刷牙的教案

時間：2025-07-08 19:46:47 教案我要投稿

刷牙的教案

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的刷牙的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

刷牙的教案

刷牙的教案1

　　目標：

　　1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性

　　2、教幼兒學習掌握正確刷牙的方法，養成早晚刷牙的好習慣。

　　經驗準備：聽過故事〈小熊拔牙〉，根據已有生活經驗大膽、合理的進行講述。

　　材料準備：

　　1。小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊。

　　2．牙齒模型、牙膏、杯子、鏡子、每人各一個，牙刷每人兩把。

　　3．老師：抹上黑芝麻糊的牙齒模型兩個，牙刷兩把、牙膏和水杯各一個。

　　4．錄音機、磁帶、音樂〈刷牙歌〉

　　過程：

　　一．老師：“你們聽過“小熊拔牙”的故事嗎？今天老師為你們請來了可愛的小熊。（小熊出場，和幼兒打招呼并坐在幼兒中間。

　　二．引導幼兒討論，不保護牙齒的害處。

　　1．提問：小朋友你們知道小熊的牙齒為什么被拔掉？不保護牙齒有哪些壞處？

　　2．幼兒自由討論交流大膽表達自己的見解。

　　3．請小朋友用小鏡子照一照自己的牙齒，看看自己是不是也有壞牙齒，是什么樣子的？（如果沒有壞牙齒，談談是怎樣保護的）

　　4．老師對幼兒的見解給予肯定并小結。

　　三．1．小熊說：我現在知道要保護自己的牙齒，不亂吃零食，每天早上、睡前堅持刷牙，牙齒就會很健康，可是我不會刷牙怎麼辦？請小朋友快來幫幫我。

　　2．老師和小熊一起走到幼兒中間參加討論：正確刷牙的方法。

　　提問：

　　（1）刷牙時先要做什麼？

　　（2）牙膏應擠多少？

　　（3）你平時是怎樣刷牙的？（幼兒有可能會出現橫著刷，也可能出現豎著刷，老師引導幼兒做一個小試驗）

　　（4）老師做實驗：咱兩個牙齒模型上分別粘滿黑芝麻糊，在分別用橫刷和豎刷的方法刷牙，請小朋友得出結論那種方法最好。

　　（5）刷牙時還要注意哪些問題？刷牙會牙刷應該怎樣擺放？

　　3.老師總結并和幼兒一起利用牙齒模型練習正確的'刷牙方法。

　　四.幼兒聽著《刷牙歌》自己練習刷牙，教師巡回指導刷牙方法。

　　五．結束：剛才大家都刷過牙齒了，小熊要檢查一下你們的牙齒干不干凈和你們牙刷擺放的對不對。

　　設計思路：幼兒對牙齒已有了初步的了解，根據我園夜托班老師及家長的反映，大多數孩子不喜歡刷牙，即使刷也很隨意。缺乏保護牙齒的意識，不能很好的掌握刷牙的正確方法，我想通過此次活動讓幼兒知道保護牙齒的重要性，以及掌握正確的刷牙方法。

刷牙的教案2

　　活動目標：

　　1.歌曲與間奏的交替，初步學唱歌曲《小牙刷》。

　　2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗在歌唱中敲擊牙刷所帶來的樂趣。

　　3.控制地使用牙刷來進行表演。

　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.人手兩把牙刷，分清一把是牙刷爸爸，一把是牙刷媽媽。

　　2.杯、碟子各一半。

　　3.音機及錄音帶，課件。

　　活動過程：

　　一、樂開車進場。(放音樂)師：小朋友，今天有很多老師來看我們上課，我們來跟他們打個招呼好嗎?hello!好，現在我們來開車去做運動好嗎?(放音樂)

　　師：小朋友，現在我們來做運動拉。(放健康歌)

　　二、練習：歌曲《小動物叫》。

　　1.師：小朋友，剛剛做完運動累不累，那現在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動物的，你們猜到是什么歌嗎?

　　2.我們一起來聽音樂唱歌。

　　3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽，那現在我們來個比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個小朋友做小花貓，這邊幾個小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽聽那種小動物唱得最好聽了，我們來聽音樂。

　　三、新歌教學。

　　1.出示小牙刷圖片引出主題。

　　師：剛才小朋友表演的真好，現在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個小朋友手里拿著什么?(牙刷)她拿著牙刷在干什么啊?在刷牙。

　　2.問幼兒怎樣刷牙，并初步了解歌詞內容。

　　師：小朋友早上和晚上都會刷牙，那你們是怎樣刷的?

