六年級勞動教案必備【15篇】
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的六年級勞動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級勞動教案1
一、基本活動：
說一說：
1、你整理過自己的房間嗎？
2、你是怎么整理的'？
二、拓展活動
自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。
三、探究活動想一想：
1、早晨起床后為什么要先開窗通風？
2、怎樣才能保持房間的整潔？
3、設計房間物品擺放。
四、炒飯
教學目標:通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：學會炒飯.教學過程：
一、基本活動：學習炒米飯：
1、蔥去皮洗凈、切碎，2、攪勻雞蛋，3、油加熱，4、炒雞蛋，5、加蔥，6、加米飯翻炒，7、出鍋。
二、拓展活動：
比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區別。
三、探究活動：
設計一種特色炒飯。
六年級勞動教案2
一、教學目的
通過教學使學生能較熟練地操作常用的家用電器
二、教學重點難點
學生能使學生能熟練地操作家用電器。
三、課時安排
2課時。
四、課前準備
語言復讀機
五、教學過程
第一課時
（一）談話引入，激發興趣
同學們，隨著城鄉人民生活水平的不斷提高，各類家用電器紛紛進入我們的生活，學會正確使用這些家用電器，已成了我們生活中的一個重要內容，今天我們先來學習幾種家用電器的操作使用。
（二）講解方法，操作演示
操作過程：
1、閱讀使用說明書。
2、連接電源。
3、了解各功能部件的.名稱。
（三）學生動手操作。
在學生制作過程中，教師注意指導學生正確使用方法。
（四）讓學生說說彩色電視機的使用方法。
1、說說自己家的電視機使多大的，了解電視機的大小是怎樣測定的。
2、說說家里新買來的電視機在使用前要做些什么準備工作。
（五）電飯煲和微波爐的使用
讓學生自己說說自己是怎樣使用電飯煲和微波爐的。
第二課時
（一）學習操作洗衣機
1、認識洗衣機的種類
半自動洗衣機、全自動洗衣機、智能洗衣機
2、討論：洗衣前我們要做些什么準備工作？
學生根據課文上的提示進行討論。
3、討論：怎樣開機洗衣？
指名學生讀。
（按順時針防線轉動程序選擇旋鈕至所需的洗衣程序后，便可開機洗衣物了。按下“開/關”鍵。）
4、討論如何關機。
學生讀。（所有洗滌程序都在脫水操作過程中自動結束。結束后門鎖指示燈亮起，按下“開/關”鍵，電源指示燈和門鎖指示燈熄滅，這是便可打開機門，取出衣物了。）
（二）自我評議
說說自己平時運用家用電器時，是怎樣做的？
（三）討論：
家用電器使用中最怕什么？
學生自學技術信息欄。
（四）你知道家用電器的十大發展趨勢嗎？
教師根據學生討論歸納：
綠色化、電腦化、節能化、層次化、手持化、遙控化、多功能化、裝飾化、組合化、安全化。
第二單元技術初步運用多種材料進行制作
六年級勞動教案3
教學目標：
學會無土栽培常春藤的方法
教學準備：
鏟子、灑水壺、常春藤、珍珠巖、細沙、花盆、營養液等。
教學過程：
一、引入，揭題
二、學學做做：
1、洗凈泥土：洗凈常春藤根部的泥土，并作適當的'修剪。
2、準備基質：固體其質選用2份珍珠巖加1份細沙，然后將基質攪拌均勻。
3、遠用中號吊盆，將攪拌好的基質上進行栽種，一般每盆栽3、5棵
4、第一次要澆透，以后每隔幾天澆一次。
三、總結
六年級勞動教案4
一、提出問題
1、你見過什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？
2、如果準備用木材做一個小木桌，你打算做一個什么樣式的？
二、技術探究與操作
1、與小組一起交流自己的設計方案
2、討論：小木桌分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？
3、學生討論，教師小結
（1）下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。（2）參照14頁，畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的腿的割據工作。
4、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結組裝。
5、學生根據自己的設計進行實踐
教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據的方法完成。教師巡視指導有困難的學生。
三、展示評議
1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見，能改進的地方進行及時的'改進。
2、在小組內進行評議，選出最好的作品在全班展示。
3、鼓勵有缺點的同學的作品進行修改。
4、完成評價表。
四、課后延伸
鼓勵有興趣的學生在課后搜集各種小木桌的樣式，并把他們設計制作出來。
六年級勞動教案5
教學目標：
1、了解圖像捕捉器的作用
2、學會制作簡單的圖像捕捉器
教學準備：
剪刀一把、水彩筆、硬卡紙4張
教學過程：
一、引入
二、學學做做
1、在一塊硬紙板上剪下一個直徑為25厘米的圓盤，并用剪刀剪出四個對稱的小長方形。
2、設法將鉛筆固定在圓盤的中心上，轉動這個旋轉觀察器，透過長方形的`槽觀察周圍運動的物體。
3、剪下長6厘米寬4厘米，接著在每張長方形紙板上各剪一個小口。
4、拿出一塊紙板，在正反面相錯開位置畫上兩個鳥籠。在另一塊紙板上的正反面畫上兩只小鳥，把它們對插起來。
5、將兩塊紙板的交叉處用鉛筆固定。
三、交流展示。
六年級勞動教案6
活動目標：
1、引導學生自己看著圖示塑造刺猬形象。 2、通過捏、揉、搓等技能捏出造型。 3、培養想象力、創造力。
活動準備：
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各種輔助材料及泥工用具。 活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、（出示圖片刺猬）引導學生說出刺猬的基本特征）
2、學生嘗試看圖示塑造刺猬形象，教師巡回。
3、講述塑造過程，教師做簡單評價。
二、學生操作，教師巡回指導。
三、評價結束活動。
請個別有創新的'學生上來講述他的作品，并進行表揚鼓勵。
六年級勞動教案7
教學目標：
1.進一步認識棒針編制中的幾種基本針法的編制符號.能看懂圖樣
2.能依照進行作品的編織、設計、發展學生的動手能力和創作思維
3.通過動手編制練習，明白通過相同針法的不同組合，可以編織出不同的.作品
教學重點：
能看懂樣品的使用的針法，按照圖示學習編織一種織物
教學準備：
