大班教案

時間：2025-11-10 15:20:47 教案

大班教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性

　　2、萌發愛的情感，體驗關愛他人的快樂。

　　活動重點：

　　感受親人給予的愛，理解愛的相互性。

　　活動難點：

　　學習如何關愛他人

　　活動準備：

　　課件，調查表

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

　　1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？

　　2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎？你是怎么知道大樹非常愛這個男孩？

　　3、那個男小朋友愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、

　　4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰？為什么？

　　二、回憶生活經驗，感受生活中的愛與被愛

　　1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？

　　2、他們為你做了什么？

　　3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？

　　三、愛心調查，體驗付出與獲得的比例

　　1、集體調查：記得家長生日的`小朋友有多少？

　　2、分組調查：為家長做過小事的小朋友有誰？（四組）

　　四、愛心行動，表達對親人的愛

　　分組商量一下，我們的能把愛給誰？我們在平時能做些什么？

　　語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

大班教案篇2

　　設計思路：

　　泥娃娃是中國特有的民間藝術，他們形態各異、面貌可愛，十分吸引孩子。因此此次活動就是通過泥娃娃這一容易讓幼兒產生興趣的物品進行分類活動，讓幼兒在仔細觀察泥娃娃不同特征的過程中，利用一個特征進行分類，并嘗試記錄分類的方法，發展幼兒的多角度思維的能力。

　　本活動共四個環節，首先是看看說說可愛的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好辦法，最后嘗試分類并記錄。

　　活動目標：

　　1、在觀察的基礎上，根據不同的特征分類排序；

　　2、嘗試用不同的方式把結果記下來，并能大膽在集體面前表述。

　　活動準備：PPT（泥娃娃圖片）；幼兒操作材料包；記號筆

　　活動過程：

　　一、看一看——可愛的泥娃娃

　　1、播放PPT：你認識他們嗎？（他們的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他們長得什么樣？（找找泥娃娃造型上有些什么中國特色，比如糖葫蘆、福字等。）

　　2、為什么會有這么多的人喜歡泥娃娃？

　　小結：泥娃娃產自我們中國的無錫惠山，是中國的傳統手工藝品，他們包含了許多的祝福，代表我們的生活非常幸福、快樂、吉祥如意，還會給我們帶來好運！

　　二、想一想——泥娃娃不一樣

　　1、播放PPT：來了這么多泥娃娃，你有什么好辦法幫他們分分類吧！（幼兒討論，教師操作。將泥娃娃按不同的特征放進相應的表格中，初步了解泥娃娃的分類。）

　　2、泥娃娃是泥做的，下雨會被淋濕的'，我們快把泥娃娃放到展覽架上吧～

　　3、出示展覽柜：請你們按照泥娃娃不同的特征分別放在展覽柜上展覽，并說說你的理由。（要求幼兒把語句說完整。）

　　小結：泥娃娃有許多的不同，可以按照不同特征來分類。

　　4、出示《泥娃娃展廳記錄表》：按照自己的方法把分好的泥娃娃記錄下來。

　　5、這個辦法真不錯，但是怎樣記下來讓別人看懂呢？（做標記。）

　　6、你有不一樣的分法嗎？再把自己的方法記錄下來，數一數一共有幾種方法？

　　三、擺一擺——泥娃娃展覽

　　1、出示操作包上的泥娃娃：這里有幾個泥娃娃？（20個）

　　2、看看這些泥娃娃，他們哪些方面一樣？哪些方面不一樣？（表情一樣，發型、衣服、動作不一樣。）

　　3、按照他們不同的特征分別放在兩個架子上展覽。

　　4、提醒幼兒用自己能看懂的方式記錄，記錄后能表達出是什么意思。

　　四、交流分享

　　1、說說你是按什么規律來給泥娃娃分類的？（顏色、大小等）

　　2、試一試同伴的好方法。

大班教案篇3

　　設計思路：

　　話題分析：

　　這本圖畫書是一篇優美的散文詩。畫面從自己的收集出發，逐漸延伸到他人的收集，進而擴展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現象，好像也存在著什么收集什么的關系。一個有關"收集"的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結尾，生動地表達了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗的距離。

　　活動在大班下學期開展，以"收集"為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發大班孩子從多角度思考問題。另外，這個活動對于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現，激發出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動。最后，通過"離園前收集"計劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。

　　交流設計：

　　本次活動形式以語言交流為主，主題中心是"收集"，是一個能引發許多話題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發言，圍繞目標活動設計內容。

　　活動的第一環節，讓幼兒通過聊聊"收集"的意思，帶著對"收集"的一知半解進入話題。活動的第二環節，通過看看說說三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象，同時使孩子們在與老師的語言對話中，愛表達，會思考，語言表述完整。活動的第三環節，從感受媽媽的"收集"，到猜測教師的"收集"，進一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個過程中，運用一段視頻沖擊幼兒的現有經驗，使幼兒在關注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對寶寶愛的情感；之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點點滴滴的無價情義。

