小班健康教案：拉著小車玩
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班健康教案：拉著小車玩，希望對大家有所幫助。
小班健康教案：拉著小車玩1
活動目標：
1、能拉著小車上下肢協調地走和跑。
2、喜歡游戲，感受游戲的快樂。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的.情感。
活動準備：
1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。
2、錄音機一臺，磁帶若干。
活動過程：
1、以到戶外去玩的形式導入游戲。
今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好？可要經過許多紅綠燈，怎么辦呢？過紅綠燈時，小朋友知道該怎么走呢？
2、幼兒與老師一起玩拉小車。
3、游戲：送水果
（1）幼兒在休息時突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又要黑了，這可怎么辦呢？
（2）幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運回家。
（3）一起品嘗豐收的水果
活動反思：
活動中，教師要把主要精力放在幫助孩子提高推車保持平衡的能力上，注意圍繞教育目標設計教育活動，注意指導的針對性。活動中。我覺得教師要正確的示范，引導孩子，只有教師示范到位，動作講解到位，讓孩子明白，孩子才能在教師的示范引導下體驗到了游戲的快樂感。
小班健康教案：拉著小車玩2
設計思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動作，我們將紙棍和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習走的動作。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，又體現了層次性。
目的：
1.練習持棍推瓶自然地往前走。
2.鍛煉手眼協調性。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
準備：
1.大小不一的'透明可樂瓶(數量同幼兒人數，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。
2.紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。
過程：
一、準備活動
帶領幼兒手持紙棍做律動人場。
二、練習持棍推車
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩穩向前進。”
2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。
3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。
4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩。
5.幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開。
6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。
三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。
活動反思：
幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
小班健康教案：拉著小車玩3
活動目標
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
主動參與實驗探索。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
電動玩具車，電池。
活動過程
1：提供電動小若干輛，其中有1~2輛車沒有裝電池。
幼兒玩，發現問題：“小為什么不會動?”
2、尋找原因：“為什么有的小能開動，而有的不能開動?”
幼兒各自發表自己的想法，羅列幼兒的幾種想法：“到底是什么原因呢?”
引導幼兒思考。
3、嘗試實踐：“我們給這兩輛不會開動的.車裝上電池試試。”
老師與幼兒一起給裝電池。
請幼兒試一試，現在是否能開動。
師生共同得出結論：電動裝上了電池就能開動了。
老師留疑：“是不是裝上電池，就一定會開動呢?請你試一試。”
活動反思
讓幼兒知道每一樣電動玩具都是需要電池的，如果沒有電池電動的玩具是開不起來的。
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