中班語言秋天的顏色教案及反思
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班語言秋天的顏色教案及反思，希望對大家有所幫助。
中班語言秋天的顏色教案及反思1
一、活動目標
1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。
二、活動準備
散文詩磁帶錄音、掛圖
三、活動流程
(一)、問題導入
1.師：寶寶，你知道現在是什么季節了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環境的變化)
2.你喜歡秋天的嗎?為什么?
3.秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎?
師：小朋友用你明亮的大眼睛發現了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?
(二)、欣賞散文詩
1.老師這也有一首關于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)
提問：
(1)你聽到詩歌里的'秋天是什么顏色的?
(2)是誰告訴我們的?(教師引導幼兒敘述散文詩的句子)
(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)
小結：
(A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!
(B)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)
2.幼兒隨教師朗誦散文詩：
秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?
(三)仿編散文詩
小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發揮想象仿編詩歌)教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!
四、活動結束
師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好?
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班語言秋天的顏色教案及反思2
活動設計背景
通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。
活動目標
1、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。
2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。
3、喜愛環境，保護我們的環境。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
教學重點、難點
教學重點：反復朗誦詩歌，并做出相應動作
教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出
活動準備
寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。
活動過程
一、開始環節
導入：教師帶幼兒到外面操場上去發現，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結：現在這個季節是秋天，秋天是收獲的季節，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環節
1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌
2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？
3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。
4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。
5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒
（2）小組幼兒
（3）個別幼兒
三、結束環節
游戲：排排坐，吃果果
四、延伸環節
幼兒分小組進行繪畫，你心目中的`秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
教學反思
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班語言秋天的顏色教案及反思3
活動目標：
1.學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。
2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據散文詩的句式結構進行仿編。
3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。
活動重點：
學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
活動難點：
能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。
活動準備：
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，PPT 課件。
活動過程：
1.談話導入。
出示圖片，提問：小朋友，這是什么季節呀？你覺得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？
小結：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2.理解散文詩內容，學習朗誦散文詩。
（1）教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內容。
師：今天老師給大家帶來一首優美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌里說秋天是什么顏色的？
提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說秋天是什么顏色？
小結：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色，都是誰告訴我們的？讓我們再聽一遍詩歌。
（2）教師再次完整朗誦，帶領幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。
提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色？①小草說秋天是什么顏色的？為什么是黃色的？小草是用什么語氣跟我們說話的？為什么？
②楓葉是怎樣說的？為什么楓葉說秋天是紅色的`？楓葉說話的語氣是什么樣子的？為什么？
③白菊花說秋天是什么顏色的？白菊花的語氣是什么樣子的？為什么？
④松樹是怎樣說的？為什么松樹說秋天是綠色的？它用什么樣的語氣？為什么？
⑤這是誰？大地說秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語氣？
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。
（3）師幼分角色朗誦散文詩，強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。
（4）教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。
3.根據詩歌的句式結構，嘗試仿編單句散文詩。
（1）提問：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。
（2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。
4.活動延伸。
請小朋友在家或活動區的時候，把自己心中美麗的秋天畫下來，并組織幼兒交流、分享自己的作品。
中班語言秋天的顏色教案及反思4
活動目標
1.看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2.嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動難點
根據句式進行仿編
難點剖析
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態，詞匯量少，獨立仿編能力弱。
活動過程
1.師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的。”
師：為什么菊花說秋天是黃色的?
3.朗誦詩歌。
4.啟發幼兒仿編詩歌。
教學反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的`顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
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