普通絨線棒針2根
教學過程：
一、觀察實物，感受不同的編織
1.出示毛衣，感受不同的針線編織
2.想：你曾在那些服飾中見過？
二、學習幾種基本織片的編織
1.上針的平面織法：
A、教師示范
①起針
②位于表側的第一行編制上針
③翻至里側的第2行，編織下針
④重述上述編法
B、學生嘗試
①學生一邊看圖樣，一邊嘗試編制
②與樣品進行比較
2.起伏編織
教師示范編法：一行下針和一行上針交互而成的織片，不管是表側還是里側，都是編織下針
①起針
②位于表側的第一行編織下針
③翻至里側的第二行，也編織下針
④重復上述編法，反復編織下針
學生嘗試：
學生分小組編織，組長負責指導
3.雙松緊編織：為兩針上針和兩針下針交互而成的織片，不管是位于表側行還是位于里側行，都是先編織兩針上針，再編織兩針下針
教師示范：
①起針
②先編織兩針上針，在編織兩針下針
③按照上述針法，反復編織
三、學生嘗試編織
1.選擇上述一種針法，試著編織一件織品
2.上下針組合變化的方式還有很多，如單松緊針法、規劃針法等
四、織品展示：
1.展示已經完成的織品
2.可以織成一條圍巾
六年級勞動教案8
第一課 制作拼盤
一、教學目標：
1、學習簡單的拼盤制作，并作簡單設計與評價。
2、培養學生的動手能力及合作能力。
3、體驗生活學習所帶來的快樂。
二、課前準備：
1、學生自帶各種食物、水果刀、刨子、盤子、牙簽及小裝飾品。
2、教師準備創可貼、食物若干。
三、教學重點和難點：
重點：剖切食物
難點：設計拼盤方案。
四、教學過程；
（一）、導入
如果在飯桌上端來一盤色彩鮮艷、口味多樣、造型美觀的拼盤，使大家能嘗到既好吃、又好看，是一件非常快樂的事。今天我們就要來學習制作一道拼盤，動手前我們先欣賞幾幅作品，看看別人是怎么設計和制作的。
（二）、欣賞
1、引導學生從拼盤的造型、色彩、形狀等方面觀察。
2、看了別人設計和制作的拼盤，對你有啟發嗎？
（三）、研究水果的切法
你們帶來了什么工具與材料？你會把食物切成哪些形狀？食物有幾種切法：
1、食物的切法：a分快切（橫或豎）：要求均勻。b連接切（+字切）：要求對稱，不要切斷。
2、請學生上臺演示。（引導學生運用工具均勻分切食物，握刀平直；引導學生根據食物形狀大小選擇工具）
3小組練習（提醒注意安全）。
（四）、設計方案
各種切法可以使食物變成很美的形狀，根據這些形狀，我們可以進行拼盤的設計。現在小組討論一下，你們將設計怎樣的食物拼盤。想好后填表。
你將設計怎樣的食物拼盤？你需要用哪些工具？你打算用哪些食物？你會把食物制成哪些形狀？（確定主題；起個好聽的名字）
小組討論設計一個主題“食物拼盤”。
1、確定主題；
2、考慮如何制作；
3、設計圖樣。
（五）、制作
1、根據設計方案把切好的食物拼成作品。
2、小組互相幫助合作，工具、材料資源共享。
（六）、講評
1、把學生作品展示，其他小組評價。
2、選出最佳色彩獎、最佳造型獎。
（七）、品嘗
請每組同學品嘗自己的作品，說說感受。
五、課后小記
第二課 雕刻蘿卜
一、教學目標
①激發學生熱愛生活的情感。
②通過賞析了解雕刻的藝術特征。
③掌握雕蘿卜的一般方法。學會根據蘿卜的外形、質地、顏色進行雕刻。
二、課前準備
教師準備收集中國飲食文化有關雕蘿卜的資料及國外不同藝術風格的雕刻作品。
學生準備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。
三、教學過程：
1、賞析：中外優秀雕刻作品，闡述個人見解。
2、感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質感，展開聯想。
3、討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術。
4、評價：學生自我介紹作品，展示成果。
采用游戲教學，編故事，分角色進行制作，提高學生的學習興趣。
5、學習評價：
是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運用。
是否具備克服困難的勇氣和能力。
6、教師教學總結
四、課后小記
第三課 藝術插花
一、教學目標
①激發學生熱愛生活的情感。
②通過賞析了解的藝術特征。
③掌握的插花一般方法。
二、課前準備
教師插花圖片、學生準備插花的工具及各種不同的花
三、教學過程：
1．導入新課：
引言:插花并不是隨心所欲的，而是要按照一定的意圖和情趣進行插作，組合成一個優美的造型，并借此表達一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。這就是我們今天要學習的內容——花材的插作。
2．學習新課：
（1）展示一系列插花圖片
古樸莊重的花籃猶如一輪明月,妖艷的百合猶如月宮中的嫦娥,在瑤池中漫游。
夕陽西下，向日葵花魂依舊如初，永向太陽，壯心不已。
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
迎春枝條的造型恰似大海中的波浪，鮮紅的辣椒好似熱情奔放的年輕人，在大海的懷抱里勇敢地追波逐浪。
圖案朦朧的容器，淡雅的色彩，黃花、綠葉、彎枝交相輝映，組成一幅清新的畫面，宛如清晨奏響的優美樂曲，令人心曠神怡。
一幅幅美麗的圖畫，充分調動了學生學習插花的積極有強烈的欲望想要學會插花，于是抓住這個有利時機把自己創作的一件作品展示給學生,名為“金盤承雨露，辛苦育花人”。
（2）激發想象力和創造力
利用音樂和畫面激發學生的想象力和創造力,讓學生產生情境感,使學生理解一分耕耘一分收獲，樂在其中，對恩師懷著深深的感激之情。學生就象一朵朵綻放的百合，離不開園丁的辛勤澆灌。教師教書育人，雖苦猶甜。
（3）講解并示范插作要領
向學生講解并示范——先里后外、先主后次。
學生的想象力達到了高潮，創造的火花開始迸發。為了使學生的創造精神得以發揮，下面完成下一步的教學任務，以小組為單位自行創作，要求作品有寓意、有美感。這樣可以訓練學生創造性思維的能力。
3、小結并展示學生已完成的作品。
四、課后小記
第四課 美化家居
一、 教學目的：
1、 通過教學，讓學生學會按一定的順序整理美化自己的家居，并進行美育教育。
2、 培養學生的自理能力和講究衛生、美化家居的良好習慣。
三、教學過程：
1、 導入新課，板書課題。
（ 板書：4、美化家居）
2、講授新課。
（1）、家居要整潔就必須經常打掃，要把學到的勞動技能派上用場。
板書：整潔
（2）、家居的綠化，讓家居充滿綠意，常與鮮花相伴。
板書：綠化
（3）、家居的裝飾，用剪紙、布藝、泥塑、插花等工藝作品裝點家居，有其獨特的美。
3、教師小結：
在美化家居的過程中，應突出一個“勤”字，克服一個“懶”字，要養成良好的自理家居的能力，才能使自己的家居天天保持整潔，讓人感到舒適和溫馨。
四、課后小記
第五課 榕樹造型
一、教學目標：
1、利用榕樹的造型進行培養學生對榕樹造型的興趣。
