《國旗》教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《國旗》教案，歡迎閱讀與收藏。
《國旗》教案1
教學要求：
1、指導學生有感情地朗讀課文，了解天安門廣場升旗儀式的過程，教育學生熱愛五星紅旗，培養熱愛祖國的感情。
2、引導學生細讀課文，畫出描寫升旗儀式莊嚴隆重的句子，懂得天安門廣場的五星紅旗為什么總是和太陽同時升起。
教學準備：
升旗儀式的圖片，《義勇軍進行曲》音樂。
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、出示圖片，播放音樂，感受升旗氛圍。
1、說說自己的感受。
2、你聯想到了什么？
二、初讀課文，整體感知。
先讓學生借助拼音，用自己喜歡的方式通讀課文，再按自然段抽查讀課文的情況。最后讓學生用自己的話說說課文主要寫什么。
三、合作學習，深入理解課文內容。
1、四人一組，逐段學習，互相交流讀懂的內容。至于不懂的問題可提出來討論解決，解決不了的.問題待匯報交流時再提出來，由師生共同解疑。
2、抽查合作學習情況，了解學生討論學習的結果，重點幫助學生明白以下幾個問題：
（1）課文寫了哪兩方面內容？分別是通過哪幾個自然段來寫的？
（2）畫出描寫升旗儀式莊嚴隆重的句子。
（3）為了使國旗和太陽同時升起，國旗護衛隊的隊員做了哪些工作？
（4）天安門廣場的五星紅旗每天為什么總是和太陽同時高高升起？
介紹：天安門廣場國旗護衛隊的隊員，每日清晨都要護著五星紅旗從金水橋頭到國旗桿下，正步行進138步；護旗兵操槍時，必須是一個聲音；每天升旗降旗，必須同太陽升起與降落的時間一樣。守著國旗的哨兵，在哨位上如同雕塑。作為一名國旗班士兵，在身材、五官、步姿、體重方面都有嚴格要求，所以往往是千里挑一、萬里挑一。被挑中后，首先要接受嚴格的訓練。要成為一名合格的護旗兵，先要練站功，一站就是幾個小時。他們經常頂著大風練站穩，迎著太陽練不眨眼。為了練好走功，士兵們對鏡子練擺臂，用尺自量步幅，用秒表卡步速，一踢就是成百上千次，所以官兵們個個都有一身硬功夫。
（5）想想課文最后一個自然段“無論……還是……無論……還是……”這句話的意思和你的感受。
四、指導朗讀。
在幫助學生讀懂上述問題的同時，老師可相機指導學生朗讀有關課文。重點指導朗讀第二自然段和第五自然段，語調要激昂，讀出對五星紅旗、對祖國的熱愛之情。
五、擴展練習。讓學生談一談升國旗時，自己應該怎么做。
六、布置作業。
1、抄寫生字詞。
2、朗讀課文。
反饋：學生朗讀較好，能體會到國旗與太陽同時升起，戰士們付出了許多的辛苦。同時，明白了維護集體榮譽的重要性。
《國旗》教案2
【教材分析】
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文以及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。
【學習目標】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
3．讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的'思想感情。
【學習重難點】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
【資料鏈接】
觀看國旗班升旗儀式的視頻
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學過程】
一、復習舊知
上周我們學習了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？
指名背誦，再集體背。
過渡：今天我們要學習一篇新的課文——《升國旗》
1．板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）
2．齊讀課題
二、自讀課文，要求：
看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
三、檢查自讀情況
1．分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。
2．分組齊讀，做到正確、流利。
四、學習課文
1．考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？
（我們的國旗是五星紅旗。）
出示：學生做的紅旗。
2．說一說：每次周一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯系課文插圖，說一說。
3．指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）
4．指導感情朗讀。
“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）
并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發生戰爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因為鮮艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環境中快樂地生活學習！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應帶著自豪與崇敬的心情去讀。
（1）范讀
（2）學生練讀
（3）指名讀
（4）齊讀
5．有感情地朗讀全文。（下節課請小朋友朗誦，老師欣賞。）
五、指導寫字
“紅”：第一筆和第二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。
《國旗》教案3
【教學目標】
1．知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．能力目標：學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。
3．情感目標：讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
【教學重難點】
識字、寫字、朗讀、背誦。
【教學具準備】
1．實物投影儀
2．生字卡片。
【教學過程】
一、談話揭題
1．談話，教師介紹國旗。
2．揭題，出示課題，認讀生字。
二、初讀指導
1．投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2．再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3．學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。
4．檢查自學情況。
(1)出示生字詞：
五星紅旗我們國旗
升起?立正?敬禮
指名認讀，注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認讀生字新詞。
(2)指名分句讀。
(3)齊讀全文，說說你發現了什么？
三、指導寫字
1．記憶字形。
2．指導在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法。
四、精讀訓練
1．指導看圖，引讀第一句。
(1)什么是我們的國旗？
(2)出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
(3)指名讀。
(4)講述。(略)
(5)指導學生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。
2．指導看圖，引讀第二句。
(1)看，鮮艷的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的'藍天，你知道它是怎么升起的嗎？
(2)出示句子：國歌聲中，徐徐升起。
(3)投影演示升國旗。
(4)指導讀出自豪、崇敬之情。
3．指導看圖，引讀第三句。
(1)指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。
(2)表演讀第三句，評價。
(3)齊讀。
4．有感情地朗讀全文。
五、指導背誦
1．教師指導引背。
2．學生看圖自由背誦。
3．句子接龍背。
4．邊背誦邊表演。
六、看圖，啟發想象
七、指導寫字：起立正向
1．記憶字形。
(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？
(2)在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？
2．指導在田字格中書寫。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫。
(3)學生描紅、臨寫。
