《納米技術就在我們身邊》教案

時間：2025-12-14 22:39:01 教案

《納米技術就在我們身邊》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《納米技術就在我們身邊》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《納米技術就在我們身邊》教案

《納米技術就在我們身邊》教案1

　　【教學理念】

　　1.整體感知課文內容，理清文章思路。

　　2.培養學生篩選信息能力，了解納米的有關知識和應用前景。

　　3.激發科學興趣，培養學生勇于大膽想象的科學精神。

　　【教學流程】一、談話引入，激發興趣。

　　1．今天我們來學習一篇新課文《納米技術就在我們身邊》（板書課題）。

　　2．以前聽說過“納米技術”嗎？你了解納米技術嗎？是怎么了解到的？

　　預設：我通過預習課文了解到“納米技術”就是研究小小物質新奇特性的一門學問。

　　預設：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術的。

　　二、通讀課文，了解大意。

　　1.檢查課文朗讀。

　　出示課文中的科技術語和句子。先組內相互聽讀糾正，然后全班交流。

　　詞語：除臭技術納米緩釋技術長度單位納米涂層碳納米管納米吸波材料探測雷達波。

　　句子：納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。

　　2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？

　　3.自學了課文后你有什么問題想問？

　　三、研讀課文，篩選信息。

　　[科技說明文的閱讀要突出培養學生篩選信息的能力，重點圍繞具體問題進行篩選信息。要讓學生學會從文本中找尋信息點，學會提取和概括，力求準確、全面。把相關信息制作成讀書卡。]

　　1.教師導學，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。

　　2.根據下列提示，學生篩選信息，制作讀書卡。

　　A、什么是納米？

　　B、什么是納米技術？

　　C、什么是納米機器人？

　　D、納米神奇在哪些方面？

　　E、納米技術對于人類的發展前景如何？

　　3.展示讀書卡。

　　4.師小結。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術本身微觀和精確，納米技術未來應用前景廣闊徹底改變人類生活和思想。

　　四、借助網絡，想象探究。

　　[對于納米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外，可以讓學生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評價，提醒學生想象與科學依據相符，也可展示自己收集的有關納米的閱讀材料。文中納米技術應用創造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結果，充分發揮學生的想象力，培養他們探究的精神。]

　　1.結合課文有關內容，想象納米時代的產品。

　　①提示，課文中說隱形戰機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。想象一下，利用納米吸波材料還會帶來哪些變化？

　　②討論交流，學生互評。

　　2.利用網絡，收集資料。

　　①教師導學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。

　　②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式說話。）

　　3.擬定課題，篩選信息。（根據教師提供的課題，篩選相關信息）參考課題：

　　A、納米技術的前景。

　　B、納米產品奇妙的特點。

　　C、納米技術發展的報道。參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。

　　②由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的'距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

　　[簡評：想象是科學探索中不可缺少的方式，沒有想象就沒有突破和創造。本節課的設計突出了引導學生想象納米的神奇，并且結合網絡資源，充分發揮學生的想象力，大膽合理的描述了納米時代的前景。網絡資源能彌補課本知識的不足，能開拓學生視野，更能激發學生的想象力。擴大語文課的外延，體現了新課標的教學理念。]

《納米技術就在我們身邊》教案2

　　教學要求

　　1、會認“乒、乓”等11個字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語。

　　2、朗讀課文，能把科技術語讀正確。

　　3、能結合查找的資料，加深對課文內容的理解。

　　4、領會納米技術的神奇所在，培養學生愛科學、學科學的精神。

　　重點

　　難點

1、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關納米技術的知識。

　　2、自主、合作探究“新奇”的具體體現。

　　3、有科學依據的大膽想象，培養學生的科學精神和創造能力。

　　教學

　　課時2課時

　　1、會認“乒、乓”等11個字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語。

　　2、朗讀課文，把科技術語讀正確，弄清文章結構。

　　多媒體。

　　一圖片導入，激發興趣

　　1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在《西游記》里，孫悟空的七十二變嗎？現在這一切不是發生在瘋狂的科幻世界里，也不是發生在神奇的神話故事里，而是發生在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么，什么是納米？納米技術又是什么呢？大家想不想了解關于這方面的知識呢？（出示有關納米技術的圖片）