2、培養學生的環保意識，形成美化環境的概念。
3、培養學生的審美觀和審美意識。
二、教學過程
（一）、欣賞圖片，導入新課。
師：剛才你在圖片里看到了什么？這些榕樹的造型多美啊！你想知道它們是怎么
的造型嗎？這節課我們將一起學習榕樹造型，來美化我們的環境。
（二）學習造型理論
師：請大家看P15-17中的“榕樹造型縛扎的要領及常見的樣式及加工要點”。
3、生：閱讀P15-17頁中的“榕樹造型縛扎的要領及常見的樣式及加工要點”
4、師：指一名學生說說榕樹造型的方法。
5、教師講解榕樹造型縛扎的要領及常見的樣式及加工要點。
（三）、實地指導造型
1、師：實地指導學生在花盆里給榕樹造型。
2、學生小組合作進行造型。
師：現在請你和你的好朋友商量一下，你要造什么形狀的榕樹，再動手？
3、師：老師將督促你們養成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。
（四）作業布置
在自己家的`陽臺上，種植龜背竹。
三、課后小記
第六課 種植龜背竹
一、教學目標
1、學習掌握種植技能，根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法，根據對龜背竹萌發狀況的預測，確定種植的重點。
2、樹立用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想；培養合作意識。
二、教學準備：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、龜背竹、透明塑料杯、吸水紙等。
三、教學過程
（一）學習種植方法
1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節。今天，我們來種植龜背竹。怎樣種植龜背竹呢？
2、師：請大家看P20頁中的“扦插法”。
3、生：閱讀P20頁中的“扦插法”
4、師：指一名學生說說扦插的方法。
5、教師講解扦插的方法。
（二）、實地指導扦插
1、師：實地指導學生在花盆里種植龜背竹。
2、師：老師將督促你們養成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。
（三）作業布置
在自己家的陽臺上，種植龜背竹。
四、課后小記
第七課 花卉換盆
一、教學目的
1、學會花卉換盆，知道一些換盆的技能技巧。
2、培養學生的動手能力、創造能力，以及正確的審美觀點。
3、掌握換盆的方法與技巧。
二、課前準備
瓦盆、剪刀、水壺 、土、花、鏟子、等。
三、教學過程
（一）激發興趣，導入新課
教師出示各式盆景示范作品及圖例，激發學生學習制作興趣。啟發談話，導入新棵。
（二）檢查學生課前準備
讓學生兩人一組，互相檢查。
（三）教師結合示范作品及圖例介紹換盆方法，講情要點。
，1、師：請大家看P22頁中的“換盆步驟”。
2、生：閱讀P22頁中的“換盆步驟”
3、師：指一名學生說說換盆步驟的方法。
5、教師講解換盆的步驟。
（二）、實地指導換盆
1、師：實地指導學生給花卉換盆。
2、師：老師將督促你們養成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。
（三）學生小組合作換盆，教師巡視指導
可以讓學生二人一組，共同協作。
（四）作品展示
組織學生相互參觀、評比，交流經驗。
（五）作業布置
回家后與家長合作給家里的花卉換盆
四、課后小記
第八課 做鳥巢
一、教學目標：
1．知識目標：
1、了解做鳥巢的基本方法
2．能力目標：
通過學習，學生初步了解制作鳥巢的基本方法并且能夠自己動手制作一個鳥巢，保護鳥類，保護環境。
3．情感目標：
（1）培養學生養成保護環境，保護鳥類的環保意識
（2）培養學生自己動手的能力
二、教學重點、難點：
鳥巢的制作方法以及制作中應注意的事項
三、教學課時：1課時。
四、教學過程：
（一）導入
春暖花開，愛鳥周又到了。我們能為保護鳥類做些什么呢？
生：給鳥類制作一個鳥巢，不去打鳥類，勸說大人鳥類是人類的好朋友，要好好保護它們。
師：今天我們來供同學習，鳥巢的制作。
（二）知識講解
1、準備階段
師：同學們，你們見過鳥巢沒？它們通常是由什么材料組成的
生：見過，一般都是枯枝敗葉，還有的是一些泥土。
師：很好，我們今天制作的鳥巢的取材很簡單，要準備好幾塊木板，鋸子？
2、制作過程
1、制作門洞
取大小合適的木板，在正中央鉆一個直徑約4-5厘米的圓洞。鑿完后用砂紙把洞口磨光滑，讓小鳥進出更加安全、方便。
2、制作圍墻板
取大小適中的木板，畫出25cm ×25cm的直角梯形，然后沿畫好的斜線鋸好、修平。
3、釘圍墻板
把一塊側板放在桌上，把門洞板放在側板上，再把另一塊側板蓋在門洞板上，用鐵釘釘上，最后把后板對齊用鐵釘釘牢。
4、釘巢底
將已釘好的圍墻放在地底板上，翻轉，使底板朝上，各邊對齊用鐵釘釘牢。
5、釘巢蓋
把最后一塊木板鋪上塑料膜，再釘到梯形圍墻上。前門洞上方留6-7厘米，兩邊各留5厘米，然后用鐵釘釘牢。
師：注意事項：把鳥巢掛到樹上要注意安全，最好是請家長和老師幫忙。如果鳥巢涂上了油漆，一定要等到油漆干了，沒氣味了才可以掛到樹杈上。
（三）總結
同學們鳥類是我們的好碰友，我們要樹立保護鳥類的意識，我們要用自己的實際行動來保護鳥類，同學們你們行動起來，制作一個鳥巢，讓鳥類有一個溫暖的家。
第九課 編籃子
一、教學目的：
1、掌握塑料打包帶編籃子的基本制作方法。
2、培養學生熱愛生活，注意生活的點滴；培養學生欣賞自然，熱愛自然，注意環境的保護。
3、先觀摩相關的視頻，教師教基本的制作方法，學生探究分析并動手制作編籃子，作品展示，創新作品。
4、培養學生分析探究能力與動手創新能力，開拓學生的思維，豐富學生的想象力。
課前準備：圖片、塑料打包帶、鐵絲、小刀、剪刀、鉗子。
教學過程：
二、激趣導入
展示各種籃子的圖片，說說你最喜歡哪一種？為什么？想不想自己動手試一試。
二、學一學 做一做
1.探究分析：觀察圖片，思考塑料打包帶的合理有效編織。重點要注意以下幾點：
a）塑料打包帶的選材要精，既要長度，又要韌度。
b)制作過程中要注意塑料打包帶的平整，減少浪費，保護環境。
c）制作過程中要注意自身的安全，注意剪刀等對人的傷害。
2.分組合作探究：
根據各自的塑料打包帶設計與編籃子預設方案，預覽課本的制作流程，兩人或多人一組根據設計的方案完成相關的作品。
3.教學實踐：
教師展示自己的作品，教授制作方法和技巧。
1）編籃底：橫豎各取7根50厘米長的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。
2).用鐵絲在籃底四周編上一圈。
3).編籃身：將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，就編成了。