　　師：哦，是擠點牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。

　　3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語速不要太快。

　　師：好，現在小朋友來看一下老師是怎樣刷牙的，老師會一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽嗎?

　　4.教師帶領幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)

　　師：我的兒歌念完了，好聽嗎?現在小朋友想不想也來跟老師一起來念念兒歌?

　　5.教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。

　　師：小朋友念兒歌的聲音真好聽，我告訴你們一個秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽嗎?(唱一次)

　　6.出示多媒體動畫，要求小朋友留心聽。

　　師：剛才我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽一遍?這一次我請來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演，請小朋友留心聽，聽聽他們是怎樣刷牙的。

　　7.教師帶領幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)

　　師：它們表演完了，現在你們想不想也來學唱這首好聽的歌曲啊?好，那我們就跟著鋼琴先用刷牙的`聲音刷刷刷來唱好不好?

　　8.教師帶領幼兒演唱歌曲。

　　師：小朋友，現在我們來跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來學唱這首歌好嗎?

　　師：小朋友唱的真不錯，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下，我們現在用好聽的聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)

　　9.再觀看多媒體動畫，引出敲擊。

　　師：小朋友唱歌的聲音都很好聽，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時，它們碰在一起時有沒有唱歌啊?我們再來看一遍。(看一次動畫)

　　10.提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的。

　　師：小朋友看完了，現在請小朋友來告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

　　師：那現在我們也拿出牙刷爸爸跟牙刷媽媽來跟著鋼琴學一學好嗎?(兩只牙刷互敲)

　　11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發聲效果，幼兒邊學唱邊體驗敲擊牙刷所帶來的快樂。

　　師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽了，也想來跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會發出什么聲音呢?現在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)

　　師：現在先請拿著茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌，請拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時候才敲的。

　　師：小朋友表演得真好，那現在反過來，請拿著碟子妹妹的小朋友站起來，拿著茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。

　　12.請幼兒完整的演唱《小牙刷》

　　師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了，現在我們一起來再表演一次好嗎?

　　四、結束游戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)

　　師：小朋友今天玩得高不高興?，那現在請你們一起出來跳舞好不好?

　　教學反思

　　１.對教學過程的反思：本節課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。

　　２.對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領幼兒在玩中學，學中玩。

刷牙的教案3

　　活動設計背景

　　小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽從成人的勸告學習保護牙齒。所以我設計了一個大嘴怪來引入。在幼兒平時的交往中我們又常常看到，幼兒非常樂意與同伴交流各自的經驗。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏;在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。

　　活動目標

　　1.初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2.學習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

　　3.培養幼兒良好的刷牙習慣.

　　4.學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　1.了解牙齒的作用。

　　2.學習正確的刷牙的方法。

　　3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。

　　活動準備

　　1.用紙盒做的大嘴怪(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

　　活動過程

　　一、好吃的大嘴怪

　　1.出示大嘴怪，引發幼兒學習興趣。

　　2.請幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、大嘴怪的煩惱

　　1.引導幼兒分析大嘴怪突然牙痛的原因。

　　(幼兒自由表達牙疼的原因。)

　　2.請幼兒想辦法幫大嘴怪解決問題。

　　(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)

　　三、大嘴怪學本領

　　1.討論刷牙的方法。

　　(幼兒討論交流，大嘴怪邊聽邊做各種刷牙的.動作。)

　　2.創編刷牙歌。

　　(師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

　　3.與大嘴怪一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

　　4.與大嘴怪再見。

　　四、幫小動物刷牙

　　復習鞏固《刷牙歌》。

　　活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。

　　教學反思

　　教學反思:方案設計的教大嘴怪刷牙，雖然激發了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加幼兒自己模仿練習刷牙，教師指導幼兒互相觀看，糾正刷牙動作等內容，以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。

刷牙的教案4

　　活動目標：

　　1、仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。

　　2、知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：《小熊不刷牙》PPT。

　　活動過程：

　　(一)出示"嘴巴"圖，導入活動。

　　1、教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜，它會是誰呢?

　　2、教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。

　　(二)師幼共同欣賞故事。

　　1、出示幻燈片3-4

　　(1)教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看，這是什么?小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜歡它們嗎?

　　(2)教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢?

　　2、出示幻燈片5

　　(1)教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦!"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

　　(2)教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎?為什么?

