燭之武退秦師教案

時間：2025-11-28 09:32:03 教案

燭之武退秦師教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的燭之武退秦師教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

燭之武退秦師教案

　　教育方針

　　1.能正確了解文中詞語的含義，尤其是下列十五個詞語：貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟、肆、闕、說、若、夫、微、之。并能概括其間四個詞語的義項：若、夫、微、之。

　　2.能弄清楚課文所記事情的原因、通過和成果。

　　3.能精確了解和把握燭之武說退秦師的原因。

　　4.能背誦全文。

　　教育時刻

　　3課時

　　教育進程

　　榜首課時

　　一.導入新課

　　假設有人在辦喜事，你只知道在那里張燈結彩，人們忙忙碌碌，而有一幅對聯的橫批是“兩姓之好”。你能判別是辦什么喜事么?

　　二.簡介布景

　　晉國是西部的一個陳舊國家。晉國祖先是唐叔虞。唐叔虞是周武王的小兒子，成王幼弟。唐是地名，坐落黃河與汾水之間，方圓百里。叔是排行。叔虞出世時手握“虞”字，就以虞為名，字子于。尚在孩童時，成王桐葉封弟，封叔虞于唐。唐叔虞子孫于此繁衍生息，便是后來的晉國。到了春秋時代，晉國統治集團內部發生奮斗，令郎重耳被逼逃亡，歷經衛國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭受不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在通過鄭國時，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說假設不能優待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國，遭到優厚的款待，并承諾楚王，有朝一日兩國交兵先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結下姻親聯系，這就前史上的兩姓之好。今日兩家要聯婚，還說欲結秦晉，當由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護衛回國當了國君，便是晉文公。

　　晉文公公然極富政治才干。在大臣狐偃、賈佗等人幫忙下，晉文公采取了一系列整理政治、經濟的辦法，“輕關易道，互易商貨寬農，稼穡勸分，省用足財”、“賦職任功”、“舉善援能”等。通過幾年運營，晉國國力大為增強，稱雄的愿望敏捷脹大，而楚國卻成了行進路上的最大妨礙。公元前632年，晉楚兵戎相見，晉文公先是退避三舍，以報優待之恩，再聯合齊、宋、秦之師破楚于城濮，從而使晉文公確立了繼齊桓公之后的霸主方位。城濮之戰中，鄭國幫忙了楚國，又加上重耳逃亡期間結下的恩怨，公元前630年，晉國聯合秦國圍住鄭國，要把鄭國國君叫出來好好謾罵一頓。鄭人懼怕，獻上叔瞻的頭顱仍解決不了問題，萬不得已，走出一步險棋，派燭之武施行離間計。

　　晉國為什么要聯合秦國攻鄭呢?由于其時秦國也要搶奪霸權，也需向外擴張。發生在公元前632年的城濮之戰，實際上是兩大軍事集團間的戰役。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯軍，另一方則是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯軍。兩年后，當晉國發起對鄭國的戰役時，天然要尋覓得力的同伴。秦晉前史上聯系一向很好;更重要的是，秦也有向外擴張的愿望，所以秦晉聯合也就必定了。

　　三、熟讀課文

　　1、默讀課文，留意重點字的讀音。

　　汜(fàn)南　　　　　佚(yì)之狐　　　　夜縋(zhuī)而出

　　亡鄭以陪(beì)鄰　　共(gōng)其乏困　　闕(jué)秦

　　秦伯說(yuè)　　　　逢(páng)孫

　　2、聽錄音，留意準節奏。

　　3、齊讀課文、留意口氣要連接。

　　四、理清層次

　　用課文中的語句答復課后練習題二，實際上是在熟讀課文的根底上了解各段粗心。

　　榜首段：秦、晉圍鄭(讓學生考慮本段的效果)

　　寥寥25字，寫出了形勢(“晉侯、秦伯圍鄭”，兩大國圍一小國——十萬火急，形勢嚴峻);寫出圍鄭原因(“以其無禮于晉，且貳于楚”，兩事與晉好壞相關，和秦好壞聯系不大——秦能夠爭奪);寫出駐軍方位(“晉軍函陵，秦軍汜南”，分兵駐守——鄭有時機獨自與秦觸摸)。

　　參照“春秋時期形勢圖”和“秦晉圍鄭形勢圖”，讀過下文，就能夠看出作者伏筆的奇妙、行文的細致。