4).編籃口：用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過鐵絲后插入籃身內，籃子就編好了。
5).編提手：將兩三根打包帶編成繩狀或用粗鐵絲從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手。
4.創新實踐：按照課本與老師講述，讓學生檢查分析自己的作品存在的缺陷，自我調整，拓展研究，提高技巧與質量，并加以創作，請老師點評與指導。
三、教學評價：
展示學生的作品，師生共同評析學生的作品，并推薦發布優秀作品，讓學生體會成果的來之不易，體驗成功的喜悅。
四、環保教育
用籃子買菜盡量少用塑料袋
五、家庭作業：試用其他材料編一個其他式樣的籃子。
第十課 繩結打法
教學目標：
1、初步掌握打繩結這一技能，培養學生的動手能力
2、培養學生的邏輯思維能力，使其遇事能夠全盤考慮
3、培養學生的團結協作精神
4、提高學生的環保意識
教學重點：
打繩結的幾種方法
教學難點：
針對不同情況選取合適的打繩結的方法
教學準備：
繩子20根（每根長約1米）紙筒10個
教學過程：
一、創設情景，引入新課
1、創設情景，激起學生的學習興趣
2、板書課題
3、讓學生舉例說出日常生活中打繩結的應用之處
二、基本活動
1、端頭結（單結）
（1） 難易解開，是所有結的基礎。它能夠防止線（繩）頭松散
（2） 打法：
2、單活結
（1） 特點：它穩定性好，解結相對方便
（2） 打法：
3、雙活結（蝴蝶結）
（1） 特點：它的造型對稱而好看，易打易解。
（2） 打法：
4、塑料提袋結：
（1） 特點：易打易解，能防止袋內物品散落
（2） 打法：
(1)兩手各拿一個塑料袋提手
(2)左手從處右手從 處入手
（3）往左右拽拉
（4）成結
（3）注意：人們買菜、購物時經常要用塑料袋，但從環保角度出發應盡可能少的使用塑料袋
5、曬衣繩結：
（1） 特點：此結可以系緊一端，另一端可自由松緊
（2） 打法：
(1)把繩子在木柱上纏繞一圈 （2）把繩端擰一下，繩頭從 （3）讓繩端穿過擰后形成的圈，另一側繩下穿過子并拉緊。
三、拓展活動：
捆一摞書，參照課本的圖案，你能把一摞書捆結實嗎？
四、全課總結：打繩結要細心認真，不同的物品要選擇不同的繩結，會打結給生活帶來了很多方便，請你向各行各業的“能人”請教打繩結的方法吧！
第十一課 種綠蘿
教學目的
讓學生初步學會在家里種植綠蘿的知識，學習用綠蘿美化家庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環境而得到的樂趣。
課前準備
一兩盆已種好的綠蘿，吊籃、水瓶、壁掛若干
教學過程
一、談話激趣
1、你見過綠蘿嗎？怎么樣，很美吧？
2、出示盆栽綠蘿的實物，讓學生觀察綠羅的形態，并說說葉子的形狀、色澤等。讓學生說說自己在那些地方曾看見過綠蘿，自己家里有沒有栽種。
二、學一學 做一做
教師示范剪取綠蘿枝條，用吊籃、水瓶、壁掛養殖的過程，并把這些吊籃、水瓶、壁掛掛在課室里適當的位置，讓學生們欣賞。
要求學生用一兩句話描述綠蘿那彩葉繽紛、懸垂飄蕩的各種形態，以更好地激發學生自己動手用綠蘿美化家居的興趣。
三、操作實踐
1、分組讓學生動手實踐一下插植綠蘿的過程
2、評議一下誰插植的綠蘿形態最美。
3、注意事項
師：插植只是第一步，要把綠蘿養殖好和種好，還要注意平時做好管理工作。
學生根據課文內容，說說平時養殖綠蘿要注意的地方。
讓家里已養殖綠蘿的同學說說家里人或自己養殖的體會。
四、家庭作業
1、回家后都動手養殖綠蘿，美化一下家庭。
2、學著制作綠蘿圖騰柱。
第十二課 參加植樹活動
教學目標：
1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系
2、通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
3、進行環保教育。
4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。
一、了解——身邊的樹
1、 觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系
2、 認識身邊的樹。（課件展示）
3、 樹的分類知識。（課件展示）
二、認識——樹的作用
1、 通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。
2、 思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）
三、暢想——我們來植樹
1、怎樣保護我們的家園？引出植樹節。
2、你想怎樣來做？(如何植樹：挖坑時注意把表土和底土分開放置，并按相應位置回填。如果是堅實的上壤或建筑垃圾土則應該加大樹坑的直徑，并將坑底的土挖松；土質不好的應過篩或全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時，應先在樹坑附近適當夯實，挖好后坑底也適當踩實，以防栽后灌水土塌樹斜。栽植時，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩實一遍（若粘土不可重踩），直到填滿后再踩實一次，填好的土要與原根頸痕相平或略高3—5厘米。
栽后應立即灌水，無雨天不要超過一晝夜就應澆上頭遍水。水一定要澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。)
四、設計——綠化校園
1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。
2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。
3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。
五、升華——保護樹木
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討，合理安排構圖美的處理。
3、 談談怎樣保護我們身邊的樹？
第十三課 野炊
一、教學目標：
1．知識目標：
1、掌握野炊的技能；
2、掌握野炊應注意的事項；
2．能力目標：
通過學習，同學們能夠正確的野炊，而不破壞環境。
3．情感目標：
（1）培養學生自己動手的能力
（2）培養學生養成保護環境
二、教學重點、難點：
野炊的基本方法與技能
三、教學課時：1課時。
四、教學過程：
（一）導入
師：同學們，你們有去過野炊嗎？
生：沒
師：到大自然去野炊不僅可以鍛煉我們的生存本能，還可以增長許多生活知識；既享受了野外活動的樂趣，又培養了團結合作的精神。
今天我們就來共同學習《野炊》。
（二）知識講解
1、野炊的準備師：同學們，我們要野炊了，應該準備那些材料呢？
生：食品，火具、水等等。