　　3、出示幻燈片6-8

　　(1)教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

　　(2)教師：現在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。

　　(3)教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?

　　4、出示幻燈片9-10

　　(1)教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你覺得他開心嗎?為什么呢?

　　(2)教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢?

　　5、出示幻燈片11-12

　　(1)教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的'牙齒有沒有掉呀?原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了!

　　(2)教師："哈利，哈利，刷牙啦!"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢?

　　(3)教師：哈利已經太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎?

　　(三)律動：刷歌牙

　　1、教師：我們也來刷刷牙齒吧。

　　2、教師小結：我們的牙齒本領可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮!

　　活動延伸：

　　1、開始愛牙活動。

　　2、把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區，供幼兒平時翻閱。

　　教學反思：

　　整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時，不應該急著說教，不斷地提問、說明;應注重引導孩子們仔細的觀察畫面，發現故事中沒有敘述出的細節，啟發孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內心情感變化。在今后的教學活動中我應該改進這些不足之處，爭取做的更好。

刷牙的教案5

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

　　2.在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

　　3.體驗牙齒健康和快樂的情感。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　一、謎語導入。

　　健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個謎語的'答案了嗎?

　　二、復習第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和哈哈笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創編刷牙動作和象聲詞。

　　1.幼兒創編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，家學一學。

　　2.創編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和哈哈笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請表現好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會。

　　師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班鹼的小朋友們為我們準備了一場"牙膏舞會"，你們想參加嗎?讓我們出發吧!

刷牙的教案6

　　設計意圖：

　　盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反復復地催促，總是三下兩下敷衍了事。《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛生的重要，也有助于他們學習如何正確處理人際關系。

　　活動目標：

　　1、發現刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　2、樂意刷牙，學習正確的刷牙方法。

　　活動準備：

　　·《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學課件（PPT）

　　·齲齒的圖片

　　·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

　　·歌曲《刷牙歌》

　　活動過程：

　　（1）引發興趣

　　一（出示刷牙精靈）這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。

　　一（出示小河馬）這是誰？這只小河馬怎么了？他為什么要把鼻子塞住？

　　我們來聽聽故事吧。

　　（2）刷牙精靈的變化

　　①出示第2～6面：

　　一刷牙精靈的牙齒怎么啦？我們一起來看看。（出示齲齒的圖片）

　　一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎？為什么？

　　②出示第7面：

　　一小河馬為什么要塞住鼻子？

　　一猜猜怎么會這樣？我們接著往下看，看看你們猜得對不對？

　　③出示第8～1 5面：

　　一刷牙精靈變了幾次魔術？她成功了嗎？

　　一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢？

　　④出示第1 6～1 9面：

　　一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢？

　　⑤出示第20～2 1面：

　　一刷牙精靈在干什么？

　　一你會刷牙嗎？

　　一我們和刷牙精靈一起來刷牙！

　　幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習厴J牙的正確方法。

　　兒歌：小牙刷，手中拿，

　　我呀張開小嘴巴。

　　左邊刷，右邊刷，

　　上下里外都刷刷，

　　牙齒變得亮又白。

　　學會后，跟著《健康歌》的`樂聲，完整地練習刷一次牙。

　　⑥出示第22面～結尾：

　　一牙齒刷干凈啦，會發生什么奇妙的事情呢？

　　小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好！

　　（3）我是刷牙精靈

　　一你喜歡刷牙嗎？

　　一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友！

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。

刷牙的教案7

　　1、學會正確刷牙的方法。

　　2、養成保護牙齒的良好習慣。

　　活動準備：

　　1. 牙齒模型，幼兒自帶牙具、小鏡子、雞蛋殼、用醋泡過的雞蛋殼若干

　　2.多媒體課件(故事《沒有牙齒的大老虎》、《齲齒的形成》背景音樂《刷牙歌》、圖片《學刷牙》)

　　活動過程：

　　1. 播放課件《沒有牙齒的大老虎》導入活動。

　　提問：老虎的牙齒哪里去了?老虎的牙齒為什么被拔掉了?

　　小結：大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，糖在嘴里就會變成一種酸性的物質來腐蝕牙齒。

　　2、引導幼兒觀察實驗：“蛋殼變軟了”，了解酸能腐蝕牙齒。

　　提問：兩個蛋殼有什么不一樣?為什么?

