科學教案范文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的科學教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案范文1
活動目標
1、通過活動了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗大家一起“吃火鍋”的`快樂。
活動準備
活動前墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒有品嘗“火鍋”的經驗；故事錄音；操作材料包
活動過程
1、導入
師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來？
2、欣賞故事
（1）聽聽故事里的小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）
（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）
3、說說議議
（1）你們吃過火鍋嗎？
（2）在吃火鍋時你最喜歡吃什么？
（3）大家一起吃火鍋感覺怎樣？
小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
4、操作體驗
（1）今天我們也來“吃火鍋”。請你選擇能放進火鍋的東西把它撕下來黏貼到火鍋里。
（2）幼兒操作。
（3）交流分享
你的火鍋里放了些什么？
4、延伸活動
（1）為什么這些東西不能放火鍋里面燒？
（2）你覺得還有哪些東西也不能放火鍋里燒？
活動生成及建議
1、幼兒進行操作時在桌上墊上報紙，避免漿糊粘到桌面。
2、活動結束后，可以在娃娃家放置相關的火鍋材料，對活動進行延伸。
科學教案范文2
活動目標：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。
2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。
活動準備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動過程：
一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。”
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。
那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現在我們3個人一組動手實驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求：記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的'，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用**幫**，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）
三、教師總結。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎？讓我們出發去找找看吧！
科學教案范文3
活動設計背景
春天來了，萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣，所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。
活動目標
1、明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。
教學重點、難點
蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？
活動準備
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動過程
一、談話活動
引導幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方？有誰？
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？
三、探索青蛙生長過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問：水草上沾著的一團圓圓的.東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
3、幼兒復述故事。
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。
教學反思
1、在本節課中，小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
2、本節課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們
3、如果讓我重新上這節課，我會先告訴大家環境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。
科學教案范文4
活動目標：
1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵制品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。
3、能主動探索，大膽交流自己的發現。
活動準備：
1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：
一、了解磁鐵，發現磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？”請個別幼兒說一說。
2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
T：“今天，老師為你們準備了許多東西。”（出示）T：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？”
3、幼兒操作，教師個別引導。
4、教師總結。
T：“能被吸起來的東西都是用什么做的啊？”T：“所以磁鐵能把鐵做的.東西吸起來。”
二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發現同級相斥、異極相吸現象。
1、幼兒初次探索。
T：“這個小磁鐵是什么樣子的？”請個別幼兒說一說。
T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。”T：“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發現了什么？”（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）
2、幼兒再次探索，并進行記錄。
T：“讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。”T：“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發現結果，兩個小朋友一組，好嗎？”3、教師總結T：“相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。”
三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。
1、教師示范操作T：“老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？”T：“那我們怎么把它的兩頭找出來呢？”請個別幼兒說一說。
T：“老師有一個好辦法，一起來看看吧。”教師示范，用紅色的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？”（彈開的話是什么顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T：“老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？”
2、幼兒操作，教師指導
3、評價幼兒的操作T：“我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？”T：“用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。”
4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結束活動。
