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小學《春游》教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學《春游》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學《春游》教案1
教學目標：1、學會歌曲《春游》，感受歌曲優美流暢的旋律與詩情畫意的意境。
2、感受藝術大師李叔同多才多藝的風范。
教學重點：用優美流暢的歌聲學唱歌曲，初步表達詩情畫意的歌曲意境。
教學難點：1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。
2、歌曲第三樂句中三個re的音高、5#4 5的音準。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、營造氛圍，了解作者。
1、播放歌曲《送別》，學生欣賞跟唱，說出歌曲的詞作者：李叔同。
2、教師引出另外一首由李叔同作詞作曲的歌曲：《春游》。
二、真情演唱、感受音樂。
1、播放歌曲春游后，學生交流聽后感受，說說歌曲情緒。
2、再次播放歌曲，學生感受歌曲節拍及旋律。
3、練習兩條6/8拍的節奏。
6/8 x x x x | 6/8 x x x . |
嘗試把這兩條節奏組合起來練習。
按組合后的節奏讀一讀《春游》歌詞。
4、歌曲演唱：
通過朗讀我們感到歌曲春游結構工整，請學生給歌曲分樂句，
A、熟悉歌曲的旋律，用“嚕”模唱。
B、歌曲不但結構工整，樂句間還有什么特點？請學生邊聽邊找。學習完全重復的第二句和第四句的歌詞。引導學生發現第一句和二、四兩句一音之差。填歌詞唱一唱。學生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句聽一聽。
C、第三句前半句，學生用“嚕” 模唱，提醒學生2 2 2 5 三個2的音高保持一致。后半句同學們看樂譜多了一個什么記號？（小井字記號）。升記號使得兩個音的距離變近了，聽一聽，用“嚕”唱一唱5#45，比較不帶升記號的545。個別學生練習，發現問題及時糾正。把后半句填詞唱一唱，再請個別學生唱一唱小組起來唱一唱，有問題再糾正。全班完整演唱第三樂句。
D、集體跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲處理：歌曲的意境很美，我們可以用什么樣的.歌聲來唱好春游這首歌呢？（老師哼唱）學生交流。師生總結出：用輕柔、強弱中帶有起伏的聲音演唱，更能體現歌曲的意境美，請學生來試試，跟錄音唱一唱。
F、在學生完全唱會歌曲后，全班跟琴輕聲唱一遍歌譜。
三、走進作者，拓展感受。
李叔同是近現代藝術大師，他多才多藝，在書法、繪畫、音樂、戲劇、詩詞等方面都有巨大貢獻，他的一生充滿傳奇色彩，39歲出家，法號弘一大師。他有敏感的心靈和豐富的情感，使得他的作品深深地感染著我們，請欣賞一組圖片：
1、學生欣賞一組作品，交流這些作品分別屬于哪個領域。
2、這些才華都出自于一個人之手，當一個人擁有這么多才華時，你用一個怎樣的詞形容他？總結：一位多才多藝的藝術大師。
3、再次用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。
4、在歌曲錄音聲中結束教學。
小學《春游》教案2
教學目標：
1、能看圖說說老師和同學們到哪里去春游，公園里的景色怎樣和同學們是怎樣活動的。
2、能說說自己班里的春游活動。
教學重點：
看清圖意，能把每一處的景色和同學們是怎樣的活動的說清楚。
教學難點：
連貫說幾句話。
教學準備：
課件。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、揭題。
啟發談話，揭示課題。
春天到了，學校里組織了春游活動。這節課，我們先來說說丁丁和冬冬的學校里組織的春游活動。
今天，我們上一堂聽說訓練課，題目是《愉快的春游》，要求同學們能夠連起來說幾句完整的話。
