小班教案

時間：2025-10-01 13:15:21 教案

【精華】小班教案匯編9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】小班教案匯編9篇

小班教案篇1

　　設計背景

　　春天是細菌容易繁殖，傳染病多發季節。如手足口病，水痘等。

　　活動目標

　　養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛清潔.講衛生。

　　重點難點

　　教師要善于抓住時機，采用生動活潑的形式，細心的引導幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。

　　活動準備

　　1.談話活動：大家愛清潔。可在活動室顯眼處布置兩組圖片，一組為臟小貓，一組為干凈小貓，引導幼兒看看說說喜歡誰，為什么。

　　2.游戲活動：《我幫娃娃洗個澡》。先看看“娃娃”哪里臟了，然后“爸爸媽媽”一起幫“娃娃”洗澡。

　　3.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。教師運用圖片講故事，引導幼兒說說佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個人都要有良好的`生活衛生習慣。

　　4.學念兒歌：《洗手歌》，《手》。

　　5.學唱歌曲：《清潔衛生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

　　教學反思

　　1.幼兒生活衛生習慣的培養，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發展下去。養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛生。

　　2.認識很大依賴行動，教師要多點從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在感受音樂性質和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節奏。初步會用小樂器表現音樂。

　　2、在玩游戲的過程中，創造性用動作表現兔和狼的音樂形象。

　　3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1、感知過不同兔和狼的律動。

　　2、小朋友會敲舞和小鈴。

　　活動過程：

　　一、律動：游戲：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。

　　①聽到低音區兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

　　②聽到高音區兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。

　　二、發聲練習：

　　1234|5—|5432|1—|

　　小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，

　　12|34|5—|54|32|1—|

　　老狼怎樣走，兇狠狠地走，

　　1234|5—|5432|1—|

　　請你學老狼，兇狠狠地走。

　　三、復習歌曲：《小貓你別吵》

　　①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動作。

　　四、新授：

　　（一）、在玩中進一步感受音樂性質：

　　1、聽音樂，啟發幼兒用動作表現，并引導幼兒說出音樂的性質。

　　問：小白兔的音樂是怎么樣的.？（

　　高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）

　　2、邊聽音樂邊啟發幼兒創造性地表現角色的音樂形象。

　　①啟發幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）

　　②啟發幼兒創造性地做出狼的動作。

　　☆掌握狼的動作發節奏。╳—

　　游戲：拍出狼走的節奏。（教師做狼的動作）

　　A、教師引導幼兒拍出動作發節奏。

　　B、用舞板拍出動作的節奏。

　　C、跺腳，跺出動作的節奏。（為走做準備）

　　☆學做狼的動作。

　　A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？

　　（引導幼兒用╳—的節奏重重地學習狼走）

　　B、怎么樣才能表現出狼兇狠的樣子？

　　l手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）

　　l眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）

　　l來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做

　　l臉上還有哪些地方表現狼很兇？（舌頭伸得長長的）

　　l舌頭為什么要伸得長長的？（想吃小動物）

　　幼兒在音樂的伴奏下，按節奏練習狼兇狠的樣子。

　　C、及時發現有創意的幼兒，做小老師引導幼兒跟學。

　　3、聽音樂做游戲。

　　①全體幼兒學做小兔和狼（聽到什么音樂大家一起做動作）

　　②全體做小兔，請個別幼兒做狼，小兔逃回家。

　　4、用小樂器表演游戲。

　　①啟發幼兒探索，用小鈴和舞板表現游戲。

　　l問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個樂器扮演小兔？哪個樂器扮演狼？（幼兒自由探索）

　　l探索嘗試后，老師請幼兒說出用什么樂器，為什么？

　　l兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細）

　　l狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）

　　②老師出示圖形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器（3遍）

　　③下面要做游戲，請老師用小樂器為我們伴奏。

　　5、幼兒游戲，老師敲節奏樂。

　　五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室。

　　活動反思：

　　本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1。引導幼兒掌握基本句式"××去……"。

　　2。引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節，來推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。

　　3。能夠感受故事幽默的結局，喜歡閱讀這本書。

　　活動準備：

　　小動物的圖片及文字、PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個覺吧？好，醒來嘍。尤老師想問問你們，平時你和誰一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰在大大的床上舒服嗎？

