小班教案

時間：2025-10-10 06:09:46 教案

小班教案[匯總9篇]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案[匯總9篇]

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步學習用棉簽在指定范圍內點畫圓點,表現斑點狗身上的花紋。

　　2、注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。

　　3、對用棉簽添畫的活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一張畫好的狗圖片。

　　2、棉簽若干，黑色顏料、抹布。

　　活動過程：

　　一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發幼兒對活動的興趣。

　　老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：嗚嗚……師：你怎么啦，小狗？

　　小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

　　師：我來幫你找，那你的'衣服是什么樣子的？

　　小狗：我的衣服上有圓圓的黑點點。

　　師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）這樣吧，我們來幫你做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？

　　小狗：我的衣服上有黑色的斑點。

　　二、幼兒學習用棉簽畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。

　　1、師：（老師出示棉簽，啟發幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

　　2、師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？

　　3、教師示范老師先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點，然后啟發幼兒添畫黑斑點。添畫完畢出現了一只可愛的斑點狗，激發幼兒操作的欲望。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：

　　1、引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；

　　2、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內。

　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：

　　今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧！（教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！

小班教案篇2

　　活動目標:

　　一、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

　　二、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

　　三、萌發喜愛打擊類音樂活動。

　　活動準備:

　　一、各種打擊樂器4-5件。

　　二、音樂伴奏帶、錄音機。

　　三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

　　活動過程:

　　一、引題。

　　師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細聽一聽,它們會發出什么樣的聲音?

　　1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音,引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發出聲音的。

　　2、教師小結:雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。

　　二、認識身體樂器。

　　師:這些打擊樂器可以發出美妙的聲音,其實我們的身體也是可以發出很多好聽的'聲音的,也是一件樂器。

　　1、認識“嘴巴”樂器。

　　A、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

　　B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

　　(2、3)環節為:認識“手”樂器和認識“腳”樂器,方法同1環節。

　　三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

　　1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

　　2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。

　　3、游戲:看指令,選樂器。

　　師:小朋友們,現在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

　　游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

　　第二次請全體幼兒參加游戲表演。

　　四、親子同樂。

　　師:小朋友們,我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏,現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

小班教案篇3

　　一、活動目標

　　（一）觀察、描述圖片內容，感知母子之間濃濃的愛意。

　　（二）樂意表達自己對媽媽的愛。

　　二、活動準備掛圖《很愛你》、輕柔音樂、幼兒和媽媽的照片

　　三、活動過程

　　（一）動物媽媽愛寶寶

　　1.教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察畫面。師：小動物們很喜歡和媽媽在一起，它們的媽媽也喜歡和寶寶在一起。師：你喜歡和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的時候，心里有什么感覺？動物媽媽在對自己的小寶寶說什么呢？我們仔細來看一看，想一想。

　　2.逐一觀察圖片，感受雞媽媽的愛。師：當雞媽媽和小雞在一起時，它看上去怎么樣？師：你覺得這個時候，雞媽媽會對小雞說什么？師：看來，雞媽媽很愛誰？請你和身邊的朋友也學著雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。

　　3.逐一觀察圖片，感受大象媽媽的愛。師：大象媽媽可沒有翅膀，它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢？師：大象媽媽的長鼻子和小象寶寶的長鼻子緊緊地纏繞在一起，這是象媽媽抱小象的辦法呢。我們用小手學一學。師：象媽媽和寶寶用長鼻子相互擁抱真開心，這時象媽媽會和寶寶說什么？師：看來象媽媽很愛誰？4.逐一觀察圖片，感受長頸鹿媽媽的.愛。師：長頸鹿媽媽是怎么愛它的寶寶的呢？師：長頸鹿媽媽的長脖子和長頸鹿寶寶的長脖子緊緊地靠在一起，用鼻子聞一聞寶寶，用舌頭舔一舔寶寶的臉，這是長頸鹿媽媽抱寶寶的動作。我們也來學一學。師：長頸鹿媽媽也會對寶寶說什么呢？師：長頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽，它們很愛很愛誰？