師：沒錯，良好的準備是成功野炊的關鍵，野炊一定要事先想好去的地方，那里要有水源，便于取水。另外不要忘記了火，要帶上火具。
2、野炊的主要環節
1、建爐灶
爐灶的旋轉應在小河或山坡的開闊地帶，要遠離樹林，四周無雜草，較平坦，能避風，有活動的空間。
師：為什么要選擇這樣的地方？
生：為了安全，避免野炊不小心引起火災。
砌爐灶的方法很簡單，找幾塊較大的石頭，疊成“門字形“。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。鍋底距地面約20厘米左右。
2、撿柴和燒火
撿柴可以到附近的小樹林撿一些枯樹枝、落葉或者枯草等易燃的材料。
燒火是野炊的關鍵環節。剛點火時盡量用細小的枯枝，待火燒旺后，再添加一些粗的木頭進灶內。不要一下子就添加許多柴火，這樣反而使早內空氣不足，爐火不但不旺，還會冒煙，這時候可用草帽等來扇風使火苗重新燃起。切不可以嘴對這火苗吹，以防止火燒到眉毛和頭發。
3、烹調
野炊同樣可以用煮、煎、炒等多種烹飪方法，可以把前面學習的知識發揮出來。要保證野炊烹飪的成功，要抓住一下幾點：第一，火要旺，第二，要心急，將食物分開來煮；第三，別忘了放調味品；第四，要沉穩操作，不要手忙腳亂；第五，要把握好火候，一面食物燒焦或者不熟。
4、野炊的注意事項
（1）注意食物的衛生和用水的清潔
（2）注意用火安全，不要玩火，遠離樹林和草多的地方，野炊結束要將火熄滅
（3）注意保護環境，垃圾不要亂扔，把垃圾裝進袋子，帶回家處理
（4）不要破壞樹林和草地，保護環境
野炊環節：
1、砌爐灶
2、撿柴和燒火 撿拾易燃的物體
3、烹飪 把握火候，確保食物要熟透
4、注意事項 不要玩火，保護環境，師：同學們，參加野炊活動要注意安全，要在大人帶領，不要擅自到深山野林進行活動。另外不要脫離集體，擅自行動，以免迷路。
師：同學們你們覺得野炊還要注意什么？
生：不要打架，不要去溪邊玩水，有事情要和老師匯報……
師總結：野炊是個集體活動，要注意安全，不要擅自去游泳，玩火。不要帶上變質的食品，以免吃壞肚子，另外要準備一些常用的藥品，以防中暑等。
（三）總結
野炊是一個鍛煉生存能力的活動，是培養學生自己動手和團結協作的好方法，野炊要注意安全，不要玩火，要做到人走火熄。
第十四課 制作頭飾和面具
一、教學目標
1通過對頭飾和面具藝術的欣賞,了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習慣。培養學生豐富的情感表達方式和審美習慣,認識面具的演變、發展過程,了解面具與人類、與社會發展的關系,從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術,從而進一步了解面具的文化內涵。
2、通過對頭飾和面具藝術的欣賞,分析面具的造型、色彩、材質特征,了解面具的設計特點和造型方法,了解面具在表現人物外形特征和性格特征上常用的方法。培養學生的審美能力。
3、初步學會頭飾和面具的設計與制作。選用恰當的材料,運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設計制作平面或立體的面具。在與同學合作完成作業時,鍛煉協作能力,培養互助精神。
4、激發學生的想象力與創造力。培養學生自我規劃、組織的能力。
二、課前準備：厚紙皮、吹塑紙、松緊帶、彩色蠟光紙、剪刀、透明膠等。
三、教學過程
一、.導入 圖片導入
看幾張圖片，通過看這些圖片，找出他們的共同點。（播放課件） 師導： 面具與我們的生活還是很貼近的，我們這節課的主要內容就是來欣賞頭飾和面具，了解頭飾和面具，再親手設計制作一個頭飾或面具。下面給大家兩分鐘的時間瀏覽一下課本的內容。（板書：頭飾和面具設計制作）
二、講解
同學們，要想制作出有藝術品味，獨特頭飾和的面具，那就必須要先了解頭飾和面具。師進行簡介。
那么原始的面具是什么樣子的呢？
今天老師給大家帶了幾個面具，大家來猜一下都是什么時代的，都有什么作用？
我們在制作面具的時候也應該表現出人物的精神狀態或是性格，但是僅僅靠造型還是不夠的，還要充分考慮到色彩。大家看這兩個面具的色彩有什么特點？
（色彩很豐富）
一個面具上會有很多種顏色，而且每種顏色給大家的感覺也是不一樣的，不同的顏色也表示著不同的性格。
三、學生動手實踐
出一個有創意的面具。最后我們來看哪個小組做出的面具是最好的。
四、.展評作品
五、課堂總結
看了同學們的作品，聽了同學們的介紹，老師感到大家是那么的有創意，構思很精巧，手法很細致。如果大家對面具感興趣，可以在課下嘗試用別的材料來制作一個面具，像布的，木頭的，橡皮泥的等，也可以用其他的材料來裝飾現有的那個面具，比如給自己面具上加些羽毛，紐扣等等，使面具更有個性，有創意。
第十五課 勞動工具的創新對人類生活的影響
教學目的：
1、 懂得勞動創造了人類，勞動工具的創新對人類生活的影響。
2、
了解勞動工具的演變，懂得使用勞動工具而提高勞動效率，激發革新勞動工具的興
趣。
課前準備：查找有關勞動工具的資料
教學過程：
一、 明確目的
1、 學生讀一讀，本次活動的目的與要求
2、
學生根據自己的興趣自主分組
二、 分組活動
第一組：調查勞動工具創新及其對人類生活發生影響的材料
1、 開展調查活動
引導學生從各種途徑了解勞動工具創新及其對人類生活發生影響。收集圖片、照片等。
2、 記錄并寫寫自己的感受
第二組：觀察生活中各種不同的勞動工具及其對勞動效率的影響情況。
1、 開展體驗活動
2、 組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。
3、 活動記錄、討論、交流、整理。
三、 成果展示
1、 展出成果：資料、照片等。
2、
說說自己活動后的收獲和感受
四、 家庭作業
在日常的勞動過程中，嘗試進行勞動工具革新。
六年級勞動教案9
教學目標：
1、學會欣賞各種形狀的鉤針編織圖案，了解其針法及組合的方式。
2、掌握三種針法的編織方法，熟練進行編織，并能對它們進行組合，完成一種簡單花樣的編織。
教學時間：
一課時
教學重點和難點：
1、教學的重點是掌握鎖針、短針、長針的編織方法，并能夠將它們組合，編織出一種簡單的`花樣。
2、教學的難點是熟練地運用鉤針的三種基本針法。
教學過程：
1、談話引入：
先復習鉤針起針方法及三種基本針法的編織圖示符號及方法；然后分小組討論“看看想想”中的三種花樣分別使用的針法類型及組合方式。小組派代表匯報討論結果，然后教師進行總結。
2、動手編織：
動手編織前，教師要組織他們仔細閱讀環狀花樣的編制說明，交流質疑，然后教師對技術難點進行示范講解，最后分組練習，互幫互學。
評比；
學生將自己的成果拿出來展示，老師評比。
3、香皂結
六年級勞動教案10
一、教學目的
1、使學生學會制作“翻蓋垃圾桶” 。
2、培養學生的動手能力和創新精神。
二、教學重點難點
“翻蓋垃圾桶”制作過程
三、準備工作
