《買菜》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《買菜》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《買菜》教案1
活動目標：
１、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
２、讓幼兒學會歌曲并能體會歌曲中的快樂。
活動準備：
１、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關的菜的卡片。２、音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲
１、你們去過菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜，你們聽！
２、完整欣賞歌曲。
二、學習有節奏地朗誦歌詞。
１、學念第一段:
Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣
今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和
Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣
奶 奶 去呀 去買 菜
（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）
２、學念第二段:
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
母雞 咯咯 叫 呀 魚兒 蹦蹦 跳 呀
ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣
蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆
３、學念第三段：
Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣
哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多
ХХО∣
哈哈
三、幼兒跟磁帶有節奏的學唱歌曲。
四、請學得好的'幼兒到前面表演。
內容：買菜（２）
活動目標：在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲音。
活動準備：磁帶
活動過程：
一、復習歌曲《買菜》
二、分聲部朗誦。
１、第一段、第三段一起表演。
２、第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、四句。
３、菜場里或熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。
４、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。
５、嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，又要注意使兩個聲部節奏統一，否則聲音就打架了。
６、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。
《買菜》教案2
一、活動目標
1．幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現歌曲的說唱風格。
2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3．幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。
二、活動準備
物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點中間部分的說唱
四、活動過程
（一）通過游戲，學習歌曲中說唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
（1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的.順序對不對呢，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
5．通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學唱。
師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲
1.學唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
（三）通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動反思：
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。
活動的開始部分，我幫助幼兒回憶自己買菜的經歷，用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節奏練習為活動的創編環節作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創編環節中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。
《買菜》教案3
活動目標：
1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
活動準備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動流程：
1、談話導入：
你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）
2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？
3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。
4、幼兒學唱歌曲。
1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
2）、幼兒集體選圖仿編。
3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
活動反思：
這是一節有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導入，“小朋友你們去過菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。
都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的`詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節課的效果會更佳。
在今后的教學中，各個環節都要考慮清楚。
《買菜》教案4
教學目標：
1、能正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。
2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。
3、通過活動，培養學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養學生綜合運用知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。
教學重點：
1、正確進行小數的'加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。
2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題。
教學難點：
正確進行小數的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。
教法學法：
主動探究法、實驗操作法。小組合作交流法
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、導入新課
二、自學導航
1、完成課本估一估。
2、提出自己的疑問供小組成員討論。
3、小組合作，每組根據任務大小派出若干名同學展示成果，同學認真聽，認真評，并提出置疑。
4、在我們學過的整數加減法中，計算法則是什么？
1.25＋2.41= 3.66-1.25=
5、概括小數加減法的計算法則。
6、為什么要小數點對齊，它起什么作用？
三、當堂訓練
1、0.2＋5.5=
1.2+9=
5.03+3.24=
4.5+1.05=
2、判斷對錯，有錯的題目在下面空白處訂正。
4.28 5.23 0.8
+ 4 + 1.17 + 0.6
4. 32 6.30 1.4
（ ）（ ） （ ）
四、作業布置
1、練一練4、5、6題寫作業本。
2、完成相關配套練習。
《買菜》教案5
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買菜游戲的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動過程：
一、節奏火車：菜場里的菜
價值取向：經驗交流。
1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？
2、教師用節奏語言進行提示：菜場里有| 什么菜？|
3、幼兒開節奏火車進行節奏練習
小結：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。
二、學唱歌曲
價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的'旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發現，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？
小結：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點練習說唱的部分
三、游戲“買菜”
價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
《買菜》教案6
活動目標：
1.學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導入1.復習歌曲《菜場里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。
2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看!
二、學唱歌曲1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?
(2)買了些什么菜呀?
(3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會怎么叫啊?魚兒在干什么?
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達表現。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的'菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。
活動反思：
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。
《買菜》教案7
活動設計背景
針對幼兒很少參與社會活動,生活經驗不足的情況,通過組織幼兒參觀菜市場,在活動中讓幼兒親身體驗并結合已有的知識經驗,培養孩子們主動參與活動的興趣和交往能力,并在活動中獲得知識經驗,關注環保問題。恰巧,我園與菜市場較近,前期組織幼兒親身經歷菜市場,讓他們實地觀察。在室內活動中孩子們得到生活經驗,并模擬買菜環節,孩子們更容易在活動中主動參與,獲得經驗。
活動目標
1、知道各種蔬菜的名稱,并能用語言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對身體的益處;
2、體驗音樂活動帶來的樂趣;
3、學會看樂譜,根據樂譜記憶歌曲含義。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒懂得多吃蔬菜對身體好處多。
教學難點:創編歌曲
活動準備
各種蔬菜(實物)、籃子若干、菜市場掛圖、樂譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場”場地布置。
活動過程
一、組織幼兒安靜入座
二、上次活動回顧
1、出示菜市場掛圖。
師:這是什么地方,從哪里看出來的。菜市場是用來做什么的?