　　小結：醋是酸性的，會把雞蛋殼變軟。就像大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，牙齒就被腐蝕了。

　　3.通過照鏡子、互相觀察同伴的的牙齒理解自己和同伴牙齒的情況。

　　①提問：看看你的'牙齒怎樣的?有沒有黑點?再看看同伴的牙齒是怎樣的?

　　②看課件，認識齲齒(蛀牙)。

　　4. 播放課件《齲齒的形成》，了解形成蛀牙的原因。

　　提問：為什么會有齲齒呢?(觀看課件)

　　小結：在我們的牙齒表面有一層薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有細菌，會和我們吃過的食物里面的糖分產生腐蝕牙齒的酸性物質，這種酸性物質就會腐蝕我們的牙齒。

　　5.引導幼兒了解保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。

　　①引導幼兒了解保護牙齒的方法。

　　提問：怎樣才能不讓自己的牙齒生病呢?引導幼兒看課件進行交流討論。

　　小結：要堅持早晚刷牙，少吃甜食，飯后漱口，不用牙去咬硬物和尖銳的物品等。

　　②看課件了解正確的刷牙方法

　　提問：正確的刷牙方法是什么呢?(看課件)

　　小結：上邊的牙齒從上往下刷，下邊牙齒從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。

　　幼兒操作：引導幼兒使用牙齒模型練習刷牙。

　　6.結束活動

　　引導幼兒使用自己的牙具，用正確的方法練習刷牙。(播放背景音樂，巡回指導 )，結束活動。

刷牙的教案8

　　設計意圖：

　　幼兒好多都喜歡吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成齲齒。經過調查，我發現班里有很多幼兒沒有自覺刷牙的意識。但平時幼兒會有與同伴交流自己用什么牙膏，媽媽用什么牙膏。因此，我嘗試用游戲形式引導幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。

　　活動目標：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、學習正確刷牙方法，養成刷牙習慣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個。

　　活動過程：

　　一、出示大嘴怪，引導幼兒觀察 (幼兒給大嘴怪喂甜食，引導幼兒講述：我給你吃餅干等等)

　　二、探索大嘴怪牙疼的.原因

　　1、表演：大嘴怪發出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀? ”(幼兒自由表達牙疼的原因)

　　2、幼兒討論:怎么幫大嘴怪?

　　三、學習刷牙方法

　　1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們!可是，我不會刷牙，怎么辦呢?(幼兒討論交流)

　　2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。

　　3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作

　　四、幫小動物刷牙

　　1、師幼共同練習刷牙

　　2、與幼兒交流:每天什么時候刷牙、刷幾次?

　　3、邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙

　　活動反思：

　　《指南》在健康領域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。本節活動就是以愛護牙齒為主題。活動前，我調查了幼兒刷牙情況，結合小班幼兒年齡特點和我班幼兒現狀設計活動。小班孩子喜歡生動形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發了幼兒的積極性。通過討論交流，幼兒學習了在集體活動中表達和傾聽。在創設的情境中學會刷牙。給小動物刷牙，激發了幼兒樂于助人的情感和意識。

刷牙的教案9

　　活動目標

　　1、培養良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　2、愉快的學習歌曲《刷牙歌》。

　　3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學重點、難點

　　１、讓幼兒養成良好的衛生習慣。

　　2、愉快的演唱歌曲。

　　3、根據內容創編動作。

　　活動準備

　　電子琴、光盤、ＤＶＤ、電視、牙刷實物、圖片、課件。

　　活動過程

　　（一）學唱歌曲

　　１、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思考。

　　２、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了！

　　３、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內容。

　　４、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

　　５、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

　　６、待整首歌曲的歌詞內容孩子們都記得差不多了，最后完整進行演唱，讓幼兒進行學習。

　　（二）自編動作律動表演

　　師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發了幼兒的學習興趣而且加深了對歌詞的記憶。。

　　（三）教師總結：我們要養成每天刷牙，飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了。現在誰能給老師演示一下應該怎么樣刷牙呢？請幾位小朋友到前面來演示。

　　（四）延伸環節：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做？怎樣保護牙齒？有一口健康的牙齒我們會非常快樂。

　　（五）結束環節：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

　　教學反思

　　《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發現班上的大多數孩子對音樂活動的興趣非常的`濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學習的同時還可以著重從音樂節奏方面培養他們的興趣，增強他們的節奏感和同伴間的合作意識。