　　2、我們今天要學習的這篇科學小品文就向我們簡單而準確地介紹了納米和納米技術等科學知識，展示了納米技術廣闊的前景。（板書：納米技術就在我們身邊）

　　二初讀課文，解決字詞

　　1、學生自讀課文，出示自學要求。

　　（1）正確、流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

　　2、學生自學課文生字詞，可以用筆在文中畫出來，然后用合適的方法來解決生字詞。

　　3、教師檢查學習情況，相機指導。

　　（1）檢查并糾正讀音。（出示多媒體）

　　乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥死亡率疾病

　　病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預防需

　　①自由讀，指名讀，齊讀。

　　②注意讀準平舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。

　　（2）指導書寫。（重點指導“臭、蔬、健、康”的書寫）

　　“臭”：上下結構。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。

　　“蔬”：上下結構。下部是“疏”，注意不要少寫了撇折后的一點。

　　“健”：左窄右寬，注意中間是“廴”。

　　“康”：半包圍結構。“隸”最后四筆分別是點、提、撇、捺。

　　（3）理解詞語。（出示多媒體）

　　直徑：通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。

　　無能為力：用不上力量；沒有能力或能力達不到。

　　雷達：利用發射和接收無線電波進行目標探測和定位的裝置。

　　病灶：機體上發生病變的部分。

　　三再讀感知，弄清脈絡

　　1、課文從哪幾方面介紹了納米技術？（含義、運用以及對未來的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫療制藥）學生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。

　　2、根據學生的回答，教師點撥。

　　3、再讀課文，歸納課文的主要內容。

　　課文主要從生活和醫療兩個方面介紹了納米技術在我們生活中的應用前景。

　　4、介紹納米技術在生活中的應用。（出示多媒體）

　　衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布雖然結實，但會產生靜電現象，加入少量金屬納米微粒就可以消除靜電。

　　食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水，完全達到飲用標準。納米食品色香味俱全，有益健康。

　　1、教師應在教學過程中凸顯獨立閱讀課文的教學特點，讓學生掌握獨立學習課文的方法。

　　2、培養學生的質疑能力，讓學生帶著問題自讀自悟，隨后進行全班交流。教師根據學生已有的理解和認知水平去引導，充分發揮學生在閱讀中的主體作用。

　　1、抓住關鍵語句，有目的'地篩選信息，了解有關納米技術的知識。

　　2、結合查找的資料，加深對課文內容的理解。

　　3、領會納米技術的神奇所在，培養學生愛科學、學科學的精神。

　　多媒體。

　　一、復習檢查，導入新課

　　1、檢查字詞。

　　2、談話導入：上節課我們領略了納米技術的新奇，這節課，我們繼續來探究納米技術的奧秘。

　　二細讀課文，深入理解

　　1、齊讀第1、2自然段，思考：什么是納米？什么是納米技術？

　　（1）理解什么是納米，請同學們默讀第2自然段，畫出相關語句。

　　①指名回答，區分下面的兩句話。（出示多媒體）

　　1納米長度十分小。

　　1納米等于十億分之一米。

　　學生：第二句話用具體的數字寫出了納米的長度。

　　教師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又有多長。（板書：長度單位十億分之一米）

　　教師：“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。”這句話運用了什么說明方法？

　　學生：這句話運用了作比較的說明方法，說明了1納米非常小。

　　（2）什么是納米技術？

　　學生1：納米技術的研究對象一般在1納米到100納米之間。

　　學生2：納米技術就是研究并利用納米的特性造福人類的一門學問。

　　（3）齊讀第1、2自然段，感受納米的新奇。

　　2、了解納米技術的廣泛應用。

　　現在我們都是納米技術的研究人員，一起去研究納米技術在生活中的應用。學生自由分為兩組：第一組——納米生活研究小組，第二組——納米醫學研究小組。

　　（1）教師提出問題。

　　①在生活中，課文第3自然段列舉了哪些例子來說明納米技術和我們的生活息息相關？

　　②在健康問題上，課文第4自然段列舉了哪些例子來說明納米技術可以讓我們更健康？

　　（2）小組討論，匯報研究結果。

　　①第一組匯報。

　　a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。

　　b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

　　c、隱形戰機利用納米吸波材料能夠把探測雷達波吸收掉，使雷達根本看不見它。

　　（板書：冰箱使用納米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達波）

　　②第二組匯報。

　　a、利用納米檢測技術可以實現疾病的早期檢測與預防。

　　b、納米機器人可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。

　　c、未來的納米緩釋技術可以使藥物的效用時間更長。

　　（板書：納米檢測技術納米機器人納米緩釋技術）

　　（3）過渡：作者通過舉例子告訴我們納米技術將給我們的生活帶來巨大的變化。其實，在其他領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來了解這神奇的納米技術在各個領域的應用吧。