二、看圖說話。
1、仔細看圖
⑴、什么時候，天氣怎么樣？老師和同學們到什么地方去春游？心情怎樣？
⑵、指名按提問說話。開小火車說。（春天，陽光燦爛，老師和同學們到（）公園去春游，他們可高興了。）
2、來到公園，同學們看到春的景色怎么樣？（公園里的景色真美。）
3、從哪里看出公園的景色真美呢？按一定的'順序觀察。（大地穿上了綠色的新衣，樹木長出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了，加入這百花盛開的春天。）
4、把前面的兩部分連起來說一說。
自由說、指名說、評議、同桌互說。
5、春天的景色這么美，同學們在公園里進行哪些愉快的活動？（每個同學們選說一個內容）[同學們的心情怎樣？]
6、指名說：
花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風琴伴奏，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。
湖邊：三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫板，右手拿著畫筆，邊看邊把春天的美景畫下來。
假山上：同學們躲的躲，找的找，可開心啦。
湖面上：老師帶著同學們在碧綠碧綠的湖水中劃船。
7、把愉快的四項活動連起來說一說。
三、把三部分內容連起來說。
自由說、指名說、評議、再指名說、同桌互說。
小結：同學們的歌聲、笑聲充滿了整個公園，春游是多么愉快。
四、說說班里春游活動的情況。
1、什么時候，我們到什么地方去干什么？
2、春天的景色怎樣？
3、同學們是怎樣愉快的活動的？
（教師及時糾正不確切的說法和語法。）
板書：
15、春游（聽說訓練）
1、什么時候，我們到什么地方去干什么？大地綠色唱歌拉、指揮、唱
2、春天的景色怎樣？樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫
3、同學們是怎樣愉快的活動的？（花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……
湖邊，湖水，清清，劃船，劃來劃去
假山上
湖面上
小學《春游》教案3
教學目的：
1、會認“幾、夾、岸、斷、舟”5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學重點：
1、會認“幾、夾、岸、斷、舟”5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學難點：
通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、啟發談話，導入新課。
師：小朋友們，春姑娘拿著魔法棒悄悄的走來了，給我們的大自然帶來許多變化，你發現了嗎?
(指生自由發言。)
師：春天真是個百花齊放，生機勃勃的季節。宋朝的詩人俆俯就趁著春光出門游玩，寫下了這首《春游湖》，請大家齊讀課題。你們猜猜他去哪里游玩了?
二、初讀課文。
1、師，春天的湖畔到底有怎樣的景色呢?請大家自由的讀一讀古詩，注意把字音讀準，把句子讀通順。遇到比較難的句子多讀幾遍。
2、識字。
a.自由認讀。
b.指名讀，小老師帶讀，開火車。
c.認讀詞語：燕子、雙飛、幾時回、桃花、夾岸、蘸水開、斷橋、撐出、柳陰。
3、師：詞語朋友回到古詩里了，你們還能讀準嗎?讀給你的同桌聽聽吧!(指名讀，正音。)
4、教師范讀，使學生整體感受，激起興趣。我也想來讀一讀，如果我讀得好，請你們給我鼓鼓掌，好嗎?(師帶動作范讀)老師讀得好是有小竅門的：那就是邊讀邊想象詩中美好的畫面，這樣才能讀得很有感情，你們也來試試吧!
5、齊讀。
三、圖文結合，品讀古詩，讀懂詩句。
1、由圖引入。
師：聽了你們的朗讀，我真想馬上到湖邊去欣賞春天美麗的景色。你們也想去看看嗎?快和詩人一起去湖邊游覽吧!(出示游湖畫面)
2、看圖感悟。
(1)(出示湖邊美景圖)師：慢慢地、仔細地欣賞，告訴老師你看到了什么?
