小班教案認識水果

時間：2025-10-22 11:40:16 教案我要投稿

小班教案認識水果

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案認識水果，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案認識水果

小班教案認識水果1

　　活動設計背景

　　為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。

　　活動目標

　1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

　　2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、認識各種水果

　　2、并且能說出水果的特征

　　活動準備

　　冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。

　　活動過程

　　1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

　　2、觀察水果，說出它們的外部特征。

　　3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

　　4、觀察水果的'內部特征。

　　切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

　　5、品嘗水果。

　　(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

　　(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

　　6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

　　教學反思

　　對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

小班教案認識水果2

　　活動目標：

　　1.通過各種感官分辨不同的水果。

　　2.在活動中感受分享的快樂。

　　3.初步理解光滑和粗糙的意思。

　　活動準備：

　　布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等

　　活動情況記錄：

　　請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的`對不對。由此引導幼兒認識各種水果。

　　老師問：除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？幼兒說出：用嘴嘗一嘗、用鼻子聞一聞等方法。

　　請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

　　請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導幼兒說出光滑的粗糙的。針對光滑和粗糙讓幼兒充分感受和表達。

　　請幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。

　　組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

小班教案認識水果3

　　設計思路：

　　新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發現我班的小朋友對水果產生了特別濃厚的興趣，小朋友經常議論說："蘋果吃了很有營養的。""我爸爸給我買香蕉吃。"……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要密切結合幼兒的生活進行營養方面的教育。所以我選擇了這節健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。

　　活動目標：

　　1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

　　2.初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子.

　　3.體驗品嘗水果的.快樂。

　　活動準備：

　　1.活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

　　2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。

　　3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

　　4.活動前做好水果拼盤。

　　活動過程：

　　一、游戲"水果找家"導入，激發興趣。

　　1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（S自由回答）

　　T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

　　2.T出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家！

　　二、初步了解幾種常見水果的營養價值。

　　1.T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎？你們為什么喜歡我？

　　（1）T說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。

　　（2）T說出桔子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。

　　（3）T說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

　　2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。）

　　三、品嘗美味的水果。

　　1.Ｔ：寶寶，你們會自己剝水果嗎？（T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去）

　　２.Ｔ將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。Ｔ：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

　　四、游戲"水果寶寶蹲蹲蹲"

　　1.T：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲，并說出它的好處.

　　2.T請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！

小班教案認識水果4

　　設計背景

　　水果是孩子們日常生活中常見的物品，孩子既熟悉又喜歡，根據小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂，教學設計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學方法，增強孩子對水果的認識。

　　活動目標

　　1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　3、以水果的顏色為題材創編兒歌。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。

　　2、培養學生在大膽積極發言的習慣。

　　活動準備

　　1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

　　2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。

　　3、準備一些水果掛飾。

　　活動過程

　一、創設情境

　　激趣導入

　　師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)

　　二、認識水果

　　激發孩子大膽發言發展孩子語言能力

　　請一個孩子上來摸盒子里的.水果，師生對話，強調其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識，強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

　　(此環節可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)

　　三、拓展延伸

　　1、整理練習兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)

　　2、游戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。

　　四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

　　教學反思

　　1、教學設計貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發展學生動手能力、孩子有說的機會，有想象的空間會)

　　2、教學設計兒童化，游戲貫穿課堂，激發孩子的學習興趣。

　　3、由于在教學過程中，過于偏重于發展孩子的語言能力，在第二環節花的時間較多，因此在涂色的環節沒有在課堂上完成。