《我喜愛的小動物》教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《我喜愛的小動物》教案，希望能夠幫助到大家。
《我喜愛的小動物》教案1
課堂設計：
這節課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說 寫文 讀文 評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作， 同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。
另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養學生的競爭意識。
一、課前準備
觀察小動物：
1、要抓住小動物在外形上的特點。
2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態？
二、課堂指導（共分4個環節）
1、導入新課
同學們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常夸你們，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。
2、選材
師：多大了？屬什么的？
生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的`；13歲屬猴的。
師：我女兒10歲，屬豬的。
師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。
師：這就是我們今天要談論的話題：板書 《我喜愛的小動物》
3、解題 構思
（1）齊讀課題，解題 。
師：你讀出了什么？
生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。
（2）范文評說，得出寫作思路及要求
師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。
a、師讀：
b、生評：
得出寫作思路及要求：同時板書
（簡） 外 形 特 點
生活習性 特 征
（詳）
一 件 事 喜愛之情
4、起草修改
師：余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。
（1）動筆起草，快速成文。
（2）讀文。
（3）評文。
三、教師總結
這節課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時能夠細心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字：
板書： 真情實感 合理想象 。
這是習作的基本要求。
不過，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價。依我看，你們各有千秋。 我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續介紹給她，希望你們互相借鑒。
附：板書設計
（簡） 外 形 特 點
生活習性 特 征
一 件 事 喜愛之情
《我喜愛的小動物》教案2
一、創設情境、興趣導入
猜謎導入：名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（狗）一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（蝸牛）小結：（板書：抓住特點）用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》。（板書：《我喜愛的小動物》）
二、小組合作、表達交流
說說你最喜歡的一種小動物是什么。
三、明確要求、理清思路
背一背，并思考古詩《詠鵝》是怎么寫鵝的？
（一）、觀察
仔細觀察小動物的外形特點、生活習性，回憶一件曾經跟它發生并令你印象深刻的事。
（二）、寫外形特點
（如身子、眼睛、耳朵、尾巴等各有什么特點）
范文臨摹：
①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）
②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）
（三）、寫生活習性
如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭等。光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能溝通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。
（四）寫我和它的故事。
回憶一件曾經跟它發生并令你印象深刻的事。通過這件事，表達了你對它怎樣的感情。
范文臨摹：
小烏龜
我家養了兩只非常惹人喜愛的小烏龜，我一有空就愛蹲在盆子邊逗它們玩。它們閃動著一雙綠寶石似的眼睛，還有一張大嘴巴，翠綠的身子上，穿著一件笨重的龜殼。那個樣子非常可愛，誰見了都會喜歡。
小烏龜剛來到我們家，面對這個新環境，它們很謹慎，膽子很小，干什么都小心翼翼的。我連忙找一個大盆，里面放了石頭，好讓兩只小烏龜在這里安家。過了兩三天，它們適應了這里的.生活。每當我拿豬肉去喂它們吃時，它們總是著急地在盆子里爬來爬去，目不轉睛地盯著我手中的豬肉，眼里流露出乞求的眼光，嘴里還發出“磁磁”的聲音，好像再說：“小主人，快給我吧，我都餓得前胸貼后背了。”我連忙放下肉，讓它們吃個痛快。一只大一點的烏龜看見了，肉只有一點，如果兩只烏龜一起分的話，那豈不是吃的很少。接著就把那只小一點的烏龜拱到一邊去，自己卻大口大口地吃起來。在一邊看著的我哪能看得下去，立刻捉起那只大點的烏龜，讓小烏龜吃飽了，才放它下來。
記得一個炎熱的夏天，我在盆子里加滿了清水，也許那天太熱了，兩只小烏龜呆在水里一動也不動地趴著，好一會兒才游上來一次。我切了一點肉丁放進水里，它們那敏捷的小鼻子早己聞到了食物的香味，頓時精神十足，你一口我一口地吃了起來。瞧，它們是多么地貪吃呀。
現在我家的兩只小烏龜已長成了大烏龜，它們是多么的可愛！我一輩子也不會忘記。
四、師生歸納：
1、動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述再歸納總體感覺等。
2、可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。
3、還要寫出自己和動物之間的聯系（寫一件具體的事）
五、課堂小結：
我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往，以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。學生自由選材，自定題目，進行習作。練習《寫一種小動物》。不少于400字。
《我喜愛的小動物》教案3
課型：講評課 時間： 主備人：張真信
教學目的：
1、、鞏固寫小動物的技巧。
2、讓學生養成良好的寫作習慣。
教學難點：激發學生的寫作興趣。
教學過程：
一、回顧本次習作的內容和要求。
內容：寫我喜愛的小動物 要求：把玩什么和怎么玩寫清楚。
二、分析這次習作的情況。
優點：
（1）全班同學都能夠按要求寫自己喜愛的小動物；
（2）都能夠開頭結尾說完整；
（3）都能表達自己的喜愛之情。
不足的：
（1）大部分同學還不能把動物的樣子講清楚，沒有寫清楚動物的.生活習性。
（2）有部分同學句子不通順，句子意思表達不清。
（3）標點符號運用不恰當或不用。
（4）書面不夠整潔。
三、學生習作展示。
讓一等作文的小作者宣讀自己的作品，大家欣賞。說說好在哪里，你有什么修改意見。 讓問題作文的小作者讀讀自己的習作，學生評析，并投影出這些習作，師生共同修改。 四、學生修改自己的作文。
要求：
1、根據老師的修改意見，結合自己的剛才的收獲，修改自己的作文。
2一等習作文和二等習作在原文該，三等以下習作另起草修改再謄抄。
范文：
小倉鼠
偶然一次，媽媽答應我買一只小寵物的要求。我們來到花鳥市場，只見到處都是活潑可愛的小動物，我左望望，右瞅瞅，怎么也看不完。
突然我的目光投向了一只正蜷縮著身子的小倉鼠。它黃白相間，全身軟綿綿的，團身是兩只小爪子放在胸前，似乎受凍了一般。它那兩只水汪汪的眼睛總是盯著我，我雖覺得它可愛，但它的眼神中流露出了強烈的渴望自由。它和它的同伴長期被關在這只養魚的玻璃缸，我想，在它們的腦海中，世界就是這個透明的玻璃缸，生活就是吃飯睡覺。
被囚禁的不僅是這只小倉鼠，這只小倉鼠的命運只是世界上千千萬萬小動物們的縮影。它們雖然被囚禁在世界各地，但它們的內心在一起呼喚：還我們自由！
我已下定決心要買下這只小倉鼠，讓它回歸大自然。雖然我只讓一只小動物回歸大自然，但只要世界上千千萬萬的人，都這樣做，那么小動物們不就獲得大解放了嗎？
如果大家也想讓小動物們獲得自由，回到屬于它們的家，那么也請你獻出一份微力量，讓世界上多一只擁有自由。
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