三年級下冊數學《閏年》教案

時間：2025-08-04 06:55:28 教案

三年級下冊數學《閏年》教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的三年級下冊數學《閏年》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級下冊數學《閏年》教案

三年級下冊數學《閏年》教案1

　　教學目標：

　　1、經歷比較、歸納的過程，使學生認識平年和閏年，會計算平年和閏年的天數。

　　2、發現并掌握平年、閏年的判斷方法。

　　3、培養學生數學應用的意識和能力。

　　教學重點：

　　發現并掌握平年和閏年的判斷方法。

　　教學難點：

　　掌握判斷年份數是整百數的年份是否是閏年的方法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、復習：同學們，上節課我們學習了關于年、月、日的哪些知識？一年有幾個月？幾個大月？幾個小月？分別是哪幾個？還有一個比較特殊的月份是？（學生回答）

　　2、引入：前不久，老師碰到一件奇怪的事，亮亮12歲的生日，卻只過了3個生日，你知道是怎么回事嗎？（學生自由發言，預設兩種可能，知道或不知道，揭示本節課我們就去學習有關二月的一些知識）

　　3、揭題：學習了本節課之后，你就會明白原因了。

　　二、自主探究，學習新知

　　1、認識平年和閏年

　　（1）課件出示2005~2016年2月份的月歷引導：這是2005~2016年2月的天數，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。（學生說，教師填寫，你匯報我記錄）

　　（2）引導學生觀察表格：你發現了什么？（同桌交流）2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天。

　　（3）揭示平年和閏年的含義：2月只有28天的。年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書）

　　2、再觀察比較28和29出現的有規律嗎？（初探，生發現每四年里會出現一個29即出現一次閏年）

　　3、這樣的出現規律在年份也有嗎？收集1994——2003年2月的天數統計表，匯報歸納：通常每4年里有3個平年，1個閏年，即我們常說的“4年一閏”。大膽猜測閏年可能與哪個數字有關，列式計算平閏年的`年份÷4，觀察比較得出的結果有什么不同，小組討論發現學生計算后，教師引導小結：公歷年份數除以4沒有余數的一般是閏年，有余數的則是平年，由此確定平閏年的判定方法。

　　4、活學活用判定今年是哪一年，是什么年。

　　5、學習計算平年、閏年的天數。學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后匯報自己是怎么算出來的。

　　（1）31×7=217（7個大月）30×4=120（4個小月）平年：217+120+28=365（天）閏年：217+120+29=366（天）

　　（2）平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)閏年：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）

　　小結：平年365天，閏年366天。（板書）

　　1、了解數學科普知識（你知道嗎？閏年的產生及來歷）。

　　2、探究判斷平年和閏年的方法（滲透愛國主義情懷）1949年中華人民共和國成立，1997年香港回歸祖國，2008年北京舉辦第29屆奧運會，1900年八國聯軍入侵中國。

　　3、學生計算后交流，師再出示1900年2月份的月歷卡，讓學生從中發現，用1900除以4，能整除，但并不是閏年，是方法錯了嗎？

　　4、數學科普知識（你還知道嗎）

　　5、小結：公歷年份是4的倍數的一般都是閏年，但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年（板書百年不閏，400年又閏，并讓學生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思），6、再算1900除以400（想：19除以4有無余數），計算得出1900不是閏年是平年。

　　三、游戲貫穿，鞏固練習

　　（1）搭橋過河（第4題，呼應引入題目亮亮生日的秘密，教師指名回答，并出示答案：他的生日是2月29日）。

　　（2）我們一起摘蘋果吧

　　四、分享收獲

　　五、老師寄語（珍惜時間教育）

三年級下冊數學《閏年》教案2

　　教學目標：

　　1、使學生知道平年和閏年的知識，并能判斷某一年是平年還是閏年。

　　2、幫助學生建立較長的時間觀念，培養學生認真觀察、歸納概括的能力。

　　3、通過教學，培養學生珍惜時間的良好習慣，并相機進行愛國主義教育。

　　教學重點：

　　知道平年和閏年的知識，能判斷某一年是平年還是閏年。教學難點：發現并掌握閏年的判斷方法。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、一年有（）個月，其中（）是大月，（）是小月。

　　2、大月每月有（）天，小月每月有（）天。

　　3、三月份有（）個星期零（）天。

　　導入新課：（一）師：剛才同學們在匯報時大月和小月里面都沒有二月，為什么呀？（生：）二月是個特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我們就把二月是28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月是29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。這就是我們今天要學習的內容——認識平年和閏年。（揭示課題）

　　導入新課：（一）師：前不久，小明碰到了這樣一個問題，同學們想知道嗎？小明有一個非常可愛的弟弟，他是20xx年出生的，再過幾天就滿一周歲了，全家人都在為弟弟準備過生日呢，小明也為弟弟買了一份生日禮物，準備在弟弟生日那天送給他。可20xx年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢？同學們，你們知道這是怎么回事嗎？通過今天這節課的學習，相信你們一定會知道答案的'。

　　二、觀察年歷，探究新知

　　（一）出示自學提示

　　自學49頁內容，重點看49頁下面帶xx小知識，了解平年和閏年的來歷。思考：

　　1、公歷年份是（）的倍數的一般都是閏年，但公歷年份是整百數的，必須是（）的倍數才是閏年。1900年是平年還是閏年？（）。

　　2、平年全年有（）天，閏年全年有（）天。

　　（二）學生獨立自學

　　（三）小組交流

　　三、做一做：

　　1、把二月是29天的年份用筆圈起來，用剛才學習的判斷閏年、平年的方法驗證：1996÷4＝（）20xx÷（）＝（） 20xx÷4＝（）而1994÷4＝（）

　　2、觀察月歷：每（）年里就有一年是閏年。

　　1996年和20xx年相差了（）年，20xx年和20xx年相差了

　　（）年。按照這個規律，往后推算，20xx年后的一個閏年是哪一年？( )