發展中國家教案

時間：2025-10-23 12:53:00 教案

發展中國家教案

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的發展中國家教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

發展中國家教案

發展中國家教案1

　　【學習目標】:

　　1、了解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同

　　2、知道發展中國家與發達國家的分布的特點

　　3、理解發展中國家與發達國家的經濟發展的差異

　　【學習重點】：

　　1、發展中國家與發達國家的分布的特點

　　2、發展中國家與發達國家的經濟發展的差異

　　【學習過程】

　　一、自主學習

　　學習任務一：閱讀課本P87文字，結合1999年資料，了解世界不同類型國家的情況

　　1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個國家和地區。

　　2、俄羅斯的領土面積廣大__________萬平方千米,是世界上_________的國家，_________是世界上最小的國家，被稱為___________。

　　3、中國是世界_________人口大國，澳大利亞是一個____________的國家。

　　4、從政治體制看，中國是______________國家，美國是______________國家

　　5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國家，人口居世界前10位的國家

　　學習任務二：閱讀課本P88文字，了解發展中國家與發達國家的分布的特點

　　1、根據經濟發展水平的高低，通常可把世界上的國家劃分為_______________和____________________。發達國家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發達國家，除____________和_________外，都分布于____________。

　　2、發展中國家以_______、非洲和_____________的國家為主，絕大部分是第二次世界大戰后新獨立的.國家，主要分布于_________________和__________。目前中國也是____________。

　　學習任務三：閱讀課本P88-P91，理解發展中國家與發達國家的經濟發展的差異

　　1、閱讀第一段，思考發達國家與發展中國家有哪些不同？（課本上劃出）

　　這些差異主要是由于___________________的差異造成的。

　　2、發達國家利用其掌握的__________和從發展中國家購買來的_______________，制造_______________的工業品，并銷往到世界各地，獲取__________，因而經濟發展水平比較高。

　　3、大多數發展中國家，由于歷史上長期受____________和______________的侵略剝削，大量資源被掠奪，生產品種_______，建設資金_______，生產效率_______，導致社會經濟發展相對落后，有些國家還處于非常貧困的狀態。

　　4、閱讀“南北關系“了解”南北差距“、”南北對話“、”南南合作“

　　5、閱讀發展中國家和發達國家人口與國內生產總值比較，填空：

　　（1）圖5-3發達國家占世界總人口的________發展中國家占________。

　　(2)圖5-4發展中國家占世界國內生產總值的________，發達國家占___________。

　　6、閱讀圖5-5，了解發達國家與發展中國家工農業生產發展差異

　　7、完成活動題的填表

　　8、和平共處五項原則：各國都應該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項原則，以求得共同發展與進步。

　　二、合作共建

　　1、讀”發達國家和發展中國家人口與國內生產總值比較圖“，完成下列要求

　　（1）在圖中填出發達國家、發展中國家所占的比例

　　（2）將下列國家同它們所屬的經濟發展水平和所在的大洲，用直線連接起來

　　（3）根據以上連線并聯系”世界政治地圖“可以知道，發展中國家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，發達國家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析，發達國家主要位于_______半球北部，發展中國家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。

　　三、系統總結

　　發與一、不同類型的國家（數量、面積、人口、政治體制）

　　展發二、發展中國家與發達國家的分布特點：發達國家：主要在______半球，

　　中達發展中國家主要分布在_____半球的南部和南半

　　國國人均國民生產總值差異

　　家家三、發展中國家與人口與國內生產總值差異

　　發達國家差異工農業生產發展差異、導致差異的主要原因

　　四、診斷評價

　　1、有關世界上面積居第二位的國家的敘述，正確的是（）

　　①人口也居世界第二位②地廣人稀③屬于發達國家④發展中國家⑤資本主義國家

　　A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤

　　2、下列不是我國五項原則內容的是（）

　　A、各國應該互相尊重主權和領土完整B、互不侵犯，互不干涉內政

　　C、和平共處，平等互利D、求同存異

　　3、發達國家大部分位于（）

　　A、南半球B、北半球C、亞洲D、非洲

　　4、下列敘述中，不符合歐美發達國家狀況的是()

　　A、交通擁擠，人口增長快B、工農業生產發達，生產水平高

　　C、市場繁榮，環境幽雅D、受教育程度高，生活質量好

　　五、課后反思

　　發展中國家應采取哪些措施來促進本國經濟的發展，以縮小同發達國家的差距？

發展中國家教案2

　　教學目標：

　　1.情感、態度、價值觀目標：

　　（1）通過學習海灣國家,了解單一資源型國家經濟發展特點,進而了解歐佩克組織協調合同一個成員國的石油政策,保護和發展民族經濟中的作用。了解到在經濟日益全球化的今天，發展中國家只有聯合起來，才能在國際社會立足和尋求發展。

