔細聽聽（生演唱，師加入二聲部“啦啦”）

　　師：哪位同學注意到了我加入了什么聲音啊？

　　生：啦啦

　　師：現在請你們看著電視屏幕上的歌譜，再次和楊老師配合一次，這一次我們提高難度，你們要能指出楊老師在哪些字的上面加入了“啦啦”明白了嗎？

　　師：老師在哪些字的上面加入了“啦啦”呢？請舉手回答

　　生：回答

　　師：同學們都聽的很認真，那你們來說說演唱這個“啦啦”的時候要用什么樣的聲音啊？

　　生：輕聲的，活潑、跳躍的........

　　師：為了讓“啦啦”演唱的活潑生動，楊老師想加入一個可愛的動作，你們看看是什么樣的動作呢？（師雙手張開做“小星星’的開-合動作）

　　b、出示PPT，指導學生演唱好“啦啦”的二聲部，跟鋼琴演唱。

　　c、師生合作：師唱主旋律，生唱“啦啦”邊做動作（注意提示學生要輕聲活潑的唱），師給指揮手勢（注意手勢要有預備拍）

　　d、學生合作：將學生分成兩個部分，一組演唱主旋律，另一組演唱“啦啦”

　　5、音樂活動：

　　師：同學們已經唱的不錯了，現在楊老師想開展一個小的活動，請今天回答了問題的同學走到教室中間來，（再選幾個認真的同學，一共十二個）請中間的同學們手拉手圍成一個大一點的圓圈，坐下，并順時針“1、2”報數，報2的同學請蹲在報“1”的同學后面，后面的同學你們扮演的是星星，前面的同學你們是月亮，音樂響起請你們跟著音樂用身體表現你們的角色。兩邊的同學這一次你們除了有唱的任務還需要認真的關注中間圍城圓圈的同學，他們隨歌曲擺動的感覺和他們扮演的角色一致嗎？我希望這一遍大家能夠把唱的聲音和他們動的感覺融合在一起。（請一個同學重復我的要求，以引起全部學生的關注，達到預期的效果）

　　（有做的好的一組，請她們做示范，大家學習，然后再完整來一次。）

　　把學生分成兩組

　　四、總結

　　師：今天，我們在兩首優美的月夜歌曲中感受到了月夜的寧靜美好，現在讓我們隨著《月圓曲》美妙音樂走出教室吧！

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