T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？”T：“小船上有什么？”T：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？”T：“前進的話，應該怎么做？后退的話，應該怎么做？”T：“請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”
科學教案范文5
大班科學探索活動：神奇的紙圈
【活動目標】
1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發現麥比烏斯圈只有一個面。
2、通過操作活動探索麥比烏斯圈等分不同的次數后會產生不同的現象。
3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發現。培養對科學的興趣。
4、通過猜測驗證記錄的方式，培養幼兒對科學求真求實的態度。
【活動準備】
1、長紙條。
2、麥比烏斯圈若干個，分別有一條線、二條線、三條線。
3、剪刀人手一把。
4、彩筆。
【活動過程】
一、師生互動，共同制作紙圈。
1、出示紙條：這是什么？（紙條）
2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）
3、你會做嗎？請小朋友來做一個這樣的紙圈。
4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個圈，看一看，這個圈和剛才的圈有什么不同？
5、你會做這個圈嗎？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你會做了嗎？請你來做一個這樣的圈。
8、你做好了嗎？你是怎么做的？請你給小朋友示范一下。
教師小結：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個這樣的圈。咱們做的這個圈啊，還有一個好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國科學家麥比烏斯在1858年發現的。人們為了紀念他就給這個圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢。現在，我們一起去找找看好嗎？
二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個面。
1、講解做法：現在，小朋友都有了兩個圈。請你用彩筆找一個點，然后輕輕的拖動你的紙圈，在紙圈的內側畫線。最后要讓你畫的線連接起來。（教師示范）
2、操作：幼兒畫線。
3、幼兒表述：你的線畫好了嗎？你發現了什么秘密？
4、教師小結：普通圈的線只畫了一個面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長，畫過了黃顏色的一側又到了藍顏色的一側，最終又回到了原來的出發點。
5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢，我請兩個小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車出發了，看，小朋友們正在藍色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎？
6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個面連在了一起。
7、教師小結：孩子們說的太對了。普通的.圈都有兩個面，麥比烏斯圈呢是把這兩個面連在了一起，變成了一個面。
三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結果。
（一）1、小朋友可真厲害，一下子就發現了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這里有一個普通的紙圈，我們來猜測一下，如果沿著紙圈上的線剪開會怎么樣？（記錄）
2、老師來剪一剪看一看。剪得時候，要先對折剪一個小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。
3、瞧，它變成什么了？
（二）1、老師這里還給你準備了什么？瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會怎么樣呢？
2、幼兒猜測，教師記錄。
3、我們來剪一剪好不好？請小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？請幼兒講述。看一下，現在的麥比烏斯圈有幾個接口？
5、它的結果跟你猜的一樣嗎？
6、教師小結：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯圈。
（三）1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
師：這個麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會變成什么樣呢？
2、幼兒猜測教師記錄。
3、究竟是誰猜的正確呢？我們怎么樣才能知道？請小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述
5、跟你猜測的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測其實不一定正確，只有通過自己的實際操作才能確認。我們的科學家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學家。發現了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會變成一個更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的麥比烏斯圈。
四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應用。
1、小科學家們，你知道嗎？麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢。科學家們利用麥比烏斯圈的原理發明了（出示立交橋的圖片）立交橋，有了立交橋呢，我們的車輛就不會那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。（出示過山車圖片）這個是過山車，玩過山車的時候你無論轉多少個圈最終都會回到起點上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了最大程度的節約。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面，日本的科學家呢利用麥比烏斯圈的原理發明了可以不用換就能聽完兩面。給我們帶來了方便。當然，利用麥比烏斯圈的原理還能發明更多的東西，希望你們成大了做個大科學家發現人們不知道的更多的秘密。
2、瞧，老師這里還為小朋友準備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會變成什么樣嗎？
五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實驗的結果記錄下來。
請第一組小朋友上火車。嗚嗚，小朋友已經從藍色的車廂開到了紅色的車廂。到站了。請第二組小朋友上火車。嗚嗚，讓我們跟老師們再見。
科學教案范文6
第一章 運動和力
第一課時 我們的小車
教學目的：
通過用墊圈拉動小車，引導學生認識“重力”。
指導學生知道足夠的拉力能夠使靜止的物體運動起來，拉力越大，物體運動得越快。
指導學生學會安裝用重力拉動小車的裝置。
教學重點、難點：知道拉力大小與小車運動快慢的關系。
教學準備：學生材料袋、車的圖片、記錄本。
教學過程：
引入
提問：你們玩過玩具小車嗎?玩過你們自己做的小車嗎?你們在玩小車時，有過什么發現?
談話：雖然玩具小車和真正的.車有很大的不同，但是都包含著很多相同的科學道理。在這個單元，我們要用不同的方法使小車運動起來，研究有哪些力影響它的運動，怎樣影響它的運動。我們還要用學到的知識和方法，設計和制造我們心中的賽車。
探究過程
認識各種車。
·師：人類早在幾千年前就發明了車，現在我們的生活已經離不開車了。你知道哪些種類的車?
·出示一些車的圖片或影像資料，請學生辨認并講述，老師進行一些補充介紹。
·介紹xx山的纜車。
安裝一個小纜車。
讓學生提提重物、用手掂書包、背書包等活動感受物體都有一個向下的壓力，這就是重力。
師：我們可以利用重力來拉動小纜車嗎?看看桌上的材料，它們分別有什么用?
分組安裝，用墊圈把小車拉動，反復試幾次。(教師巡視指導)
提問：你們認為是什么力使小車運動的?(墊圈的拉力、重力、重力產生的拉力)
探究拉力大小與小纜車運動的關系。
(1)師：各組的小纜車都在拉力的作用下運動起來了，但我發現各組的小車快慢不一樣，請你們推測一下，這是什么原因造成的?
