環境教育的教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的環境教育的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
環境教育的教案1
教學目的
1．內環境的知識（理解）。
2．內環境穩態的概念及其生理意義（理解）。
教學重點
內環境穩態的生理意義。
教學難點
內環境穩態的概念。
教學用具
沉淀或經離心處理后的血液（需加抗凝劑），自制"體內細胞與內環境之間物質交換"的多媒體課件或抽拉式幻燈片。
教學方法
講述與歸納、觀察相結合。
一、內環境
（一）體液
１.概念：人體內含有的大量液體統稱為體液。
2.分類：細胞內液和細胞外液。
（二）內環境
1.概念：是由細胞外液組成的細胞生存的直接環境。
2．組織液、血漿和淋巴三者間的關系
３.體內細胞通過內環境與與外界環境進行物質交換。
二、內環境的穩態
（一）內環境的穩態事實：
1．血漿的含水量在90～92％之間。
2．人的正常體溫在37℃左右。
3．人體血漿在37℃的滲透壓在７７０KPa左右。
（二）內環境穩態的
意義：
l內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。
(三）環境穩態的實現：
是在神經系統和體液的調節下，通過各個器官系統的辦調活動，共同來實現的。
(四）內環境穩態是的概念：
正常機體在神精系統和體液的調節下，通過各個器官、系統的協調活動共同維持內環境的相對穩定狀態，叫內環境的穩態。
教學過程
提問：人體內的代謝活動都是通過酶促反應來完成的，那么，酶活性受哪些因素影響？
（回答：溫度和pH等。）
引言：可見，一個生命活動正常的人，他體內的溫度和酸堿度等理化性質都是處在相對穩定狀態的。這堂課學習的課題是《內環境的穩態》。
提問：什么是內環境呢？
講述：體內有許多液體，它們是內環境的基礎。人體內含有的大量液體統稱為體液。體液可分為細胞內液和細胞外液。細胞內液是存在于細胞內的體液。（學生舉例）細胞外液是存在于細胞外的體液。（學生舉例）
組織液、血漿和淋巴是細胞外液的主要部分，它們共同構成了體內細胞生活的液體環境，這個液體環境叫做人體的內環境。
觀察：請大家認真觀察屏幕上的動態圖（圖中依次出現血管及其中的血細胞、血漿、淋巴、組織細胞、組織液。圖中血液在不斷流動，圖中出現的箭頭表示血漿、淋巴、組織液三者之間的物質交換）。
練習：請大家用箭頭表示內環境三個主要組成部分之間的關系。
提問：體內細胞與外界是如何進行物質交換的呢？
講述：外界環境中的食物和空氣分別經過消化系統的消化吸收和呼吸系統的呼吸作用后，養料和氧氣隨血液循環到全身各處，通過內環境之間的物質交換，養料和氧氣從組織液、血漿或淋巴進入全身的組織細胞；全身組織細胞代謝產生的二氧化碳等終產物又進入內環境，通過循環系統，最終由呼吸系統。泌尿系統或皮膚排出體外。可見，體內的細胞必須通過內環境才能與外界環境進行物質交換。（教師邊講述邊依次板書出對應方框及箭頭）
過渡：體內的每個活細胞都直接或間接的與外界環境聯系，可見生命是個開放的系統。作為生命系統的特征之一，就是它的穩態。
講述：眾所周知，血漿的含水量在90～92%之間；人的正常體溫在37℃左右；血漿濃度穩定在80～120mg/dL之間。這些都是內環境處于穩態的例證。l
提問：為什么給病人輸液時，輸入的是生理鹽水，而不是蒸餾水？
（讓學生略加討論再回答，必要時教師可以提示。）
講述：人體血漿37℃時的滲透壓在77kPa左右，相當于生理鹽水的滲透壓。如果大量輸進蒸餾水，將使人體內環境的滲透壓大大降低，致使細胞大量吸水，這可能會造成細胞最終無法維持原有形態甚至破裂等結果。
