安全課教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的安全課教案，希望對大家有所幫助。
安全課教案1
一、活動目標：
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積細安全生活的經驗，增過自我保護的意識
二、活動準備：
安全flash、圖片、記錄表格
三、活動過程：
1、討論導入：
師：什么是運動安全？
2、播放安全flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動安全？
（1）戶外活動時及時讓學生知道哪些是危險的事，并學習遠離危險的方法：如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞容易發生危險。活動中，如發現鞋帶散了，應有時系好。
（2）戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發生。
（3）所有學生的'活動均應在教師視線范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的學生，帶班教師距學生不得超過2米，對特別調皮好動的學生，教師要格外關注，及時干預其具有潛在危險的舉動。
（4）戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關注全體，時刻觀察學生的活動情況，避免學生之間沖突及其它意外發生。
3、請學生表演正確的戶外運動作法。
4、帶班教師要教會學生各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請學生上來演示正確的作法，如學生操作不當，教師應告知正確作法。
四、活動結束
安全課教案2
第一課 交通規則
教學目的：
1、教育學生要遵守交通規則。
2、使學生平安上學和放學。
教學過程：
一、導入
我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課
1、要遵守交通規則
（1）同學們，你們都知道哪些交通規則？
（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規則。
（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。
2、坐車時不要搶座位
（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？
（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。
（3）分組表演“坐車上學的路上” 3、不要在街上打鬧或者游玩
（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規則，還要注意些什么呢？
（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？
（3）為了減少發生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。
4、要遠離高空危險物行走
（1）我們在上、下學的路上，經常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？
（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。
三、師生共同總結
為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。
第二課 認識交通標志
教學目的：
1、使學生認識一些交通標志。
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。
教學過程：
一、導入
1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”
二、教授新課
1、交通信號燈
（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？
（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？
（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。
2、認識交通安全標志
（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）
（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發生意外。
（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）
（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）
三、擴展練習
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？
2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。
第三課 認識簡單的危險標志
教學目的：
1、使學生認識一些簡單的危險標志。
2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發生。
教學過程：
一、導入
1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？
2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！
二、教授新課 1、禁止標志
這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的'文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。
（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？
（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？
2、認識警告標志
（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。
（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。
（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。
3、生活中的危險標志
你們見過生活中有哪些危險標志嗎？
三、做游戲認標志
選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。
安全課教案3
一、設計思路：
現代的孩子已處于二十一世紀，他們應該是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強自我保護的能力。
二、活動內容：
我該怎么辦
三、活動目標：
1、了解發生各種危險時，所應該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識
活動準備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的.頭飾
活動流程：游戲導入————————談談議議—————————游戲鞏固
四、實施要點：
（一）游戲導入
1、教師創設情景
指導語：有一天，有一個陌生人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎么辦？
指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？
2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。
（二）談談議議
指導語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦？
總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固
根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的表演，來請小朋友談談。
安全課教案4
活動目的：
1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。
2、培養幼兒的初步自我保護意識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備：
1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖。
2、配套幼兒用書活動過程：
一、組織活動二、談話導入：
有一位阿姨今天有一點煩，她的寶寶經常在家犯錯誤，不知什么事情該做，什么事情不該做，剛才她打了電話，想請我們小朋友助她的寶寶，這樣，她出去辦事才放心。
三、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。
三、引語：
小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了我們解熱，衣服皺了，電熨斗我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。
四、指導幼兒看圖：
1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什么? 2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什么?
五、引導幼兒想想，這樣做有什么危險?
