窗花美術教案
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的窗花美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗花美術教案1
大班藝術活動的美麗窗花教學計劃（反思教學）主要包括設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容。對角線學習方形紙三次后，切割三角和三面相應的部分，呈現圓形，方形，不規則形狀的不同窗花，營造手部動作的靈活性，適合幼兒園教師參加大上課藝術活動課，來看看美麗的窗花教學計劃。
設計方案：
孩子們對剪貼簿手冊更感興趣。根據興趣愛好，孩子們學習使用方形紙對角折疊三次。在切割出三角形和三個邊的適當部分后，顯示了圓形、方形和不規則形狀的不同網格。
活動目標：
1在學會斜切三次方紙后，切出三角形和三個邊的適當部分，以顯示圓形、方形和不規則形狀的不同窗戶。
2.培養手部動作的靈活性。
3.激發人們對剪紙的興趣，熱愛民間剪紙藝術和窗飾。
4.培養孩子的.實際操作能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備：
1.窗口示例。
2.方形彩色紙，剪刀，粘貼。
3.操作“剪紙窗口”引導孩子們欣賞民間剪紙藝術。
活動程序：
首先，介紹激發興趣的活動。
老師提出了一個窗口樣本。
老師：你知道它的名字嗎？看！上面的圖案看起來不錯嗎？想想它是如何產生的？
老師：這叫做窗格柵。在中國的許多地方，人們有粘在窗戶上的習慣。我們在這里制作漂亮的窗花。
第二，引導孩子們觀察和理解切窗的方法。
老師：這些格柵被剪掉了。我選擇了一個方形的彩色紙，對角折疊了方形紙角三次，然后用剪刀切出小三角形，心形，只要它是一個美麗的身材。然后慢慢打開彩紙，我的窗戶就會被剪斷。
第三，教材操作、學習、幼兒操作、教師指導。
老師：請看作業材料“剪窗飾”，看看作業材料是如何教我們作窗飾的。
老師：我們都知道怎么做。然后我們還要用彩紙剪窗戶，使用剪刀時要注意安全。
第四，作品展覽和評估。
選擇創意明確的窗格，表揚嚴肅的孩子，展示櫥窗裝飾。
活動反映：
在整個活動期間，孩子們非常活躍，他們的生產非常嚴重。他們能夠在嘗試和探索中切開正方形和圓形的碎片。展出時作品很精美。
孩子們對我們的中華文化和傳統文化有了一點了解，并在快樂的生產中對這種文化遺產進行了非物質的傳承和發展。
窗花美術教案2
活動目標：
1．在欣賞各種窗飾的基礎上，感受窗飾的對稱與平衡美，激發學習窗飾裁剪的興趣。
2．探索圓形窗花的折裁方法，并嘗試用這些方法剪出各種各樣的窗飾圖案。
3．盡量用上下打漿的方法均勻地印刷單色作品。
活動準備：
1．幼兒剪過方形窗花。
2．各種圖案的窗花。
3．彩紙、剪刀、油漆（每組一種顏色）、玻璃板、海綿球、每只手一個，還有幾個夾子。
活動過程：
1．欣賞不同形狀和圖案的窗戶裝飾。
(1)教師：你喜歡哪一張窗花？它是什么形狀的？什么顏色的？
(2)教師：上面有什么圖案？為什么要剪這些圖案？圖案的排列有什么規律？
(3)教師：人們為什么要剪窗花？貼上窗花有什么感覺？
2．探索折疊和切割窗戶圖案的方法。
(1)回憶方形窗花的剪法。
老師：你知道怎么剪窗戶嗎？（喚起幼兒已有經驗）怎么折？折幾次？剪哪兩邊？怎么剪才不會斷？（幼兒可用小紙進行嘗試）
(2)探索圓形窗花的剪法。
教師：圓形的窗花是怎么剪的？怎么剪出圓形？（對角折疊四次，去掉多余的部分），然后怎么做？
3．兒童創作（可提供更多紙張供兒童嘗試）。
(1)關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。
(2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。
4．集體欣賞和交換切窗工作。
(1)互相交流，談談自己的`作品有什么獨特之處。
教師：你剪的窗花是什么樣的？和別人有什么不一樣？
(2)集體交流。
教師：好看的花紋是怎么剪出來的？
5．教師演示，幼兒探索拓印方法。
(1)教師：桌上有什么？用這些東西怎么印？怎么使紙不移動？（用夾子夾好）
(2)教師：蘸顏色時應該注意什么？（海綿上的顏料要拍打均勻）怎么印？（從左到右，上下輕輕拍打）
6．幼兒嘗試拓印活動。
要點提示：
1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。
2）輕輕地上、下、左、右輕敲，使窗花摩擦完整、均勻。
7．展評幼兒的剪紙漏印作品。
活動建議：
☆活動延伸提供拓印材料讓幼兒繼續拓印活動，展示幼兒的拓印作品。
我們和父母一起去了民俗博物館，教我的家人如何剪窗飾。
【評析】
第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發現、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。
窗花美術教案3
1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。
2、培養學生對色彩的感受力和表現力。
3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。教學重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學難點：
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；
2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。
1、和學生一起做游戲―分格子―。
調動起學生學習的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學生
1、聯想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》
3、色彩認知，參觀田野：
我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家――知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的.？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？――藍色，剛剛插秧的水田。
4）、這是什么顏色？――棕色的土壤。
5）、這個呢？――油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到
看了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。
強調重點：
2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）
3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）
（四）欣賞范作，明確目標:
（六）展評作業，在詩歌背誦《鋤禾》中結束本課。
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