觀察：請仔細觀察下列演示實驗步驟。這是已靜置后的血液，也可以用離心了的血液（教師出示血液）。取甲乙兩個潔凈試管，向甲內加入血漿，向乙內加入等量蒸餾水，用酸堿試紙檢測。然后，向甲、乙內滴入等量的幾滴鹽酸溶液，搖勻后，再用酸堿試紙檢測。教師及時出示檢測結果。
講述：第一次測試結果反映血漿顯堿性；第二次測試結果反映甲內溶液不顯酸性而乙內溶液顯酸性。實驗證明，在外界影響不太大的情況下，血漿的州pH穩定在7．35～7．45之間。
上述事實表明，人體內環境處于相對穩定的狀態。
提問：血糖濃度過低或過高，生命活動是否正常？
（回答：血糖濃度過低可能出現低血糖癥；血糖濃度過高可能出現糖尿病。）
提問：如果內環境的酸堿度發生顯著改變，酶的活性將受到什么影響？
回答：酶將不能正常發揮催化作用甚至失活。
講述：上述事實表明，內環境中各種理化因子的變動都不能超過一定范圍，否則，可能會引起代謝的障礙、疾病，甚至危及生命。可見，內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。
提問：內環境的穩態是如何實現的呢？
講述：初中時我們已經學過，人的體溫能保持相對恒定，是在神經系統和體液（主要是血液）的調節下，通過循環、呼吸等系統的協調活動共同實現的。
通過第六節的學習我們已經知道，血糖濃度能保持相對穩定，也是在神經系統和體液的調節下，通過肝臟、腎等器官的協調活動共同實現的。
生活中，劇烈運動產生的酸脹感，在一段時間后會自動消失，這是為什么呢？剛做的演示實驗已表明，血漿對血液的酸堿度具有調節作用。下面我們以血漿對酸堿度的調節為例，來說明內環境的穩態是如何實現的`。請同學們閱讀課本中"內環境穩態概念"的最后一個自然段。
提問：為什么甲試管內的溶液在滴入少量鹽酸溶液后卻不顯酸性？
（回答：略。）
講述：原來血液中有由一種弱酸和相應的一種強堿鹽組成的酸堿緩沖對。比如，劇烈運動時會因缺氧而產生乳酸，這時，血液中的碳酸氫鈉等強堿鹽和乳酸發生反應，生成碳酸和乳酸鈉。乳酸鈉可通過腎臟排出體外；碳酸的酸性小，而且它在水溶液中的溶解度很小，會分解成二氧化碳和水，所以對酸堿度影響不大。血液中增多的二氧化碳會刺激控制呼吸活動的神經中樞，促使呼吸活動增強，增加通氣量，從而將二氧化碳排出。當攝入堿性食品后，將發生酸堿中和反應，產生的鹽也可通過腎臟排出體外，所以酸堿度不變。
可見；內環境的穩態是在神經系統和體液的調節下，通過各個器官系統的協調活動，共同來實現的。
提問：請同學們小結出內環境穩態的概念。
（回答：略。）
講述：正常機體在神經系統和體液的調節下，通過各個器官、系統的協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態，叫做內環境的穩態。
下面,我們以內環境中的PH值為例來說明:
實例:人在新陳代謝中產生許多酸性的物質,如;另外,人的食物中也會含有一些堿性的物質,如.這些酸堿進入人體,就會使PH值改變.但是我們知道,人的血液PH值總是維持在之間.分析:
1.H2CO3/NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4這兩對物質的性質:一是弱酸另一個是.2發生的化學變化:①當乳酸進入血液時和H2CO3/NaHCO3發生的變化是,對人的神經系統和呼吸系統的影響是
.②當碳酸鈉進入血液時和H2CO3/NaHCO3發生的變化
是.多余的碳酸鹽可以由排出.
請再以血糖為例分析內穩態?
可見；內環境的穩態是在神經系統和體液的調節下，通過各個器官系統的協調活動，共同來實現的
因此,請寫出內穩態的概念:
(三)穩態的生理意義
穩態是機體進行的必要條件.