a、(當學生說到燕子)指導讀古詩第一行：
師：整整一個冬天沒看見可愛的小燕子了，你瞧，它們成雙成對地飛回來了，跟小燕子打個招呼吧!(你好，小燕子!)你們看到小燕子可真開心啊，誰能開心的讀一讀這句呢?----小燕子看到大家也很高興呢，瞧，它們一會飛得高一會飛得低，你來讀-------到底是什么時候回來的?請你來讀-----(指名讀，男生讀。)
b、指導讀第二行：
師：除了小燕子，你還看到了什么?(桃花)小燕子可真聰明，看到這么美的桃花開了就悄悄的飛回了，你能美美的讀一讀這句嗎?----看，桃花紅紅的、粉粉的，多可愛啊，請你來讀。------兩岸到處是桃花，真多呀，你來讀-----因為春雨綿綿，湖水漲得好高，你看桃花都碰到水面了，水靈靈的，請你來讀-----(指名讀，女生讀。)
c、兩岸的桃花真多呀，樹枝都被壓彎了腰，再加上可愛的小燕子，春天就更美了，誰能把一二行連起來讀一讀。(指名讀一二行，讀出感受。)讓我們看著美景一起吟誦這優美的詩句吧!
(2)(出示人物、斷橋、小舟圖)師：詩人被眼前美景所吸引，繼續前行，又看到了什么?
(當學生說到斷橋)師：是啊，春雨連綿，湖水猛漲連橋也沖斷了，游人們都過不去了，怎么辦呢?誰來讀讀這句?------對面嫩綠的小草在春雨的滋潤下探出了小腦袋，還有五顏六色的'野花在向我們招手呢，可惜都看不成了。請你來讀(指名讀)------大家說怎么辦呢?(生：有船啊)在哪?(柳樹下)正在人們著急的時候，柳樹下居然撐出了一條小舟，瞧你們多驚喜啊，讀出感情-----船兒輕輕劃，穿過那像簾子一樣的柳條，多舒服呀，請你來讀-----坐著小船，咱們又可以繼續游玩了，多么愉快，請你來讀------(指名讀，)
師：雖然不能從橋上過去，但是坐著小船欣賞美景也不錯，誰能把兩行詩連起來讀一讀呢?
3、全班在優美的配樂聲中齊讀古詩。
4、師生一起讀：讓我們一起緩緩地，有節奏的，要是加上動作，那就更好了!讀---
四、指導背誦，體會感情。
1、師：學完整首古詩，相信這清新的景色和優美的詩句都讓你們印象深刻，能不看書背誦出來嗎?先自己試一試吧。
2、師：你可以看著圖片吟誦，也可以閉起眼睛，想象美麗的湖邊風光，選擇自己喜歡的方式背誦給同桌聽聽。
3、配樂，集體背誦古詩。
五、課外延伸，注重積累。
1、你還知道哪些和春天有關的古詩呢?背給同學們聽聽吧。
2、從古至今，春天一直是大家非常喜愛的季節，也流傳著好多贊美春天的文章和古詩，我們課后一起把它們都收集起來吧!
六、板書設計：
春游湖
(宋)徐俯
燕子
桃花(蘸)
斷橋
小舟 柳陰
小學《春游》教案4
教學目標：
1、能準確、完整的演唱《春游》曲譜
2、能用準確的指法和手型完成《春游》的右手旋律的演奏
3、學會左手單指和弦的演奏，并完成雙手齊奏
教學重難點：
1、能完整、準確的演唱《春游》，并準確演奏右手旋律
2、學會左手單指和弦，并完成雙手齊奏
教學準備：
電子琴、題目圖紙
教學過程：
一、課堂常規
1、上課（音樂）
2、音樂師生問好
師：同學們，在這個學期當中，我們不但學習了右手旋律的演奏，還加上左手的配合，現在你想不想把我們的學習成果展現給大家啊？（想）好，就展示《自新大陸》的主題。
二、復習演奏《自新大陸》的主題
雙手演奏（音色：合唱節奏：8拍子速度100）
1、復習唱譜
師：在這首樂曲當中出現了很多不同時值的音符，特別注意附點二分音符前長后短的.節奏型（范唱一句）我們一起來唱一唱譜子，（看著你的譜子，準備，聲音洪亮，預備唱）