(2)推測：用手拉纜繩，使小車動起來，先估計最少用多少個墊圈可以拉動小車，再推測拉力大小怎樣影響小纜車的運動，把推測的結果記錄在表格中。
(3)小組討論，匯報設計的實驗方法。
提問：你們打算怎樣用實驗來驗證推測是否正確呢?
(4)分組實驗、記錄，教師巡視。
匯報、分析實驗結果：從記錄表中你們發現拉力大小和小車快慢有什么關系?
小結：
一定的拉力能夠使靜止的物體運動起來，拉力越大，物體運動得越快。
科學教案范文7
【活動目標】
1.理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發愛護樹木的情感
【活動準備】
經驗準備：
1.對樹木有一定的認識。 2.收集"樹木作用大"資料。
物質準備：
PPT記錄紙圖片。
【活動過程】
一、激情導入
師：前幾天，我們在"參訪社區"后發現，社區周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來了一個關于樹木的故事，和大家一起分享。 從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王說："我的本領最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本領大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的！"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……
二、互動學習
（一）理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。 師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？
為什么？ 師:我們接著往下聽故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護了。 師：現在你們明白了大森林的樹木有什么作用？
師小結：（出示圖片）原來樹有防風，防沙，防洪的作用。
（二）幼兒討論交流，完成記錄表。
師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。 2.小組完成記錄表
3.小組個別幼兒交流
三、出示PPT，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示PPT）
美化環境的作用師：樹可以把周圍環境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環境。 2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎？
這兩幅圖片里的'小區上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區里生活，你會有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時間長了還會生病）樹多的地方為什么煙是淺灰色的？ 師小結：原來，人們發現了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區的周圍種了好多樹。
3.調節氣候的作用師：樹是怎么調節氣候的？ 這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現有什么不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波通過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
（三）復習鞏固樹的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。 （樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營養來源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來做地磚，中藥）
科學教案范文8
教學目標：
尋找生活中的科學，提出相應的問題。
教學重點：
訓練學生對自己或他人提出的問題進行評價和修正的能力。
教學過程：
1.提出問題。做一個有心人，到生活中去，認真觀察和思考，我們就會發現科學無處不在的蹤跡。科學就蘊藏在這些問題中間，想了解更多的科學奧秘嗎？請提出更多問題，存入問題銀行。以小組討論。
2.整理與交流（問題大比拼）
把自己的問題歸歸類，再交流。
先把科學問題與其他問題區分開來。
把科學問題分成幾大類。在每一類問題中都選出個自己認為更好的'問題，與大家交流。
3.評選出問題。如“最有深度的問題”、“研究價值的問題”等。
科學教案范文9
活動目標：
1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學習簡單的實驗操作方法，對科學小實驗感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
活動準備：
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
活動過程：
一、感知空氣的存在，掌握其特性。
T：小朋友們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 今天老師帶來了一個謎語,請你們來猜一猜是什么.好嗎？
T：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)
T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見，你們去把它找來，看看好嗎?老師為你們每個人準備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).
3、小結空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
T：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術的游戲,想看老師的魔術表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發現操作結果：毛巾不會濕。同時，請幼兒說說其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進杯子的，所以毛巾沒有濕）
4、激發小朋友的操作興趣，同時提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來玩?請你們也去試一試，請你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發現。可以提醒你們一下，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢？你們會看到什么呢？
（在感知空氣的存在，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導入，引起幼兒的學習興趣；接著，讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動，同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發現空氣的特性；然后，應用小實驗來證明空氣的存在與其特性，最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。）
二、認識空氣的作用。
T：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）
1、幼兒體驗沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺？（很悶，不能呼吸了）
2、做小實驗：點燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結果，發現被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續燃燒。
3、討論：除了我們人需要空氣，還有誰也需要空氣？（動物、花、草、樹木等）
4、小結：除了我們人類離不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續生長。
（在這個環節中，主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用，知道我們人類和動植物都需要空氣，空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。）
三、人們對空氣的利用：放風箏、制作的降落傘等。
（根據大班幼兒的年齡特點和生活經驗，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的.利用，激發他們探索科學活動的興趣。）