鞏固練習:
1動物和人的新陳代謝主要發生在
A內環境中B細胞內C消化道內D腎內
2給毛細血管供營養的是
A血液B組織液C血液和組織液D血漿和組織液
3高等動物和人的腦細胞與外界進行物質交換通過
A細胞液B血液C內環境
4血漿中的水來自
A組織液B血漿和消化道C淋巴和組織液D消化道組織液和淋巴
5生命科學的發展已達到了分子水平,分子生物學是把生命現象看作是分子的運動、分子的組合和變化的過程。因此，化學、物理是研究生命科學的基礎科學，數學是生命科學推理演算的工具，運用這一新思維解答下列各問題：
健康人體內的血液的PH值是7.35~7.45,若在外界因素作用突然發生改變就會引起酸中毒或是堿中毒.倘若PH值低于7或高于8則有生命危險,由于人體體液中存在如下兩個平衡:H++HCO3H2CO3CO2+H2O
H++PO43-HPO42-+H+H2PO4-
①當強酸性物質進入人的體液后,上述緩沖系統怎樣維持體液中酸堿平衡的?
②當強堿性物質進入人的體液后,上述緩沖系統怎樣維持體液中酸堿平衡的?
③某病患者在靜脈滴注大量生理鹽水后,血液中的PH值是否會發生大的變化?
環境教育的教案2
教學目標：
1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。
2、知道人們保護動物的有關習俗。
3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。
4、懂得如何保護動物。
5、增強學生保護動物的意識。
教學準備：
搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。
教學方法：
談話、交流
教學過程：
一、故事引入：
要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。
二、探求新知：
1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）
2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？
人們的`哪些習俗與保護動物有關？
3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？
4、你了解到哪些保護動物的典型事例？
5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。
教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和
諧相處，積極保護他們不受傷害。
三、拓展應用
1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。
2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！
四、板書設計：
給動物讓路
動物為什么穿越公路？
為什么要保護他們？
如何保護他們？
環境教育的教案3
活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
活動準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入：算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”
4、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
二、說一說
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：
又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的`城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
四、聯系實際： （說一說）
“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸： （試一試）[機 動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結
（略）
環境教育的教案4
活動目標：
1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經濟負擔，會對資源造成浪費、對環境造成污染。
3.能夠自覺避免過度包裝引起的環境污染問題，并能夠對過度包裝問題提出個人見解。
教學過程：
一、激發興趣，了解包裝知識
師:同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家帶來一個好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現：播放動畫片《買櫝還珠》。）
師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進行了包裝。
師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關于包裝的話題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。
生分小組交流。
二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝
師：今天老師也準備了兩件不同包裝的'商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。
師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?
師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發現它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發現沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？
師：這支鋼筆的價錢是68元！（生驚訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？
生：包裝。