六、教師告述幼兒：
1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指，會受傷。
2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。
3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。
4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。
七、"擊鼓傳花"游戲。
方法：幼兒圍成一個圓圈，聽到擊鼓聲一個一個傳花，鼓聲停止花落在誰的手中，誰就選擇一張卡片，說明圖片上的事應該不應該做，家可以一起參加討論，已明辯那種行為是正確的，那種行為是不正確的，直到所有圖片講完。游戲結束七、活動延伸：
在區域中嘗試設計安全標記。
活動反思：
通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的.途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。
安全課教案5
活動目的：
使學生在歡樂的'活動中掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識；教給學生一些自護自救的方法，學會冷靜地處理各種火災緊急情況。
活動過程：
1、視頻：火災發生該怎么辦？
2、分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。
（1）校園防火應注意什么？
（2）如何使用電器？
（3）發生火災時應如何報警？
（4）火災撲救有哪些方法？
（5）人身著火時如何自救？
（6）樓房著火如何逃生？
3、知識大比拼
1）生活中（ ）會引起火災
2）一旦發生火災，要迅速撥打（ ）
3）著火后，應（ ）向前行進
4）進入公共場所，一定要注意觀察（ ）
5）消防車和消火栓的顏色是（ ）
6）公安消防隊救火時，我們應該（ ）
7）樓內失火應（ ）
8）身上著火怎么辦？（ ）
9）到床底、閣樓找東西時，應用（ ）照明。
10）學生外出郊游應注意：（ ）
11）下列物品在家庭中儲存時，（ ）火災危險性最小。
12）在校園內不準隨意焚燒樹葉、垃圾。對不對？（ ）
4、總結
安全課教案6
活動目標：
1。能辨認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。
2。考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3。借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4。認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
師幼共同收集日常社會中安全標志。
活動過程：
1、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義，。屈，老師。教案。網出處。說說在什么地方有這些安全標志。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志。
3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。
教學反思：
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的`引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。
安全課教案7
教學目標：
1、讓學生認識人際交往的重要性
2、教會學生如何與人進行交往
教學方式：
游戲法、講述法
課前準備：
紙
教學課時：
1課時
授課對象：
高二理（1）學生
教學步驟：
一、活動：妙手生花
同學們，在上課之前，我們先來做個小游戲，放松一下，“妙手生花”。
1．妙手生花
（1）請同學們拿好手中的紙，根據老師的指示進行操作，活動過程中大家獨立完成，不能提問，同學之間也不能相互偷看。
（2）教師請學生根據以下指示進行操作。
把紙上下對折 再把它左右對折
在左上角撕掉一個邊長為2厘米的等腰直角三角形 再左右對折一下 然后上下對折
最后在右上角撕掉一個半徑為2厘米的扇形
2．討論：為什么同樣的操作指令會出現不同的結果？
3．教師總結
不能說話，沒有溝通，我們就只好根據自己的猜測來各行其是，但往往是別人說的和我們自己想的不一樣，缺乏溝通，就會導致彼此的不理解，那么，同學們，在平時生活中，我們是不是也會埋怨別人不理解我們，包括我們最親的人、我們的父母，因為別人的不理解，使我們會因為交往而帶來很多的煩惱。好，今天我們就來一起探討一下人際關系的話題，我們今天的`主題是：放你的真心在我的手心。
二、人際交往的重要性
相信你們的家長、老師都會經常對你們說，現在最重要的.任務是學習。但對于青少年來說，我覺得還有一項很重要的任務，就是學會人際交往，獲得友誼。作家肖伯納曾經比喻說：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每個人還是只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。
這個格言說明了通過社交建立良好的人際關系后，人就能以各種方式迅速地獲得信息，人際交往比從書本獲得信息有內容更廣泛，渠道更直接，速度更迅速等特點。這樣也就說明了人際交往在我們的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢？（學生發言）
【為什么同在一個班級里同學們在人際關系中處的地位會不同？你們希望自己成為哪一種類型的人？（讓學生回答）既然大家都想成為最受歡迎的人，那么怎樣才是這種類型的人呢？】
三、誰是最受歡迎的人
學生討論，或以生活中的例子來談談。
受歡迎的人的特點：自尊、尊重他人、寬容待人、虛心 、坦誠、熱情。
安全課教案8
一、設計意圖
