小班教案5篇[推薦]
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![小班教案5篇[推薦]](/pic/00/bdccb0b805.jpg)
小班教案 篇1
活動目標：
１、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。
２、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。
活動準備：
１、 實物投影儀，電視機。
２、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。
３ 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動過程：
１、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
２、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的.呢？”
（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。
３、出示圖片，學習兒歌后兩段。
（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。
４、學習整首兒歌。
（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
（2）和媽媽一問一答學念兒歌。
（3）看著圖片朗誦兒歌。
５、延伸活動：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
反思：
１、 在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發展，我以富有啟發性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達到了教學目標。
２、 最后可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。
小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
活動過程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的'游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
活動延伸：
1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。
小班教案 篇3
活動目標：
1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。
2、培養幼兒對泥工活動的興趣。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
PPT課件；彩泥、泥工板。
活動過程：
一、引起幼兒制作興趣。
出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀？棒棒糖是什么形狀什么顏色的？
你吃過什么樣的棒棒糖？
老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。
二、激發幼兒制作愿望
1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）
2、提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個？
（幼兒討論）
三、幼兒操作活動。
1、引導幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。
師：先取一塊橡皮泥放在掌心：
橡皮泥，團一團，變成什么了呀？（小圓形）
把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？（幼兒自由想象）
小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）
抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀？
小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢？
教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：現在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。
教師巡回指導，關注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。
3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。
四、游戲：卷棒棒糖
1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎？
2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖。（請最后兩個小朋友做小棒）老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，
3、結束：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小朋友一起來卷棒棒糖。
教學反思：
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的`作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。