　　（2）通過學習新加坡經濟發展與環境保護成功結合的實例，了解發展中國家只要根據本國國情，選擇正確的發展道路，是可以做到經濟發展與環境保護協調進行的。使學生樹立正確的發展觀和緩景觀。

　　（3）通過印度的實例，知道人口不適當的發展對社會、環境帶來的影響，理解我國人口國策，樹立正確的人口館。

　　（4）通過了解肯尼亞的殖民歷史，使學生樹立正確的世界觀，培養學生對殖民主義和國際不平等主義的憎惡態度，使學生認識和平與發展是當今世界兩大主題的歷史性和時代性。

　　2.能力目標：

　　（1）通過在世界政治地圖和世界干濕分布圖上查找海灣國家的位置和獲得一些有關自然條件的信息，培養學生讀圖、用圖及分析地圖的能力。

　　（2）通過閱讀馬六甲海峽航線圖，結合世界政治地圖、世界石油資源分布圖及世界主要海運航線分布示意圖，查找經過馬六甲海峽的船只走向，培養學生綜合讀圖、用圖能力。

　　（3）通過教師的指導，讓學生把新加坡發展條件和過程用框圖形式表現出來，培養學生綜合分析能力。

　　（4）通過閱讀印度物產及工業區分布圖，與新加坡、海灣國家比較，印度發展工業的有利條件，培養學生讀圖、分析能力、比較事物間異同的學習能力。

　　（5）通過學習肯尼亞以及非洲的經濟社會發展歷史和現狀，使學生能正確分析非洲落后的各種原因，特別是殖民主義的深刻影響。

　　（6）使學生理解和平與發展之間的相互關系。

　　（7）使學生能正確分析在地理環境和發展基礎之上如何選擇經濟發展途徑和方向。

　　3.知識目標：

　　（1）通過閱讀海灣地區石油分布圖，掌握海灣地區地理位置及石油資源優勢。

　　（2）通過學習新加坡利用位置優勢發展經濟的成功實例，理解交通對經濟發展的重要，了解新加坡利用位置優勢發展貿易、金融、旅游過程。

　　（3）通過學習印度概況，知道印度是世界文明古國之一，也是發展中的工農業大國和第二人口大國。

　　（4）通過學習印度工農業發展，理解人口過快對經濟發展的影響。

　　（5）知道印度在重視發展教育的基礎上，抓住機遇，迅速發展成為世界軟件制造業大國。

　　（6）使學生了解肯尼亞的自然地理特征。

　　（7）使學生了解肯尼亞的各個產業反戰狀況，尤其是經濟作物的種類、工業體系、旅游等。

　　（8）使學生了解發展中國家的一般知識，掌握發達國家和發展中國家的區別。

　　教學重點：

　　海灣國家利用豐富的石油資源發展民族經濟所走的道路，即海灣國家從以石油為主的單一經濟向經濟多樣化的發展過程。

　　教學難點：

　　l如何使學生理解發展中國家僅以資源出口為經濟支柱，不發展其他民居經濟，進入發達國家的行列是有難度的。

　　教學方法：談話法、討論法

　　教學課時：1課時

　　導入：西亞近代發展簡述西亞是人類古文明的發祥地之一。自公元前3000年前興起，西亞地區內先后出現了一批強盛的奴隸制或封建制國家，如巴比倫王國、波斯帝國、奧斯曼帝國等，均對世界歷史產生過巨大影響。

　　自16世紀起，歐洲列強開始對東方的侵略擴張，處于重要地理位置的西亞成了英、俄、法、德諸國競相爭奪的'目標。蘇伊士運河開通后，英、法在西亞陸續霸占了大片殖民地，土耳其和伊朗也成為了半殖民地。1919年和1921年，阿富汗和伊拉克首先獨立，其他各殖民地在第二次世界大戰后也陸續獨立。但帝國主義仍力圖控制地理位置重要及石油資源豐富的西亞，它們的滲透和爭奪，同由于本身地區種種歷史和社會因素形成的矛盾交織在一起，使得西亞的局勢長期動蕩，并多次燃起戰火，不僅給當地人民帶來災難，對整個國際局勢也有很大影響。