　　此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：

　　對于一節新授歌曲的歌唱活動來說，內容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進行學習，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學習歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據歌詞內容，進行相應的動作創編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學習，能讓幼兒更輕松的學習歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個環節是安排在后面的）。

　　設計背景

　　我通過調查發現農村孩子在５、６歲的時候有大部分都沒有開始刷牙，通過這個活動讓幼兒養成每天刷牙的習慣。《刷牙歌》是一首節奏輕快的幼兒歌曲，歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處，來呼吁孩子養成刷牙的好習慣：“小牙刷，手中拿，順著牙縫上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齒白花花，大家夸我講衛生，哈哈！笑一笑，露出一口小白牙！”整首歌曲生動活潑，幼兒們都非常喜歡。

刷牙的教案10

　　活動目標：

　　1、教幼兒學會刷牙，掌握正確的刷牙方法。

　　2、使幼兒懂得保護牙齒的重要性，養成每天早晚刷牙的好習慣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

　　活動準備：

　　1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。

　　2、多媒體準備，動畫課件。

　　活動過程：

　　一、引發興趣，導入課題。

　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？

　　二、講解示范。

　　1、出示牙齒模型，演示刷牙的過程：

　　牙杯里接滿水--擠牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。

　　2、正確的刷牙步驟和方法：（豎刷法）幼兒伸出小手，跟著老師徒手練習。

　　上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。

　　3、請2--3個幼兒拿牙杯接水刷牙，教師及時指導鼓勵。

　　4、《漱口》

　　我們一起跟著老師念《漱口歌》，幼兒跟著徒手練習。

　　手拿花花杯，喝口清清水。

　　含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，吐出水。

　　三、集體練習完整的刷牙過程。

　　小朋友，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢。現在，你們找到自己的牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍。

　　先擠好牙膏，在水里濕一下，小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齒刷得白花花。喝些水漱干凈，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。四、觀看動畫課件，加深印象。

　　四、活動延伸：

　　小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙。看看誰刷的干凈好不好？

　　教學反思：

　　本活動的目標主要是讓幼兒養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學習正確的'握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創作的欲望。

　　很多孩子在活動過程中都樂在其中，創造出了很多種畫牙刷毛的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術活動增加了很多的樂趣。

刷牙的教案11

　　【設計意圖】

　　刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白；刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復；刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個新朋友……刷牙——有多重要！盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反復復地催促，總是三下兩下敷衍了事。通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。

　　【活動目標】

　　（1）欣賞故事，發現刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　（2）樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。

　　【活動準備】

　　1、《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學課件（PPT）

　　2、齲齒的圖片

　　3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

　　4、歌曲《刷牙歌》

　　【活動過程】

　　（1）引發興趣

　　一（出示刷牙精靈）這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。

　　一（出示小河馬）這是誰？這只小河馬怎么了？他為什么要把鼻子塞住？

　　我們來聽聽故事吧。

　　（2）刷牙精靈的變化

　　①出示第2～6面：

　　一刷牙精靈的牙齒怎么啦？我們一起來看看。（出示齲齒的圖片）

　　一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎？為什么？

　　②出示第7面：

　　一小河馬為什么要塞住鼻子？

　　一猜猜怎么會這樣？我們接著往下看，看看你們猜得對不對？

　　③出示第8～15面：

　　一刷牙精靈變了幾次魔術？她成功了嗎？

　　一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢？

　　④出示第16～19面：

　　一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢？

　　⑤出示第20～21面：

　　一刷牙精靈在干什么？

　　一你會刷牙嗎？

　　一我們和刷牙精靈一起來刷牙！

　　幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習刷牙的'正確方法。

　　兒歌：

　　小牙刷，手中拿，

　　我呀張開小嘴巴。

　　左邊刷，右邊刷，

　　上下里外都刷刷，

　　牙齒變得亮又白。

　　學會后，跟著《健康歌》的樂聲，完整地練習刷一次牙。

　　⑥出示第22面～結尾：

　　一牙齒刷干凈啦，會發生什么奇妙的事情呢？’

　　小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好！

　　（3）我是刷牙精靈

　　一你喜歡刷牙嗎？

　　一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友！

刷牙的教案12

　　活動目標：

　　1、初步了解兒歌內容，嘗試結合身體動作念兒歌。

　　2、對兒歌感興趣，喜歡念兒歌。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動過程：

　　一、播放課件

　　1、出示牙膏、牙刷

　　“今天老師請來兩個小客人，我們看看它們是誰？”