　　活動目標：

　　1、根據交流中出現的不同畫面，理解"收集"的涵義，知道每個人的"收集"各不相同。

　　2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊涵的美好情感。

　　重點與難點：

　　重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊涵的情感。

　　活動準備：

　　1、字卡：收集；

　　2、PPT課件、媽媽的收集攝像；

　　3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。

　　活動過程：

　　一、引出話題，詮釋意思

　　1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。

　　提問：孩子們，認識這兩個字嗎？說說什么叫"收集"？（幼兒泛講）小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。

　　2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關于收集的事情（出示題目：收集東，收集西）。

　　二、解讀分析，理解不同1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。（理解每個人的收集）

　　（1）提問：女孩子喜歡收集什么？

　　小結：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。

　　（2）提問：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來的？

　　小結：奶奶喜歡收集實用的物品。

　　（3）這是誰？他收集的是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？

　　小結：收集是清潔工伯伯的工作，世界因為他的收集而整潔。

　　（4）提問：你們有收集嗎？說說自己喜歡收集什么？

　　小結：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想。

　　2、看圖想象，說說自然界的收集。（感受自然界物體之間的關系）過度語：大自然是我們的朋友，它們也很喜歡收集，它們喜歡收集什么呢？

　　（一邊講一邊出示藍天、大海、春天的圖片。）

　　（1）提問：天空喜歡收集什么？

　　小結：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會更有生機充滿趣味。

　　（2）提問：說說春天的收集？

　　小結：春天收集的是翠綠的小草、舞動的.蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛。

　　（3）提問：大海有什么喜歡的收集？

　　小結：大海喜歡收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財富。

　　（4）總結：因為大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們在大自然中能得到很多的快樂！

　　三、深入理解，感受溫馨1、理解意義，感受媽媽愛的情感。

　　（1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？（幼兒泛講）小結：你們的媽媽大多數都喜歡收集裝扮自己的服飾，那是對美麗的一種追求。

　　（2）提問：媽媽有一份非常特別的收集（出示視頻）是你們不知道的，我們一起來看看。媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？

　　小結：媽媽收集的都是關于寶寶的東西啊！我們常常也會因為愛，而收集東，收集西。只要有了愛，這份收集就是最珍貴的。

　　2、激發情感，體驗師生情的珍貴。

　　（1）提問：猜猜老師會喜歡收集什么？

　　小結：孩子們，猜測了老師收集的東西很多，謝謝你們對老師的了解。

　　（2）提問：（出示老師收集的小玩意兒）老師為什么喜歡收集這些與你們有關的東西？

　　l 一張畫：這是什么？打開看一看，關于這張畫有誰知道它的意思？

　　小結：一一的禮物讓老師體會到和你們在一起時多么的幸福。

　　l 兩張記錄表：這上面記錄的是什么？請輝輝幫忙來讀一讀。

　　小結：原來這是老師對你們跳繩進步的記錄啊，小小的紙片上記載著你們不足與進步，老師把每個孩子裝在了老師的心理。

　　l 一本本子：這里面是什么收集？（教師讀一讀）小結：本子里的故事還有很多，老師用文字記載了與你們相處的故事。

　　（3）提問：老師收集的都是什么？為什么要把關于你們的東西、故事都收集起來？

　　小結：老師收集了許多和你們有關的快樂回憶，對于老師來說這是我最珍貴的收集。有了這些收集無論你們走到哪里，老師將永遠記得我們在一起的時光。

　　四、話題延伸，激發行動

　　1、出示展示板，鼓動幼兒投身收集。

　　提問：當我們即將離開這里，想不想留下一些珍貴的東西做紀念呢？（出示"離園前的收集展覽會"版面，引出"離園收集計劃"）。

　　孩子們，我們在不久的日子里就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起新橋幼兒園的朋友們，這是我們人生中的一份財富！

　　2、將自己的收集記錄在展示板中展覽。

　　專家點評：

　　1、素材選擇有價值借"收集"為載體，并對"收集"的內容作拓展，從物體的收集（淺層次）引入到情感的收集（深層次），從具體明顯到抽象隱性，對物品需要、喜歡，挖掘到媽媽對寶寶的愛，教師對孩子的愛，從母愛到大愛。

　　2、師幼互動，真情流露在活動過程中，教師的激情點燃孩子的興趣，用溫馨與溫柔的情感去激發幼兒對收集中愛的感觸，注重進行情感引導。對幼兒的表揚和鼓勵的互動讓幼兒能動腦思考有了表達的信心，并在教師的激勵下愿意把自己的想法在集體面前說出來。尤其是在開展互動的過程中教師的回應語言很顯文學底蘊，對幼兒學習語言起到潛移默化的熏陶等作用，給聽課的老師留下了深刻的印象。

