中班教案《會跳舞的葡萄》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班教案《會跳舞的葡萄》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案《會跳舞的葡萄》1
設計意圖:
《綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 《愛跳舞的葡萄干》活動中所需的材料簡單：是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食；步驟簡單，適合幼兒操作；現象易于觀察，神奇，能充分激發幼兒的興趣。通過本活動能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學的奇妙。
活動目標：
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發對科學游戲的.興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。
活動重點及難點：
讓幼兒認真觀察活動操作及產生的現象，主動地參與活動；讓幼兒對最后產生的結果及現象有初步理解。
活動準備：
1、知識經驗：對物體在水中的浮沉的初步經驗。
2、環境準備：椅子、實驗操作臺、黑板
3、教具準備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
4、學具準備： 透明小水杯12個、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個
活動過程：
一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經驗進行導入：
1、試一試：初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問題（1）比較大小和相應的重量？
（2）屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發幼兒探索的興趣。
3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀察現象。
幼兒思考問題（1）幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”（一會沉一會浮）呢？
（2）引導幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做：幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉
（1）教師講解實驗要求。
（2）教師介紹科學實驗記錄方法。
（3）幼兒實驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。
2、說一說：實驗結果交流與驗證
（1）結合實驗記錄表，與同伴進行實驗結果交流。
（2）結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進行實驗結果驗證，幫助幼兒發現汽水里氣泡的作用。
三、教師小結： 浮沉現象原理在現實科技中的運用。
活動延伸：
科學區：請幼兒回家和家長一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會不會也在汽水里跳舞。
中班教案《會跳舞的葡萄》2
活動目標：
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發對科學游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點：
讓幼兒認真觀察活動操作及產生的現象，主動地參與活動；讓幼兒對最后產生的結果及現象有初步理解。
活動準備：
1、知識經驗：對物體在水中的浮沉的初步經驗。
2、環境準備：椅子、實驗操作臺、黑板
3、教具準備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
4、學具準備： 透明小水杯12個、4種不同的'零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個
活動過程：
一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經驗進行導入
1、試一試：初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問題：
（1）比較大小和相應的重量？
（2）屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發幼兒探索的興趣。
3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀察現象。
幼兒思考問題：
（1）幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”（一會沉一會浮）呢？
（2）引導幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做：幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉
（1）教師講解實驗要求。
（2）教師介紹科學實驗記錄方法。
（3）幼兒實驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。
2、說一說：實驗結果交流與驗證
（1）結合實驗記錄表，與同伴進行實驗結果交流。
（2）結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進行實驗結果驗證，幫助幼兒發現汽水里氣泡的作用。
三、教師小結。
浮沉現象原理在現實科技中的運用。
活動延伸：
科學區：請幼兒回家和家長一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜頭等）會不會也在汽水里跳舞。
中班教案《會跳舞的葡萄》3
【活動設計】
《綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”《愛跳舞的葡萄干》活動中所需的材料簡單：是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食;步驟簡單，適合幼兒操作;現象易于觀察，神奇，能充分激發幼兒的興趣。通過本活動能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學的奇妙。
【活動目標】
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發對科學游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的`喜悅。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動重點及難點】
讓幼兒認真觀察活動操作及產生的現象，主動地參與活動;讓幼兒對最后產生的結果及現象有初步理解。
【活動準備】
知識經驗：對物體在水中的浮沉的初步經驗。
環境準備：椅子、實驗操作臺、黑板
教具準備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
學具準備：透明小水杯12個、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個
【活動過程】
一、回憶物體在水中的浮沉的初步經驗進行導入：
1、試一試：初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問題：
(1)比較大小和相應的重量?
(2)屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發幼兒探索的興趣。
3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀察現象。
幼兒思考問題：
(1)幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”(一會沉一會浮)呢?
(2)引導幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉。
1、做一做：幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉
(1)教師講解實驗要求。
(2)教師介紹科學實驗記錄方法。
(3)幼兒實驗操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。
2、說一說：實驗結果交流與驗證。
(1)結合實驗記錄表，與同伴進行實驗結果交流。
(2)結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進行實驗結果驗證，幫助幼兒發現汽水里氣泡的作用。
三、教師小結：浮沉現象原理在現實科技中的運用。
活動延伸：
科學區：請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會不會也在汽水里跳舞。
教學反思：
活動材料使用日常生活中常見的食物，將科學現象與生活緊密聯系在一起，有利于萌發幼兒探索科學的興趣。活動注重自然過渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經驗提升，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悅與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實驗、記錄去積極主動地獲得相關知識，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經驗，并且通過與材料的相互作用發現和建構知識，從而發現汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。
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