小學二年級語文《霧》原文及教案
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學二年級語文《霧》原文及教案，歡迎大家分享。
小學二年級語文《霧》原文
霧，是個淘氣的孩子。
有一天，霧飛到海上，說道：“我要把大海藏起來。”于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。
“現在，我要把天空連同太陽一起藏起來。”于是，他把天空連同太陽一起藏了起來。四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。
“現在，我要把河岸藏起來。”霧把河岸藏了起來，同時把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人，甚至小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么也看不見了。霧在城市的上空說道：“現在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了。
“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。這樣一來，大海連同船只以及遠方，天空連同太陽，河岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，歡快地走著。
霧呢？不知消失到哪里去了，他藏了起來。
小學二年級語文《霧》教案
教學目標：
1、認識本課7個生字，積累“淘氣、四周、城市、橋梁、一切以及、歡快、消失。”
2、正確朗讀課文。
3、通過朗讀，知道有霧的時候，會是怎樣的情景，并展開想像說一說。
4、通過觀看課件，了解霧的形成。通過朗讀《廬山的云霧》，激發學生熱愛自然的情感。
教學重點與難點：
1、正確朗讀課文。
2、根據句式說話。
3、朗讀霧的話，展開想像仿照課文說一說。
教具準備：
自制課件
教學過程：
一、猜謎導入練習說話
1、出示謎語
2、書空“霧”
3、齊讀課題
說一說：霧是一種自然現象，有霧的天氣會怎么樣？
（課文是怎樣來寫霧的呢？）
二、自由讀文自學生字
1、想一想：淘氣的霧會把什么藏了起來？
出示句式：霧，是個淘氣的孩子，它把__________藏了起來。
2、交流
（霧真淘氣，它把世間萬物都藏了起來，它是怎么說的？再讀讀課文，找一找，用直線劃出。）
三、細讀課文文中識字
1、再讀課文，劃出霧的話。
2、出示霧的話，交流讀一讀。
3、（霧是這樣說的，又是怎樣做的？于是出現什么情況了？）
認真讀2—7節，按照課文內容說一說。
出示句式：霧，是個淘氣的孩子，它把_______藏了起來。于是，______________。
4、學習2—7節，指導朗讀，學習生字。
理解“甚至……甚至……”
出示第六節，引讀，比較“及、急、級、極”，書空“城”，“橋”組詞
5、小結板書
小結：霧把一切都藏了起來，于是，什么都看不見了。
它又把自己藏了起來，于是，什么都露出來了。
板書：看不見露出來
6、為什么這些景物都露出來了？
7、讀第7節
找找“躲”的近義詞
8齊讀課文
（淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗，籠罩著大地，想一想，它還會把什么藏起來？出現什么情況？）
四、仿照課文練習說話
出示圖片，指導說話。
五、拓展延伸積累詞句
1、了解霧的形成，觀看課件。
2、朗讀《廬山的云霧》
（讓我們再去讀讀這篇文章，去感受一下云遮霧罩的廬山的美麗。）
用一個詞語來形容廬山的云霧。
六、復習字詞指導寫字
1、讀詞語和句子
2、寫字
小學二年級語文《霧》教案
1．教學目標：
（1）能借助漢語拼音正確認讀7個生字：淘、周、城、橋、梁、及、躲；學習描寫并記憶5個漢字：淘、周、城、及、躲。在語言環境中積累8個新詞：淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失。
（2）朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓；嘗試讀出霧說話時淘氣，天真的語氣。
（3）在朗讀課文基礎上，能展開想像練習說話；練習聽寫短句。
（4）通過閱讀課文，對“霧”這一自然現象有所了解。
2．教學重點難點：
認識7個生字，并能正確描寫其中5個；在朗讀課文基礎上，展開想像，練習說話。
3．教學準備：
教師方面的準備：生字卡片、多媒體課件
4．教學過程：
（一）猜謎聽故事，揭示課題：
1．猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現象）
2．根據學生回答，板書：霧
3．看動畫，聽故事：聽了這個故事，你覺得霧怎么樣？
4．學生字，新詞：淘淘氣
5．揭示課題。
（二）初讀課文，整體感知：
1．自由讀課文，要求：
（1）借助拼音把課文讀正確，注意標點的停頓；
（2）自學課文中的生字，讀準音，記住形，意思不明白的字詞可以提出
2．指名分節讀課文
3．師生點評并正音。
4．霧把什么藏起來了？
據答板書：大海海水、船只、遠方
天空太陽
河岸城市（房屋、街道、樹木、橋梁、行人、小黑貓）
自己
5．相機學習生字、新詞：城、橋梁
（三）朗讀課文，理解體會：
1．選擇課文中一二小節同桌分角色讀，通過朗讀表現出霧的淘氣
2．指名分節分角色讀
3．師生合作讀
4．男、女生比賽朗讀課文。
（抓住重點句，師適時點撥：房屋、街道、樹木、橋梁是大的事物，行人小一些，小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個甚至。）
5．相機學習生字
（四）展開想象，練習說話：
1．展開想像，說說霧還會把什么藏起來？
2．學習課文中任意一節的樣子，說說霧還把什么藏起來了。
（五）讀讀詞語，寫寫生字：
1．開火車讀詞語：淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失
2．指導寫生字：重點指導“淘、周、躲”
3．聽寫句子
小學二年級語文《霧》教案
活動目標：
1、了解“霧”的特征及成因，知道它會給日常生活帶來不便。
2、對霧這一自然現象產生興趣，能用多種材料制造“霧”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、樂于探索霧、并且交流與分享。
活動準備：
能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻
活動過程：
一、結合生活經驗說說對霧的了解。
師：這兩個分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？
師：你看見的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺？（頭發會有點濕，好像前面有白茫茫的煙）
二、傾聽故事《調皮的霧弟弟》，了解霧的主要特征。
師：我們一起來聽一個故事，聽聽故事里霧是怎樣的，在干什么？
1、幼兒傾聽故事。
2、根據故事提問
師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）
師：原來霧會給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽，太陽出來了，霧就會消失。
三、了解“霧”的成因及各種霧的標記。
1、觀看視頻了解霧的成因。
師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）
師：這里有一段“霧形成”的小電影，我們一起來看看，到底霧是怎么形成的？
2、了解霧的各種標記。
師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發現？（有的大霧，有的是輕霧）那人們用什么標記區分不同程度的霧呢？
四、嘗試用多種材料制造“霧”。
1、提供各種材料，引導幼兒嘗試用各種材料制作霧。
師：霧是一個調皮的娃娃，經常會悄悄的來，悄悄的溜走。現在雖然沒有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產生霧？
2、幼兒自由探索，教師指導
3、講述自己的發現：你有沒有制造出霧，人造霧是怎樣產生的？現在你知道霧是怎么產生的嗎？
延伸活動：
了解 “霾”的特征及成因，知道它們會給日常生活帶來不便、會威脅到人體的健康。
1、出示霾的標記
師：今天，我們發現了許多霧的秘密，那這是霧嗎？
2、討論霾的危害及如何注意自我保護。
師：前一段時間，我們國家的很多地方出現了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會對我們有什么影響？
【小學二年級語文《霧》原文及教案】相關文章：
11-28
07-24
11-03
03-06
03-02
01-17
06-26
04-22
02-01