下雪了幼兒中班教案

時間：2025-07-17 18:32:34 教案

下雪了幼兒中班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的下雪了幼兒中班教案，希望對大家有所幫助。

下雪了幼兒中班教案

下雪了幼兒中班教案1

　　一、設計思路

　　天氣逐漸變冷，幼兒從自己身上穿的衣服變多了，和每天早上來園時的路上他們都能感到冬天到了。從晨間談話中我發現大部分幼兒都很喜歡冬天，雖然很冷，但是他們喜歡冬天的雪，他們喜歡玩雪。雖然有部分幼兒不喜歡冬天，這是因為天氣冷，很多幼兒容易感冒，但是即使不喜歡冬天，可是他們還是很喜歡下雪。結合中班教科書上的設計，在主題活動《冬爺爺的禮物》中，我發現詩歌《下雪天，像過節》很貼切幼兒的心理。通過課件及教師的引導讓幼兒能欣賞到現在已不多見的大雪，還能讓幼兒能從他們自己喜歡的下雪天中學習新的內容。

　　二、活動目標

　　1、結合PPT，了解詩歌中的比喻并能朗誦詩歌

　　2、感受下雪天的美景和人們在下雪天的快樂情緒

　　三、活動重難點

　　重點:了解詩歌中的比喻

　　難點：幼兒能自主的朗誦詩歌

　　四、活動準備

　　1、PPT

　　2、剪刀，紙

　　五、活動過程

　　（一）一邊對往年雪景回憶一邊欣賞PPT上的下雪天。

　　師：小朋友們，今天外面天氣怎么樣?

　　答：下雨天

　　師：下雨天，外面很冷，看我們班的小朋友們都穿了厚厚的衣服，原來是冬天到了。那小朋友們，喜不喜歡冬天呢？

　　與幼兒交流，了解他們是否喜歡冬天，以及為什么喜歡冬天。

　　小結：大部分孩子都喜歡冬天，因為他們都很喜歡玩雪，不喜歡冬天的小朋友卻很喜歡下雪天

　　師：小朋友喜歡冬天時因為會下雪，請不喜歡冬天的小朋友想一想，看著天空中一朵朵小百花飄下來的時候一會不會覺得很漂亮呢！現在外面還沒有下雪，那就先跟著老師從電腦上看一看這美麗的下雪天吧。

　　出示PPT（2：靜態雪花、3~5：下雪動態圖）

　　（二）回憶思考下雪天后萬物的變化

　　師：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友們想一想外面的世界會變成什么樣呢？

　　與幼兒交流

　　小結：憑空讓幼兒想難以說出來

　　師：我們看一看老師給的圖片

　　出示PPT（6：小汽車，被雪覆蓋的小汽車，7：蘑菇小房子，被雪覆蓋的房子，8：樹枝，被雪覆蓋的樹枝）

　　讓幼兒看見這些圖片后想象一下被雪覆蓋后的事物像什么

　　小結：讓幼兒根據圖片能夠發揮自己的想象力，想象這些被雪覆蓋的事物都像什么。

　　（三）結合圖片教師初步朗誦詩歌

　　師：老師根據這些圖片編了一首好聽的詩歌，小朋友們一起來聽一聽吧。

　　教師結合圖片有感情的朗誦詩歌

　　（四）結合圖片讓幼兒自主來復述詩歌

　　小結：由于有圖片的結合，部分幼兒意能夠基本復述出來，還有大部分不能說，多請幼兒自主復述。加深印象

　　（五）反復的念詩歌，請幼兒念，男女孩子比賽說

　　小結：通過不停的說，大部分的幼兒都能夠朗誦詩歌

　　（六）課外延伸：剪雪花

　　小朋友們都很喜歡喜歡吧，那我們可以自己動手剪一剪

　　PPT：

　　2：靜態雪景圖片

　　3~4：漫天飄雪圖片

　　5：夜晚下雪圖片

　　6：小汽車及被雪覆蓋后的小汽車

　　7：蘑菇小房子及杯雪覆蓋后的.圓頂房子

　　五、教師評價

　　首先是教詩歌的過程完全弄反了，應該先集體朗誦，然后才可以讓幼兒單獨朗誦，而且教師只朗誦了一遍，應該先第一遍教師有感情的朗誦，然后再朗誦幾遍，讓幼兒能有更多的機會去記憶，朗誦一遍太快了，大部分幼兒都難以記住。在教師朗誦時也不能邊放圖片邊朗誦，這樣會分散幼兒的注意力，中班幼兒的專注力還不夠，不能做到邊聽邊看。