　　（4）學生交流課前搜集到的資料。（出示多媒體）

　　①用納米材料制成的自行車重量只有幾公斤；將防水、防油的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上，大樓不會沾上污漬，玻璃也會永遠透亮；用防污的納米材料可以織成免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方向直達病灶，大大提高療效。

　　②由碳納米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

　　3、總結。

　　（1）齊聲朗讀第5自然段。

　　（2）從文中找出一個詞語來形容納米技術給人類生活帶來的變化。（深刻）

　　（3）用自己的語言來形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）

　　三、拓展延伸，讀寫遷移

　　同學們，你們最想應用納米技術來解決生活中的什么問題呢？說說你們的想法，并仿照課文第4自然段的寫法，按先總述再舉例說明的方法有條理地寫下來。

　　1、這節課的設計體現了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教育思想，激發了學生愛科學、學科學的興趣，注重了課內與課外的聯系，學生學到了知識，也提高了探索能力。

　　2、不足之處是學生的創造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學中，教師應適當放手，給學生更大的自學空間，讓學生發揮豐富的想象，提高創造力。

《納米技術就在我們身邊》教案3

　　［教學目標］

　　1、會認12個生字，會寫15個生字。

　　2、準確、流利地朗讀課文，把文中的科技術語讀正確。閱讀時能提出不懂的問題，說出來并和同學交流，嘗試解決。

　　3、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米相關知識。探究“納米技術就在我們身邊”“新奇”的具體體現。

　　4、培養愛科學、學科學的精神。

　　［教學重難點］

　　探究“納米技術就在我們身邊”“新奇”的具體體現；培養愛科學、學科學的精神。

　　［教學課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、圖片導入，感受納米技術的神奇

　　1、課件展示納米機器人在人體血管中巡游的圖片。

　　2、這些機器人長約3毫米，它們能自我復制，能消滅人體內的有害病毒。這樣微小而具有神奇功能的機器人，是應用納米材料并使用納米技術制造的納米機器人。今天我們就共同走進納米技術，感受納米技術的神奇力量！

　　二、檢查預習情況，學習生字詞

　　1、指名說說對作者的認識，教師補充介紹。（課件出示）

　　2、檢查預習情況。

　　（1）指名讀課文，正音。

　　（2）檢查生字的掌握情況，交流識記生字的方法。

　　3、出示課文中含有科技術語的詞語，先在組內相互聽讀糾正，然后全班交流。

　　納米涂層碳納米管納米吸波材料納米檢測技術納米緩釋技術

　　4、引導學生通過查字典，聯系上下文理解詞語。

　　無能為力：沒有能力去做或力量達不到。本文指普通的光學顯微鏡看不到納米技術的.研究對象。

　　新奇：指新鮮特別。

　　三、出示學習要求，整體感知課文

　　1、帶著問題速讀課文。思考：這篇課文主要講了（什么是納米技術），以及它在現代社會各個方面的（應用）。

　　2、結合中心句，概括每段的大意。

　　第一部分（第1自然段）：納米技術是高新技術。

　　第二部分（第2自然段）：什么是納米技術？

　　第三部分（第3自然段）：納米技術就在我們身邊。

　　第四部分（第4自然段）：納米技術可以讓人們更加健康。

　　第五部分（第5自然段）：納米技術將給人類的生活帶來深刻的變化。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、聽寫字詞。