2、復習演奏
1）齊奏
師：很好，接下來就按照我們唱的節奏來進行雙手齊奏
生（聽口令，開琴坐好、音色合唱、音量主音和最大之間，雙手準備）
2）糾正
師：注意保持住握住大蘋果的手型，手腕上的小水珠不要掉下來，不要出現折指的現象，注意這些相信你能彈的更好，我們再來試一遍，腰板挺直
3）齊奏
4）請生展示
師：同學們演奏的非常棒，個個都像鋼琴家一樣，哪位同學想來嘗試一下獨奏？
師：這位同學手型、節奏、指法都非常的準確，真不愧是咱們班的“電子琴王子”，請把最熱烈的掌聲送給他！
三、復習音樂知識
師：今天在學習新樂曲之前，我們一起回憶一下音樂王國里音符寶寶分房子的歌謠。我來說前半句，你來接后半句，聲音洪亮。
師：Do do do生：愛安靜，住在下加第一線；
師：Re re re懂謙讓，住在下加第一間；
師：Mi mi mi愛綠化，住在五線譜第一線；
師：Fa fa fa很懶惰，住在五線譜第一間；
師：Sol sol sol愛陽光，住在五線譜第二線；
師：La la la最膽小，住在五線譜第二間；
師：Si si si在中間，住在五線譜第三線；
師：高音1是1的孿生姐姐，住在五線譜第三間。
四、學習《春游》
師：音符寶寶的家記牢了，識譜就不是問題了，那接下來就請你來欣賞新曲子《春游》，（出示題目）安靜、仔細聽
1、示范奏
師：這首曲子是幾拍子？三拍子的強弱規律是？怎么打節拍阿？（強弱弱）
2、拍節奏感受
師：你能來為我打節奏嗎？注意重拍突出（師彈生拍節奏）
3、學唱譜子
1）學唱前兩句
A請同位兩個人快速的讀一遍，拍手坐正B聽唱三部曲（第一遍聽、第二遍跟琴唱（3唱幾拍？為什么？連音線、第三遍完整唱加拍手）
2）學唱后兩句
A師范彈，聽后找不同（1唱幾拍？四拍B完整唱加拍手）
3）完整唱（加上拍手）
五、學彈<春游>右手旋律
師：會唱譜了是不是特別想來彈一彈啊？別著急，咱們先把指法熟悉一下（看誰學的最認真）
1、學彈前兩句
A小手指找朋友，熟悉指法
B空中電子琴（指法保持，三拍子時值彈夠）
C上琴彈（1、生練習三遍、師巡視、小老師一幫一2、齊奏師：發現錯誤糾正，坐姿，手型、指法）
2、學彈后兩句
A請生自學
B請生展示，空中電子琴
C齊奏
3、完整演奏，兩遍（開琴、節奏）
五、新授《春游》左手和弦
師：學會了右手還不是最終目的，我們要把左手也加上，有沒有信心？
1、自主學習《春游》前兩句
A師：觀察用到了幾個和弦？
三個和弦分別與哪一個音同時彈下去？（生說那兩個音同時彈）
B唱旋律配左手和弦
C雙手配合空中電子琴
D生練習，師巡視，E完整練習前兩句ABA師看
2、自主學習《春游》后兩句
A自學三四句，師巡視，小老師
B完整練習ABA，師看
3、完整演奏全曲（（清彈節奏鋼琴手風琴）
六、拓展
師：大家演奏的非常好，這首曲子不但旋律好聽，加上歌詞更是朗朗上口，老師給它填上了贊美齊魯校園的歌詞，我們一起來唱唱試試（師生一起唱）
七、展示
分組練習加伴奏
一組演奏，一組唱歌詞
一組演奏，一組唱歌詞
八、小結
師：今天這節課我們完成了《春游》的雙手齊奏，非常不簡單，希望課下你來完成〈春游〉的自彈自唱，同時希望大家能唱著歡快的〈春游〉，走進春天，走進大自然，把歌聲帶給更多的人，今天的課上到這里，下課。
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