小學勞動課教案常用【15篇】
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小學勞動課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學勞動課教案1
教學目的：
一、學習插花藝術，自己動手進行插花的實踐活動。
二、培養學生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的.情趣。
材料準備：
一、插花藝術的圖片、照片、掛圖。
二、插花用具：花瓶、水盤、花插、剪刀、鮮花。
教學過程：
一、組織學生采集野花。
二、通過講述和閱讀課文，讓學生知道：
1、插花用品有那些。
2、插花的方式和方法。
3、怎樣才算把花插的好（教師可用實物邊示范，邊講解）。
三、分發圖片、照片，讓學生觀看和談談感受。
四、分組進行插花競賽（讓學生根據現有材料，利用剛學過的知識來插一瓶花。
五、進行評選活動。
板書設計：
自己動手學插花
方式：花瓶式、盆景式、野味式
小學勞動課教案2
教學目標：
1、學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。
2、了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐。
教學準備：
學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。
教學過程：
（一）談話激趣，導入新課。
師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。
（二）議議讀讀，明確使用方法。
學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的'同學來說一說。
教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。
學習使用微波爐，險情學生根據平時的生活經驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使用微波爐？
〔三〕小結
總結用微波爐的操作要領。
（四）課文拓展
在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。
小學勞動課教案3
教學目標：
1.學會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法
2.能制作出原粒形內空的泥人胚子，并對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作
3.了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養合作互助及創新精神
教學重點：
學習對黏土的捏，揉搓等技法
教學難點：
是對胚子的雕刻
教學準備：
黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱
教學過程：
一.引入課題
陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經成型，干燥，燒制而成的制品的`總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現釉和初具瓷器性質的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明于世，這節課我們就學習制作小陶壺
二.設計制作方案
1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的制作方案
2.以小組為單位，記錄制作方案及分工
三.學學做做
1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土（注意：模具的外形要簡單以便脫模）
2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體
（注意：頭要大一些才可愛）
3.用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭發，頭巾等，并用收捏出娃娃的圓臉蛋
4.將彩童曬干后，涂上顏色
（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開）
四.作品展示
1.學生作品展示，評價交流
2.請個別學生進行經驗介紹
五.課外擴展
課外學做一只小狗，一只小貓或其他動物
小學勞動課教案4
一課時
教學過程
一、 導入新課
同學們，校園是我們學習和活動的場所，校園環境的整潔優美要靠我們的創造和保持。打掃校園是每個同學應盡的義務。
二、討論交流
大家先說一說自己打掃校園的經歷和感受
A：打掃校園很辛苦，我們要注意保持校園整潔。
B：垃圾要分類存放。
C：要選用合適的工具。
三、打掃校園
在做衛生打掃時，不同的地方采用的方法和工具也不一樣。
1、硬化地面
硬化地面可以用小笤帚掃，走廊、過道可以用拖把拖。
2、土質地面
土質地面清掃前，要先把雜物撿干凈，拔出地面上的雜草，不平整的地方要用鐵鍬鏟鋪平整。掃的時候不要用力過猛，可以提前灑水。
3、整理花壇
整理花壇主要是拔除雜草，把落葉埋到土層下，并給花草澆水。
4、清理墻壁
針對墻壁上，樹干上亂涂亂畫的污痕，要先用水浸濕，過會兒再用抹布擦除。
四、實踐活動
分組打掃我們的教室和清潔區，看看哪一組做得又快又好。
五、拓展活動
垃圾的處理
將垃圾先分類,再分別投放到合適的垃圾桶里。
2、不再利用的垃圾要及時回收。
4、包書皮
課時：一課時
課型：勞動技能課
素質目標：
知識能力：學會自己包書皮的方法
創新運用：運用本節的知識包其他學科的書皮
情感道德：心育：培養學生自己動手的能力
美育：培養學生自己的事情自己做的好品質
教學重點：學習幾種包書皮的方法
教學難點：學回怎樣壓痕
教學方法：講解，實踐操作法
教學過程：
一、導入新課
同學們，新的學期開始了，本學期新發了很多書，大家都很高興，怎樣才能使新書用的時間更長些，不壞那/老師有個好辦法，那就是包書皮，包書皮的方法很多，現在我們來學習最基本的'方法。板書課題
二、講授新課
1、包書皮的用紙
畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。
2、紙的大小：根據書的大小而定
3、怎樣包書皮
將紙對折，書脊與折先對齊，將邊留出4厘米左右，然后壓痕，最后整理。
三、教師演示學生邊看邊記過程
