小班教案

[必備]小班教案6篇

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　目標:

　　1、引導幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　2、激發幼兒誦讀古詩的興趣。

　　準備:

　　1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。

　　2、情境設置：小“池塘”。

　　過程：

　　1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發幼兒學習古詩的興趣。

　　（1）孩子們，今天的.天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？

　　（2）聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　（3）啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。

　　2、結合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作。

　　（1）今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀？(播放課件)

　　（2）這些小鵝長得什么樣？（引導幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

　　（3）小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？

　　3、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　（1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？（完整播放課件）

　　（2）你聽到小鵝在唱什么歌嗎？（引導幼兒用古詩里的句子回答）

　　4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

　　小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？

　　5、邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　（1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好？

　　（2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

　　6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

　　這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀？

　　7、結束。

　　今天我們和小鵝做了好朋友，還學會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道生活中的物體有長有短。

　　2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。

　　3、體驗飄帶舞動的快樂。

　　活動重點：學習比較長短的方法。

　　活動難點：能夠比較3個物體的長短并排序。

　　活動準備：

　　(準備好3條圍巾，歡慶的音樂)

　　1、物質：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

　　2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發的長短。

　　我們所穿褲子的長短。

　　活動過程：

　　1、趣味活動，激發幼兒學習興趣。

　　教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。

　　幼兒當小刺猬，老師發短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。

　　2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。

　　3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。

　　利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)

　　學習三條圍巾的.長短排序，教師和幼兒一起總結排序的方法三

　　4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。

　　觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。

　　觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。

　　找出最長的彩帶，并進行長短排序。

　　5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。

　　幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。

　　引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。

　　播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。

小班教案 篇3

　　學習目標

　　設計圖書區的規則標志，進 一步理解標志的作用。

　　活動準備

　　《故事屋》幼兒用書或電子書第8— 9頁。

　　圖畫紙、彩筆。

　　活動過程

　　形式：小組

　　1、教師出示幼兒用書或電子書第8—9頁，請幼兒描述圖畫中的內容。

　　2、請幼兒觀察第8頁左邊三個標志，說說標志的意思。（不要破壞書籍、不準吃東西、愛護書籍。）

　　3、向幼兒提問：

　　為什么要設立這些標志？（提醒大家遵守規則。）

　　為什么狐貍先生不把規則寫下來？（小朋友還看不懂文字。）

　　你認為還可以增加什么標志？（自由回答，例如保持安靜，把看完的書放回原位等。）

　　4、與幼兒討論在圖書區要遵守的規則，然后設計和制作標志。在幼兒園遇到困難時，教師要給予適宜的指導，幫助他們獲得成功。

　　5、將標志貼在圖書區的`適當位置，提醒大家遵守。

　　活動評價

　　能設計標志。

　　能遵守圖書區的規則。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對常見會轉動的、滾動的玩具感興趣，進一步分享和體驗會轉動、滾動的玩具帶來的快樂。

　　2、協助幼兒嘗試獨立整理玩具，逐漸培養幼兒愛護玩具的意識和習慣。

　　3、幫助幼兒初步探索會轉的'、滾動的玩具的玩法并學會分類。

　　活動準備：

　　1、家長和幼兒一起搜集容易操作的會轉動的、滾動的玩具。

　　2、在活動區布置《轱轆轱轆玩具店》。

　　活動過程：

　　1、請幼兒自由玩自己帶來的玩具。

　　2、請幼兒邊操作邊講述：（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？（2）誰的玩具會轉動？誰的玩具會滾動？

　　3、組織幼兒參觀《轱轆轱轆玩具店》，說一說：有哪些玩具？這些玩具有什么共同的地方？

　　4、送玩具到玩具店做客。（請幼兒把能轉動的、會滾動的玩具送到轱轆轱轆玩具店，比一比，看誰送的又多又快）

　　5、學習兒歌《愛惜玩具》。

　　兒歌：

　　愛惜玩具

　　小玩具，真有趣，天天跟我做游戲，

　　你玩小熊布娃娃，我搭積木造機器。

　　輕輕拿，輕輕放，不摔不扔要愛惜，

　　不爭不搶多快樂，做完游戲放整齊。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發現，培養幼兒對小腳丫的喜愛之情。

　　2、引導幼兒認識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

　　3、教幼兒保護腳的方法。

　　活動準備：

　　盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

　　活動過程：

　　一、小腳的`體驗

　　——幼兒體驗

　　小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）

　　——相互討論

　　小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓練感知覺和語言感知）

　　評：首先，小班直覺行動思維占主導地位，親自感受沙的感覺，豐富經驗，為進入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經驗。

　　二、認識小腳

　　——老師和小腳打招呼。

　　教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

　　——幼兒探索

　　小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）

　　——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

　　小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

　　兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

　　（評：這里融進了數的空間和藝術領域）

　　三、小腳的作用

　　——游戲《大腳捉小腳》：

　　教師在前面跑，幼兒在后面追。

　　小朋友，你們剛才是怎樣來捉我的？（評：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經過努力）

　　——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領（幼：跳、玩水、走路。）

　　——腳丫印畫

　　今天，我們讓小腳丫來做一件平時他從來沒有做過的事情。作熱身運動：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做個干凈的小娃娃。

　　這是老師印出的小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、小球、小圓點、線條、好多圓點）

　　四、保護小腳

　　——幼兒討論：我們應該怎樣來保護我們的小腳？（幼：洗腳、不能光著小腳走路）

　　——欣賞動畫片：了解一些保護腳的方法。

　　幼兒出活動室洗腳（老師在洗漱間準備溫水、香皂、毛巾）

　　活動反思：

　　縱觀本節課，有以下幾點：一、從教師的角度看，教師引導者，支持者。讓幼兒認識了自己的腳丫，知道腳能做許多事情，知道怎樣來保護，通過給幼兒有目的創設教育環境，提開放性問題，引導幼兒感知、探索、思考、討論中解決問題。

　　二、從孩子的角度看：

　　1、情感方面，和幼兒一起用腳問好，拉近師生之間的距離，幼兒在學中心情愉快，自然交流，一步步走進問題，對小腳的喜愛之情油然而生。

　　2、能力方面，本節活動整合語言、藝術、健康、科學，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現出了玩中學，學中玩的樂趣。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 學習手口一致地點數5以內的實物。

　　2、能通過集體練習，點數實物說出總數。

　　活動準備：

　　前期準備：幼兒有唱數的經驗。

　　教具：實物卡片（橫排、豎排）

　　學具；點數實物卡片1（橫排）、點數實物卡片2（豎排）、數穿珠各兩組。

　　活動過程：

　　一、 師生共同探索正確的點數方法。

　　1. 數橫排。

　　（1）、“森林里要開動物運動會啦！小豬也想去參加。想去的小豬太多了，他們怎么數都數不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”

　　（2）、出示實物卡1（2只小豬），提問：有幾只？怎么數？

　　（3）、依次出示不同數量的小豬，在幼兒探索的基礎上引導幼兒學習從小紅旗處開始手口一致點數的方法。

　　重點強調小紅旗的作用。

　　（4）、小結：從小紅旗開始，用手指一個，數一個。最后數的那個數字，就是一共有幾只小豬。（在示范時注意在最后說總數時加上手指集合圈的'動作）

　　2、數豎排。

　　二、介紹小組游戲的要求，指導幼兒操作。

　　兩組：點數實物卡片1（橫排）、、各兩組。

　　兩組：點數實物卡片2（豎排）

　　兩組：數穿珠（一邊穿珠一邊數、數數繩上有幾個珠）

　　三、評價活動

　　評價點數的方法。

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