小兔拔蘿卜數學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小兔拔蘿卜數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小兔拔蘿卜數學教案1
目標：
1、通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數，感知5以內的物體的不同排列形式。
2、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
準備：
一、出示T課件，提問：
1今、天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2、小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）
二介、紹游戲玩法；
1、媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2、出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），并用集合圈的動作，說出總數。
三、游戲“拔蘿卜”（點數）
1、幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。
2、幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
3、弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
4、請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽“裝運蘿卜”
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。
活動反思：
這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的'游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
小兔拔蘿卜數學教案2
活動目標：
1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。
2．復習6的組成，練習用數的.組成、分解知識進行6的加減運算。
3．培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動準備：
1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。
活動過程：
一、準備練習（1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（復習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作探索問題。
啟發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2．幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。
四、游戲
1．游戲"送蘋果"。
小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得數是幾就送給幾號運動員。
五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁
小兔拔蘿卜數學教案3
教學目標：
1、教學目標：
①繼續探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。
②掌握豎式的書寫格式及數位要對齊，相同數位上的數相加，從個位加起的計算方法。
2、情感、能力目標：
在具體情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養學生積極思考、合作交流的學習習慣，發展學生實際操作能力，感受數學與生活的密切聯系。
教學重點、難點：
重點：體現算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。
教具準備：
計數器、掛圖、小棒、卡片
設計思路：
教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的`情境，讓學生理解圖意的基礎上，自己提出數學問題。教師先組織學生討論如向計算加法問題，引導學生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學生通過在計數器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結果）這樣體現了算法的多樣化。老師再告訴同學們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的問題，讓學生獨立完成后請學生上臺板演，評一評，再做p29的練一練第1、2題。
教學過程：
一、創設情境，復習導入：
1、開火車口算算式。
2、談話導入：
師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿卜掛圖）。
二、引導探索，學習新知。
1、理解圖意。
2、學生表演，提出問題。
兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。
全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。
師：同學們，你能根據圖意，提出什么問題？
生自由發言：學生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？
生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？
一生上臺列算式：板書 36+23=
3、討論、交流、探索算法。
①小組交流（交代交流內容，注意傾聽別人發言，清楚表達自己的想法）
②全班交流你是怎么算的？（各組代表上臺演示）
生1：我是用計數器來計算的。（生用計數器拔珠計算）
生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）
生3：我是用口算的。（生口算）
③師小結：剛才，同學們的這些不同的算法的計算結果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學們另一種計算方法，列豎式計算。
4、教師板演，介紹豎式。
①書寫格式：數位對齊，加號寫在第二個加數 3 6
的前面，橫線代表等號寫在第二個加數和加號 + 2 3
的下面。②計算方法：相同數位上的數相加， 5 9
從個位加起。
5、鞏固練習：
① 計算：5 6 7 5
+ 2 3 2 4
② 列式計算：
23+45= 5423=
③小評委評一評。
6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？
① 生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。
② 全班交流（吊板） 3623=13（個）
三、鞏固新知：
1、p29練一練。
2、口算或豎式。
小兔拔蘿卜數學教案4
設計理念：
蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的，最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感興趣，經常在課間唱起來，俗話說"興趣是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿卜"設計成數學活動，我想孩子們會在興趣的引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創設"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口一致地點數3以內的數，并且能把數量一樣的進行歸類，最后讓孩子在數學活動中體驗快樂。
活動目標：
1、能手口一致地點數3以內的數，并能說出總數。
2、準確感知3以內的數量，學習按量歸類。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
知識經驗準備：
物質材料準備：三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)
蘿卜卡片若干。
活動過程：
一、看蘿卜，感知3以內的數量。
1、出示小白兔
看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家幫忙拔蘿卜，你們愿意幫我嗎?"來;讓我們開著小汽車出發吧。
2、目測蘿卜數量
二、拔蘿卜，能手口一致地點數3以內的'數。
1、自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數量。
蘿卜地到了，請你拔一張蘿卜卡片，準備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!
請你數一數你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?
2、聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數量。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數量是3的蘿卜。
三、裝蘿卜，學習3以內數的按量歸類。
1、出示籮筐子
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么?
它們都一樣嗎?這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢?