　　第二，在出示圖片時還要多問問兒童，不能在得到想要的答案時就停止他們的交流，再多多詢問，讓大部分孩子都有回答的機會，也就是上課對幼兒的關注要有全面性，不能只關注個別幼兒

　　第三，可以在教完詩歌后可以讓幼兒去自編，既能檢測幼兒對本節課所學內容的掌握程度，也能鍛煉幼兒模仿能力和想象力。

　　六、反思

　　一、目標思考：在主題活動《冬爺爺的禮物》中有這語言活動《下雪天，像過節》很貼近我們平時，就包括我在冬天的時候也天天盼望著下大雪然后就可以盡情的玩，所以更別提這個年齡段的孩子。若是下雪確實會很熱鬧。而且孩子們也見過下雪，可以很輕松的想象出詩歌中提到的那些食物被雪覆蓋后的像什么。再加上由PPT的方式呈現更能讓孩子猜到像什么。所以目標1：幼兒在看完圖片交流之后能夠了解其中的比喻，再通過教師的朗誦，以及他們先前交流時得到的答案，再結合圖片，幼兒通過一節課的時間能夠掌握這詩歌，目標2：他們經歷過下雪天，結合現在的天氣，心中對下雪有份期盼，自然很激動很歡喜，通過PPT的展示他們能感受到下雪時的美景與快樂情緒。

　　二、重難點考慮：由于這首詩歌中涉及到了比喻，對于中班的幼兒而言他們還不了解什么事比喻，所以我用圖片來解釋，問他們停著的小車，圓圓的屋頂和一根根樹枝在被雪覆蓋后像什么，通過他們自己交流，感覺像什么來解釋比喻。雖未明說，但是幼兒能夠說出什么像什么。

下雪了幼兒中班教案2

　　活動目標：

　　1．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　2．感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

　　3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動重點：了解詩歌中的比喻。

　　活動難點：學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1．ppt，輕音樂《初雪》

　　2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

　　活動過程：

　　1．小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動畫一邊激情描述（下雪動態圖）

　　雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發生了什么變化？（出示ppt背景圖，幼兒講述）

　　小結：小朋友說的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！

　　2．教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。

　　老師把這樣的情景編成了一首詩歌，小朋友仔細聽，詩歌里面說了什么？（老師講詩歌）

　　（老師根據幼兒的講述出示圖片）

　　結合出示的圖片

　　停著的小車像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹枝像什么呀？

　　請小朋友再聽一遍，將余下的圖譜貼出來。

　　根據圖譜一起說一遍。

　　3．理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。

　　下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。

　　（看圖）看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的.在欣賞雪景，大家在一起玩得很開心，非常熱鬧，就像過節一樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天，像過節》（出示題目）詩的名字就叫——

　　4．完整朗誦、欣賞詩歌。

　　5．下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？

　　那我們都要做一個不怕冷的、勇敢的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運動吧。

下雪了幼兒中班教案3

　　活動目標：

　　1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的。

　　2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

　　3.了解為什么會下雪

　　活動準備：

　　1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。

　　2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

　　3.圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。

　　4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。

　　5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

　　6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。

　　7.固體膠、抹布等。

　　活動過程：

　　一、解讀故事情節。

　　1.欣賞PPT第1~16頁;—這是誰？他的手里拿著什么？（或提問：XX拿著什么在急急忙忙地走？）—（出示圖畫書15、16頁。）故事里有哪些小動物？

　　—他們都拿著什么呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？

　　2.欣賞PPT1第17、18頁：

　　—他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）—你們看見過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的`什么呢？

　　3.想一想：

　　—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

　　小結：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。

　　二、“堆”雪人。

　　—你們想不想也來“堆’個雪人？

　　材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

　　玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”

　　教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

　　三、續編新故事。

　　“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“XX，XX，你去哪里呀？”

　　幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。

下雪了幼兒中班教案4

　　活動目標：

　　1、通過游戲，引導幼兒感受樂曲的旋律結構及AB兩段的不同性質。

　　2、引導幼兒在段創編雪花飄舞的動作，并在每兩小節末做雪花落地的造型動作。在A段創編梅花造型動作，并在A段每兩小節變換造型動作。

　　3、通過故事情節了解多種鍛煉身體的方法，并會聽音樂愉快地與同伴協調空間進行表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒相關的冬季知識；準備“雪花與梅花”的圖片。