四、討論保護空氣的潔凈。
（不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關鍵是要減少空氣污染。對室內污濁的空氣，必須靠開窗通風等手段來改善等）
活動延伸：
課后觀察植物的變化。
活動反思：
首先，我能根據本班幼兒的實際水平和發展情況，制定明確、實在的活動目標和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發展區內，幼兒通過跳一跳能獲得相關的知識內容和操作技能。其次，對本次活動的課前準備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設計得比較好，主要是這樣的一個活動流程：以謎語的導入引發幼兒的學習興趣—捕捉空氣，感知空氣的存在—通過小實驗等，探索、發現空氣的特性，—探討空氣的作用和人們對空氣的利用— 懂得空氣的重要，知道要保護空氣的潔凈，這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學活動感興趣，學會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。
科學教案范文10
教學目標：
1.了解地球上的自然資源；
2.理解自然資源的重要性；
3.掌握保護自然資源的方法。
教學重點：
1.自然資源的種類；
2.自然資源的重要性；
3.保護自然資源的方法。
教學難點：
1.如何保護自然資源；
2.如何理解自然資源的價值。
教學過程：
一、導入
1.教師出示幾張圖片，讓學生猜測圖片中的自然資源是什么，引導學生進入本課時的主題。
2.教師向學生提問：“你們知道自然資源是什么嗎？有哪些種類？”讓學生自由發表自己的看法。
二、講解自然資源的種類
1.教師介紹自然資源的種類，包括水資源、土地資源、礦產資源、森林資源等。
2.教師向學生展示一些圖片，讓學生了解不同種類的自然資源。
三、講解自然資源的重要性
1.教師向學生介紹自然資源的重要性，包括為人類提供生活必需品、促進經濟發展、維護生態平衡等。
2.教師通過案例分析，讓學生了解不同自然資源的重要性。
四、講解保護自然資源的方法
1.教師向學生介紹保護自然資源的方法，包括節約使用、回收利用、開展環保活動等。
2.教師通過圖片、視頻等多媒體展示，讓學生了解保護自然資源的'實際操作方法。
五、課堂練習
1.教師出示一些題目，讓學生回答有關自然資源的問題。
2.教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的保護自然資源的經驗。
六、總結
1.教師對本課時的內容進行總結，強調自然資源的重要性和保護自然資源的必要性。
2.教師鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，積極參與環保活動。
教學反思：
通過本次教學，學生對自然資源的種類、重要性、保護方法等方面有了更深入的了解。在教學過程中，教師采用了多種教學方法，如圖片展示、案例分析、小組討論等，使學生的學習興趣得到了激發。但是，在教學過程中，教師需要更加注重學生的參與度，盡可能讓學生在課堂上發表自己的看法，以達到更好的教學效果。
科學教案范文11
活動目標：
1.探索讓蔥葉等多種葉子發出聲音的方法，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發聲特征之間的關系。
2.通過參與活動，懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發展思維能力和動手操作能力。
3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅，激發熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.經驗準備：活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。
2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。
活動過程：
第一部分
——聽聲音，引發幼兒猜測和探索的興趣。
1. 先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。
2. 師：“請大家猜一猜這是什么聲音？” （幼兒進行猜測）“原來是蔥葉在唱歌。”
第二部分
——操作體驗，探索蔥葉發出的聲音第一環節：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環節中，我設計了二個問題：
1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的'唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）
2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會發現會發聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環節：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。
教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？
這一環節引導幼兒進一步觀察并發現：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。
第三環節：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發聲特征之間的關系。
這個環節我設計了二個問題：
1.你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？
（提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較）
2.一起來說說看，你發現自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？
第三部分
探索其它葉子發出的聲音
1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會唱歌？
2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。
（引導幼兒通過探索進一步發現，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發出聲音的。）
3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢？（請個別幼兒示范自己的探索結果。
（教師體驗經驗：蔥葉為什么會唱歌呢？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導幼兒探索并發現，一些葉子卷成來之后能發出聲音。
第四部分
——演奏葉子大合唱
1.聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發出這么美妙的聲音。
2.表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。
第五部分
——活動延伸，模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區域活動中去，繼續探索！
活動反思：
這節課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因為他們沒有達到我預期的效果，所以我上課的時候有點著急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這也許是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾了！
科學教案范文12
教學目標
科學概念：
橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。
過程與方法：
提高觀察、比較、描述和評價的能力。
情感、態度、價值觀：
體會科學技術對社會進步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。
教學準備
為小組準備：
吸管或竹片、粗線。為全班準備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己準備：
各種橋梁的'圖片或影像資料。
教學過程
一、導入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
二、美麗的彩虹橋－拱橋
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優點？
實驗：用木棍做一個拱，然后兩個做對比，看是那一個面的受力更大。