四學生自己練一練教師指導發現問題即使解決，包書皮 的方法很多，你們可以自己在設計更美的方法。
五、請同學們記住
愛書吧，它是知識的源泉——高爾基
六、總結
通過本節可的學習，同學們掌握了包書皮的方法，希望你們在課后的時間里自己設計出更沒的方法，為其他人包書皮。
板書設計
怎樣選紙
對折，壓痕，剪口。包邊，理平
小學勞動課教案5
一、教學內容：
《包餃子》是一項家務勞動，本課內容是學生在學習了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎上進行的教學，屬于包餃子內容的第二課時，主要學習包餃子的方法。
二、教學目標
（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。
（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。
（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的.優良品質。
三、教學難點：
各種造型餃子的包法
四、課前準備：
學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。
五、教學過程：
（一）、揭示課題
１、出示課題圖片：包餃子
同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？
那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）
２、介紹經驗
誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）
聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？
看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？
（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）
３、做準備
那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）
可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。
（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節課學習內容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）
（二）、包餃子
１、師生共同學習
老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示：包一般水餃的方法）：（師生同操作）
（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，
（２）對折成半圓，捏牢中間，
（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。
２、學生自己在組內練習包
３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？
４、師強調小結：
（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；
（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。
５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。
６、學生欣賞
其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示：各種花樣的餃子）
７、自主嘗試
這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？
（將寫有每種餃子制作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）
也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。
（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）
讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。
（四）、總結
同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嘗吧！
小學勞動課教案6
教學目標：
1.初步了解植樹造林的意義和方法
2.初步學會植樹的一般方法和培育管理的基本技能
3.養成愛護花草樹木，保護生態環境的良好習慣
教學重點：
植樹的一般操作和養護管理的`操作
教學難點：
栽植的深淺，操作時學生難以把握
教學準備：
樹苗、鐵鍬、剪刀、水桶
教學過程
一.談話引入：
1.植樹造林有什么作用？
①植樹造林不但可以綠化環境，凈化空氣，而且可以維護生態平衡，減少自然災害
②植樹造林關系到國家建設，社會發展和人類生存的大事
2.我國每年的植樹節是幾月幾日？
每年的3月12日是植樹節，植樹節前后，全國各地都要集中進行植樹造林活動
3.為什么選擇3月12日為植樹節？
春季，在下雨前的一兩天植樹，因為這些天氣的空氣濕度大，栽植前后樹葉水分蒸發減少，能使數目成活率高
二.介紹植樹的一般方法
1.植樹的工具：鐵鍬剪刀水桶等
2.植樹的一般掌握
①側枝：若果樹苗的枝條過多，移栽后仍需蒸發大量的水分，可能造成供養不足，使樹苗枯萎死亡，所以在移栽樹木時要進行合理剪枝，以減少水分的散失，促使樹木的成活
②挖坑：用鐵鍬在將要植樹的地面上挖一個樹坑，樹坑的深度和直徑要比樹苗的根系或所帶的土球大一些
③栽植：先在樹坑的底部回填部分松土，然后將樹苗輕輕的放入樹坑中扶正，一邊填涂土一邊將土踩實
④澆水：泥土回填完畢后，現在樹坑周圍挖成高15–20cm的土壤，土坑內地應大于樹穴，槽約10cm，然后向土壤內澆足夠的水，使泥土充分吸收水分，土根緊密結合，以利用根系的發育，最后蓋土成丘（注意：第一次澆水時一定要澆足澆透）
三.課堂交流
1.為了讓小數健康成長，使其造福人類，植樹后的養護管理顯得非常重要，對比，我們應該做些什么事情呢？
2.學生交流討論
3.總結：養護管理時應該澆水，施肥，除草等等
四.時間活動
1.聯系區委會，少工會給學生創作機會