小班教案 篇4
活動目標
1、初步欣賞音樂，感知A、B段樂曲的不同。
2、能用肢體動作表現樂曲內容。
3、積極參與游戲活動，充分體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
重點：感知A、B段樂曲的不同。
難點：能用肢體動作表現樂曲內容。
活動準備
“跳蚤”指偶、“小猴”胸飾、自制跳蚤拍、樂曲（由《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、B段樂曲）
活動過程
1、導入：
（1）教師帶領幼兒扮演跳蚤王國的小跳蚤進入活動室。教師夸張表演引出“跳蚤寶寶”。
（2）請幼兒學“跳蚤寶寶”跳一跳。
2、在“撓癢癢”的游戲中，感知A段樂曲。
（1）、看見小朋友們跳，這只調皮的“跳蚤寶寶”就想撓癢癢了（教師隨A段音樂示范，跳蚤到哪里，哪里就動一動）。
（2）、請幾個幼兒和教師一起隨A段樂曲表演（教師引導幼兒動肩膀、頭、腳等部位）。
3、在“捉迷藏”的游戲中感知B段樂曲。
（1）、小跳蚤的游戲好玩嗎？可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，這只小猴子卻不喜歡，因為它愛睡懶覺，可小跳蚤喜歡在它身上撓癢癢，癢得它實在睡不好覺，所以它就使勁拍跳蚤，那你們覺得小跳蚤該怎么辦呢？（幼兒討論，教師引導幼兒說出“躲”的方法）
（2）、兩位教師示范玩“捉迷藏“的游戲。
（3）、請幾個幼兒扮演小跳蚤，一個幼兒扮演小猴子隨B段樂曲玩“捉迷藏“的游戲（引導幼兒要躲開“跳蚤拍”）。
4、小跳蚤歷險的故事有趣嗎？現在請所有小朋友來當小跳蚤，我來當小猴子，我們一起表演這個有趣的故事吧（師生隨A、B段樂曲進行表演）。
5、小猴子拍了這么久，一只跳蚤也沒有“拍”到，氣呼呼的回家了。小跳蚤又開始它的下一個歷險了(放A段樂曲，教師帶幼兒扮演小跳蚤跳著離開活動室)。
教學反思
根據小班幼兒的年齡特點，我選擇了適合小班幼兒的音樂游戲小跳蚤歷險記。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能激發幼兒的求知欲和興趣，也能調動幼兒的內在創造潛力。小班幼兒年齡小，情緒性強。在生活中，我發現小班幼兒天生喜歡捉迷藏和撓癢癢等活動。因此我找到了《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、 B兩段音樂作為小跳蚤撓癢癢和小猴子拍跳蚤的游戲背景音樂。兩段音樂富有童趣，幼兒在活動中既親切有有趣，體驗了與同伴共同游戲的快樂，這也是活動的主旨之一。快樂游戲是幼兒學習、探索、嘗試的原動力，在整個活動中，我一直是幼兒快樂玩伴、支持者，引導他們感受音樂，體驗快樂，讓每個幼兒都是快樂的體驗者。
但在活動中也出現了很多問題，因為是初次上音樂活動，還有對音樂本來就不擅長的我帶來了一定的挑戰性。首先律動時對于小班幼兒來說動作太難，還有我自己也沒找到重拍。在創編撓癢癢游戲動作時有時也沒找到節拍，因此弄得我也有點緊張了。在小猴子拍跳蚤的游戲活動中，因為我提前沒給幼兒說清楚游戲規則，在游戲活動中幼兒很興奮和高興，因此在此環節感覺很混亂。我設計此活動的'目標是讓幼兒欣賞兩段音樂并感知兩段音樂風格的不同并體驗與同伴共同游戲的快樂。在活動中幼兒一直很快樂，這是肯定的，但大多幼兒還是沒有感知到兩段音樂的不同，所以在音樂的情感與情緒的教育中還有很多我要學習的知識。雖然幼兒在活動中一直是開心與快樂的，但活動真正帶給幼兒音樂情感與情緒上的體驗還是很不足。還有在活動中我缺乏激情，因為整個活動我用的都是一個語調，因此感覺活動沒有重點，全是平鋪直敘的，改有激情的時候還是放不開。這些都是我以后在教學活動中應該改正與提升的。
在以后的教學活動中我會加倍努力，提高自己的教學水平。
小百科；跳蚤為屬于蚤目的完全變態類。俗稱革子，跳蚤是小型、無翅、善跳躍的寄生性昆蟲，成蟲通常生活在哺乳類動物身上，少數在鳥類。
小班教案 篇5
小班語言活動《小花布》
活動目標
1、自然地學念兒歌，感受兒歌中的情趣和節律美。
2、能大膽地仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
3、了解一些常見動物的花紋，感受局部與整體關系。
活動準備
1、教師自制圖書一本。
2、各類小動物圖片和小動物身上花紋的圖片
重點：學念并嘗試仿編兒歌
難點：感受局部與整體的關系
活動過程：
一、猜一猜，說一說
1、今天老師帶來了幾塊小花布，我們來猜猜這些小花布是哪個小動物花衣裳？（老師）
2、我們來看一看。（出示圖片）
3、幼兒觀察并說說這些小花布是誰的花衣裳？（邊說邊出示圖片）
二、看一看，念一念（自制繪本）
1、根據已經配對的圖案學念兒歌
（1）教師逐頁翻大書根據書中圖片說說“這是誰的花衣裳？”
（2）請幼兒完整翻大書跟念兒歌一遍。
2、用問答的形式跟念一遍。
3、請幼兒記憶動物出場順序，合攏圖書完整背誦兒歌一遍。
三、玩一玩，練一練
1、教師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編
(1)教師引導幼兒這是誰的花衣裳，并用兒歌中的語言來仿編（教師可先示范）
（2）讓幼兒嘗試仿編
2、把編好的兒歌一起來完整念一念
四、結束：讓幼兒去生活中觀察，并用兒歌中的`語言來表達。
大書（繪本）：
小花布，小花布，你是誰的花衣裳？
小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。
小花布，小花布，你是誰的花衣裳？
小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。
小花布，小花布，你是誰的花衣裳？
小花布，小花布，我是長頸鹿的花衣裳。
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