生:……
2、師:上次參觀了菜市場,大家還能不能記住,什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?
生:……
教師出示相應的實物讓幼兒觀察。
3、師:除了剛才說的菜,你們還見過哪些蔬菜?吃過哪些蔬菜?
生:……
4、菜市場除了可以買到蔬菜以外,還可以買到什么?(肉、雞蛋、調料品、魚、鴨子……)
三、組織新活動
1、師:菜市場的東西真多,我們去購物吧!
教師清唱歌曲一次,然后提問:我剛才買了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜……)出示相應的圖片。
2、在教師的指導下幼兒說說老師買了哪些菜?(學生采用唱的方式表達)
3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買嗎?
4、教師出示樂譜,根據樂譜表達的歌曲含義,完整地學唱歌曲。
5、師:我們買的菜可真多,你們知道嗎,我最喜歡吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有營養,吃了身體很健康……)
讓幼兒在活動交流中懂得蔬菜含有豐富的營養,多吃蔬菜,不挑食。
6、師:我們再去買一些有營養的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告訴幼兒,買菜時盡量不使用塑料袋,因為使用塑料袋對環境有污染。回家告訴家人多用菜籃子買菜。
7、學生活動,在“菜市場”進行買菜活動。
四、活動延伸:創編歌曲
教學反思
根據中班教材《好忙的市場》這個主題,我設計了買菜這一活動。將學習內容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中。活動的導入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場的作用和部分蔬菜的特點,為幼兒營造一種輕松愉快的'氛圍。通過幼兒講述自己吃過的、見過的蔬菜品種,為活動的創編環節作了簡單的鋪墊。在學習歌曲的過程中,我采用完整教學的方式讓幼兒學唱,通過形象的圖片,簡單的動作,生動的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內容,并產生主動學唱的興趣。在自由買菜環節,讓幼兒親身經歷模擬買菜過程,為創編歌曲環節再一次進行鋪墊。
在新授歌曲時,我將程序一步步地進行下去,卻沒有考慮到孩子們的接受程度,沒有將歌曲中的重點、難點提出來單獨學唱,從而導致孩子們沒有完整的掌握歌曲。
在創編歌曲時,沒有讓孩子們掌握創編的規律,幼兒創編的歌詞沒有及時調整節奏。在以后的創編歌詞活動中,我應該運用對比的方法,讓幼兒發現創編的規律和節奏,相信效果會更好。
《買菜》教案8
一、活動目標
1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著音樂有節奏地說唱。
2.體驗演唱兒歌的快樂。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
二、活動準備：
1.經驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。
2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。
3.環境創設：用實物或圖片布置菜市場的情境。
三、活動過程
(一)以“逛菜市場”的形式導入活動，激發興趣
1.引導語：小朋友，看!太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧!