工具：剪刀、鉛筆、直尺、圓規、尖嘴鉗、雙面膠。
材料：一次性紙杯、細金屬絲、卡紙。
四、教學時間
1課時
五、教學過程
1、學生自學制作“翻蓋垃圾桶“的方法
2、學生獨立完成模仿制作。
3、指名交流制作經驗。
4、教師小結：
（1）將1個紙杯A部約1厘米部分剪去，另一個紙杯B從距離杯口3厘米處剪開。
（2）按B剪開部分直徑在卡紙上裁一個園片，將其粘在剪開部位，做成蓋子。
（3）取22厘米、 25厘米、 10厘米的3根細金屬絲。
（4）將22厘米的細金屬絲C穿過蓋口邊安裝在蓋子上。
（5）將25厘米的細金屬絲D彎成需要的'形狀。
（6）將C和D連接起來。
（7）將蓋子粘在紙杯A的粘貼舌上。
（8）將10厘米的金屬絲E從距A紙杯的下部約2厘米的部位穿過，將金屬絲固定住。
（9）將紙杯B剪下的部分放在紙杯A內。
（10）按下橫把，蓋子便會張開。
六年級勞動教案11
教學目標：
通過教學，使學生掌握一些認識和使用洗衣機的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。
教學準備：準備若干份洗衣機的說明書。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
調查：家中用洗衣機洗衣服的、不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。
二、 學習課文：
1、出示掛圖：認識常見的家用洗衣機
2、簡單講述洗衣機各部分的名稱和用途。
3、出示書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，根據課前找到的圖片資料補充介紹。
4、了解洗衣機的發展大致經歷了如下過程，感受到科技進步的成果。
單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。
5、全自動洗衣機使用前要仔細閱讀洗衣機的使用說明書。 讓學生閱讀課前準備的洗衣機的說明書。
6、使用洗衣機的操作步驟。
7、議一議，掌握要領。 為什么要清理口袋？根據平時的洗衣經驗議一議 總結歸納：
（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；
（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。
8、使用洗衣機要注意什么？
三、拓展延伸：
1、怎樣使用洗衣機更節水？
2、寫日記：在家自己動手用洗衣機洗滌衣物，將感受記錄下來。
3、了解自己家洗衣機的使用方法。
四、總結。
2、家電淘寶
教學目標：
1.認識幾種常見的家用電器。
2. 培養學生的時代觀。
教學重難點：
了解各種家用電器的性能與作用
教學課時： 1課時
教學過程：
1. 講解什么叫家用電器
2. 認識各種家用電器，如：電磁爐、電視機、電腦、電吹風等。
3. 看看說說家電與我們的生活。
各種家用電器在生活中發揮了哪些作用？
4.調查實踐
開展一次調查活動，了解家用電器特別是小電器的種類及作用，可以是3至5人一個小組，也可以個人獨立完成。
完成教材第6頁的《調查記錄表》
月 日 至 月 日 電熱類 電飯煲
電動類 吸塵器 電子類 電子石英鐘
5.交流一下，通過這次調查活動，你感受最深的是什么？
3、安全使用電器
教學目標：
1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。
2、掌握一些常用家電的正確操作方法。
3、養成正確使用家電的良好生活習慣。 教學準備：
課前搜集一些常見家電的使用說明書。 活動過程：
一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？
二、小組交流：
1、家用電器使用應注意哪些安全事項？
2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。
3、教師歸納：
使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。
三、辨析：
1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？
2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。
3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？
四、課外延伸：
回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。
美食烹調
1、 炒肉片
教學目標：
1.使學生懂得炒肉片的烹飪方法，學會炒肉片。
2.培養學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。
教學重點難點：
教會學生炒肉片的烹飪方法。
教學準備：
教學視頻（自己錄制一份或下載一份炒肉片的視頻）
教學課時： 1課時
教學過程：
一、談話導入
平時，你在家里經常吃用豬肉做的哪些菜？
二、交流討論
豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。
三、學習“學·做”
1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。
2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當肉片變成白色時撈起。
3、將火燒旺，鍋內留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會兒，再放入肉片，繼續翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤內。
四、 實踐·創新
1.按課文介紹的方法，學著炒肉片。
2.在家長的指導下，學習肉的其他烹飪方法。
3.留心觀察你吃過的用肉做的菜，把他記下來，有機會學著做，一定可以學到不少知識。
4
2、清蒸鯽魚
教學目標：
1、知識目標：學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。
2、能力目標：；學會蒸魚。
3、情感目標：教育學生在家主動協助父母做飯煮菜。
教學重點、難點：學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。
教學課時：1課時。 教學準備：
1、爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。
2、鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。 （如分組進行應每組準備一份）