　　二、觀察分析畫面，理解故事內容

　　1、有一群小動物，他們去參加了動物王國舉行的運動會，動物們都好累啊！要回去睡覺了。瞧這就是動物們睡的床，這個床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？

　　小結：這個床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。

　　吊床上還有些什么呢？讓我們數一數有幾個，這些枕頭的花紋一樣嗎？

　　2。引導幼兒逐頁分析畫面

　　⑴出示第一頁，師：誰第一個上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來學一學，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？

　　⑵出示第二頁，小蛇剛剛躺好，又有誰上床去誰覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來，獅子和寶寶一樣，有時候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學一學你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？

　　⑶出示第三頁，下一個睡覺的小動物身上長滿黑白條紋，它是誰？穿著圓點點睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個愛學習的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？

　　⑷出示第四頁，師：誰又來睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺，它是什么表情？（不高興）它會睡在哪個位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？請小朋友們仔細觀察吊床，椰子樹發生了什么變化？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？

　　⑸出示第五頁，師：最后誰會來睡覺？（大象）哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會發生什么事？

　　⑹出示第六頁，師：那我們一起來看看到底發生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動物們好害怕、好緊張，我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。

　　師：動物們摔下來以后會怎樣呢？

　　⑺出示第七頁，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫院？從哪里看出來鱷魚是醫生？它們哪里受傷了？

　　1。請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，教師就把相應的動物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根據幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。

　　這些動物一個比一個怎么樣？

　　2。然后請幼兒根據排列好的圖片發現小動物身材和體重的變化規律。

　　3。最后請幼兒說說故事的結果及造成這個結果的'原因。

　　動物們都出院了，他到我們班來做客，讓我們帶著小動物來表演上床睡覺。吊床我已經幫你們準備好了，在每一個小動物去睡覺的時候一起說xx去睡覺，并在椅子上做一個睡覺的動作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷，我來做鱷魚醫生：今天沒有一個動物受傷我可以去睡個好覺了。

　　活動反思：

　　睡覺是幼兒都很熟悉的生活經驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節很有意思，很多的小動物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動物們全都住院了。圖畫信息非常的豐富，有很強的敘事性，我重點引導幼兒觀察分析畫面信息，預測和推斷故事情節的發展，發展幼兒的推理能力，同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數的概念、量的體驗有關數學領域的知識經驗，如動物與枕頭的一一對應關系等。

　　我從第五頁讓幼兒感知量得多少，理解一一對應。環節二中通過動物與枕頭一一匹配，感知多一個，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規則。

　　活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭執中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動物，不能睡五只，大象認為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動物的擔心，結果床上多了一只小動物，造成了很嚴重的后果小動物們全都住院了，我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小動物，不能睡五只小動物來怪小蛇的犯規，大象不顧床上小動物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數量概念。

　　我覺得上好一堂課，教師在課堂上的隨機性很重要，像本次活動中如果只抓住小蛇犯規，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動物的擔心也應該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數的概念。

小班教案篇4

　　設計思路：

　　不倒翁是孩子喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，同時也象征著一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時通過觀察，想象，嘗試自己制作一個可愛的不倒翁玩具，從中獲取有益的學習經驗。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。

　　2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。

　　活動準備：自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、猜猜：我是什么

　　1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

　　2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發現了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒）