　　2、音樂《北風吹、扎紅頭繩》。

　　活動過程：

　　1、出示圖片《雪花和梅花》，引導幼兒觀察。

　　提問：這幅圖講得是什么季節的事？

　　（1）教師有表情地講述故事《雪花和梅花》（見南師大藝術P86）。師：這幅圖片里還藏著一個好聽的故事呢，你們聽聽看。

　　2、欣賞音樂《雪花和梅花》

　　（1）完整傾聽音樂，引導幼兒聽聽音樂一共有幾段。

　　師：老師今天還帶來了一首好聽的音樂《雪花和梅花》，我們一起來聽聽看。

　　（2）再次完整傾聽音樂，引導幼兒分辨哪一段是雪花在飄舞，哪一段是雪花梅花在做游戲。

　　（3）完整欣賞音樂一遍，說出兩段音樂的不同性質。提問：第一段聽起來感覺怎樣？第二段與第一段有什么不同？引導幼兒說出“優美、歡快”。

　　3、欣賞A段音樂。

　　（1）引導幼兒用動作表現雪花飄舞的神態，創編出不同的`雪花飄舞的動作。

　　（2）組織幼兒在每兩句的句末做雪花飄落地面的動作造型，可以運用創編不同雪花飄舞的動作進行多次練習。

　　（3）請幼兒完整表演A段動作。

　　4、欣賞B段音樂。

　　引導幼兒表演雪花與梅花做游戲。先由老師分配角色，在由幼兒自由選擇角色進行游戲。

　　5、聽音樂玩游戲：雪花與梅花，完整表演AB段動作。

　　6、聽音樂做雪花飛舞去找別的朋友。

　　結束語：雪花跟梅花做了游戲，梅花感到不冷了，雪花還想去找其它的朋友一起做游戲呢，讓它們也變得暖和起來。

　　活動反思：

　　對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣，用角色表演，讓孩子通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在活動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

下雪了幼兒中班教案5

　　活動目標：

　　1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

　　2.通過小圖片的操作，幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。

　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.下雪天的.背景圖一幅。

　　2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

　　活動過程：

　　1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。

　　教師引導幼兒進一步拓展話題；你們喜歡下雪天嗎？為什么？

　　師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

　　2.教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。

　　教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　師：誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么？詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？

　　3.通過操作卡，幫助幼兒理解詩歌所運用的比喻手法。

　　我們再仔細的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀？

　　請你在下面的圖片里面找一找，把找到的圖片撕下來，貼到后面空的地方。

　　還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么？也是一樣做。

　　全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學一學、說一說這三句話。

　　（3）理解這三句比喻句

　　小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下，一起來看一看。

　　停著的小車像什么呀？

　　圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？

　　一根根樹枝像什么呀？

　　（5）朗誦這三句話

　　小朋友說的真好，這么好聽的話，我們一起來學一學吧！

　　老師來把這首詩完整的念一遍，這三句請小朋友和老師一起來念。

　　4.理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。

　　你喜歡下雪天嗎？為什么？和旁邊的小朋友一起說一說！

　　小結：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”（邊說邊出示圖）。

　　你覺得下雪天怎么樣？（幼兒講述）

　　小結：“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節一樣熱鬧。”

　　5.完整朗誦、欣賞詩歌。

　　那我們一起來把這首詩歌《下雪天，像過節》一起來念一念吧！

　　活動延伸：

　　教師給小朋友準備了一張紙，小朋友回去可以想一想：“停著的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么？在這里畫一畫，把它編到詩歌里面。

　　教學反思：

下雪了幼兒中班教案6

　　這節課是欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

　　我選擇邊操作邊講詩歌的方法，這種方法幼兒比較容易接受，圖文并茂，讓他們更加能體會詩歌的意境和含義，一節課下來，他們能根據圖片說出大概的意思。

　　在教學過程中也存在著很多不足。

　　1.講述詩歌的`語速太快，讓幼兒接受比較困難。

　　2.教學具的制作要更加形象點。

　　3.提問題時，要考據到幼兒的接受能力，不要提太過于深奧的問題，讓幼兒不知所措。

下雪了幼兒中班教案7

　　設計意圖：

　　下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結合"冬天里"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。