師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。
（板書：過度包裝）
師：結合剛才同學們交流的過度包裝現象和天價月餅現象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學生分組展開討論后說出自己的看法。）
生：過度包裝浪費錢。
師：像這樣簡單、便宜、節省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。 （板書：綠色包裝）
師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認識到過度包裝的危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！
學生寫小倡議。
班級交流小倡議。
三、包裝盒的妙用
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發揮作用呢？你有妙招嗎？
學生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動腦，廢物也能變成寶！
四、課堂小結
通過這節課的學習，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活！（板書簡樸生活）
板書設計：
16.話說包裝
過度包裝： 復雜、昂貴、精致
綠色包裝： 簡單、便宜、節省 可回收
變廢為寶： 做個小手工
簡樸生活
環境教育的教案5
教學目的：
1、了解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關系
2、理解水體富營養化的原因、過程及其防御措施
3、了解水污染的防治原則及其含義
重點難點：水污染的類型、水體富營養化
教學方法：讀書指導法
教具：多媒體、實物投影儀
教學過程
一、水污染概述
1、概念水污染是指水體因某種物質的介入，超過了水體的自凈能力，導致其化學、物理、生物等方面特征的改變，從而影響水的利用價值，危害人體健康和破壞生態環境，造成水質惡化的現象。
2、水體的自凈能力
物理凈化：混合、稀釋、揮發、擴散、沉淀等
化學凈化：氧化還原、酸堿反應、分解、凝聚等
生物凈化：水生動植物和微生物的同化、氧化、分解等
3、水體污染物水體污染源
4、水污染的類型
（1）化學性污染
①無機污染物質：酸、堿和一些無機鹽類；主要是污染使水體的PH之發生變化，阻礙水體自凈作用，還會腐蝕船舶和水下建筑物
②無機有毒物質：重金屬中具有潛在長期危險的物質-汞、鎘、鉛、砷等元素
③有機有毒物質：化肥、農藥、多環芳烴、芳香烴-人工合成，很難被分解
④需氧污染物質：生活污水和某些工業廢水所含的碳水化合物、蛋白質、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。
⑤植物營養物質：主要指生活污水和工業污水中的含氮、磷等營養物質，以及農田排水中殘余的氮磷物質。
⑥油類污染物質：主要指石油對水體的污染，尤其是海洋采油和郵輪事故
（2）物理性污染
①懸浮物質污染：水中含有的不溶性物質，包括固體物質和泡沫塑料。懸浮物質影響水體外觀，妨礙水中植物的光合作用，減少氧氣的融入，對水生生物不利。
②熱污染：來自工業的冷卻水，沒經過處理，直接排入水體，可能引起水溫升高，溶解氧的含量降低，水中存在的'某些有毒物質毒性增加等現象。
③放射性污染：放射性礦藏的開采、核試驗和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加
（3）生物性污染生活污水，特別是醫院污水和某些工業廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害
（1）危害人體健康
（2）對工農業生產的危害7、水體富營養化水體富營養化主要是指水中含有較多的有利于植物生長的營養元素氮和磷。植物主要是藻類等浮游水生植物，一旦氮磷達到一定的濃度，藻類就會瘋長，他們聚集漂浮在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發生在熱帶、亞熱帶地區，也發生在溫帶甚至寒帶地區，尤其是封閉的港灣更有利。
水生植物瘋長消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動物就因缺氧而死亡。
8、水體富營養化的治理措施
（1）防止營養成分進入水體；
（2）控制水體中的藻類繁殖
①實施“禁磷”
②控制農田污染
③污水處理采用蒸餾、電滲析、離子交換等化學方法對污水進行深度處理，進一步控制污水中的氮、磷的排放量
④人工水體凈化⑤植物凈水
二、水污染的防治
1、水污染防治的原則：預防、治理和管理預防主要是指通過有效控制，使污染源排放的污染物減少到最小量。治理是通過建設城市污水處理廠，確保污水在進入自然水體前，達到國家或地方規定的排放標準。管理就是對污染源、水體及處理設施的管理。
2、清潔生產：是指將綜合預防的環境策略持續應用于生產過程、產品和服務中，以便減少對人類和環境的風險性。
3、清潔生產的特點
（1）清潔生產提倡的是以預防為主
（2）清潔生產體現的是集約型的增長方式
（3）清潔生產體現了環境效益和經濟效益的統一
4、常用的污水處理方法基本方法
環境教育的教案6
人類的好朋友——動物與植物
一、 教學目標
1.使學生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。
3.使學生了解保護環境的重要性
二、 教學準備
1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。
2.掛圖或幻燈片──地球生存環境日益惡化。
3.關于動植物的錄像帶。
三、課時安排：
一課時
四、 教學過程
（一） 教學引入
1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）
4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）
（二） 學習新課
1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的`植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?