2.引導語：菜市場里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)
(二)結合圖譜，引導幼兒理解歌詞
1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。
(三)欣賞歌曲，學習歌詞
1.引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。
3.引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。
4.教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。
(四)多種方式學唱歌曲
1.引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。
2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活動延伸
游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創編歌曲。
五、課程實施效果
兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的'情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。
《買菜》教案9
設計意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。從孩子的生活實際出發，我設計了這一個中班歌唱活動《買菜》。聯系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維。
活動目標
1、愿意學唱新歌曲，體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏說唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
重點難點
活動重點：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏說唱歌詞。
活動難點：記住歌詞并按順序說唱歌詞。
活動準備
1、物質準備：一輛推車和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個小籃子和兩個頭巾。
2、經驗準備：了解認識過各種蔬菜。
活動過程
一、開始部分
1、教師扮演賣菜人，激發幼兒活動興趣。
師吆喝：“賣菜咯！賣菜咯！”一邊推著小推車進入活動室。
師：“請小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜？那你們看看我到底賣什么蔬菜呢？”
2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
幼兒回答后，教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么？是什么樣的？幼兒回答后，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說出來，
（雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀）然后把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
（一）玩游戲，學習歌曲中的說唱部分
1、通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
（1）教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？”
（2）幼兒回答后把相應的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后教師繼續唱賣游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。
2、通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
（1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
（2）檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。”
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的'就重新排列后貼上小貨架。
3、通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
（1）幼兒看圖第一次練習唱歌。
師：“你們想來做售貨員賣菜嗎？那要學會唱賣菜的歌。”幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
（2）根據要求幼兒第二次練習唱歌。
師：“我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了？”（慢一點，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）
教師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱。
（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1、學唱歌曲的第一句和第二句。
師先說：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請幼兒一起跟唱一遍。
（請一個幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）
2、請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時候，教師按節奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。
3、學唱最后一句。
師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
（三）通過反復游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買菜
請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買菜組合再繼續游戲，兩組結束后請幼兒送貨，重新請人游戲繼續開始，玩2—3遍。
三、結束部分
1、教師總結，介紹歌曲名稱《買菜》
師：我們今天玩的這個好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。
2、隨音樂完整歌唱一遍，自然結束。四、活動延伸
1、歌詞接龍游戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區歌曲表演
活動總結
歌唱教學是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應該是一項輕松、愉快的活動。以往在教學中，有的教師將歌唱教學的目的與出發點放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學會一定數量的歌曲作為教學的重點要求，因此教學形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務。