教學過程：
一、導入：你會蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。
二、讓學生學習課文，使學生對怎樣做清蒸鯽魚這道菜有初步的了解。
三、教師進行示范，講解要領和應注意的問題。
(1）宰魚：宰魚時用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內臟，挖掉魚腮。
(2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內的黑膜（不洗去魚血和魚肚內的黑膜，蒸好的魚會有較大的.腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來的魚會有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調和去腥）。
(3）準備好配料和調味料。
(4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時間長，魚蒸得過熟會失去鮮嫩的味道；蒸的時間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時間與魚的大小、爐火的旺弱有關，可通過實踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側或兩側割開一條切口，這樣就可避免外熟內生或需加長蒸魚時間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進魚肉，如可順利穿過亦表示魚已蒸熟。
(5）加配料和調味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會有較濃的腥味），去掉原來的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。
如果條件限制，教師可以用視頻播放錄制好的一種家庭日常的蒸魚方法做為示范（或下載教學視頻），這樣可節省時間和簡化操作步驟。
四、學生進行實踐活動。在這項活動開始時要提醒學生注意以不安全事項：
(1）把魚拍暈和刮魚鱗時要注意用刀的安全操作，防止傷手（如從安全角度出發，可考慮省去讓學生宰魚這項操作）。
(2）洗魚時動作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。
(3）從鍋中拿出蒸熟的魚時要防止燙傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。
(4）現在一般的售魚檔，都有代客宰魚的服務，省卻了顧客很多工夫。
五、檢查評比、分嘗品味，鼓勵學生在家主動協助家人做菜。
3、野炊
教學要求：
1、通過教學使學生學會在野味砌爐灶和煮食物，鍛煉學生的生存能力。
2、培養學生計劃分工和團結合作的能力。
開展野炊活動要有計劃，全班以小組為單位既分工又合作。
教學過程：
一、導入。
交流野炊的感受。
二、了解野炊的幾個步驟。 野炊的關鍵環節有：
1.材料和工具。
野炊的材料主要是食物。帶什么食物應根據小組同學的口味和營養搭配，先設計一個菜單，然后分頭購買或各從家里帶去。食物應簡便、易于烹飪，別忘了帶調味品。這些食物必須在野外煮熟后才能吃。
野炊的工具主要有鍋、大勺子、小刀、碗筷、水壺以及火柴等。
2.建爐灶。爐灶的地點應選擇在小河灘或山坡的開闊地帶，要遠離樹木，四周無雜草，較平坦，能避風，有活動空間。砌爐灶的方法很多。最簡單的是找幾個較大的石頭(約20厘米高)疊成“門字形灶”。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。鍋底距地面約20厘米左右。
3.撿柴和燒火。撿柴可到附近小樹林、河邊撿一些枯樹枝、落葉、松針、易燃的小木棍等燒火是野炊的關鍵環節。剛點火是盡量用細小餓枯枝，待火燒旺后，再添加一些粗的木頭進灶內。不要一下子就添加許多柴，這樣反而使灶內空氣不足，爐火不但不旺，還會冒煙，這時可用草帽等來扇風使火苗重新燃燒。燒火時要有專人負責，并且要一直守到滅火為止，不能離開，以防萬一。
4.烹飪。野炊同樣可以用煮、炸、煎、炒、烤等多種烹飪方法，可以把在勞動課中學到的本領和平時在家練就的特長發揮出來。要保證野炊烹飪成功，幾個關鍵點要把握住：第一，火要旺；第二，由于小組人多，要把量大的食物分幾次煮；第三，別忘了放調味品；第四，要沉穩操作，忌手忙腳亂，因此分工合作非常重要；第五；火候要恰到好處，不宜過生或過熟，盡量使色、香、味俱全。
5.野炊時的注意事項。
(1)注意食物的衛生和用水的清潔。所有食物都必須事先洗干凈、切好、煮熟才可以出吃。
(2)注意用火安全。爐灶要遠離樹林和有茅草的地方，野炊完要用水澆滅火苗。
(3)注意環境保護。不浪費食物，盡量吃完煮好的食品；不要亂丟廢棄物，不毀壞樹木和植被。
7
物品保養與整理
1、保養皮制品
教學目標：
學會保養皮制品，逐步養成愛清潔講衛生良好習慣。 教學準備：
教師：皮衣和皮鞋各一件，清潔亮光油、鞋油，毛刷或凈布。
學生：同上
教學重難點：
教會學生皮制品的保養方法。
教學過程：
一、談話揭題
人們平時怎樣保養皮制品？
二、學與做
1、老師邊示范邊講其方法。
a.皮鞋的保養。
皮鞋穿在腳上，比較容易臟。擦皮鞋之前，要用刷子將鞋上的塵土刷去，再在鞋面上抹上鞋油，然后用鞋刷來回拭擦。也可以在鞋面上直接涂上皮鞋亮光油。
b.皮衣、皮包、皮沙發的保養。
皮衣、皮包、皮沙發不能用鞋油拭擦，要用毛刷或凈布把表面的灰塵刷擦干凈，再噴上專用的清潔亮光劑，邊噴灑邊用細軟的凈布拭擦。
2、皮制品的保養要注意的事項。 避免雨林水泡，不能烈日下暴曬等
三、思考與實踐
1、皮制品的保養要注意什么？
2、學著給家人擦皮鞋。
3、如果家里有皮沙發，請學著清潔它。
四、小結。
同學們，我們已經學會了擦皮鞋和保養皮制品。那么，從今天起我們可以把自己的皮鞋擦好皮衣保養好，若有時間的話，還要幫助父母的皮鞋皮衣保養好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。
2、整理外出行裝
一、教學目標
知道如何整理行裝，養成自己動手的好習慣。
二、教學重難點
列出所需的物品清單并將之放入旅行包中
三、教學準備
準備教學參考視頻
四、教學課時 1課時
五、教學過程
1、談話揭題
平時爸爸媽媽外出時是怎樣整理行裝的？
2、說說為什么要整理行裝？
學校組織夏令營、春游、秋游，節假日全家外出旅游等，都必須帶一些行李。
3、怎樣整理行裝？
A、要根據外出的季節、地點、時間長短以及自己的身體情況，列出外出所需的物品清單。如旅行袋、換洗衣服、洗漱用品、針線包、雨具、常用藥品等。
B、按清單備齊所有用品。所帶物品必須實用、簡便、結實。這樣，外出期間才能既方便使用又不多余累贅。