隨著人們物質生活水平的不斷提高，公共場所和我們生活的小區內增設了越來越多方便家出行的電梯，然而，近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇，電梯安全問題成為家關注的焦點。幼兒園新《綱要》中健康領域的教育要求指出："要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。"可見安全教育是健康領域的一個重要內容。避免因為乘坐不當引發事故，教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法，已經迫在眉睫。因此，我選擇并設計了班健康領域活動：《安全乘坐電梯》。
二、活動亮點：
（1）抓住興趣點，選材生活化，活動原創化。
（2）是突出自主探討、自然習得，活動游戲化。活動中，我以帶孩子們去電梯王國參觀為主線，設置了認識電梯按鈕、辨析乘坐行為、討論安全乘坐的方法等環節，讓幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學習和探討，歸納總結出安全乘坐電梯的方法。再通過安全乘坐電梯演練，鞏共全乘坐電梯的'方法，學習電梯自救常識。整個活動環環相扣，層層遞進，將以往安全教育就是由教師復教，變成了以幼兒為主導的自主探討和學習，發揮了幼兒的積極性和主動性，最終達到此次健康教育活動的目標。
三、活動目標：
1、讓幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學習和探討，學會安全乘坐電梯的方法。
2、樂意參與集體討論活動，膽地表述自己的看法。
3、在活動中感受自我保護的重要性，培養遇到危險時能夠想辦法自救的勇敢精神。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
四、活動準備：
PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套
五、活動過程：
（一）、開始部分談話引入課題。
指導語：寶貝們，你們見過電梯嗎？在哪里見過？那你坐過電梯嗎？坐電梯的時候你覺得怎么樣？那你喜歡坐電梯嗎？今天，電梯王國的管理阿姨邀請我們去參觀，你們想去嗎？那我們跟著音樂一起出發吧。
（二）、基本部分
1、認識乘坐升降電梯里的標志。
指導語：電梯王國的展覽廳到了。這些標志你們見過沒有？在哪里見過？看看有沒有你認識的標志？這些標志表示什么意思？師重點引導認識警鈴和超載的標志。
（1）警鈴這個可以報警的鈴鐺有個好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報警求教的時候就需要按警鈴。如果我們在乘坐電梯時沒有發生故障，能按警鈴鍵嗎？
（2）超載這個標志上有什么？說明電梯里最多只能坐幾個人？超載了怎么辦？
2、以助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由，和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發的不安全事件進行分析和討論，共同探索出安全乘坐電梯的方法。
指導語：管理員阿姨請我們忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們愿意助她嗎？乘電梯時發生危險的事情，你聽說過沒有？來說給家聽一聽。
（1）乘坐電梯時摔倒了是一件非常危險的事，什么情況下會摔倒呢？應該怎樣做才安全？
（2）乘坐電梯時不注意安摔倒，還有件危險的事情——被電梯夾傷，那怎么做就容易被電梯夾傷呢？應該怎樣做才安全？
（3）乘電梯時不注意安全除了會摔倒、會被電梯夾傷，如果做出一些危險的動作，電梯還可能會出現故障。你覺得電梯出現故障可能是什么原因？應該怎樣做才安全？
3、播放安全乘坐電梯視頻，歸納總結安全乘坐電梯的方法。
指導語：剛才，小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法，老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個安全乘坐電梯的動畫片兒，一起來看看。
4、出示電梯管理員阿姨設計的乘坐電梯安全標志，進一步鞏固乘坐的安全知識。
5、學習電梯自救的方法指導語：你們看看，這個小男孩他在什么地方呀？電梯發生故障了，小男孩做這個動作來保護自己，我們學一學保護自己的動作。
電梯發生故障的時候我們要先按警鈴報警，告訴外面的人我們遇到危險了，然后再做這個動作保護自己。
6、進行乘坐電梯情景演練，復習鞏共全乘坐電梯和電梯自救的方法。
7、播放乘坐自動扶梯出現事故的視頻，討論安全乘坐自動扶梯的方法。
指導語：看完電影你有什么感受呀？看來呀，我們在乘坐自動扶梯的時候也需要注意安全。誰愿意來告訴家：怎樣才能安全乘坐自動扶梯呢？
8、小結。
指導語：所以，不管是乘坐升降電梯還是自動扶梯都一定要注意安全，只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法，并且按照這些方法來做，就能保護好自己，避免受到傷害。
（三）、結束部分跟著老師一起跳《乘電梯安全操》，自然結束活動。
安全課教案9
活動目標：
1、 讓學生學會逃生自救、自然災害中避險等方面的知識。
2、 加強安全教育，使學生掌握必要的安全常識，提高自我保護的意識和能力，保護他們的安全，使學生能健康成長。
活動重難點：
提高學生的預防、自護和自救能力，樹立安全意識，提高學生的綜合素質。
活動過程：
一、導入
同學們：你們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的呵護；在學校里，受到老師的關愛，似乎并不存在什么危險。但是，在我們的生活和學習中，仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：20xx年，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內的發生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也給社會帶來了不安定的因素。
二、學習相關的`自救知識
1、火災
滅火基本知識
（1）隔離法：這是一種消除可燃物的方法。