　　1．海灣國家的地理位置

　　閱讀P55“海灣地區石油分布示意圖”，找出西亞地處哪三洲五海之間？（三洲：亞洲、歐洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海和紅海。）指出海灣地區主要產油國？（伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯聯合酋長國、阿曼、卡塔爾和巴林等。）說明霍爾木茲海峽的位置？（“世界油閥”）

　　2．海灣地區石油資源在世界中優勢

　　西亞全區石油總儲量的98%以上都集中在波斯灣及其周圍約100萬平方千米的范圍內，有“世界油極”之稱。由于西亞油田具有規模大、地質條件好、油質好、運輸方便、易于開采，使得石油的生產成本遠遠低于世界其他地區，加之大型和巨型油輪相繼出現，顯著降低了海上石油運費，海灣地區石油產量逐年上升。進入20世紀70年代已占世界總產量的1/3以上。西亞地區的石油產量自1953年超過拉丁美洲，1965年又超過美國，此后一直高居世界首位。

　　讀地圖冊P22“世界石油資源分布圖”，查找主要石油運輸路線所經過的海灣、海峽、海域、大洋及運河？（分組查找石油資源主要分布地區和國家、石油主要出口國、石油進口國或地區，及主要運輸路線經過的地方。）

　　3．由單一的石油經濟向經濟多樣化轉變

　　西亞的石油輸出國指伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯合酋長國和阿曼這8個波斯灣沿岸國家。

　　從國民經濟的部門結構來看，8國經濟均以石油業為命脈，建筑業、運輸業、制造業和商業等其他經濟部門在很大程度上都以石油業為存在的基礎。國民經濟結構之單一在世界范圍內也很少見。

　　近些年來，海灣國家利用巨額石油收入，努力促進國民經濟的多樣化發展，在港口、道路、橋梁、住宅、動力、供水、電信等基礎設施的建設上取得了顯著進展，制造業和農業也得到了很大發展，尤其側重于同當地資源相結合的一些原材料工業，如煉油、石油化工、煉銅、水泥等，其產品已相繼進入國際市場，從而使石油在商品出口總額中的比重有所下降。

發展中國家教案3

　　學習目標：

　　1、運用地圖，掌握發達國家與發展中國家的分布及其特點。

　　2、運用數據和實例，分析發達國家與發展中國家的經濟差異及造成差異的原因。

　　3、學會辨證的看問題，培養我們熱愛祖國，建設祖國的偉大志向。

　　學習重點：

　　1、發達國家與發展中國家的分布及其特點。

　　2、發達國家與發展中國家的經濟差異及造成差異的'原因。

　　學習難點：

　　會分析發展中國家落后的原因。

　　學習過程：

　　自學指導一：

　　讀圖和課本103頁第一自然段小組內同學相互討論交流：

　　1、根據劃分為發達國家和發展中國家;

　　2、發達國家有多個，主要分布在、、和洲及亞洲的;發展中國家有多個，主要分布在、和洲。

　　3、發達國家在半球(北或南)，發展中國家在半球(北或南)及北半球的部。

　　達標練習一：

　　1、下列國家屬于發達國家的是()

　　A、英國B、埃及C、中國D、巴西

　　2、指圖說出發達國家和發展中國家分布的大洲。

　　自學指導二：

　　比較發達國家和發展中國家在人口、人均國民生產總值上的不同，小組內同學相互討論交流：

　　1、通過讀圖表，你獲得了哪些信息?

　　、發達國家與發展中國家在工業、農業、教育上有什么差異?

　　達標練習二：

　　是真是假，并說明理由。

　　1、李揚的爸爸剛剛從非洲回來，他介紹說：非洲各國到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。

　　2、一位來自美國的中學生也說：在我們國家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會驅車到野外郊游!

　　自學指導三

　　閱讀課本104頁，小組內討論交流：發展中國家經濟落后的原因。

　　達標練習三：

　　你從地理的角度談談南北對話和南南合作含義。(提示：從發達國家與發展中國家主要分布的半球來思考)