c、將物品分類整齊地放入旅行包中。需要的東西最好伸手就能拿到。常用的小物品如手帕、小刀、零食、清涼油等應放在最外層的口袋里。外出時最好帶一兩本課外書，以便空閑時閱讀。
D、檢查旅行袋的背帶、拉鏈等是否結實，有沒有哪些東西忘了。
4.實踐與創新
(1）你對整理外出行裝還有什么好的建議？
(2）從現在開始，外出時自己整理行裝。
(3）進行一次整理行裝比賽，看誰整理得又快又有條理。
喜迎新年
1、節日的教室布置
一、教學目標
1、初步學會自己動手布置教室的本領。
2、培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。
二、重點難點
1、重點：布置節日或游園活動的教室。
2、難點：用彩色紙鏈布置教室。
三、教學過程
（1）談話導人新課。xx節日要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同
學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。
（2）讓四個小組談他們各自的設想
（3）教學第二自然段
（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。
（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。
（7）布置教室的彩條
（8）教師講解
（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演習，今后應學習其他
班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好
15
2、制作頭飾和面具
教學要求：
1、通過制作頭飾和面具，促使學生更加熟練地使用各種工具，并提高設計能力，培養學生動手，動腦，創新思維的能力。
2、掌握制作頭飾很面具的基本技能和方法。
教學過程：
一、導入。 做作頭飾和面具可簡可繁。工具與材料有：厚紙皮、吹塑紙、松緊帶、彩色蠟光紙、剪刀、透明膠等。
二、講授制作過程。
（一）、小丑帽
制作步驟：將一張厚紙皮或吹塑紙卷成圓錐體；用釘書釘或透明膠布固定好；剪掉不規則的邊，剪出兩眼睛，再包上蠟光紙，穿上松緊帶，一個小丑帽就做好了。用這種方法還可以做出圣誕老人帽。
（二）、魔鬼面具
制作步驟：將厚紙皮或吹塑紙剪倒梯形；如果紙皮不是白色的，要在面上貼上白紙或涂成白色；剪好眼睛，畫上鼻子和嘴，用松緊帶將面具拉成弧形。 制作面具和頭飾一般都要先構思，根據自己的頭和面部的大小選擇材料尺寸，畫出輪廓，然后在裁剪并加工。注意眼睛一定要剪在恰當的位置，否則無法看清外面的情況，松緊帶的長短和安裝位置也要合適，并且要牢固，否則不好不固定。
16
3、新春社區活動
教學目標：
1、通過各種方式了解社區中正在開展的各項活動、培養收集處理信息及與人交往的能力。
2、通過引導學生體驗、設計、參與社區活動，激發積極參加社區各項活動的熱情，培養學生關心社會的主人翁意識。
課前準備：
了解社區開展的各項活動
教學過程：
一、社區活動我來說
1、說說社區開展的活動
（1）你知道我們的社區還開展過哪些活動嗎？
（2）你參加過其中的什么活動？請談談活動的收獲。
2、看看社區活動的風采
3、看了這些活動，你感受到了什么？揭題
二、社區活動我設計
1、義務清潔勞動。
2、美化環境。
3、專題宣傳。
4、才藝奉獻。
三、小結：同學們的設想很好，也很美，就讓我們都熱心地參與到社區的各項活動中去吧，相信多了我們的參與，社區的活動會更加豐富多彩，社區的明天會更美好！
六年級勞動教案12
一、教學目的
1、讓學生知道在使用家電前閱讀說明書的重要性
2、讓學生了解怎樣閱讀家電使用說明書。
二、教學重點難點
讓學生知道怎樣閱讀家電使用說明書。
三、課時安排
1課時
四、教學準備
一份家電使用說明書
五、教學過程
（一）談話揭題
同學們，你們知道這是什么？今天，老師教你們怎樣閱讀家電使用說明書
（二）閱讀的重點
1、操作界面各部件的`名稱及用途（一空調的遙控器的說明書為例）
2、操作步驟
（1）選擇制冷運轉
（2）設定室溫
（3）設定風扇速度
（4）按下開始/停止按鈕
3、注意事項
（三）動手實踐
學生動手練習使用空調遙控器
六年級勞動教案13
一、教學目的
1、認識安全用電的重要性。
2、了解安全用電的基本知識，培養安全用電的意識。
二、教學重點難點
掌握安全用電的.基本常識
三、課時安排
1課時
四、教學過程
（一）導入新課
電給我們的生活帶來了許多方便，維護公共電力設施，注意安全用電，不僅是電力部門的職責，也是我們每個公民應盡的義務。
（二）判斷下面的做法是否正確
通過討論讓學生正確地判斷出那些做法是正確的，那些做法是不正確的。
（三）做一做
針對安全用電方面的種種隱患，請你擬定一份安全用電的注意事項
1、學生自己擬定安全用電注意事項
2、同學交流補充
（四）認識警示標志
讓學生認認當心觸電、當心電纜和外殼帶電，禁止觸摸等標記
（五）學習觸電急救處理
學生讀技術信息欄中的《觸電的急救處理》 一文。
六年級勞動教案14
一、教學目的
1、了解制作刮鱗器的一般步驟和要求。
2、掌握制作刮鱗器的方法
3、培養學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。
二、教學重點難點
掌握制作刮鱗器的.方法。
三、課時安排
1課時。
四、課前準備
制作的準備：工具：起子、錘、木螺絲。
材料：泡桐木塊、金屬片、螺槍、螺母、墊片。
第一課時刮鱗器
五、教學過程
（一）激發興趣，導入新課
同學們吃過魚嗎？你知道這魚鱗是怎樣刮下來的嗎？今天我們幫媽媽做一個刮鱗器，回去給你媽媽刮魚鱗保她滿意。出示課題。
（二）講授做刮鱗器的方法
圖片出示，說明制作刮鱗器的過程。
相機板書：
1、畫記號。 2、打洞眼。 3、旋螺絲口。 4、固定金屬片。 5、試用。
三、嘗試操作，制作刮鱗器的方法。教師巡視指導，組織好紀律。
四、布置作業。
回家給媽媽用聽聽媽媽使用后的評價。
六年級勞動教案15
一、教學目的
了解在我們的生活中的器物大多四運用多種材料制作的
二、教學重點難點
了解我們生活中的器物大多是涌多種材料制作而成的。
三、課時安排
1課時。
四、教學過程
（一）激發興趣，導入新課
同學們，我們周圍有許多物體多是有多種材料制作而成的，出示課題。你能說說他們是用哪些材料制作的嗎？
（二）學生討論
讓學生以身邊的`物體為例說說它們的制作材料。
（三）想一想、議一議
1、你身邊還有那些東西是用兩種以上材料做的？
2、你見過造房子嗎？說說，造房子要運用哪些材料？這些材料各有什么用途？
第6課模仿制作
教學目的
1、學會制作刮鱗器、風向標、小帆船、翻蓋垃圾桶的過程。
2、培養學生的動手能力，創造力、審美能力。
教學時間
4課時