大班教案篇4

　　活動準備

　　物質準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。

　　經驗準備：幼兒已學習過7以內數的分合。

　　活動目標

　　能根據故事的情節運用減法算式題表示糧食遞減的過程。

　　嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂趣。

　　活動過程

　　一、聽故事，列算式

　　1、故事導入：

　　師：今天，老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

　　2、分段講述故事，解決問題：

　　（1）講述故事的開頭部分：

　　師：秋天快要過去的時候，田鼠太太就開始為過冬準備糧食了。現在，先來數數田鼠太太有多少袋稻子呢？

　　重點提問：

　　①你是怎么數出來的？（兩個兩個數、目測接數等等。）

　　②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）

　　③誰能根據這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）

　　小結：原來一道加法算式，當等號前的兩個數字互相交換位置，兩個數的和不變。

　　師：那玉米有多少根呢？

　　重點提問：

　　①誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）

　　②你是根據什么來列式的？（根據玉米的.大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）

　　③用加法交換律來列另一道算式。（5+2=7）

　　師：花生仁有幾瓶？

　　重點提問：

　　①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）

　　②用加法交換律列另一道7的加法題。（3+4=7）

　　（2）講述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：

　　第一次交換：

　　重點提問：

　　①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？

　　7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）

　　小結：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計算。

　　第二次交換：

　　重點提問：

　　①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？

　　第三次交換：

　　重點提問：

　　①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢？

　　②怎樣列算式？（4-4=0、2-2=0）

　　（3）講述故事結尾：冬天到了，呼呼的刮著北風，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。

　　3、想想說說：

　　重點提問：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？

　　二、改故事，列算式

　　1、討論改編故事：

　　重點提問：根據我改編的故事，你們怎樣列算式來表示呢？

　　2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。

　　3、分享交流各自的列式并用語言表達列式的過程。

　　三、延伸活動

　　其實這樣一些物品連續減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。（列連減的算式。）

大班教案篇5

　　活動目標

　　1.情感目標：對姓名感興趣，愿意主動了解百家姓。

　　2.認知目標：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復姓之分。

　　3.技能目標：能通過觀察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。

　　課件準備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話音頻及圖片；《姓氏哪里來》對話音頻及圖片。

　　紙面教具：《姓名卡》。

　　活動過程

　　一播放歌曲音頻及圖片引出活動主題

　　——你知道這首歌在唱什么嗎？

　　——有誰聽到了自己的姓？

　　二播放對話音頻/圖片引導幼兒了解姓和名的關系

　　——這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽一聽他們都說了什么吧。

　　——姓和名，誰在前誰在后？

　　三播放對話音頻/圖片引導幼兒了解姓氏的傳承性

　　——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復姓？我們的姓是從哪里來的呢？繼續聽聽這兩位小朋友的聊天內容吧。

　　——王小寶小朋友在家和誰有相同的姓？上官月月小朋友呢？

　　四分發紙面教具鼓勵幼兒介紹自己姓名的'含義

　　——老師給每個小朋友都準備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？

　　——誰愿意給大家介紹自己的姓名？

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

　　2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

　　活動準備：

　　1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

　　2.人物活動圖，筆、紙。

　　3.幼兒用書：《鬧花燈》。

　　4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

　　活動過程：

　　（一）創設情境，激發幼兒興趣。

　　師：看看我們活動室里有什么花燈？

　　（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

　　師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？

　　（三）師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

　　師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發生變化？怎樣來表現許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現熱鬧的.場面？用什么顏色？

　　（四）教師幼兒用書，并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

　　重點：表現玩花燈的情景。

　　難點：人物的動態和色彩的運用。

　　（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

　　活動延伸：

　　了解花燈的制作。

　　在美工區為幼兒小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

大班教案篇7

　　設計意圖：

　　在生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發生溶化現象產生了好奇心和探索的欲望。根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點,設計了這節活動，讓幼兒通過自己動手嘗試實驗，從中發現有些物質能溶于水，有些物質不能溶于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質的溶化現象。

　　活動目標：

　　1.通過實驗操作，知道有的物質有被水溶化的特性。

　　2.發現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。

　　3.通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：通過實驗感知溶化的特性。

　　難點：發現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。

　　活動準備：

　　1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。

　　2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.觀察引導，激發興趣。

　　(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請幼兒思考：木頭在水中發生了什么變化?那么其他東西放入水中會發生什么變化呢?

　　二、基礎部分：

　　實驗一：誰不見了。

　　1.猜想并記錄：誰不見了(1)老師：這些材料寶寶要和水來作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做實驗，先請大家想一想，如果把它們放進水里，會出現什么情況呢?

