狐假虎威二年級教案

時間：2025-12-21 04:47:06 教案

狐假虎威二年級教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的狐假虎威二年級教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

狐假虎威二年級教案

狐假虎威二年級教案1

　　教材分析：本課是一則成語故事，講了一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林中的百獸，告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣，借著別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本事。

　　學情分析：初讀課文時，可從看圖入手，教師一邊讓學生看圖，一邊以講故事的語氣讀課文，讓學生初步了解課文內容。細讀課文，要抓住關鍵詞句，指導朗讀，讓學生明白，真正厲害的是老虎，狐貍那神氣活現的嚇唬百獸不過是借了老虎的威風罷了。

　　教學要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識把字句。

　　1、理解課文內容，懂得狐假虎威的意思。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、（出示圖）圖上畫的是什么動物？

　　2、狐貍和老虎之間發生了一件事，今天我們要學第8課狐假虎威（板書課題）

　　3、學習題目中的生字

　　4、齊讀課題。

　　二、初讀

　　1、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，讀完后畫出生字詞和小節號，自由站起來把所畫生詞讀一讀。

　　3、自學生字詞

　　4、讀課文，要把課文讀得正確、流利。

　　5、指名分段讀課文。師生共同糾正。

　　三、初步理解課文內容

　　1、課文主要講了一件什么事？

　　2、齊讀課文

　　四、教學生字

　　五、指導寫字

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、學會剩余的生字

　　3、通過理解課文內容，懂得狐假虎威的意思。

　　教學過程：

　　一、復習

　　二、新授

　　1、教學第1自然段

　　（1）指名讀第一自然段，其他同學看圖。

　　（2）故事的起因是什么？你讀懂了什么？怎么知道的？

　　（3）請你讀出狐貍那害怕的樣子。指讀，齊讀。

　　2、教學第25自然段

　　（1）在這關鍵的時候，狐貍怎么做的呢？自讀第25自然段。

　　（2）你覺得狐貍和老虎怎樣呢？從哪些詞讀出來的'呢？

　　a.狐貍在想什么主意？怎樣說才算扯著嗓子？有感情地讀出狐貍那裝腔作勢的樣子。

　　b.老虎被蒙住了，從哪兒可以看出？

　　c.這時狐貍越發膽子大了，你從哪兒看出來的？能讀出它那裝著不怕老虎的樣子嗎？練讀，指讀。

　　（3）這時，老虎開始上當了。

　　（4）分角色朗讀第25自然段

　　3、教學第68自然段

　　（1）老虎既然松開了爪子，狐貍為什么不趕快逃命，反而要帶老虎在百獸面前走一趟呢？

　　（2）自讀第68自然段。想一想，為什么呢？（這時老虎還是半信半疑的，如果狐貍逃跑，會被老虎看破，所以狐貍裝作神氣活現，帶老虎去百獸面前走一趟，這樣老虎就會信以為真了）

　　（3）師引讀第8自然段，這時森林里百獸看到狐貍這樣，都很（），再往它身后一看，（）

　　（4）這里該讀出什么語氣，為什么？指名有感情地朗讀第8自然段。

　　（5）老虎看到這，會怎么想？

　　（6）有感情地齊讀第68自然段。

　　4、教學第9自然段

　　（1）齊讀第九自然段

　　（2）你讀懂了什么/

　　（3）再來看看題目是什么意思？

　　5、分角色朗讀全文

　　三、教學生字。

　　第三課時

　　教學要求：

　　1、在理解的基礎上會復述課文。

　　2、初步認識把字句，并能試著運用。

狐假虎威二年級教案2

　　教學過程：

　　一、學習課文中的生字

　　1、出示生字：威派爪嚇尋抗狐膽借假獸

　　2、找找這些字的字型結構：

　　左右結構：派嚇抗狐膽借假

　　上下結構：尋獸

　　半包圍結構：威

　　獨體字：爪

　　3、同桌自己討論說說如何記憶這些字。

　　4、進行書寫指導

　　派和旅的右邊的`區別

　　狐和爪的區別

　　5、學生進行區別、臨摹。

　　二、口頭作業

　　1、（）頭擺（）東（）（）望

　　（）氣（）現狐（）虎（）

　　2、比比組詞

　　派（）爪（）膽（）

　　旅（）瓜（）但（）

　　教學感悟與反思

狐假虎威二年級教案3

　　第三課時

　　一、課時目標：

　　學習生字詞

　　二、教具準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、學習課文中的生字

　　1、出示生字：威派爪嚇尋抗狐膽借假獸

　　2、找找這些字的字型結構：

　　左右結構：派嚇抗狐膽借假

　　上下結構：尋獸

　　半包圍結構：威

　　獨體字：爪

　　3、同桌自己討論說說如何記憶這些字。

　　4、進行書寫指導

　　派和旅的右邊的區別

　　狐和爪的.區別

　　5、學生進行區別、臨摹。

　　二、作業

　　我的教學反思：

狐假虎威二年級教案4

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、分角色朗讀

　　2、說說狐假虎威的意思

　　二、指導復述

　　1、看看圖，想想故事，說一說。

　　2、看看老師的板書來記憶，說一說。

　　3、同桌互相說。

　　4、指名復述課文。

　　5、自由組合排練這個課本劇，指名上來表演。

　　三、認識把字句。

　　1、讀讀課后第4題的要求。

　　2、自讀第一組的兩個句子比較在說法上有什么不同。

　　3、小結：像在句子中用把的，通常我們把這樣的句子叫把字句。

　　四、小結。

　　第三課時作業設計

　　一、加偏旁組字組詞。

　　瓜____()假____()爪____（）

　　昔____()元____()旦____（）

　　二、將句子補充完整。

　　1、大大小小的`野獸嚇得___________________________。

　　2、我們的歌唱得__________________________________。

　　3、船夫熱得______________________________________。

　　三、將下列句子改為把字句。

　　１、狐貍的話蒙住了老虎。

　　________________________________________

　　2、教室被我們掃干凈了。

　　________________________________________

　　四、把這個成語故事講給爸爸媽媽或你的朋友聽。

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