　　“我是紅牙膏，小朋友你們好！”（紅牙膏你好！）

　　“我是綠牙膏，小朋友你們好！”（綠牙膏你好！）

　　“誰想走近一點來和紅牙膏綠牙刷打招呼呢？”（本文。來源：快思。教案網）（請個別幼兒上來說紅牙膏綠牙膏你好，加深對紅牙膏綠牙刷兩個名字的印象。）

　　“我們小朋友每天都會看到它們，它幫助我們做什么事呢？”（刷牙）

　　“誰來刷給我看看？”（請個別幼兒上來做刷牙的動作，邊做邊說“刷刷刷”“刷刷刷”）

　　“紅牙膏和綠牙膏本領很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子。”

　　2、出示刷牙的.圖片和動畫

　　“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的了嗎？”（請幼兒說出“放進嘴巴刷一刷”這句話）

　　“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽的兒歌”（播放兒歌）

　　“你聽到了什么？”（紅牙膏、綠牙膏、放進嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。）

　　“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來跟著它們學一學！”（請幼兒重復兩遍兒歌）

　　二、出示小白兔蛀牙的課件，示范兒歌

　　“咦？誰在哭呀，這個小朋友他怎么啦？”（他的牙齒有小蟲子）

　　“讓我們一起幫助它捉小蟲子吧！跟著老師一起來！”（邊做動作，邊念兒歌）

　　“小蟲子好像還沒走，我們再刷一遍讓小蟲子快點被捉走！”（重復第二遍）

　　三、聽音樂邊做動作邊念兒歌

　　“現在老師要用手電筒來照一照哪個小朋友嘴巴也有小蟲子，噢你也有，你也有！我們快給自己也刷刷牙吧！”（聽音樂做刷牙的游戲）

　　活動反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

刷牙的教案13

　　一、 教材分析

　　本課教材主要是通過與學生生活經驗緊密聯系、以學生生活經驗為基礎，創設刷牙時的快樂情境，讓學生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學手段，讓學生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發創新思維，發散想象，創造繪畫作品。整節課滲透人文主義教育，使學生在自主探究、合作學習的過程中，進行繪畫創作，養成良好的衛生習慣。

　　二、 教學理念

　　新的美術課程標準指出：美術課程應發展學生的感知力和形象思維能力，發展創造美好生活的愿望。教學要特別重視激發學生的創新精神，引導學生增強感受能力和想象能力。整個教學過程力求體現學生是學習的主體，教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者。針對二年級學生的特點，教學時聯系學生的生活實際，以學生已有的生活經驗為基礎，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。在教學過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學手段，結合富有情趣的`教學過程、自由輕松的繪畫表現氛圍和形式多樣的評價方式，調動學生多種感官參與學習，盡量引導學生觀察、體驗、探究、思考、發散想象，從根本上改變學生被動學習的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學習繪畫，從而達到樂學、會學、創造性學習的境界。

　　三、 教學目標

　　1. 情感目標

　　激發繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養良好的衛生習慣。

　　2. 認知目標

　　體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現出來。

　　3. 能力目標

　　培養審美能力；培養創造想象能力和繪畫表現能力。

　　四、 教學過程

　　（一）啟發誘導體驗感悟

　　（在課前做充分的環境布置，用有關刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環境的布置為教師的教和學生的學創設了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發學生的參與熱情。）

　　1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學習內容：刷牙。

　　2. 引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。

　　（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入新課，學生興趣一下子被激發出來，及時抓住了學生的眼睛，激發了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）

　　（二）情景誘導激活思維

　　1. 結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。

　　2. 運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

　　3. 通過一些蛀牙案例，扮牙醫查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛生教育。

　　（這種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發現、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創造思維，使學生的個性得到張揚，為創作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

　　（三）欣賞感悟想象創新

　　1. 教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發大膽想象，引導觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。

　　2. 引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創作特色，啟發鼓勵學生像他們一樣想象創作。

　　（這樣既發散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養了他們的多種能力。）

　　3. 引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。

　　4. 學生根據個人喜好用畫筆進行自由創作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創作思維。

　　5. 教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。

　　（創作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創造思維添上了想象的翅膀。）

　　（四）評價促進升華興趣

　　1. 教師鼓勵學生誰先畫好，就把誰的作品貼到預先設置的展區。

　　2. 引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。

　　3. 引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發表自己的想法，培養學生的評價能力的自信心。

　　（結合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘學生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術的學習自主性，也促進了他們全面發展、升華了興趣，增長了自信。）