2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有
什么好處呢？
師生共同談論交流。
3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環境日益惡化的幻燈片）。
教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，
污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為
此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪 些方法），因為保護動
植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。
（三） 鞏固
1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。
2.提問：
（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？
（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）布置作業出一份"保護環境報"。寫一個星期的環保日記。開展"愛鳥周"宣傳活動。
環境教育的教案7
教學目的：
1.使學生對當前的環境問題有個整體的、大致的了解，增強環境保護意識。
2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
3、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。
素質教育與能力培養：
1.提高環境意識，使人的行為與環境相和諧，提高有效參與技能，加強環保宣傳。
2.培養學生從客觀實際出發，用發展的眼光看問題。
活動過程：
（1）導入，激發學生思考，激起積極參與的欲望
師：作為明中的一員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎同學的踐踏而獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！
（2）學生展開討論
投影出示討論內容：
1：怎樣節約用水？
2：怎樣節約用電？
3：怎樣預防減少“白色污染”？
4：怎樣保護我們的身邊環境？
（學生以4人小組活動，代表一會發言）
（3）展示討論結果
怎樣節約用水？
水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關緊水龍頭。
怎樣節約用電？
在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的`電視、縮短電腦的使用時間等。
怎樣預防減少“白色污染”？
現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不隨手亂扔塑料包裝物。
3、盡量購買用紙包裝的物品。
4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
5、不使用一次性筷子
怎樣保護我們的身邊環境？
保護花草樹木
花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時給花草澆水。
4、愛護身邊的公共設施。
5、遵守公共秩序和道德。
（4）教師總結：
通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想：只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。
活動總結
通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。……
布置寫環保征文：
地球是人類的母親，保護地球，人人有責。請結合本課學習的感受，以“保護環境，愛我家園”為主題進行征文活動，不少于800字。
環境教育的教案8
教學目標：
1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。
2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。
教學重點：懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法
教學難點：養成從我做起的良好衛生習慣
教學設計：
活動一：組織學生討論交流
1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的?
2、我們的教室整潔、漂亮嗎?為什么?
3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎?為什么?
讓學生關心自己的學習環境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。
活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個良好的教室環境的積極情感。
活動三：分組討論
1、保持環境整潔，我能做到哪些?
出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的.學生發一顆五角星以表示鼓勵。
2、還沒有做到的，我該怎么辦?
引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。
活動四：實際行動
老師指導學生如何打掃教室。
環境教育的教案9
一、活動目的：
通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發出倡議，保護環境。
二、活動過程：
（一）學生室內表演兒童劇
內容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發現以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環境的行為，姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環保小隊，制止了兩起破壞環境的行為。
（二）學生講環保小故事，介紹環保知識
1.《小雪豹的故事》
小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們為它取名叫斯蒂文。在養殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發出絕望的哀號。有一天，人們發現小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。
2.小實驗
生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。
60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農場的1萬只雞死了6000只。
3.《明天怎樣植樹》
21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。
大約到XX年，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。
策劃指導：班主任活動過程：
一
說好習慣的重要性，導入
主持人：老師，同學們，大家下午好!“美化校園，從我做起”五年級主題班隊會現在開始。(鼓掌)
主持人：下面請老師講話。
老師：良好的習慣是我們生活學習的保證，養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的'進步。今天我們繼續組織這個活動，希望同學們有更多的體會與收獲。(鼓掌)
甲：成功離不開好習慣，同學們能說說有關這方面的故事嗎? (二)小品表演
主持人：同學們，習慣有好壞之分，好習慣能給我們的學習和生活帶來許多的好處，而壞習慣則會給你帶來許多麻煩。下面請大家觀賞一個小品，你從小品中誰和誰的身上看到了哪些好習慣?哪些壞習慣
小品的主要內容是：下課了，一個學生吃桔子，一個吃棒棒糖，隨地亂扔果皮紙屑。一個女生勸阻。其中一個男孩說老師又沒看見，你多管閑事。另一個女同學招呼同學把紙屑果皮撿起來。
學生評議。生一？生二？.(老師)導入：是啊，由此可見，養成好習慣對我們來說可太重要了!今天這節班會課呀，咱們就來聊聊我們的好習慣。(板書：美化校園，從我做起)
二議習慣后果的好與壞
主持人：好的習慣能帶給我們什么?壞習慣的后果會怎樣?下面請大家自由發言。
好的習慣，大家你一言我一語地暢談。生一：？生二：？
壞的習慣的危害：
生講故事三：日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅地談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他摳
鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。三不良現象身邊“大搜索”
主持人：同學們對不良習慣的好與壞大家講得條條有理，現在請大家擦亮我們雪亮的眼睛，搜尋我們身邊的不良現象吧?