（2）窒息法：阻止空氣流入燃燒區，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到足夠的氧氣而熄滅。
（3）冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點以下，迫使物質燃燒停止；
或將水和滅火劑噴灑到火源附近的可燃物上，降低可燃物溫度，避免火情擴大。
（4）抑制法。
報警
一旦發生火災，要迅速打電話“119”向消防隊報警，并立即組織人員撲救。撲救時要先救人后救物，先重點后一般，先斷電后救火，并注意順風救災，特別是野外火場。滅火時一般就地取材，如用水、砂、土等滅火器材，特別要設法控制火勢蔓延。嚴禁動員組織中小學生參加山林火災的撲救工作。同時要加強不準中小學生參加撲救森林火災的教育管理，遇有自發撲救森林火災的情況，學校和有關部門應及時加以勸阻，以防止發生不必要的人身傷亡事故。
報警要注意以下幾點：
（1）要說明失火單位或住戶所在的區（縣）、街道或鄉、村。有重名時，要區別開來，以免找錯。地名或單位名稱有相似或易混的字，要加以強調，說得清楚明白。
（2）要報清、報全單位和街、巷名稱，不要用簡稱。
（3）要說明是什么物質著火和火勢大小。這樣便于消防隊根據燃燒對象和火勢大小來決定其出動的車輛和警力。
（4）要說明報警人的姓名和所用電話的號碼，因報警人所用電話往往離火場較近，消防隊在出動力量到達之前，可以用此電話向報警詢問火勢發展情況，便于指揮調動。
（5）報警后，應由熟悉情況的人到離火場最近的路口迎候消防車或指引通道，提供水源位置等情況，以便迅速滅火。 人身著火自救。
如果身上著火，千萬不能奔跑，否則會越燒越旺。可設法脫去衣帽，來不及可撕開扔掉。如再來不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在場，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來，切不可用滅火器直接向著火人身上噴射，因為藥劑會引起傷口感染。
2、 地震
大地震時不要急
破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
人多先找藏身處
學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。
遠離危險區
如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。 被埋要保存體力
如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。
急救防震方法
家中：將火熄滅，遠離玻璃特別是大的窗戶(包括鏡子等)。
屋中的角落或有好的支撐的內部門道是好的避難處。較低的地面或地下室或許能提供最好的存活機會。躲進桌底或別的堅固的家具下，這不僅能給你提供防護，而且也有較大的呼吸空間。準備以下物品以備急用：新鮮淡水和應急食物、手電、滅火器。 商店：遠離大的貨物展廳，這些貨物可能會倒下來。 辦公室：在多層樓房且裝有電梯的辦公室里，原地躲進辦公桌底。不要進入電梯。
車中：盡可能安全地停車——呆在車內可以免于被下落的物體擊中。蹲伏于座位下，如果有東西落在車上，你將會得到保護。當震動停止下來，注意觀察障礙物和可能出現的危險：破壞了的電纜、破損的道路和坍陷的橋梁。
戶外：在戶外時就平躺在地面，不要跑。這樣會摔倒，也可能被裂縫所吞沒。遠離高大建筑。不要往地下走或進入坑道，這會導致被困。
結束語：同學們，自我保護，珍惜生命，關注未來，讓我們生命的每一天都充滿著祥和、喜悅，讓我們生活的每一天都洋溢著燦爛的笑容！
安全課教案10
活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的'安全隱患。
活動準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線。
2、PPT。
3、兒歌《交通燈》。
活動過程：
一、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）
二、第一次嘗試：讓幼兒知道過馬路要注意安全，要看交通指示燈。
1、出示圖片、PPT、提高幼兒興趣。
"這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
2、引導幼兒認識紅綠燈（這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。）
3、引導幼兒討論"你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）
教師小結：由于馬路上人多車多，所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。
三、第二次嘗試：讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。
1、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"
2、引導幼兒討論：過馬路要怎樣走？
教師小結：過馬路時要先看紅路燈，紅燈停，路燈走，還要走斑馬線。
3、幼兒學習兒歌：交通燈，會說話。黃燈說，請注意。紅燈說，快停下。綠燈說，請走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動。做個文明好娃娃。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
安全課教案11
教學目標：
1、了解游泳時可能發生的危險。
2、知道游泳時應該注意的事項，遇到危險時應該如何緊急求助。
教學重點：了解游泳時可能發生的危險。
教學難點：知道游泳時應該注意的事項，遇到危險時應該如何緊急求助。
教學過程：
一、說說我的見聞
小朋友會游泳嗎？聽說過游泳或滑冰時發生的危險的事情嗎？你知道哪些是危險的水域嗎？請學生討論并回答。
二、探究之旅
活動一：身邊的危險
1、閱讀課本上的案例，討論為什么會發生這兩起溺亡事故？這些同學有哪些不安全的行為？
2、生討論并各抒己見。
活動二：處處留心
1、仔細看圖，說一說，下圖中同學的行為安全嗎？為什么？