　　4. 全課總結，課后延伸：請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。

　　（最后結合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發學生的持久興趣。）

刷牙的教案14

　　教材分析

　　本題是北師大版九年級全一冊第三單元第九《振興民族文化》的第1站。一個國家或民族要證明自己有獨立于世界民族之林的實力，不僅需要強大的經濟、軍事實力和科技創新能力，還需要有自己豐厚的民族文化和人文精神的強大凝聚力。因此，講好學好本站，有著非常重大的作用。

　　教學目標

　　1、知識與能力：通過本站教學，使學生認識到中華民族文化博大精深、源遠流長，通過與世界其它文化的對比，使學生認識到中華文化具有極強的生命力，中華文化在不斷發展和融合的過程中，成為團結整個民族的重要力量，并且表現出極大的創造力。

　　2、過程與方法：通過情景導入，知識搶答，觀點探討，情感陶冶等，引導學生從歷史與現實的角度感悟民族文化對于一個民族生存與發展所具有的重大作用。

　　3、情感態度與價值觀：感受中華文化的力量，培養熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

　　教學重點

　　各民族在中華文化的傳承與發展過程中都作出了巨大的貢獻。

　　教學難點

　　民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

　　教學手段

　　使用多媒體，采用多媒體教學

　　教學過程

　　一、新導入——從世博會的中國館談起

　　師（）：同學們對這幅圖片一定不會陌生吧？這是——

　　生：上海世博會中國館。

　　師：對，歷時184天的上海世博會在10月31日落下帷幕，這是一次中外文化的視覺盛宴。期間，很多中外朋友云集上海，假如你在參觀時遇到了一位外國朋友，他非常想了解中華傳統文化，那么你覺得中國人所創造的哪些東西最讓你引以為豪，值得向他介紹？

　　生1：長城。因為長城是中華民族歷史的豐碑，是中華民族文化的寶庫。

　　生2：孔子。因為孔子是我國古代著名的思想家、教育家，是中華儒家文化的杰出代表。

　　生3：四大發明。因為四大發明是我們中國人聰明才智的象征。

　　……

　　師：剛才這幾位同學回答得都不錯，相信你們還有更多中國人引以為豪的東西要向外國友人介紹，看來你們對中華傳統文化知道得很多呀，現在我們一起來進行一場知識搶答賽（宣布競賽規則）

　　（）知識搶答賽——中華傳統文化知多少？

　　中：你知道世界上壽命最長的文字是什么？

　　華：你知道中國的三大國粹是什么嗎？

　　傳：說說你所知道的中華民族傳統節日。

　　統：說說你所知道的中華民族傳統美食。

　　文：說說你所知道的中華民族傳統運動項目。

　　化：說說中國的四大發明。

　　知：江南三大名樓是？

　　多：中國的四大名著是？

　　少：請你說出幾大中國的傳統戲劇劇種。

　　生（興趣盎然，答題積極性空前高漲，學習的激情被點燃。）

　　師：看來同學們真是博學多才呀，對我們中華傳統文化了解這么多。

　　下面讓我們聽一曲優雅的國樂，到中華傳統文化的大花園中去領略一番那美妙的風景，如何？（，背景音樂《茉莉花》）

　　生：好。

　　二、知識探究——中華傳統文化的特點和價值

　　師：剛才同學們領略了一番中華傳統文化的美景，現在老師要問你們一個問題：“以上種種，說明了中華傳統文化的特點是什么？”

　　生（異口同聲）：博大精深。

　　師：太對了，中華文化文化博大精深主要體現在它涵蓋領域廣、地域范圍廣、對象種類多等方面。關于“涵蓋領域廣”這點，我們可以從中華民族文化的基本內容得到最好的詮釋（，并引導學生在書上作好相應的筆記）。

　　師：再來看一看“地域范圍廣”，在我國不同地區，形成了特色鮮明的區域文化，如關東文化、草原文化、三晉文化、燕趙文化、齊魯文化、三秦文化、巴蜀文化、荊楚文化、吳越文化、江右文化、嶺南文化等。同學們知道我們江西屬于哪種區域文化嗎？

