5, 4, 3, 2加幾
教學目標：
1、經歷觀察、對比，能把學過的計算方法，轉化成5,4,3,2加幾的計算方法。
2、會正確熟練地計算5，4，3，2加幾。
3、通過學習，養成認真觀察的習慣，初步具有簡單的推理能力。
教學關鍵：
引導學生聯系前面已經學過的方法，特別是交換加數位置的方法，進行5432加幾的20以內的進位加法。
教學過程：
一、復習準備
1、口算
9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=
9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=
2、出示：8+9=？讓學生口算說思考過程，師板演。
3、談話：我們已經學會了9、8、7、6加幾的進位加法，今天我們要用學過的知識來學習5、4、3、2加幾（板書課題）
二、合作學習，探究新知
1、出示5+7=，同桌合作學習
（1）請你們說一說這道題怎樣想能很快說出得數？
用湊十法（多媒體演示 5 + 7 = 12 ）
5 2
10
用交換加數的方法
（2）指導：小朋友在計算時喜歡哪種方法并能正確計算，就選擇那種方法。
2、小組合作，探究5+8 4+8 3+9
（1）學生分析每道題的算法，（2）匯報不同的算法，師板書
3、在20以內進位加法除了剛才的幾道，5加幾，4加幾，3加幾，2加幾的題還有幾道？（生答出示5加幾：5+6 5+7 5+8 5+9
4加幾：4+7 4+8 4+9
3加幾：3+8 3+9
2加幾：2+9）
4、學生搶答匯報以上得數
5、小結
三、鞏固反饋
1、對照練習
8+3= 9+2= 6+5= 9+3= 7+6=
3+8= 2+9= 5+6= 3+9= 6+7=
2、看圖列式(圖片：0001)
3、先說得數，再寫算式
2 3 3
4
+9 +8 +7
4 5 4 5 5
四、全課小結
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