　　(2)幼兒猜想并記錄。

　　(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。

　　2.實驗并記錄：到底誰不見了。

　　(1)老師:小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試看吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料分別放進燒杯中，進行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現象發生?然后，把這種有趣的現象記錄下來。

　　(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。

　　(3)引導幼兒觀察：誰不見了。

　　教師小結：一些物質溶進水中變樣了，這種現象叫溶化現象。

　　老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發現它們呢?

　　實驗二：

　　1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個燒杯中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的糖溶化得快。

　　2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。

　　教師小結：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的.溫度有關。

　　實驗三：

　　1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個水溫相同的燒杯里。

　　2.引導幼兒觀察哪個燒杯中的糖溶得快?

　　3.指導幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。

　　4.幼兒拿記錄本講述自己發現的現象。

　　5.請每組一名幼兒講解實驗結果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

　　教師小結：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關。

　　實驗四：

　　1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個水溫相同的燒杯中，其中一杯進行攪拌。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的鹽溶化得快。

　　2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。

　　教師小結：物品的溶化速度與攪拌有關。

　　三、引導幼兒舉一反三。

　　1.教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?

　　2.教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調味品)3.教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子，人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

　　活動延伸：

　　回家后，利用洗衣粉溶于水的現象來玩吹泡泡的游戲。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

大班教案篇8

　　活動主題：春夏和秋冬

　　1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。

　　2.樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。

　　幼兒年齡：園園班5—6歲

　　活動目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。激發幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。

　　活動準備：投影儀、圖片、音樂

　　活動過程：

　　1、引出交流的.話題：你喜歡秋天嗎?

　　2、出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經高興的事；教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》；教師可根據幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。

　　3、欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。

大班教案篇9

　　設計意圖：追逐跑是一項深受大班小朋友喜歡的戶外體育活動，它簡單異行、玩法豐富并且可以加入各種各樣故事情景和角色，讓小朋友置身于故事情境中引起肢體的創作并體驗心理感受。這樣的話除了基本的跑步練習之外，還讓學生在想象的世界當中放開自己的肢體，在有趣的學習中展現對自我肢體的操控力，同時老師已不是一個示范者的.角色。而是一個參與者和引導者，是課堂氣氛營造者和孩子潛能激發者。大班小朋友此時正處于下肢大肌肉群發育成熟時期，多玩此類追逐游戲有利于幼兒下肢發育。

　　游戲目標：

　　1.學習簡單追逐跑游戲的玩法并能感受游戲的感受；

　　2. 懂得遵守游戲的規則；

　　3. 培養幼兒反應靈敏的能力，發展幼兒腿部肌肉力量。

　　游戲準備：操場，在兩條平行線上，分別個邊貼上10個小圓點（站位）

　　游戲過程：

　　1.帶領幼兒活動關節，做好運動前的熱身。鼻子,耳朵,肩膀,屁股

　　手，抖抖手，手抖抖手，手，搖一搖，擺一擺，快快，慢慢。頭，點點頭，左點點，右點點，咕嚕咕嚕轉個圈，咕嚕咕嚕轉個圈。肩，拍拍肩，轉一轉，快快快。腰，拍拍腰，彎彎腰，摸摸地。屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖，轉一轉，快快快。腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起來抓住水果，跳起來抓住水果。

　　2.將幼兒分為兩組“恐龍戰隊”和“奧特曼戰隊”。

　　（1）兩隊背對背站，老師一吹哨子，兩隊分別朝著自己方向的安全線跑，然后踩到邊線之后就往回跑。【三次】

　　（2）換成兩隊面對面，有的時候是“奧特曼戰隊”去追“恐龍戰隊”，有的時候是“恐龍戰隊”去追“奧特曼戰隊”。教師說到哪個戰隊哪個戰隊就逃跑，然后另一個戰隊去追—單邊，回來。【兩次】

　　（3）下面是相反的，教師說“奧特曼戰隊”，那就是“恐龍戰隊”逃跑，“奧特曼戰隊”逃追。【兩次】

　　（4）下面自己來，兩只小蜜蜂猜拳誰輸誰就逃跑。讓他們自由的玩一會兒！

　　3．教師帶領活動過后的幼兒做放松運動。（拍手跺腳）

　　請小朋友靜悄悄的走到老師這里來，跟著老師拍手，【放音樂】然后我們上樓去把汗擦一擦，喝點水好不好。下面我們就靜悄悄地去。

　　4.教師就幼兒表現做出評價、總結，并適時給與幼兒與鼓勵。

　　游戲規則：

　　1.在開始之前提醒幼兒注意安全。

　　2.一定要在聽到教師的口令和要求后在進行游戲。

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