a、孩子或成人在河邊釣魚
b、兩位同學在水庫里游泳
c、夏天，兩位小朋友相約去村邊的小河玩水
d、幾名同學在裂開的冰面上滑冰
e、幾位同學自行組織在湖上劃船
f、小紅趁爸爸媽媽不注意，自己下海去游泳
2、個人匯報，并將自己的看法說一說。
3、想一想：還有哪些水域是危險的？
4、師小結：郊外池塘、河堤、溪谷、水庫、湖等地方為危險水域，未成年人須在家長陪護下，選擇安全的區域游泳。
5、閱讀案例，說說為什么會發生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？
6、小結：溺水身亡已經成為學生非正常死亡的“頭號殺手”，農村兒童溺水身亡的人數是城市的五倍，特別是留守兒童溺亡占絕大多數，所以我們一定要在家長的陪伴下，選擇安全的水域玩耍。
活動三：緊急救助
1、如果有伙伴落水了，你會怎么做？下圖中同學的做法對嗎？為什么？
a、自己下水去救落水的`同學
b、幾位同學手拉手把落水同學救上來
c、去找大人來救落水同學
d、告訴落水同學放松身體，把頭露出水面
e、讓落水同學抓住樹枝，把他拖上來
f、先給110打電話
2、個人匯報，并將自己的看法說一說。
三、我的收獲
同學暢所欲言說說自己的收獲。
四、拓展實踐
1.危險判斷
認識水域安全標志，交流標志的含義。
2.家校互動
a.和家長一起調查、了解你所生活的周邊有哪些危險水域？這些水域有什么安全隱患？該如何避免危險發生？
b.你家或學校附近的水域有安全警示標志嗎？如果沒有，和家長一起寫一份倡議書，提醒相關管理部門注意。
安全課教案12
第一課 同學相處防意外
教學目標：
1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。
2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。
3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。
教材分析：
引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本課的主要任務-------在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全隱患。
主體部分共設“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。
教學過程：
每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福啊!可是，你知道嗎?即使在美麗的校園內，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記住：“安全無小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎?那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。
【故事一】
一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心。可是，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發生了!尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下擊中了小喬的右眼，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫院，醫生竭盡全力進行搶救治療。可是因為傷勢嚴重，雖然花費醫療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。
同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的?只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了!其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質和脆弱的心理素質，才導致了這一類意外傷害的發生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。
一、什么叫校內活動時的意外傷害
小學校內活動致意外傷害事故,主要是指學生在校活動時，由于不可預見的原因或不可抵抗的力量而導致的人身傷害事故。
二、校內活動致意外傷害事故案例分析
【案例二】
20xx年10月31日19點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行晚自習，老師在講臺上批改作業。19時50分左右，9歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫務室的醫生發現楊楊的`兩顆牙齒被部分摔斷。“雖在醫院進行了牙齒修補手術，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔心。”楊楊的媽媽說。
同學們，這是一起偶然發生的普遍事故，可能在你的周圍也發生過類似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發生這樣的事故呢?我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設想。
三、如何預防校內活動致意外傷害?
同學們，看了以上三個真實的案例，你是什么表情呢?是意想不到的驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動于衷、一臉漠然?其實，靜下心來細細分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預防和避免的。玩游戲、比賽、開展活動都是大家喜歡的活動，如果在活動時注意安全，不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎?那么，如何預防校內活動時的意外傷害呢?