　　（二）很愛很愛你

　　1.聽教師配音樂完整講述圖片，感受動物媽媽對寶寶的愛意。

　　2.和老師一起嘗試講述照片，鼓勵幼兒大膽跟著教師一起述說。

　　（三）媽媽很愛我

　　看媽媽和我在一起的照片，感受媽媽對我的愛意。師：照片里，誰和誰在一起？媽媽在干什么？師：看來你的媽媽很愛很愛誰？師：你喜歡媽媽抱著你，和你說悄悄話嗎？你覺得媽媽愛你嗎？師：你想抱著媽媽，和媽媽說一句悄悄話嗎？

小班教案篇4

　　附作品：

　　點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

　　她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園里真快樂！”

　　她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園里真快樂！”

　　她們經過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園里真快樂！”

　　這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。

　　原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“這里真好！”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。

　　活動目標

　　1．認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

　　2．聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容

　　3．熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

　　活動準備

　　1．圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽

　　2．頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友

　　活動過程

　　㈠開始部分

　　1．師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的.幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的）

　　2．那現在你們覺得幼兒園快樂嗎？有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真快樂！現在我們一起來聽聽點點的故事吧！

　　㈡基本部分

　　1．教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容

　　①教師一邊操作圖片，一邊講故事

　　②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢？

　　③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢？他們干了一些什么事情？他們的表情是怎樣的？

　　2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容

　　①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”（幼兒說）小鳥說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）

　　②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”（幼兒說）小兔說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）

　　③教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說）梅花鹿說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）

　　㈢結束部分

　　幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

小班教案篇5

　　幼兒園小班區域活動教案：大樹

　　活動目標

　　1.激發幼兒進行結構游戲的興趣。

　　2.增強幼兒手部肌肉的力量，發展幼兒動作的靈活性和協調性。

　　活動準備

　　材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片。

　　活動重點：選用適當顏色的積塑進行插塑。

　　活動指導

　　1.觀看圖片中各種樹木的特點和造型。

　　知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和形狀。

　　2.教師一邊講解一邊插出柱形結構，在柱形結構上方用綠色彩花積塑插，

　　使樹枝、葉子豐滿起來，指導幼兒怎樣保持樹的平衡。

　　插玩樹后，啟發幼兒給樹起個名字，如楊樹、柳樹等。

　　3. 幼兒動手插塑。

　　拼插過程中，引導幼兒注意保持樹的平衡。

　　4. 把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林，讓幼兒欣賞。

　　5. 表揚活動中表現出色的幼兒，活動結束。

　　有趣的玩色游戲3例

　　區域活動的開展，是我們幼兒園必不可少的活動,游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用、模仿和想象，創造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的.需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動。

　　不論是在日常生活；還是在美術活動中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的愿望，我特意提供機會和條件，開設了“科學行動”這一區域，讓孩子們去玩顏色，并力求讓他們在玩中學，在學中玩。現舉幾例玩色游戲：

　　1、放焰花

　　準備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內，然后將瓶口對準白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導幼兒觀察：禮花的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等。活動后，教師又發給幼兒彩色粉筆，讓他們根據自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習畫畫。

　　2、我的小手

　　讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的墻壁上，當幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的。”“這紅顏色的是我的。”一個個興致盎然。

　　3、吹泡泡

　　用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束美麗的氣球。并啟發幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，能力強的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。

　　我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參與。使教師輕松地達到教育的目的。

小班教案篇6

　　游戲目標：

　　1、發展幼兒的平衡能力。

　　2、體驗集體游戲的快樂。

　　3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的'樂趣。

　　游戲過程：

　　1、幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

　　2、邊轉邊念兒歌："迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。"

　　3、當念到"站"字時，幼兒馬上停止旋轉。

　　4、每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。提示：發展幼兒的平衡能力。

　　指導要求：

　　指導幼兒注意腳下，不要摔跤

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、根據顏色和味道分辨各種水果飲料。

　　2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。

　　2、幼兒人手1個杯子。

　　3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等

　　活動過程：

　　1、說一說：

　　出示水果：

　　——“你知道這是什么水果嗎？”

　　——“你喝過哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”