還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術熏陶，偏重于藝術體驗、藝術欣賞及藝術表現，將很多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復訓練幼兒的發音、發聲，幼兒優美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質提高上的功能與作用。固然歌唱教學中藝術教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發展的教育觀念，將培養一代新人作為教育工作者奮斗的
目標，歌唱教學也能成為提高幼兒素質的良好途徑。
《買菜》教案10
活動目標
1.能在圖譜的`提示下推理出相應的歌詞，演唱歌曲。
2.借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3.體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準備
圖譜。
活動過程
1.談話導入。
（1）師：你們和爸爸媽媽去過市場買菜嗎？市場有什么菜賣？
（2）師：有位小朋友也跟奶奶去市場買菜，你們聽聽她去的市場有什么菜賣。
2.學習歌曲。
（1）播放歌曲。
（2）師：菜市場有什么菜賣？
（3）教師根據幼兒的講述依次出現歌詞圖卡：
雞蛋--圓溜溜呀；青菜---綠油油呀；母雞---咯咯叫；魚兒---水里游
（4）教師朗讀圖片歌詞部分，幼兒跟讀。
（5）教師演唱圖片部分歌曲，幼兒跟唱
（6）教師完整演唱歌曲，幼兒跟唱。
（7）幼兒分組演唱，一組唱歌詞、一組唱過門、一組念白。
（8）扮演角色進行歌曲演唱活動。
活動拓展
幼兒進行歌曲創編活動。
附歌曲：買菜
《買菜》教案11
教學目標：
1、在買菜的情景中學習3個數字編4道題，理解算式題的意義。
2、大膽與同伴分享對蔬菜的認識，能夠獨立完成自己的任務。
教學準備：（認知準備）有逛菜場的生活經驗，掌握7以內數的加減法及8的組成
(材料準備)練習紙、水彩筆、水果籃和蔬菜貼絨若干、題卡
重點：理解算式題中三個數字的意義
難點：根據圖意，獨立編題教學過程：
一、好吃的.蔬菜
·你知道吃什么蔬菜嗎？是吃什么部位嗎？
·小結：不同的蔬菜吃不同的部位，根、莖、葉、果實、種子都可以食用。
二、買菜（解決重點）
·第一次買菜，重點提問
1、籃子里有幾種蔬菜？
2、一共有多少？
3、你可以用什么方法來算？
·討論：算式中的三個數代表什么意思
·小結：編兩道加法題時，加號兩邊的數字進行交換，答案不變。
·第二次買菜，重點提問
1、 知道籃子里蔬菜的總數后怎么編題？
2、 減法題中的三個數字是什么意思？
3、 兩道減法題有什么關系？
·小結：編兩道減法題時，總數寫好以后，等號兩邊的數字互換。
三、自選買菜（解決難點）
·出示空籃子，請你自己來選菜編題
·重點提問：
1、要想好選幾種菜，每種菜買幾個（棵）
2、個別幼兒嘗試編題列式子
·幼兒完成操作材料
《買菜》教案12
活動設計背景
平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如“買菜”等，根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。
活動目標
一、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
二、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營養。
教學重點、難點
根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞
活動準備
一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
二、音樂磁帶。
三、電腦課件。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的'？
2.你字菜市場看到了什么菜？
3.教師小結，教育幼兒不挑食。
二、學唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問，幫助幼兒理解歌詞內容。（要求幼兒用歌詞回答問題）
（1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？
(２)買了什么菜呀？
４.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
５豐富詞匯：圓溜溜＼綠油油
６.教幼兒有節奏的念歌詞。
７.教幼兒唱歌曲。
（１）用整體法教唱。
（２）分句教唱，重點練習說白部分。
三、創編歌詞
1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
教學反思
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。
《買菜》教案13
設計意圖：
幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養"。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
我從孩子的生活實際出發，設計了大班歌唱活動"買菜"。聯系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。
活動目標：
1、學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的'詼諧、有趣。
2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。
活動準備：
PPT課件、歌曲《買菜》、《幸福拍手歌》
配套課件：
大班音樂課件《買菜》PPT課件
活動過程：
一、導入聽音樂進教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動作。
二、新授
1、談話：
師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰啊？（出示老奶奶和小朋友的圖片ppt）你們看老奶奶手里拿的是什么啊？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）
師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜！（出示太陽ppt）
師：今天的天氣怎么樣啊？（好）
師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉轉（ppt出示市場場景）
師：小朋友們，你們看市場多熱鬧啊！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發言）
師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊？
今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了？
2、播放歌曲買菜
（1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發言，說說感受。
教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最后又是唱的。
（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽到的，猜歌詞。可重復再聽一遍音樂。
3、學習歌詞出示簡譜說歌詞，并能加入動作表現歌詞。