現象主要有：亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花等。
生三：我發現？
四分析形成這些不良校園習慣的原因
主持人：大家找到的不良現象可真不少呀，現在針對以上不良現象，大家分析形成這些不良現象的原因。
小組(或前后桌)討論。匯報。可能會有：？
五改掉壞習性，形成好習慣的對策
主持人：剛才大家對怎樣形成那些不良的習慣，講得可謂頭頭是道，現在請同學們就如何改掉那些壞習慣出點子,為美化我們的校園出謀劃策!小組合作商討，為學校出謀獻策。匯報
可能有：
一是美我校園，人人有責。愛護校園環境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說多做;
二是在全校營造“愛我校園、美我校園”的氛圍，讓每位同學都積極參與創建“綠色學校”活動;
三是在校園樹立環境保護標語，標語向學生征集;
四是加強環境保護教育，如舉辦環保講座和環保圖片展等;五是加強對學生的體驗教育。如倡導學生自己種樹、種花，并由自己維護;
六是加強監督。學校和少先隊大隊部要加強檢查力六承諾
活動結束
主持人：今天的班會開得很好很意義我們對美化校園認識得深刻，現在有請我們班主任給我們請話。
老師：同學們，今天的主題班會開得很有意義。我發現你們都長大了，都懂得更多的道理了，祝賀你們!(鼓掌)同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧!養成良好的行為習慣，把自己培養成一個有文明有素養的好學生，把我們的校園建設得更美好，你們能做到嗎?(能)
環境教育的教案10
課程：
難以去除的口香糖
一、教學目標：
知識目標：讓學生在活動中認識口香糖殘渣對環境的污染，了解口香糖的成分和性質,增長生活常識。
能力目標：通過學生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。
情感目標：經過實踐活動，教育學生尊重環衛工人的勞動，尊重他人的勞動，愛護環境衛生，提高公共道德和環境保護意識。
二、教學重點：
口香糖的危害，養成良好的環保意識和為環保做好事的習慣。
三、教學難點：
認識口香糖的成分和性質，研究消除口香糖殘渣的方法。
四、課前準備：
課前學生組成小組，自行查閱有關資料。
一、教學過程：
(一）創設情境，激發情感。
1、細致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。
鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上
鏡頭二廣場的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少
鏡頭三清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖
鏡頭四校園中多少教員反復重申請不要隨意吐、抹
鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖
在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？
2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數字”吧！
20xx年國慶節后，據有關部門統計，40萬平方米的天安門廣場就發現60萬塊口香糖殘渣，經實地測算，刨去紀念碑、紀念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣必須使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘渣上，當殘渣軟化后，用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據計算，清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘渣至少需要花費1.1元。
看到如此種種，我們不該去一起關注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？
（二）交流討論，引發思考。
1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質。
從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉，經過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的’成分比較復雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發上黏糊糊的，越清洗越費勁，它的殘渣也不易分解，將它埋在地里對土壤也有很大污染。
2、給口香糖算筆道德帳
20xx年10月，從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到，賣一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘渣要花費1、10元。拒市場銷售額計算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。
3、展示攝錄的口香糖殘渣污染的地面。（有學校的操場、有小區的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對比。
4、討論組小結：
（1）口香糖具有很強的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進而對環境造成損害。亂吐口香糖也增加了環衛工人的勞動強度，當看到環衛工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時，你會怎么想呢？珍惜他人的勞動成果，請不要亂吐口香糖。
（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環境，而且還容易傳染疾病，其嚴重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長時間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細菌，如果你隨口吐出，一定會給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請不要隨口亂吐口香糖。
（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個人形象，還會影響他人的`心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時一步一粘，會是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請不要隨地亂吐口香糖。
既然口香糖對環境有如此嚴重的危害,那么如何才能減少口香糖對環境的污染呢？
（三）交流設想，制定方案。
1、多多進行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫，經常提醒大家。例如：樹個“標靶”。在一些公共場所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能擊中靶心么？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。
2、廠家最好開發環保型口香糖。
3、發現亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖，懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。
4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報紙上，這樣，他們就會感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。
（四）行動起來，消除口香糖污跡。
1、怎樣從我做起，保護環境呢？
不吃口香糖，在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣；每當吃口香糖時，要把口香糖殘渣用紙包好，再投放到垃圾筒里。