2、裝蘿卜
請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜"。
四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興，大家幫我拔了這么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
活動反思
這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
小兔拔蘿卜數學教案5
活動：拔蘿卜
要求：
1、通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數，感知5以內的物體的不同排列形式。
2、培養幼兒思維的`準確性和對數活動的興趣。
準備：
一、出示 t課件，提問：
1、今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2、小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）
二、介紹游戲玩法；
1、兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2、出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），并用集合圈的動作，說出總數。
三、游戲“拔蘿卜”（點數）
1、幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。
2、幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
3、以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
4、請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽“裝運蘿卜”
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。
小兔拔蘿卜數學教案6
活動目標：
1、學習按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類。
2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、發喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
1、小兔胸飾每人一個。
2、兩個大蘿卜，里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標記各一個。
活動過程：
一、導入活動。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀？
幼兒：我是兔寶寶。
兔媽媽：我們最喜歡吃什么呀？
幼兒：蘿卜、青菜等。
兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們去拔蘿卜，蘿卜地很遠的，來，我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學習按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子，后面的`寶寶拉住前面寶寶的衣
服，一起用力拔。（拔蘿卜的音樂）蘿卜拔出來啦。
2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點。
這些蘿卜有什么不一樣？（有的蘿卜大，有的蘿卜小）
3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜？寶寶把蘿卜舉起來，說：我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。
4、鞏固認識大小標記。
媽媽這里有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標記。這是什么標記？送給哪只籃子？
5、按蘿卜的大小分類。
小兔拔蘿卜數學教案7
活動目標：
1． 通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數
2 . 感知5以內的物體的不同排列形式。
3 . 培養幼兒思維的準確性和對數活動的`興趣。
活動準備：
課件
活動過程：
一、出示 t課件，提問：
1． 今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2． 小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）
二、介紹游戲玩法；
1． 兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2． 出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），并用集合圈的動作，說出總數。
三、游戲"拔蘿卜"（點數）
1． 幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。
2． 幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
3． 以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
4． 請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運蘿卜"
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
小兔拔蘿卜數學教案8
數學活動名稱：《小兔拔蘿卜》
準備：小兔頭飾、蘿卜若干。《小兔拔蘿卜》的掛圖。
活動目標：引導幼兒在故事中認識數字1、2、3。
活動過程：
（一） 教師講述故事，引出活動的主題。
1、 教師：小朋友，今天老師給你們講一個故事，名字叫《小兔拔蘿卜》，請你們仔細聽一聽，故事里發生了什么事？
2、 教師：在故事里，小兔子拔了幾個蘿卜？
（二） 教師出示《小兔拔蘿卜》的`掛圖，請幼兒仔細觀察掛圖，當故事講到小兔子拔了一個蘿卜時，請幼兒說一說，應該在掛圖上貼幾個蘿卜？
（三） 教師進行小結。
教師：小朋友回到家后也可以幫媽 媽做一些簡單的事，如：數一數幫助媽 媽端了幾個小碗，幫助媽 媽洗了幾塊小手絹等。
小兔拔蘿卜數學教案9
【教案目的】
1、在活動中體驗不同方位，能根據要求尋找對應位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。
【教案準備】
桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
【教案流程】
一、引出興趣
引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的本領，學做小士兵。
二、熱身游戲：望遠鏡
帶領幼兒做熱身游戲，以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、后、
前的.方位。
以“望遠鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。
三、幼兒結合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”（紅色即時貼），介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準，所以練習時就要瞄準“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
我們把小紅心貼在哪？
除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）
小結：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運動中感知方位
教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲
教師在幼兒游戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？
本節活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關系，活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據本次活動，結合以下話題，談談自己的想法。
討論話題：
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處？
2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什么問題？
小兔拔蘿卜數學教案10
數學活動名稱：
《小兔拔蘿卜》
準備：
小兔頭飾、蘿卜若干。《小兔拔蘿卜》的掛圖。
活動目標：
引導幼兒在故事中認識數字1、2、3。
活動過程：
（一）教師講述故事，引出活動的主題。
1、教師：小朋友，今天老師給你們講一個故事，名字叫《小兔拔蘿卜》，請你們仔細聽一聽，故事里發生了什么事？
2、教師：在故事里，小兔子拔了幾個蘿卜？
（二）教師出示《小兔拔蘿卜》的掛圖，請幼兒仔細觀察掛圖，當故事講到小兔子拔了一個蘿卜時，請幼兒說一說，應該在掛圖上貼幾個蘿卜？
（三）教師進行小結。
教師：小朋友回到家后也可以幫媽媽做一些簡單的'事，如：數一數幫助媽媽端了幾個小碗，幫助媽媽洗了幾塊小手絹等。
小兔拔蘿卜數學教案11
活動目標：
1、通過觀察、操作認識三角形的特征。
2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程：
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的`名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）
活動反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學。
小兔拔蘿卜數學教案12
目標：
1、學習雙腳并攏向上跳，及鉆的動作。
2、體驗游戲帶來的樂趣。
準備：
蘿卜人手一只，若干個圈圈和“山洞”。
過程：
一、做準備運動。
1、師帶領幼兒做準備運動，彎彎腰，跳一跳。
二、小兔拔蘿卜。
1、有一只兔媽媽她家的菜園里種了好多蘿卜，今天這些蘿卜呀全都長大了，她想請我們一起去幫她拔蘿卜，你們愿意幫兔媽媽去拔蘿卜嗎？可是這路上啊有很多圈圈，需要我們跳過去，那你會跳嗎？我們先來跳跳看好嗎?
2、幼兒學習跳的動作。
3、引導幼兒雙腳并攏，屈膝向上跳。
4、引導幼兒跳的時候要腳要跳進圈圈里面，不能踩到圈圈，也不能跳出圈圈。
5、師帶領幼兒一個跟著一個跳過去拔蘿卜。
三、小兔送蘿卜。
1、哇，小朋友真能干都幫兔媽媽拔了很多蘿卜，那現在我們就把蘿卜送到小兔家里去吧。可是路上啊有很多小山洞，這可怎么辦呢？
2、請個別幼兒示范鉆的動作
3、教師引導幼兒做鉆的動作。
4、師帶領幼兒一起把蘿卜送到兔媽媽家。
四、分享快樂。
哇，兔媽媽今天可開心了，小朋友幫她拔了這么多的.蘿卜，還把蘿卜送到兔媽媽家，她呀想請小朋友一起來分享好吃的蘿卜，我們一起來分享吧。
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