　　2、上節課我們整體感知了這篇文章的內容和結構，這節課我們細致分析文章的內容，具體感受身邊的納米技術的神奇。

　　二、細讀課文，自主探究

　　（一）學生活動一：學習第1自然段。

　　1、自由朗讀第1自然段，看看你能獲得哪些信息。

　　2、課件出示活動要求：自主思考，班內自由展示學習的收獲。

　　3、學生回答后，教師歸納，并進行知識補充。

　　（1）引導學生解讀句子“如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀”中“必將”的含義及作用。

　　（2）師補充小資料，了解納米、微米的小常識，便于學生了解納米單位之小，引發學生學習興趣。

　　（二）學生活動二：學習第2自然段。

　　1、自由朗讀第2自然段，提出自己不懂的問題，并看看自己能否在文中找到答案。

　　2、課件出示要求：先自主思考，再小組合作交流，無法解決的難題班內討論。

　　3、學生充分交流后，教師針對性地歸納。并補充學生沒能提出的重點問題。

　　補充問題：找出文中說明納米是一種很小的長度計量單位的句子，并指出運用了什么說明方法。

　　（1）1納米等于十億分之一米。（列數字，介紹更直觀、具體）

　　（2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。（作比較，生動地向我們介紹了納米是非常非常小的長度單位）

　　（三）學生活動三：學習第3、4自然段。

　　1、大聲自由朗讀第3、4自然段。

　　2、課件出示活動要求：小組為單位，提出不懂的問題并合作交流共同解決。不能解決的問題由組長整理好以后在班內交流。

　　3、班內交流疑難問題，共同探究。

　　4、教師引導學生解決疑難問題，并且針對性地歸納這兩段的知識點。

　　（1）點撥：第3自然段

　　①篩選信息，（填寫表格）作者列舉了哪些事例來說明納米技術就在我們身邊？

　　②出示文中介紹的每個納米技術的相關句子，并配以相應的圖片，便于學生對“納米技術就在我們身邊”有深刻的感受。

　　（2）點撥：第4自然段

　　①找一找：作者舉了哪些例子來說明納米技術可以讓人們更加健康？（納米探測技術、納米緩釋技術）

　　②說明方法總結：第3自然段和第4自然段中，大量運用了（舉例子）的說明方法，告訴我們納米技術的作用之大！

　　5、隨堂練習，鞏固所學。

　　（1）請同學們運用舉例子的說明方法，圍繞一個中心句，介紹你身邊熟悉的一種事物的特點。

　　（2）學生展示，師點評指導、舉例。

　　（四）學生活動四：學習第5自然段。

　　1、大聲朗讀第5自然段，談談自己的理解。（“深刻的”說明納米技術將會使人們的生活更加美好。“衣食住行”說明納米技術就在我們身邊。）

　　2、“納米技術就在我們身邊”，結合課文和查找的資料，說說你的理解。

　　（1）聽說過EPS嗎？就是汽車的汽油燃燒裝置。它是應用納米技術將汽油分子分割成納米為單位的質子，保證充分燃燒。氣體燃燒完全，有助于動力提升，節約了能源，改善了環境。

　　（2）納米陶瓷粉末涂料在高溫環境下具有優異的隔熱保溫效果，不脫落、不燃燒，耐水、防潮、無毒，對環境沒有污染。測驗證明，將幾厘米厚的納米陶瓷粉末涂料涂在熱力管道外，就能有效防止熱力向外擴散。

　　三、插上理想的翅膀

　　1、如果讓你利用納米技術，你希望把它運用到生活的哪些地方？

　　（1）請學生按小組充分交流，教師鼓勵學生積極回答，并加以充分肯定。

　　（2）補充幾個例子。

　　2、討論延伸：《納米神兵》是一部關于一個普通男孩如何用自己的善良和熱忱感化了原本企圖侵略地球的外星族群，并帶領他們一同對抗其他邪惡的外星人，由此一步步成長為拯救地球和人類的英雄的故事。

　　四、課堂小結

　　《納米技術就在我們身邊》是一篇科普說明文。這篇課文主要介紹了什么是納米技術，以及納米技術在現代社會各個方面的應用。

　　［教學板書］

　　7、納米技術就在我們身邊

　　納米納米技術應用

　　學科學愛科學

　　［教學反思］

　　《納米技術就在我們身邊》是一篇科普說明文，內容新奇，思路清晰，容易激發學生閱讀興趣。我注重逐段分析，并且做到以學生為主體，讓學生自己找問題并自主解決。充分調動學生思考，培養學生的自主閱讀能力。在教師歸納總結時，學生會的我就少說，疑難問題多引導，并注重教會學生閱讀方法，同時還及時設計針對性的鞏固訓練。不足之處：學生的課外積累稍有欠缺，思維還不夠活躍和開闊，需要大力培養。

【《納米技術就在我們身邊》教案】相關文章：