【實用】大雨小雨教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大雨小雨教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大雨小雨教案 篇1
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。
2．在老師或同伴的指揮下，用動作，分角色表演等形式合唱歌曲。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。
活動過程：
一、聽聲效導入
1．師：今天老師給小朋友帶來一段下雨時的聲音，我們來聽一聽。
師：雨落下時的'聲真好聽，你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢？
二、學習歌曲。
1.師：小朋友說的真好，大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢，聽！（教師清唱，提問）
師：你剛剛聽到了什么 (根據幼兒回答教師擺圖譜)
2.師：老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎？再聽老師唱一遍。
（調整圖譜）
3.師：接下來我們一起看著圖譜，跟著琴唱一遍。（師幼一起唱）
4.師：我們剛剛在唱大雨和小雨時有什么不一樣？
（唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的）（師幼聽鋼琴唱一遍）
5.師：誰能用動作來模仿下大雨和下小雨？
（大雨拍手，小雨拍腿）
師：我們來把動作也一起加進去。（師幼再次演唱）
6．分角色對唱。 （1）老師當大雨、小朋友當小雨。
（2）男孩、女孩分組表演歌曲。
7.游戲。
師：你的雨最后會落到哪里？最后一句結束時擺一個造型。
三、延伸。
師：你們喜歡下雨嗎，我們唱的時候心情怎么樣，唱大雨時我們換成笑哈哈，小雨換成笑嘻嘻。
大雨小雨教案 篇2
活動目標：
1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現。
2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發生的有趣景象。
活動準備：
經驗準備：幼兒已經有演奏鼓和響板的經驗。
材料準備：PPT、鼓、響板
活動重點：
感知大雨和小雨的不同音樂形象。
活動難點：
學看指揮有節奏地表演。
教學過程：
一、說說雨天
小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？
小結：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚—咚—咚—），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。
二、演演下雨
1、 游戲：雨點捉迷藏
今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）
你們認識它們嗎？他們落在地上會發出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）
大雨點小雨點很調皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？
2、雨點大家演（難點）
1）欣賞音樂第一遍
我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？
小結：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和小雨點一起玩的。
2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節奏。
3、小樂器來表演（難點）
今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？
4、 小雨點在舞蹈
小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）
他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。
5、演奏：大雨小雨（難點）
我是天氣預報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預報員的提醒哦。
三、跳跳雨點
我們來玩個游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。
大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）
小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙 教學目標:
1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學唱歌曲。
2、感受種子出土發芽的'喜悅和春雨悄悄下的意境。
教學準備：（認知準備）知道春天的一些變化
(材料準備) 音樂
重點：理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。
難點：幼兒通過扮演春雨和小種子，逐漸了解種子發芽的過程，以及春雨灌溉后的變化。難點動作種子從地上鉆出來，長大、喝水。 教學過程：
一、復習歌曲《小樹苗》
春天是個萬物復蘇、生長的季節。瞧，小樹苗正迎著春風，長大呢！（進一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）
二、學唱歌曲《春雨》
1、說說春雨
“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）
小結：春雨可以讓植物生長，空氣清新。
2、春雨來了（解決重點）
“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關春雨和種子的故事。請你們仔細的傾聽音樂。”
提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優美、柔和）
猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）
“我們一起來聽一聽，仔細聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”
·幼兒再次欣賞，熟悉理解歌詞。
重點提問（解決重點）：
1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）
2）種子是真的說話嗎？實際上它在做些什么？（從土里鉆出來好像在說話一樣）種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？
幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導：要求幼兒演唱時咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）
3、種子發芽（解決難點）
幼兒用自己喜歡的動作表達歌曲特點。（集體、個別）
“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動作）
提問：你在聽這首優美的歌曲的時候，會用什么動作來表現呢？（優美、柔和）
可以配合歌曲哪些動作呢？（下小雨、輕輕說話狀）
你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色？（一個是春雨、一個是種子）
什么動作可以表現種子從泥土里鉆出來，長大、喝水呢？（幼兒演演）
教師將幼兒的動作編排后貫穿，請幼兒邊跳邊唱。
大雨小雨教案 篇3
【活動目標】
1、感受和表現聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現大雨和小雨的不同音色。
2、積極參與音樂活動，體驗節奏活動的樂趣
【重點難點】
重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用X X X的節奏型表現雨聲的強弱變化。
難點：能夠使用樂器有節奏、有角色的進行表演。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒已掌握節奏游戲“圍著大樹”；幼兒認識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。
2、材料準備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼兒人數）
【活動過程】
一、節奏游戲，導入活動
引導語：寶貝們，找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。
二、情景推進，聽辨音色
引導語：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回家吧！
1、大雨
（1）出示大雨的情景圖片
重點提問：下大雨的時候會是什么聲音呢？
（2）幼兒模仿大雨的聲音
（3）教師播放大雨的示范聲音
小結：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。
2、小雨
（1）出示小雨的情景圖片
重點提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？
（2）幼兒模仿小雨點的聲音
（3）教師播放小雨的示范聲音
小結：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。
三、節奏練習，用樂器模仿雨聲
1、幼兒自主聽辨樂器的`聲音（鈴鼓、沙球）
（1）提問：老師這里有兩個樂器，你們來聽聽哪個像大雨的聲音？哪個像小雨的聲音？
（2）引導語：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個樂器像大雨的聲音？哪個樂器像小雨的聲音？為什么？
3、幼兒自主選擇樂器進行演奏
教師以節奏型兒歌幫助幼兒掌握節奏
打雷啦，下雨啦！
下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。
下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。
四、合奏表演
1、引導語：打雷咯，下雨咯，雨點兒出來表演咯。
2、在音樂背景下，教師做指揮，請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節奏進行合奏。
五、節奏律動《沙沙沙》
1、引導語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個操吧。
2、幼兒跟音樂律動
律動動作：點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。
【活動反思】
整個活動輕松有趣，通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂活動的興趣。導入的游戲環節讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。
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