2、用心體驗。
以小組為單位，在校園、小區清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難，并把自己的體會記錄下來。
3、學生寫建議，宣讀倡議書，發保護環境、清除口香糖污跡的宣傳單。
（五）課外延伸。
1、口香糖只是環保的一個小小的部分，環保就在我們身邊，你們發現我們身邊有哪些對環境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費樹木，助長了亂砍亂伐，等等。）
2、我們只有一個家，一個地球，為了我們自己的明天，我們應該怎么樣讓他永遠美麗呢？（達成共識――――互相監督，保護環境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺簽名，表示環保的決心。
環境教育的教案11
教學目標：
通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。
教學重難點：
充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
教學策略：寓思想性于整個活動過程之中。
教學過程：
一、背景音樂《春天在哪里》
輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國、家鄉、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們去領略一下大自然的美麗風光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環境。
二、活動深入：
1、參觀校園。
2、尋找到被同學破壞的環境
資料1： 每年地球有16000萬公頃的'森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。
資料2：據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。
主持人： 由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？
齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。
主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。
朗誦：
一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；
保護綠色生命，裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；
小河的流水更清更甜。 這是環保的功績， 這是環保的恩賜。
主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……
主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學校”的活動中去吧，保護綠色生命，要從我做起。
三、活動結束。
環境教育的教案12
課程：
白色污染
教學目標：
（一）知識方面
1、通過調查、計算、討論，使學生經歷數據收集、整理過程，鞏固統計基礎知識；
2、通過真實的數據，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環境的意識。
（二）能力方面
1、充分利用網絡資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養。
2、使學生了解社會生活、發展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創造能力。
教學重點
讓學生通過上網搜索資料，使學生了解社會生活，發展社會實踐能力。
教學難點
運用網絡資源對學生實踐創新能力的培養
教學準備：
（1）硬件方面：網絡教室
（2）軟件方面:相關環保網站、多媒體教學網系統等
活動流程
一、創設情境，引入主題。
1、教師利用多媒體課件向學生展示一段有關“白色污染”的視頻。
2、教師引導:從這段錄像上，你知道了哪些知識？
二、聯系實際，調查計算。
1、收集統計數據
①說說自己家里一天大約要用多少個塑料袋？全班呢？
②調查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學？完成下面統計表。
③全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑料袋？（平均數）
④一個星期？一個月？一年呢？
⑤如果一個塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？
⑥我們現在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？
2、小結:看了上面統計的數據，你有什么感想呢？
三、主動探索，自主學習
1、過渡：同學們想知道更多有關“白色污染”的知識嗎？
2、教師提供搜索路徑，學生分組上網瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。
3、學生匯報展示獲取的信息，教師及時進行評價、交流
四、制作讀書卡片
1、過渡：同學們，說到不如做到，還是讓我們行動起來吧！現在請同學們分小組根據你們剛才下載的`文字或圖片制作有關保護環境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。
2、小組合作制作讀書卡片或電子作品
3、輕音樂伴奏
五、作品的展示與評議
通過廣播向其他學生展示一些學生的優秀作品,讓他們說說自己的創作意圖,師生共同評議。
六、 總結交流，反饋提高
1、讓學生結合本節課的實踐活動,說一說作為一名小學生,怎樣更好地來保護環境，消除白色污染。
2、教師小結:同學們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內是不會被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會污染大片大片的土地。隨著我國經濟的快速發展，環境污染問題也日益嚴重，因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對環境的污染是相當嚴重的。因此，保護環境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。
環境教育的教案13
一、教學目標
培養學生養成留心觀察生活環境，關注自然變化、主動探究環境變化原因的良好生活習慣。
了解植物生長變化規律與季節氣候的關系。
初步學習不停的探究自然規律的方法。
二、教學過程
導入新課
欣賞秋天的'美景或描寫秋天的美文、古詩、詞語，讓學生為秋天而贊嘆，產生走進秋天的欲望。
提出探究主題：楓葉為什么在秋天會變紅？
追根溯源
探究楓葉變紅的原因
學生猜想楓葉變紅的原因，鼓勵學生多角度思維，肯定其積極的一面。
明確研究方法：怎樣才能知道楓葉為什么會變紅？用什么辦法去研究呢？
以小組為單位，開展楓葉變紅的原因探究。
討論交流:小組討論，全班交流。
通過對比分析歸納總結：楓葉變紅固然是有其自身的原因，但是最重要的是氣候變化的原因。
農業生產與氣候的關系
了解二十四節氣的產生，早在兩千多年前，我國古代勞動人民就注意對這些現象進行觀察與記錄，并且形成了一定的成果，比如“二十四氣歌”。
交流關于“二十四氣歌”的認識，充分感知我國古代勞動人民的聰明才智。
小組展示自己搜集到的資料
組織學生展示自己的調查報告。展示常見農作物的播種時間與收獲時間。通過對比認識到自然生物界的多樣性，同時了解本地區適宜種植農作物有哪些。
環境教育的教案14
教學目標：
1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關系，引起學生觀察周圍動物之
間關系的興趣。
2、培養學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態意識教育。
教學重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關系
教學難點：培養愛護各種動物的好習慣
教學設計：
一、導入新課
1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什么?