　　2、猜一猜：

　　出示各種果珍，提問：

　　——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”

　　教師將果珍調制成果汁后，提問：

　　——“猜猜這些飲料是哪種水果變的？”

　　3、試一試：

　　幼兒自選喜歡的'水果粉，調制水果飲料。

　　互相嘗嘗同伴調制的水果飲料，說說飲料的味道。

　　活動反思：

　　果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著這份好奇心幼兒自己調制水果飲料，幼兒知道將水倒進杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗自己調制水果飲料的樂趣。

　　小百科：飲料即飲品，是供人或者牲畜飲用的液體，它是經過定量包裝的，供直接飲用或按一定比例用水沖調或沖泡飲用的，乙醇含量（質量分量）不超過0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態，它的作用是解渴、提供營養或提神。

小班教案篇8

　　教材分析：

　　手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動作也讓人心頭一暖，是一本引導孩子發現和感受手的作用的優秀教材。第一課時的重點即放在，發現和感受小手做事時帶來的方便、有趣和溫暖，通過“手可以……（做什么）”句式的學習，用完整的話大膽訴說手的作用是活動難點。

　　活動目標：

　　1、學習用“手可以……”完整句式訴說手的作用。

　　2、發現并感受小手做事時帶來的方便、有趣和溫暖。

　　活動準備：

　　豐富經驗：兒歌學習《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂、手的照片、小書輪廓。

　　活動過程：

　　一、有用的`手

　　1、兒歌表演：《小手小手拍拍》

　　2、問答：“小手在做什么事？”

　　根據回答展示繪本中的相應圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時展示，根據實際情況點擊放大。

　　小手會幫助我們……真方便。”

　　二、有趣的手

　　逐頁閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁播放，根據幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中趣味細節。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

　　手會做……真有趣。”

　　針對回答給予對應動作鼓勵。

　　三、溫暖的手

　　配合背景音樂閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁播放，根據幼兒回答及時提煉和反饋，圍繞其中溫暖細節。如：抓胡子、牽手、摸頭等。

　　“小手會做……很溫暖。”

　　四、寶寶的手

　　1、乖乖的手

　　配合背景音樂，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時給以簡單訴說。

　　2、不乖的手

　　播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時給以簡單訴說。

　　3、看著照片同伴訴說：我的手在做什么。

　　4、將照片對應學號貼入小書輪廓，做成小書《手和手指頭新編》

小班教案篇9

　　活動目標

　　1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。

　　2、能感知物體滾動跟物體形狀的關系。

　　3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備

　　1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體

　　2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。

　　活動過程

　　（一）游戲導入

　　玩滾球游戲相互認識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創設一個寬松的心理學習環境。同時滲透禮儀培養及語言表達能力培養。

　　（二）探索滾動玩耍

　　發出疑問：這球是怎麼滾動的呢？

　　還有什么東西也會滾啊？

　　幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。

　　教師觀察指導

　　（三）討論交流剛才玩耍中的`發現

　　1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球為什么會滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認知經驗。

　　小結：圓形的東西會滾。

　　2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。

　　小結：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

　　3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾啊？（環節同上，幼兒表達：他們都是站（立）起來滾的。）

　　小結：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。

　　（三）發現不會滾玩具與會滾玩具的不同

　　1、三角體試玩

　　2、長方體正方體這些能不能滾呢

　　知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。

　　小結：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）

　　（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店

　　教師引導幼兒進行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節活動已有經驗，同時引導幼兒養成及時檢查的良好習慣。）

　　幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。

　　活動反思

　　由于幼兒對物體的滾動有前期的經驗，同時又非常感興趣，本活動為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結果。

　　活動過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創設一個寬松的心理學習環境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾，它們是怎麼滾動的。討論交流你的發現，形成認知：圓形的東西會滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什么不同。形成認知：圓球可以任意滾動；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體、長方體、正方體等玩具，發現不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認知：圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認知經驗進行驗證同時幫助幼兒進行操作后的檢查，養成良好的自我檢驗習慣。

　　活動的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設計環環相扣，由淺入深，活動過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動思考、積極表達，所以感覺如行云流水，自然天成。

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