候鳥的樂園教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的候鳥的樂園教案，歡迎大家分享。
候鳥的樂園教案1
1.教材分析
候鳥是每年隨季節的不同，在繁殖區和越冬區之間進行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進一步討論。
2.學情分析
候鳥的樂園是人類與動物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時更有責任去保護它。說一說今后怎么去保護鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對鳥說什么？培養愛鳥、護鳥的責任意識，培養他們熱愛自己美好家鄉的情感。
3.教學目標(含重、難點)
1、認知目標：在認識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構思出一個人類與鳥類和諧相處的美好樂園。
2、情感目標：讓學生了解候鳥以及它們的生態環境與人類的密切關系，培養愛鳥、護鳥的責任意識，培養他們熱愛自己美好家鄉的情感。
3、能力目標：培養學生的觀察能力、想象能力、創造能力及合作意識。
教學重點：引導學生能用自己喜歡的方式表現候鳥，構建候鳥的樂園。
教學難點：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現出鳥的各種動態。
4.教學過程
一、導課游戲
導入師：“今天我給你們帶來一個好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。
白鶴說：“小朋友你們好！我是鄱陽湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？”用新鮮玩意吸引學生的注意。
二、新授
1.說一說
候鳥的了解
同學把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結。
1、候鳥是每年隨季節的不同，在繁殖區和越冬區之間進行遷居的鳥類。
白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進一步討論。
2、“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨.......小組內交流討論。讓每個同學小組內暢所欲言。
2.看一看
欣賞多媒體圖片白鶴說：“我的家鄉可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”
欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態的'圖片或影象資料。欣賞圖片或課件。感官認識，啟發學生構圖和想象
3.演一演
學候鳥表演
白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。”
師：“鳥是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學一學嗎！”讓學生動一動，活躍課堂氣氛。
4.學一學
學習繪畫技巧。
師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”
1．觀察教具（白鶴）。由兩個圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態。
2．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。）
教師利用簡單教具突破難點。
5.賞一賞師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？”欣賞優秀美術作業。
1．探索學習書中展示了四幅制作圖，你能看懂嗎？小組討論學習。
總結：用紙卷出鳥的各個部分嘴，脖子，身體，腿連接。培養學生的探索學習的能力。
2．實踐活動請同學們每人制作一只候鳥，把它們放在一起變成一個候鳥的樂園。提高學生的動手能力。
3．課堂延伸老師展示各種廢舊材料做的候鳥。我們生活中有很多廢舊的東西，動動你們聰明的腦，靈巧的手就可以創造出美麗的東西來。拓展學生思維，培養學生廢舊利用的意識。
欣賞優秀作業，開闊學生眼界，幫助學生大膽的地構圖想象。
6.畫一畫學生繪畫創作。
師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創作一副候鳥的樂園，看哪個小組合作得又快又好。”師給每個小組發張紙。
學生實踐創作。師巡視指導。小組合作能培養學生團結互助合作的優良品質。
評一評展示評價學生自評。說一說自己的畫。
學生互評。評選出“最美畫面小組獎”、“最佳創意小組獎”。
貼出課題。“這真是候鳥的樂園！”為促進學生發展而評價。讓學生自己評。
7.教學反思
學生學習認真，能認真完成作業。在教學中能積極參與到學習中，能夠發揮學生的學習主動性。教學效果較好。
候鳥的樂園教案2
一、教材分析
《候鳥的樂園》是小學美術三年級上冊第十六課。這一課意在通過造型與表現的手段，讓學生對自己家鄉美好事物進行觀察和描繪。讓學生主動發現美、欣賞美、塑造美。
二、教學目標
1、認知目標：在認識“鳥”的基本形體的基礎上用繪畫的方式表現候鳥的動態。
2、情感目標：讓學生了解候鳥以及它們的生態環境與人類的密切關系，培養愛鳥、護鳥的意識，培養熱愛家園的情感。
3、能力目標：培養學生的觀察能力、想象能力、創造能力、動手能力及合作意識。
三、教學重難點
教學重點：能用繪畫的方式表現候鳥的動態，構建候鳥的樂園。
教學難點：熟悉候鳥的基本形體，表現鳥的不同動態。
四、教學準備
1、教師準備：多媒體課件；課前收集資料和圖片。
2、學生準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
五、教學時間：一課時
六、教學過程：
教學流程：
師生互動
教學意圖
一、導課
兒歌導入讓學生齊唱兒歌《小燕子》（播放視頻）。
引言：現在我們正處在秋末冬初的季節，大家注意到了沒有，平日里在我們屋檐下筑巢、在我們面前飛來飛去、活潑可愛的小燕子不見了？它們到哪兒去了呢？用兒歌激發學生的興趣，提出問題吸引學生的注意。
二、新授
1、說一說：
對候鳥的了解，引導學生認識候鳥。
像燕子這類每年隨季節的不同，在繁殖區和越冬區之間進行遷居的鳥類——就是候鳥
2、師：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）
3、師：“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨。小組內交流討論。讓每個同學暢所欲言。
2、看一看
欣賞多媒體圖片
師：“在我國的江西，有一個淡水湖叫鄱陽湖，它位于長江中下游，是咱們中國最大的淡水湖。那里有獨特的濕地風光，水草茂盛、魚類豐富、氣候適宜，每年有幾十萬只候鳥在此越冬，現在這里已經建立成候鳥自然保護區，是一個候鳥的樂園。你們想不想去看看！”（欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態的圖片或影象資料）通過欣賞圖片，啟發學生想象和構圖
3、學一學學習繪畫技巧。
師：“這么美的畫面想不想畫下來？可是這么多種類的候鳥怎么畫呢？有沒有什么好的辦法？”
1、課件出示、候鳥圖片，讓學生觀察鳥的'形體結構。（可以用兩個橢圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態。老師邊講邊示范）
2、在形體上添加具體特征。（老師邊講邊示范這一過程。）
通過學生觀察和教師直觀示范突破難點。
4、賞一賞
師：“你們想不想看一看其他小朋友是怎么畫候鳥的？”、欣賞優秀美術作業。欣賞優秀作業，開闊學生眼界，幫助學生大膽的地構圖想象。
5、畫一畫
學生繪畫創作。師：“把你喜歡的候鳥畫出來，小組合作創作一幅“候鳥的樂園”圖，看哪個小組合作得又快又好。”師給每個小組發張紙。
學生實踐創作
師巡視指導。小組合作能培養學生團結互助的優良品質。
6、評一評
展示
評價讓學生將自己的作品貼在黑板上展示：
1、學生自評，說一說自己的畫。
2、學生互評。
3、評選出“最美畫面小組獎”、“最佳創意小組獎”。為促進學生發展而評價。讓學生自己評。
三、小結
候鳥的樂園是人類與動物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在發現美、感受美、欣賞美的同時，更有責
任去保護美。說一說今后怎么去保護鳥類及教育身邊的人愛鳥！（為此編一句“公益廣告詞”）
培養愛鳥、護鳥的責任意識，培養
他們熱愛自己美好家鄉的情感。
七、板書設計：
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