　　生1：吳越文化？

　　師：不完全對。

　　生2：荊楚文化？

　　師：也不完全對，其實我們江西文化是吳頭楚尾兩者的結合，根據近代一些哲學家的分法，它屬于江右文化。

　　師：再來看看“對象種類多”體現在哪些方面（顯示茶文化、酒文化、飲食文化、服飾文化、建筑文化等）。

　　師：好啦，同學們，現在老師要問一個這樣的問題：如此博大精深的中華傳統文化是誰創造的？是漢族人民嗎？

　　生：不是，是6個民族共同創造的.。

　　師：回答得太精彩了！五千年悠悠歲月，浩瀚無邊的文化長河，中華民族用自己的勤勞和知慧創造了璀璨的中華文化。其中，我們江西人民和泰和人民也為中華傳統文化添上了濃重的一筆（顯示江西人民和泰和人民引以為豪的文化名人,并布置學生外去登錄“中國泰和網”了解更多的泰和文化名人）

　　師：大家學習了世界歷史，知道世界上有四大文明古國，哪位同學來告訴我？

　　生：古埃及、古巴比倫、古印度，還有中國。

　　師：是的，這四大文明古國曾經為人類的文明作出了杰出的貢獻，可是后來由于種種原因，如災荒、瘟疫、外敵入侵等，這些文明古國有的衰落了，有的消亡了，唯有古老的中華文明至今依然熠熠生輝，德國哲學家黑格爾曾盛贊：“只有黃河、長江流過的那個中國是世界上唯一持久的國家。”請問：黑格爾的贊譽體現了中華文化的另一個特點，它是——

　　生：源遠流長。

　　師：對，五千年薪火相傳，綿延不絕。可是，難道中華文化就從來沒有遭受過挫折嗎？不，我們中華文化也曾經遭受了一次空前的浩劫，那就是1860年——（視頻播放電影《火燒圓明園》片段）

　　生：唏噓一片。

　　師：圓明園的劫難使得我們中華民族的許多無價珍寶被流失，同學們哪，這是我們中華民族的國恥呀，那么我要問各位，中華文化雖經如此浩劫，

　　是什么原因使中華文化能夠綿延至今而且從未中斷呢？

　　生：那是因為民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

　　師：是啊，民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。同學們，這里要特別記住三個“力”：生命力、創造力和凝聚力。下面老師跟你們解釋一下——

　　（顯示——上海世博會中國館的設計：充滿生命力和創造力的設計；“年文化”，中華民族凝聚力的突出表現。）

　　三、堂小結——談談本堂你的最大收獲

　　師：今天的程到這里就快要結束了，同學們，通過這堂的學習，你收獲了什么？

　　生1：我掌握了兩個知識，一是中華文化的特點，二是中華文化作用。

　　生2：我感受到了中華文化的博大精深，學到了許多以前不知道的東西。

　　師：五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進步作出了巨大貢獻，是中華民族生生不息，國脈傳承的精神紐帶，也是中華民族面臨嚴峻挑戰以及各種復雜環境屹立不倒、歷經劫難而百折不撓的力量源泉。身為國人，我們每個人都應引以為豪，下面讓我們踏著優雅的國樂再一次走進中華傳統文化的大花園去領略那里更美的風景——

　　四、請您欣賞——升華對中華傳統文化的認同感

　　（配樂欣賞中國世博會各省會會館）一堂思品在音樂中結束……

　　教學反思

　　XX年11月2日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千”優質競賽決賽，獲一等獎第一名。評委們一致盛贊：原本枯燥無味的政治被你演繹得這么精彩，我們都還想聽呢！

　　其實，在前我問了一下本校的老師我所執教的班情，他們都說這是一個最差的班級。可是整堂下來，我發現同學們發言積極，堂氣氛活躍。我想，無論如何也算是一次小小的成功吧。

　　現在想來，這堂成功主要有以下的原因：

　　1、詩意的語言。雖是思品，但我們要想在堂上激發學生學習的興趣就應盡可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統文化呢？無論是平時上還是參賽，我都能做好這一點。

　　2、科學合理的情境創設。這是堂教學成功的重要一環。在整堂的構建中，我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環節，使得整堂循序漸進，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的創設，學生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環節讓學生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學生在下跟我說，“郭老師，今天聽了您的，我才知道原來我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網’再了解一下我們泰和的文化名人。”

　　其實，情境的創設，每個老師都不陌生，關鍵是要看創設怎樣的情境才能激發學生的興趣，引起學生認知和情感的共鳴，從而達到最佳的堂效果，出色地完成教學任務。我想，這將是我們追求更高層次的教學境界。