首先，我們要明確，最易發生安全事故的時間出現在：體育課、運動會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發生安全事故的地點是樓梯、校門口200米內，操場、實驗室、廁所等。
其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。
教室走廊不追逐，課間文明做游戲。
體育活動要注意，加強保護很重要。
上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。
遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。
掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。
安全課教案13
教學目標
引導學生認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性；認識到不挑食、營養全面對小學生的成長是非常重要的。培養學生對飲食的科學態度。
重 點
讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。
難 點
讓學生養成并堅持不挑食、注重營養搭配的良好的飲食衛生習慣。
課 型
新授
主要教學方法
表演法、討論法等
教 師 活 動
學 生 活 動
一、談話導入。師：看了題目你知道今天的活動與什么有關嗎？（飲食） 為什么有的同學長得高高大大，十分健壯，而有的同學長得瘦瘦小小，經常生病。其中很重要的一點和他們的飲食習慣有關。所以飲食也是一門很有講究的學問，你們想知道里面的知識嗎？就讓我們一起在這節飲食衛生安全課同研究它吧。（出示課題）
二、 學生表演小品（播放背景音樂）
這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？
拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，不吃三無產品，否則就會像剛才那位同學那樣。
三、看圖（一）（大屏顯示）
1. 問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐、午餐、 晚餐？
師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。
（并解釋“定時定量”）
2. 問答題（大屏顯示）
1 ）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？
學生分組討論。
師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。
2 ）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”
學生分組討論。
師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會引響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。
四. 看圖（二）（出示圖片）
1. 學生一邊看圖片一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。
2.“吃飯時看電視，對嗎？”
學生分組討論。
師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。 看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成良好的飲食習慣。
五、判斷（大屏顯示）（對的打勾，錯的打叉）
（1） 選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質期內的'食品。（ ）
（2） 使用符合衛生要求的水。（ ）
（3） 徹底加熱烹調食品，對食品燒熟煮透。（ ）
（4） 煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分開。（ ）
（5） 經貯存過的食品食前不需再加熱。（ ）
（6） 處理及食用食物時不需要清潔雙手。（ ）
六、 應急小貼士（看圖及文字說明）
食物中毒怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。
5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。
6、不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。
七、 兒歌：
飲食衛生要做到：
一日三餐，定時定量，
不偏食，不挑食。
早餐吃得好，
午餐吃得飽，
晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。
從小養成好習慣，
身體健康又強壯。
八、 小游戲。
分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，
忌“哭”食，忌“笑”食，
忌“甜”食，忌“咸”食，
忌“走”食，忌“玩”食，
忌“暴”食，忌“蹲”食。
九、 閱讀課文，總結。（屏示思考題）
1. 良好的飲食衛生習慣包括哪些內容?
2. 什么早餐一定要吃好?
師總結：當然，每個小朋友的家庭條件各不一樣,
所以在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷
素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，
但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。
十、課外延伸。
1、為什么三餐要定時定量？還要注意營養均衡？
我的膳食營養原則是：
（1）、葷素搭配；
（2）、粗細糧搭配；
（3）多種搭配；
（4）每日都吃適當的新鮮水果和蔬菜；
（5）、__________________________；
（6）、__________________________；
（7）、__________________________；
2、進行一次以“吃飽三餐，告別零食”為主題的征文活動。
附：學生獲獎征文兩篇。
板 書 設 計
飲食衛生習慣
一日三餐
定時定量
營養均衡
早餐 吃得好
午餐 吃得飽
晚餐 吃得少
不吃三無產品
安全課教案14
教學目標：
1、知道11月9日是全國安全消防日。
2、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標示。
教學過程：
一、觀看視頻案例“寢室不能玩火”，知道視頻中小朋友的做法是錯誤的，并說說以后自己要怎么做。
二、學生交流怎樣打火警電話？報警時一般應注意以下幾點：
1、火警電話號碼“119”要記清
2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。
3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯系。
4、當消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。
三、認識常用的中國消防安全標志。
課件出示消防標志
四、小學生怎樣防止火災發生
1、學生根據已有的.知識交流防止火災的注意事項。
2、觀看課件加深印象,指導小學生應該如何防止火災的發生。
五、競賽活動，游戲激趣。
1、搶答題。
（1）生活中的哪些因素會引起火災？
（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？
（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。
（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小學一年級學生到某山林去野炊。
（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
小結：
同學們，今天這節安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？（學生自由發言）
課外延伸：
請同學們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。
安全課教案15
引言：
這個世界變得餓黑暗了，壞人越來越多，也偽裝的越來越好，小朋友不要隨便和陌生人說話哦!通過本次小班教案，從小讓幼兒養成獨立的性格，讓幼兒有能分清善惡的思想，引導不要讓幼兒隨便與陌生人說話，遇到危險找警察叔叔。
活動目標:
讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養幼兒的自我保護意識和能力。
培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備:
餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置好情境。
活動過程:
1.講故事《小華和陌生人》。
2.組織幼兒討論:
(1)他怎么會跟陌生人走的呢?
(2)結果怎樣了?
(3)小朋友能不能相信陌生人的話?
(4)小華跟誰走了?
(5)什么是陌生人呢?
(6)為什么不能輕信陌生人的話?
小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的'食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3.情境練習。學習一些對付陌生人的方法,培養幼兒自我保護的意識和能力。
一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"
教師提示:
(1)你認不認識她?
(2)如果你不認識她,能不能相信她的話?
(3)小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。
小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進來,對一位小朋友說:"小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力。"
教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。"陌生人又拿出玩具給小朋友玩,教師提示:"能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后,邊走邊說:"真拿這些小孩沒辦法!"
活動反思：
一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。
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