4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創編動作表演唱。
三、仿編歌詞
1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！
幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。
2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現。
談話：當東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。
四、結束活動
請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜。
師：我們去買菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。
《買菜》教案14
教學內容： 唱《買菜》 ，音樂游戲《買菜》
教學目標：
1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現勞動時的快樂。
2、音樂欣賞活動中能理解歌曲的內容和基本情緒，能隨音樂做然的表情與體態反應，能隨音樂律動。
3、增強獨立自主意識和熱愛生活的樂觀態度。
教學重點：
1、隨著音樂有節奏地律動。
2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。
教學過程：
（學生在《勞動最光榮》中的音樂走進教室。 ）
一、導入新課
1、師：小朋友們，平時在家會不會幫爸爸媽媽做家務活？會做些什么？真厲害，看來一個個真是出色的小當家。今天，葛老師要你們這些小當家去一個地方，今天我們將要做一件什么了不起的事兒呢？
2、播放菜市場 vcr，現在我們來到哪里啦？你們都看到哪些菜？
青菜、土豆
3、老師還可以說得更有趣兒一些，（邊拍邊說）青菜綠油油呀，你能試一試么？
4、按節奏說一說菜
5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜？
6、今天我們就一起來學習買菜這首歌曲，聽聽歌曲里的小姑娘跟著奶奶買了哪些菜？（初聽）
7、學習后半段重難點部分：
1、學生說菜，讓我們來唱唱這些菜吧
8、數板：還有那些菜？在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來有什么不一樣么？再來聽一遍，這樣很有節奏的說歌詞叫做數板，說起來呀要跳躍、清脆，像拍皮球一樣。
9、還記的最后一句唱了幾遍？知道為什么么？你能記住么？還有哪邊有反復記號，這里兩段歌詞，反復過來唱第二段，
10、輕聲地跟著音樂一起唱一唱這些可愛的菜吧
11、小朋友們學的真快，現在和老師合作一起把這首歌曲唱一唱，老師唱前面兩句，你們唱這些可愛的菜，
12、和老師合作的很好，你們能自己把這首歌完整的'唱一唱么？
13、唱得真好，我們再來一遍，唱出和奶奶一起買菜高興的心情，讓老師看看，你們臉上高興的表情，
14、為了讓這首歌唱起來更好聽更有趣，我們可以這樣來唱。請兩個小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結束句第一遍奶奶孫女唱，第二遍大家一起唱！（你們還想出來有哪些方法唱這首歌？）
15、大家合作的這開心啊，我們可不可以邊唱邊加入動作表演一下呢？
三、創編與拓展
1、我們想想除了歌曲里面這些菜，菜市場還有那些菜，你能編入歌曲里面唱一唱么？每個人編一種菜（出示課件）
2舉手反饋 ，寫上黑板，老師挑選了一部分我們加進歌曲唱一唱。（伴奏）
3、這些菜其他地方都有，你們知道，我們揚中有哪些菜是其他地方沒有的呢？
4、介紹揚中特色，你可以根據他們的形狀與味道，把它唱到這首歌曲里
5學生說教師板書（引導，河豚…..）
四、游戲 買菜
1、小朋友真聰明，為了獎勵你們，我們一起來做個游戲，先請得到獎勵的
2、游戲的名字叫《買菜》......這個游戲怎么玩呢？……（營養藏在頭飾上）我要先請剛才表現特別好的，拿到菜的小朋友上來玩游戲，其他小朋友想玩，認真唱，仔細看，下面游戲時就請你。
3、第二輪游戲
4、通過了今天的學習，我們不僅學會了歌曲買菜，還知道了，不同的蔬菜有不同的營養，我們不挑食才會更健康更強壯！
《買菜》教案15
活動目標
1、感受歌曲的節奏，體驗說唱歌曲的樂趣。
2、學習用說唱的風格有節奏地說出菜名。
3、學習用圖幫助記憶歌詞。
活動準備
歌曲《我和奶奶去買菜》，雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆圖片。
活動過程
一、入室活動。
——教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒隨音樂進入活動室。
二、練聲游戲(教師彈琴練聲)。
教師：1234565/你最喜歡吃什么?
幼兒：54321XX/我最喜歡吃XX(最后的菜名用說的)。
三、學習新歌。
——感受音樂。
——師：請幼兒聽一聽這首歌和平時聽到的有什么不同?(提醒幼兒歌曲中有說唱部分)
四、感受音樂內容。
(1)通過提問，幫助幼兒記歌詞。
——師：歌曲中唱了什么?(教師清唱，鼓勵幼兒回答)
——師：雞蛋什么樣的?(雞蛋圓溜溜呀)
——師：青菜什么顏色的?(青菜綠油油呀)
——師：母雞怎么叫的?(母雞咯咯叫呀)
——師：魚兒做了什么動作?(魚兒蹦蹦跳呀)
——師：除了這些還買了什么呀?(蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆)
——師：籃子里裝這么多菜，會發生什么事情?(拿也拿不了)
(2)教師出示各種食物圖片，感受說唱的樂趣。
——師：剛才我們是用問答的方法學習了歌詞，接下來我要用說唱的方法來報菜名。請你們仔細聽一聽，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎?
——唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(慢)
——說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快)
(3)教師演唱歌曲中間部分，提示幼兒用圖幫助記憶說唱部分的歌詞。
(4)教師和幼兒合作，分別用說和唱的.方法報菜名。
3、學唱歌曲。
——出示電子大書，教師帶著幼兒一起有節奏地朗讀歌詞。
——教師彈琴，請幼兒輕聲跟唱。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師播放音樂，請幼兒一起拍手跟唱。
五、趣味演唱。
1、接唱。
——師：你們唱得這么好，接下來我們先玩接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看誰接得好。
2、角色表演唱。
——教師當奶奶，幼兒當菜寶寶，合作表演。幼兒分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚，其余老師唱歌(可用動作來表現歌曲節奏)。
活動應變
說唱的形式是中班小朋友不經常接觸到的歌唱形式，因此，本次活動的重難點放在說唱形式的練習上，讓幼兒感受說唱的樂趣。
活動延伸
美術活動：請幼兒畫出自己最喜歡吃的蔬菜。或者繪畫和奶奶去買菜的場景。
區角活動
表演區：投放音樂材料，鼓勵幼兒用不同的形式唱歌。
環境創設
張貼幼兒繪畫的蔬菜或和家人去買菜的場景。
家園互動
1、請幼兒利用幼兒用書，和家長一起演唱歌曲，感受說唱的樂趣。
2、請家長和幼兒一起改編歌詞，并把改編好的歌曲帶回幼兒園分享。
隨機教育
在餐前活動中或者過渡環節，和幼兒一起演唱歌曲或者進行歌曲仿編活動。
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