八、作業
回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。
《國旗》教案4
活動目標：
1.理解歌詞對國旗的含義和情感，初步學會演唱進行曲風格的歌曲。
2.嘗試用動作來幫助自己更好地理解和表達內容。
3.在唱歌時體驗莊嚴、自豪的心情。
活動準備：
1.國旗一面，錄音機及歌曲磁帶。
2.幼兒用書：《國旗多美麗》
活動過程：
1.幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。
觀看投影儀，在音樂伴奏下，教師范唱歌曲《國旗多美麗》。
師：你聽了剛才的新歌，它有幾段？你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的？
教師引導幼兒發現歌詞重復與動作重復的對應關系，幫助幼兒降低學習難度的`方法，從而較快地記歌詞、學歌曲。
師：你發現動作和歌詞是什么關系？（歌詞相同的地方動作也一樣。）
了解其他動作的含義。
師：剛才你還看到、想到了什么動作，它是什么意思？
2.幼兒學唱歌曲《國旗多美麗》。
在教師動作、歌聲帶領下，幼兒初步學唱歌曲。
師：現在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動作（2遍）。
師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來，看看你們會不會唱？
演唱結束后，教師引導幼兒反思自己自助的方法是什么。
師：我沒有唱出來，你們怎么還能唱得很好呢？是什么幫助了你們？（引導幼兒主動
記憶歌詞。）
教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽音樂，嘗試自己演唱歌曲。
師：這次更難了，老師不做動作了你們也能唱出來嗎？
教師完全退出，幼兒聽樂曲，嘗試自己演唱歌曲。
師：現在老師什么都不做了，完全靠你們自己來唱這首歌，你們能行嗎？
問：老師沒有幫助你們，你們怎么還能唱出來呢？
3.引導幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲，以檢驗自己是否能不要別人幫助，真正學會本領。
《國旗》教案5
教材分析：
本課是一首兒歌，共分三節。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助于將詩句內容與生活經念相聯系，加深學生對課文的感受，理解。
教學目標：
知識目標：認識14個生字，其中會寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個生字。
能力目標：朗讀課文：背誦課文。
情感目標：認識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激發學生熱愛國旗，熱愛國家的思想感情。
教學重點難點：
重點：掌握7個字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點：體會課文中所表達的思想感情。
教學準備：
制作教學課件，學唱《國旗》歌。
教學時間：
二課時。
第一課時
導入新課：
1、出示國旗飄揚的'課件，簡介國旗。
2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。
3、我們唱的真好，真動聽，今天我們學習一首兒歌《國旗》。出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個生字。
初讀課文，整體感知：
1、教師范讀《國旗》，要求：學生認真的聽老師讀。
2、學生自己借助漢語拼音認讀課文。要求：讀準字音，語句通順，做到不錯字，不漏字。
3、學生在課文中用筆畫出生字，反復拼讀生字。
檢查初讀情況：
1、小組分節讀課文。要求：正確，流利。注意指導字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導讀準字音。
認讀生字，讀準字音：
1、學生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點指導以下生字：
國、壯、雄：是三拼音節;
敬、雄、揚、朗：是后鼻音;
金：是前鼻音;
壯、朝：是翹舌音;
朗：聲母是邊音“l”。
了解字義，運用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語說話。
3、集體讀詞語。
4、結合課文了解詞語。重點了解以下詞：
國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書寫指導：重點指導以下生字：
國：注意筆順，從外到內，先里頭后封口。
旗：不要漏寫右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
作業：
1、書寫生字。
2、給生字組詞。
第二課時
出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導入：
1、出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學生一起唱。營造氛圍。
2、老師談話導入：同學們唱的歌真好聽，今天我們來學習一首兒歌也叫《國旗》。
3、出示課題：國旗。學生讀一次。再次出示拼音，學生拼讀課題。
品讀兒歌，理解兒歌：
1、聽老師范讀兒歌，要求學生認真的聽，養成良好的聽讀習慣。
2、學生自由的朗讀兒歌，體會感情。
3、指名讀兒歌，相機指導。
精讀兒歌，逐節理解：
(一)、細讀第一小節：
1、讀第一句：學生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問：“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當評價。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當評價。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊員在升旗時行隊禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會情感。
4、小組賽讀第一小節。
(二)、細讀第二小節：
1、讀第一句：學生自己讀第一句，出示國旗飄揚在晴朗的藍天里的課件。觀察，國旗飄揚在哪兒?(飄揚在晴朗的藍天里。)相機板書：飄揚在……，出示句子，第四組讀，適當評價。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚在和暖的春風里的課件，問：國旗飄揚在哪兒?(飄揚在和暖的春風里。)出示句子，小組讀句子，適當評價。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件，問國旗飄揚在哪兒?
(飄揚在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當評價。
4、男女生比賽讀第二節。適當評價。
(三)、細讀第三節
1、全班齊讀第三節。
2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時的情景課件，問：少先隊員在干什么?在給國旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運動員代表國家參加比賽，抬著國旗的課件，談話：“運動員代表我們國家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學生自己練習讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會感情。
5、小組賽讀第三節，體會感情。
熟讀成誦：
1、看課件齊讀兒歌。
2、學生自己練習朗讀兒歌，反復讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。(找二到三名學生背誦，適當指導，評價。)
4、齊背兒歌。
實踐運用，鞏固聯系：連
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學生自己連，教師巡視指導。
4、展臺檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
六、拓展延伸：
1、出示課件，繪畫國旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。
3、在輕音樂中畫國旗。
4、展覽作品，評比。
七：作業：朗讀兒歌，背誦兒歌。
板書：
國旗我們的心窩里
【《國旗》教案】相關文章：
10-07
10-07
10-07
10-08
03-01
10-09
10-12
10-07
10-08