　　指導思想和理論依據：

　　在對雪的初步認識的基礎上通過多媒體課件讓幼兒在優美而充滿趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反復朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創造性思維的培養。

　　教材分析：

　　詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學習，教材選自小班教育活動設計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。

　　學情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的`有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌，培養幼兒的朗誦興趣。

　　2、讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養幼兒的想象力。激發幼兒對冬天的喜愛之情。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、談話導入活動--引發幼兒回憶雪天的場景。

　　導入語：有誰知道現在是什么季節？冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位寶貝上來打開冬爺爺的神秘禮盒。是什么禮物？（雪花）你們喜歡下雪嗎？為什么呢？

　　〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導入，引發孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由。〕

　　二、欣賞理解詩歌。

　　1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰知道它是從哪里來的呢？

　　小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）

　　2、出示圖3，提問：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？配合手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？

　　〔評析：通過提問以詩歌的形式進行小結，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿"，"戴"的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕

　　3、提問：這么冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看PPT，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。

　　〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕

　　4、小狗跑出去會發生什么有趣的事情呢？我們接著看。看PPT提問：你們發現白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳印）那會是誰的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。

　　5、相不相信我可以變出魔術讓你們看看這么有趣的事情？看我變出了誰？（小狗）。又來了一位朋友，這是誰呀？（年糕，我現在要當雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發生什么事情？我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發生什么事情？

　　〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章，讓幼兒直觀地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會發生什么好玩的事情？"年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕"。〕

　　三、教師詩歌示范朗讀。

　　看PPT教師配合動作有節律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩？（根據幼兒的回答出示詩歌相應的8幅圖）

　　根據幼兒沒有提到的對應提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么？樹林白茫茫的好像穿了一件什么？誰出來了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發生了一件什么有趣的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過后雪地有什么變化？

　　四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優美的意境。

　　五、教師示范朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌

　　教師適時指導幼兒朗誦時注意節奏。

　　六、創編詩歌：

　　小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過什么？它是什么樣的呢？我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢？

　　創編形式一：下雪了，下雪了

　　__________,_________.

　　只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

　　跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。（可以填寫松樹戴白帽，大山披棉袍。或者填寫大地蓋棉被，大山穿白袍等等。

　　評析：仿編這一環節，讓幼兒大膽想象，使他們的創造性思維得到培養。

　　活動拓展建議：

　　1、掛圖投放語言區，讓幼兒自由朗讀，感知詩歌朗讀之美。

　　2、拓展有關其他小動物腳印的認知。

　　3、利用生活組織環節，添加其它動詞、動作等進行自由變化練習，感受朗讀的趣味性。

　　附詩歌：下雪了

　　下雪了，下雪了。

　　屋頂戴白帽，樹林穿棉襖。

　　只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

　　跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。

下雪了幼兒中班教案8

　　活動目標：

　　1、學習用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。

　　2、通過撒雪花的活動，培養幼兒對撕紙活動的興趣。

　　活動重點：

　　通過撒雪花的活動，體驗美術活動的樂趣。

　　活動難點：

　　能用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。

　　活動準備：

　　白紙、餐巾紙、掛歷紙、小臉盆等。

　　活動過程：

　　一、出示撕好的'紙屑，引出課題：

　　1、咦，你們看，這是怎么了啊？

　　2、你們說的真好，冬天到了，天空中飄起了雪花。

　　二、教師講解并示范撕雪花：

　　1、今天我們要玩一個下雪了游戲，那你們知道雪花是怎么撕的呢？

　　2、看，我這里有張白紙，要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放進小臉盆里，我的雪花撕好了。

　　三、幼兒動手用白紙撕雪花：

　　1、每個小朋友一張白紙，一個小臉盆。

　　2、小朋友動手撕雪花，把撕好的雪花放進小臉盆，教師進行巡回指導。

　　四、游戲，下雪了：

　　1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花，跟著老師一起把雪花往上拋，玩下雪了游戲。

　　2、在游戲中要注意安全，不要推擠小朋友。

　　五、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花：

　　1、這個游戲好玩嗎？你們還想不想玩啊？

　　2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙，這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧。

　　3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。

　　4、再一次玩“下雪了”游戲。

　　六、延伸部分：

　　1、今天我們小朋友都很能干，能自己動手撕雪花，你們真棒。

　　2、游戲結束，我們請葉老師把紙都掃干凈，保持地面的整潔。

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