發展中國家教案4

　　一、教學目標：

　　1、知曉印度是世界文明古國之一，也是發展中的工農業大國和第二人口大國。

　　2、通過學習印度工農業發展歷程，使學生認識到染人口增長過快對經濟發展的影響。樹立改造社會、奉獻社會的意識。

　　3、知道印度在重視發展教育的基礎上，抓住機遇，迅速發展成為世界軟件制造業大國。

　　二、教學重點：

　　理解發展中國家人口增長過快，人口過多對經濟發展的不利影響。

　　三、教學難點：

　　發展中的人口大國怎樣做到科技的不斷發展。

　　四、教學注意點：

　　1、本課我應特別注意體現本課程的特征。應把激發學生的學習熱情，建立民主和諧的師生關系，活躍學生的思維作為最主要的.教學目標，使學生一開始就對這門課產生興趣。

　　2、關于印度，學生了解得很多，我也不用細講。對于學生表達的不正確觀點，我不要斷然予以批駁或一定要讓學生接受自己的觀點，可讓學生進行討論。

　　3、我應注意將印度與中國進行比較，不能只突出我國的成就，而漠視印度的成就。

　　五、板書

　　第八課發展中國家

　　第三課時

　　一、印度

　　1、印度概況

　　2、印度的人口與工農業生產

　　3、印度的教育發展與高科技產業的發展

　　六、教學過程（略）

　　七、活動與創新：

　　從印度經濟發展過程中，我國可以借鑒什么？

　　（1）目的：培養學生的想象力，打開學生的思路。通過印度與新加坡及海灣國家比較，分析其發展經濟的有利和不利條件，以及印度經濟發展過程，得出我國可以借鑒的內容。

　　（2）步驟：A、學生以小組為單位，自由地談論。

　　B、課堂交流，以“脫口秀”的形式，講個片斷也好，也可以先寫好文稿，再朗讀。

　　C、由各組代表匯報討論結果。

　　D、師生共同綜合分析，我國可以從印度經濟發展過程中，借鑒一點成功經驗。

　　八、作業：國標創新讀本：P43—45

　　九、教學后記：

　　通過第一堂課，我真正覺得“課堂即實驗室”的個中滋味。一（10）班的學生思維非常活躍，活動嘗試也勇于參與，象“辨一辨”，不但鍛煉了口才，學到了知識，更讓一些比較不善表達的學生增強了信心與勇氣。當然，有個班級如一（8）班的學生參與實踐的氣氛還欠濃，以后還應多加鼓勵與引導，力爭使絕大多數學生有興趣參與這類活動，讓這門課更加有聲有色。

發展中國家教案5

　　教材分析

　　在《世界的發展差異》這一章中，發展中國家與發達國家是它的最重要的內容，它引入了國家和地區的基本概念，闡述了世界發展差異主要是發展中國家與發達國家社會經濟發展的差異，為學生客觀認識世界、今后學習好各世界組織、大洲、地區和各國的人文地理知識打下堅實的基礎。本節教材的內容主要由“不同類型的國家——發展中國家與發達國家的分布特點——發展中國家與發達國家的差異”三部分組成。課本首先指出了全世界有60多億人和200多個國家和地區，并從領土面積、人口、政治體制來說明各種類型的國家，其次講述了發展中國家與發達國家的分布特點，最后通過工農業生產、國內生產總值和人均國民總收入等方面的對比分析，說明造成發展中國家與發達國家的差異的主要原因是社會經濟發展水平的差異。發展中國家與發達國家的分布特點和差異是本節教材的重點和難點，學生對圖表的分析、理解和歸納是本節教材的難點。

　　學情分析

　　學生大都來自農村，剛從小學階段過渡到中學階段，自我管理能力不強，剛養成適應初中教學方法和學習方法的習慣，他們的思維正處于從形象思維向抽象思維發展的階段，還沒有形成完整的分析、理解、綜合和概括等思維能力，也沒有形成辯證的理性思維，心理發展正處于兒童期階段，心智還不成熟。本節教材的教學應該遵循“發展中國家和發達國家的差異——不同類型的國家——發展中國家和發達國家的分布特點”基本原則，初步培養學生具有較淺的對比、分析、理解、綜合和概括等思維能力，培養學生愛國愛家鄉的`情感。造成發展中國家和發達國家差異的主要原因與發展中國家和發達國家的分布特點和差異是學生學習本節教材最難理解和掌握的知識點。

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、認識不同類型的國家

　　2、了解發展中國家與發達國家的分布特點和差異

　　能力目標：

　　1、通過分析圖表，找出發展中國家與發達國家的差異，提高圖表分析能力。

　　2、通過分析、比較、區別發發展中國家與發達國家的差異，培養應用比較法分析問題的能力。

　　情感目標：

　　1、培養學生樹立和平發展的觀點。

　　2、培養學生愛國主義精神。

　　教學重點和難點：

　　發展中國家與發達國家的分布特點和差異。