小學教案怎么寫
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學教案怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教案怎么寫1
【活動目標】
1、認識詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。
2、能根據畫面內容大膽猜測、合理想象，正確理解故事內容并領會狼大叔心理變化的過程。
3、初步感受付出關愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已認識了狼這一動物，并了解了狼的品性。
物質準備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關課件。
【活動過程】
一、談話導入，引發興趣。
1、師：請你說說狼是種什么樣的動物？（幼兒自由發言）
2、小結。
二、借助視頻，逐段理解。
（一）尋找食物。
1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。（出示字卡“躡手躡腳”）
2、師：當他正要伸手去抓這只雞的時候，他突然停住，有了另外一個主意。你覺得它的主意是什么呢？（幼兒討論，猜測）
（二）三次送食。
1、師：狼大叔馬上跑回家，沖進廚房，開始準備……
2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？（幼兒想象）
（三）獲得謝意。
1、終于……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）
2、當他來到母雞家門口的'時候，狼大叔在想，這時候這只母雞會長成什么樣子呢？
3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞為什么沒有長胖？（啟發幼兒展開思維，充分想象）
4、這時候只聽見母雞在說……母雞為什么這么高興？雞寶寶為什么這么熱情？
5、那天晚上狼大叔沒有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的？心里又會怎么想呢？
三、完整欣賞全篇故事。
四、領會主題，感悟含義。
1、師：你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？
2、師：狼大叔本來是想吃母雞的，可是為什么后來卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個香甜的小餅干了呢？
3、如果是你，你會有什么好辦法來讓狼大叔變好呢？
4、小結。
小學教案怎么寫2
教學目標：
1、學生有能夠相互溝通，小組協作能力。提高發現問題解決問題的動手實踐能力。
2、通過自己動手造一張紙，親身體驗紙張的來之不易，養成了節約用紙的習慣。
3、學生了解古代與現代造紙工藝，產生對祖國璀璨歷史文化的濃厚興趣，有強烈的民族自豪感。
教學準備：
紙巾、玻璃杯、清水、攪拌棒、棉布、毛巾（或舊報紙），每組1份。學生查找古代造紙工藝（或現代造紙工藝）的資料。
小組合作人員：每組6～8人。組長1名，負責領導組員進行科學實驗和探究性研究。
副組長1名，負責本小組紀律。
教學過程：
一、整個教學過程
1、引入。
古代的造紙工藝（學生以小組匯報交流的形式進行交流）。
學生通過課前查閱有關資料，了解到古代的造紙過程，可以通過小組交流的形式進行資料共享，同時每組派出一個組員到講臺前，閱讀他們小組收集到的資料，全班進行資料共享。
2、授課。
資料共享完成后，引出本節課的`重點。
同學們，我們既然已經知道了古代我們的祖先是如何制造紙的，那么，我們能不能試著自己也來制造一張紙呢？
學生以小組為單位進行交流、討論。學生通過對比古代造紙工藝（或現代造紙工藝），可能會聯想到自己造紙的過程。（給學生一定的想像空間）
教師給予一定評價。
引入書上的造紙過程，教師進行簡單的步驟講解，學生自己動手“造紙”，教師巡回指導。
實驗完畢后，教師提問：同學們，你們造的紙怎么樣了，能不能在上面寫上自己的名字。
學生的回答是否定的，可能有一些組造的“紙”很糟糕，不能揭下來。
小組交流討論匯報，各小組組長向全班匯報制造“紙”的過程。（自己認為最成功的地方，還需要改進的地方）
小組互相交流，改進造紙“工藝”，制造出自己滿意的“紙”（薄、厚、均勻的紙）。
教師提出節約用紙的倡議。
（建議：造一張紙的主要目的是要讓學生在造紙的過程中體驗紙的來之不易，所以教師的教學活動就要圍繞這個目標進行開展。教師在教學的引入中要讓學生交流造紙的材料，再引領學生親身經歷制造紙的探究活動中。教師的設計意圖要明確。）
教師向學生提出問題：現在化的造紙廠也這樣造“紙”嗎？引入現代造紙廠的資料（或作為一項課外作業，學生自己查找資料）。
二、學生學習活動過程的追蹤記錄
收集保存學生的作品：制作的“紙”。
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