2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的'朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?
二、學習新課
1、觀看多媒體畫面一：
這是一頭怎么樣的獅子?動物們都排好隊出來了?
說說有什么動物?為什么獅子要站在中間?
2、觀看多媒體畫面二：
下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?
3、討論：
(1)你還知道哪些動物互相是敵人?
(2)動物里它吃誰?又被誰給吃?
(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ，會怎么樣?
4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。
5、引導學生觀察電腦多媒體畫面四：
討論動物之間的朋友關系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向導魚)
三、小結
通過本節課的學習，你學到了什么?
環境教育的教案15
【教學內容】
Lesson 10 Make Our World More Beautiful（ Book 3）
【教學課時】
The 2nd period
【教學目標】
1． 在課文學習中，掌握現在完成時的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運用英語的交際能力；
2． 通過分工合作的學習方式，讓學生們體會到相互協作的重要性，并且樂于接受多媒體教學手段，提高學習英語的興趣;
3． 指導學生通過查閱課外材料和上網收集一些有關環境方面的資料，初步了解有關“環境污染”和“環境保護”方面的知識；通過課堂學習，認識到“各種污染對環境的危害性”以及“保護環境的重要性”，拓寬學生們的知識面，英語學科滲透環境教育教案。
【環境教育滲透要點】
1.了解污染的種類（Pollutions）:工業污染、農業污染、交通污染和生活污染。
2．掌握改善環境的做法：
1）保留綠地和林地，做到植樹造林；
2）工業布局應靠近水源，分布在城市的下風向；
3）加強水污染的防治，提倡節約用水；
4）控制噪音（交通噪音、企業噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；
5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強的助力車等；
6）做文明公民，不亂扔垃圾以及垃圾回收處理等等。
【教學方法】運用討論式、協作式的方法，啟發學生探究性學習
【教學媒體】運用多媒體教學技術進行教學
【教學設計與過程】
教學過程 教學設計說明
Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment培養學生使用英語的習慣，通過表演、對話等形式，激活以學內容，且能在日常生活中靈活運用，高中英語教案《英語學科滲透環境教育教案》。
Step 2 Look at pictures and develop the ability of the Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson.通過圖片和一些情景觀察，發揮學生的想象，導入新課。
Step 3 1. Listen and watch.Do the “True or False” exercises; 2. Ask and answer the questions about the text; 3. Retell the text with the key words or sentences.新授課文，通過聽和看，選擇對和錯，并且能就課文知識回答問題，然后復述課文，達到掌握課文之目的。
Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion.通過課堂學習和討論，擴展課內知識，拓寬學生的知識面，培養學生使用英語的能力。認識到“各種污染對環境的`危害性”以及“保護環境的重要性”，拓寬學生們的知識面。
Step 5 Assignment for Homework.指導學生寫一份報告，出一份環境小報，對環保做一些宣傳工作。
【教學小結】
1．學習和運用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達能力、聽力、交際能力等都得到加強；
2．本節課涉及到一些自然、環保、生物等方面知識，采取多種方法進行學習，增加了學生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運用能力；
3．通過本課的學習，學生們了解到環境對人類的生存、發展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護環境；
4．指導學生寫一份報告，出一份環境小報，對環保做一些宣傳工作。
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