一年級下冊校本古詩詞教案全文
在我們平凡的日常里，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。古詩的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的一年級下冊校本古詩詞教案全文，歡迎閱讀與收藏。
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、了解古詩內容，初步感受童謠所表現的景色美。教學重難點：
重點：能正確、流利地朗讀古詩
難點：了解古詩內容，初步感受童謠所表現的景色美。教學過程：
一、看圖導入
出示課文插圖，聽故事，大體了解詩意：兩個小孩在一座小山村外玩，不知不覺走出了二三里。這是個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。小朋友走累了，看見路邊有亭子，就走過去歇腳；亭子外邊，花開得繁茂，一個小孩越看越喜愛，伸出指頭點數，嘴里念叨著“一枝，兩枝八枝、九枝、十枝”。他想折下一枝來，戴在自己的身上，另一個說：“你折一枝，他折一枝，后邊的人就不能看美麗的花兒了。”小孩聽了停下手，兩人一起欣賞起這美麗的景色來。
聽了這個故事，你有什么想法？有個詩人叫邵雍，也被這美麗的景色迷住了，寫下了一首古詩。師朗誦：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。今天，我們就要來學習這首詩，從詩中體味小山村的景色。
二、朗讀課文
學習課文，我們先要把拼音讀順。現在老師請同桌一起讀這一課的拼音，先每個都拼一拼，然后把一句話連起來讀，會讀了，把整首詩連起來讀，看看誰的拼音讀得準。
巡視指導。
反饋正音：指名分句讀，逐句正音。表揚讀得準的。連起來讀，注意逗號、句號的停頓。讀得真不錯，又準確又好聽，老師把生字加上去，大家肯定也會讀的一樣好。拼音下出示生字，齊讀。
三、認識生字
課文里面有很多生字是要大家認識記住的，現在老師把這些生字從古詩里拿出來了，你還能讀好他們嗎？
去掉拼音呢？
小朋友記得可真牢，一定是一邊讀一邊用心在記是不是？
四、初步理解詩意
現在生字寶寶又回到古詩中了。請大家輕聲讀這首詩，一邊讀一邊看圖，詩中寫的什么景物你在圖上也找到了？
指導學生找出：煙、村、四五家（農戶），亭臺、花，理解這些詞語的意思：煙，炊煙，做飯時屋頂上的煙；村，村莊；亭臺，亭子，避雨、休息的地方。這樣看來，這首詩的意思同學們也懂了。老師考考大家。先說煙村和四五家，再合起來說；然后說亭臺六七座；后說八九十枝花。
意思懂的會說是小朋友的本領，把不懂的提出來也是小朋友的本領。你還有哪句話吧不懂呢？弄懂一去二三里的意思。（一路走去二三里路了）
同學們真棒，先理解一個一個詞語的意思，然后把整首詩的意思都弄懂了。跟老師一起說一說。
三、課堂總結
第二課時
教學目標：
1、能熟練地朗讀古詩。
2、能正確有節奏地朗讀古詩，體會詩的意境。教學重難點：
重點：能熟練地朗讀古詩。
難點：能正確有節奏地朗讀古詩，體會詩的意境。教學過程：
一、學生自讀古詩。
二、有節奏地朗讀古詩。
三、說說你覺得哪些地方寫得很美。
四、讀鄭板橋的《詠雪詩》，加深對數字的印象。
五、練習：數球員、摘蘋果等。
2、《詠鵝》教案
一、教學目標、能按照詩的節拍正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。
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