1、（橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
2、以實際例子說明。觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什么優點？
3、實驗：模擬做一個拉索橋。在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成后回答。
（1）兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？
（2）把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？
四、結合我們的生活自己來制作橋
利用課余時間進行，讓學生分組完成也要以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。讓學生說出自己設計和制作橋的想法和原理是什么？
自己設計的橋有什么特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識。
科學教案范文13
【教學目標】
科學概念：
1、由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發現了僅靠肉眼無法發現的自然界的許多秘密。
2、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發展、社會的進步和人類生活的改善。
過程與方法：
1、總結人類在觀察工具開發及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關系。
2、根據學習主題查閱相關資料，并進行整理歸類、交流。
情感、態度、價值觀：
1、熱愛科學技術，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。
2、知道我們周圍還有許多沒有被發現的物質及自然界的秘密。
【教學重點】知道人類探索微小世界已取得的一些成果。
【教學難點】收集整理資料，并進行展示交流
【教學準備】課前布置學生進行相關專題的資料收集，安排多媒體教室讓學生進行匯報交流。運用多媒體的學生需在課前將匯報材料放到教室電腦的桌面上，并進行試演示，以節省準備時間。
【教學過程】
一、導入語
這一單元，我們經歷了人類對微小世界的認識過程。在這個過程中，我們學會使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。
讓我們用流程圖來表示人類在認識微小世界上的發展過程（師一邊解說，一邊板書）：
在放大鏡發明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細小的東西，看到更多的細節，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細胞和微生物，光學顯微鏡最大的.放大倍數為1500倍左右，分辨率達到0。02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數為1000000倍，分辨本領達到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數為3億倍，分辨率可達0。1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進，我們在微小世界領域所取得的成果也是卓著的，下面就請各組同學為大家介紹人類在微小世界領域的成果。
（n是納米，u是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米）
二、各組匯報展示
1、課前布置學生分醫學、農業、電子、冶金、生物學……等不同領域尋找相關資料。
2、資料內容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物質的最新發現、研究成果及對它們的利用。
3、將收集到的資料根據自己所學的專題進行整理歸類，然后以書面或電子作品的方式進行展現。可以是文字、圖片或圖文結合。也可以是錄音、錄相等音像內容。錄音、錄像及電子作品需當堂展示，書面作品如有時間可以展示。時間緊張的話可在教室里張貼。
4、在展示匯報的過程中，匯報的小組可與下面的同學進行互動，可以提問或回答在座同學問題的方式進行。
三、總結
1、聽了看了各組的展示內容，大家有什么想法？（讓學生自由地發表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）
2、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發展、社會的進步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質世界的一部分，我們周圍還有許多沒有被發現的物質及自然界的秘密，對此我們人類探索的腳步是不會停歇的……
板書設計：
微小世界和我們
肉眼 能看清螞蟻等較小的動物
放大鏡 能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西
光學顯微鏡 能看清細胞和微生物
電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質的原子、分子
科學教案范文14
活動目標：
1、同伴合作在膠片上繪制連續畫面，自制電影膠片。
2、嘗試用簡短生動的語言為電影配音。
3、能操作自制膠片播放電影，體驗自制電影的成就感。
活動準備：
1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。
2、用應急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。
3、幼兒用書第1冊第34頁。
活動過程：
1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的內容，注意畫面盡量要有連續性。
2、指導幼兒參考幼兒用書，分組繪制電影膠片。
（1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫出內容，注意線條要流暢，涂色要均勻。組內幼兒分工要明確（可以有的'繪制線條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據設計的情節完整地繪一幅畫）。
（2）分組繪制，教師給予適當幫助和指導。
3、請幼兒以小組為單位進行故事講述排練，注意所配語言要簡短生動。為自制電影配音時，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內自己協商分工。
4、組織幼兒分別到臺前展示自己組內的小電影畫片，體驗自制電影帶來的成功愉悅。
活動延伸：
在區域活動中交流自制電影的成功體驗和感受。
科學教案范文15
活動目標：
1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。
活動準備：
每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。
活動流程：玩玩具——找電池——了解電池——延伸
重點提問：
電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ？
游戲
一、 情況分析
經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐的.角色意識逐步加強，游戲中的主動性越發明顯？ “娃娃家”是
小班
幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉…… 上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們
議論
紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。
二、 游戲目標：
1、 讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。
2、 引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。
三、 游戲準備：
1、 材料提供 （1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。 （2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。
2、 知識準備 帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。
四、 重點觀察
“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。
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