　　小結：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。

　　二、看看：觀察不倒翁

　　1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。

　　2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。）

　　小結：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。

　　三、說說：你設計的不倒翁

　　1.你們想要設計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創新，教師加以點評。）

　　2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設計你喜歡的東西了。

　　3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。

　　小結：你們設計的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來吧。

　　四、幼兒操作

　　1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色，要求：涂滿涂實。

　　2.發現與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學一學，鼓勵幼兒創作的更好）

　　3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神，繼續探索。

　　小結：你的'不倒翁很棒，不僅站得穩，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。

　　五、延伸活動

　　1.你們的不倒翁都設計好了嗎？快拿到老師這里看看它能不能站起來！

　　2.說說看，你是怎么設計你的不倒翁的？

　　小結：不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

小班教案篇5

　　活動設計：

　　我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。

　　活動目標：

　　1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。

　　2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。

　　3、了解襪子對腳有重要的保護作用。

　　活動準備：

　　歡快的.音樂、襪子、若干泡沫墊

　　活動過程：

　　一、導入，尋找襪子好朋友

　　1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？

　　2、你看老師老是這樣，不是忘記這個，就忘記那個，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？

　　3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？

　　4、請小朋友們幫老師找找。

　　：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。

　　5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。

　　二、探索穿襪子的方法

　　1、看著這是誰？你發現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）

　　2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

　　：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

　　3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。

　　4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。

　　5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

　　6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。

　　7、老師和小朋友們一起穿襪子。

　　：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。

　　8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？、

　　三、游戲：《穿襪歌》

　　1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說兒歌邊跳舞吧。

　　我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。

　　2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

　　3、感受媽媽對自己的關心和愛。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。

　　2、物質準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

　　活動過程：

　　一、教師創設情境，引出主題

　　1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發幼兒學習興趣。

　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒，聽的真認真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標!那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對媽媽說什么?

　　幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……(教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話)

　　二、學習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

　　師：小朋友，媽媽的'電話你記得嗎?(教師引導)我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數字一個數字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么?(教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

　　師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。

　　3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對話

　　1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。

　　2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛)。

　　四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。

　　活動延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區，活動區時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

　　2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

　　3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：掌握感知的方法。

　　2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

　　活動準備：

　　1、材料準備：

　　（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；

　　（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

　　（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

　　2、經驗準備：能說出軟硬物體的

　　活動過程：

　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

　　1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

　　（教師把東西從神秘袋里拿出來）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

　　（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。

　　1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

　　4、操作完成后，交換分組進行檢驗。

　　5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

　　小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

　　（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類。

　　游戲規則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

　　（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

　　活動延伸：

　　讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。

　　教學反思：

　　幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

　　活動過程中，以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。

　　首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的`錯誤，產生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

　　科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、體會散文詩中所描繪的夏夜恬靜。

　　2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。

　　活動準備：

　　1、關于白天、晚上人們活動的圖片、夏夜背景圖。

　　2、散文《會飛的星星》磁帶、《螢火蟲》歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒談話導入活動：美麗的夏夜

　　1、小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼兒討論回答）。

　　2、你們喜歡夏天的夜晚嗎？為什么？（幼兒討論回答）

　　3、夏天的夜晚你都和爸爸媽媽做些什么？聽見什么？

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒欣賞散文詩《會飛的星星》。

　　請幼兒欣賞散文詩，然后回答問題。

　　提問：你在散文里聽到了什么？夏天的'夜晚有哪些小動物在活動？（幼兒討論回答）

　　2、出示夏夜背景圖，讓幼兒看一看圖上有什么？他們都在干什么？教師帶領幼兒有感情的朗讀散文詩《會飛的星星》。（可請幼兒重點對答散文的前兩句）感受散文的語言美及夏夜的美。

　　提問：誰是會飛的星星，為什么這樣說呢？

　　學習句子：沒有……沒有……沒有……

　　3、鼓勵幼兒大膽表演：螢火蟲飛飛飛。

　　幼師可播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟隨歌曲旋律表演夏夜螢火蟲飛舞的情景。

　　4、區分白天、黑夜

　　出示白天、黑夜活動掛圖：（同幼兒課本）

　　請幼兒觀察后回答：這幅圖中哪是白天、哪是黑夜？

　　他們分別在做什么？（啟發幼兒大膽回答）

　　活動延伸：

　　組織幼兒手工活動“夏夜的星空”，引導幼兒通過添花、粘貼等形式，裝點夏夜的天空。

小班教案篇9

　　設計意圖：

　　所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發幼兒的學習主動性，使學習成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動，愛模仿各種小動物走路的樣子，像青蛙呱呱跳，小鴨子搖啊搖。他們在做動作的同時，由于興趣的.產生，繼而頭腦中充滿了有關這類活動的想象，活動起來特別投入。所以我設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂產生興趣,能情緒愉快地參加活動.

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。

　　2、培養幼兒的創造力及平衡能力。

　　3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　4、促進幼兒身體的協調性和靈活性。

　　5、鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《有趣的歌聲》

　　“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

　　二、學習兒歌《走路》