2.在時間過程中，增強環保意識，安全意識
小學勞動課教案7
教學目標：
學會洗碗筷，逐步養成做家務勞動的好習慣。
教學準備：
教師：錄像（1—3年級，優課展示）
學生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。
教學重點：
學會洗碗筷的'方法
教學難點：
擦洗碗筷時雙手配合用力適當，擦去油漬沖洗干凈。
教學過程：
一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。
二、學洗碗筷
1、示范洗碗筷 看錄像
2、說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干
3、學生學洗碗筷
4、比賽洗碗筷，并說明注意安全
5、同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？
6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
小學勞動課教案8
教學目的：
通過本課教學，使學生在懂得一些自行車知識的'基礎上，掌握擦拭自行車的技能。
材料準備：
自行車、抹布、潤滑油
教學過程：
一、利用實物，簡單介紹自行車主要零部件的名稱、性能。
二、指導學生學習課文。
提問：保養自行車的一般方法？
三、保養自行車的好處：
1、使自行車胎經常保持有適量的氣。
2、擦拭和自行車加油。這樣可以使自行車清潔、美觀，不容易生銹。
3、及時修理部件，可保障行車安全，防止部件嚴重損壞。
四、組織學生分工合作擦拭自行車。
五、教育學生平日注意保管自行車。
六、總結、評比。
板書設計：
保養方法：
1、保持車胎有適量的氣。
2、經常擦拭。
3、經常檢查一些主要部件，發現問題及時修理。
小學勞動課教案9
一、激發興趣，引入課題
請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這堂勞動課就來學習15課《扎紙花》。
二、教師示范，學生操作
1.教師點明扎紙花的`目的、意義、用途。
2.教師檢查準備的材料。
材料：四張紅色軟紙，一把剪刀，一段細鐵絲。
3.啟發學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范，學生操作。（注意滲透安全教育）
（1）對折。把四張軟紙理齊，對折一次。
（2）來回折。從對折的地方開始，啟發學生像折扇子一樣，等寬來回折。
（3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。
（4）剪圓弧。教師用一個紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀。
（5）拉開。A.先拉出花形；B.啟發學生說出再怎樣做；C.先拉上層，再拉下層，最后把中間兩層拉開。
（6）整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整理整理，一朵漂
亮的紙花就扎成了。
4.學生討論總結扎紙花的方法——六大步：
三、學生練習，形成技能
教師讓學生根據扎紙花的方法再扎一朵紙花，通過練習，使學生形成技能。
四、總結講評，進行教育
教師小結扎紙花的方法程序，加深學生對扎紙花技能的掌握。并通過講評學生作品，對學生進行審美教育，激發學生熱愛生活，熱愛勞動的情感，樹立勞動最光榮的信念。
小學勞動課教案10
教學目標：
1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。
2、了解常見的違章用電現象。
3、了解觸電的急救處理。
教具準備：
1、準備一些觸電事故的圖片。體現出不安全用電的危害性。
2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片。
3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。
教學過程：
（一）導入新課。
1、多媒體展示觸電事故的圖片。
2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。
3、揭示課題，明確本課的學習內容。
（二）練習中思考，思考后完善。
1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現象，組織學生討論交流，共同完成書上的判斷題。
2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。
3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現象，以培養學生舉一反三的'能力。
4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。
（三）結合實際，增強用電意識，培養節約用電習慣。
1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。
2、小組內討論交流：在生活中怎樣做到節約用電，培養學生節約用電的習慣。
（四）預防為主，消防結合。
1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。
2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。
3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。
小學勞動課教案11
教學目的：認識幾種常見的.膠粘劑及其使用技術。
材料準備：各種膠粘劑一支。
教學過程：
一、 向學生介紹一些常用的膠粘劑，簡單講解他們的用途和使用方法。
二、 教師演示幾種膠粘劑來粘和物品。
1、 用“東風”牌萬能膠來粘和打碎了的瓷碟。
2、 用“即使得”膠粘補脫底膠鞋。
三、 用502膠粘合有機玻璃塊。
1、 出示有機玻璃塊。
操作步驟：
1、 檢查膠合面是否平整、潔凈。
2、 涂膠。
3、 涼置。
4、 合上膠合面，加壓。
四、鼓勵學生將學到的知識運用到實際生活中去，用膠粘劑及時把家、學校損壞的器具修補好。
五、 小結：
膠粘劑的種類很多，他們的特性、用途和使用方法不大相同。
板書設計： 膠粘劑的使用
通風和嚴禁火種
用完后立即加蓋
小學勞動課教案12
教學目標：
學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發學生興趣，豐富課余生活。 教學準備:每生若干紙繩、固體膠
重點：
學會用紙繩子粘貼熱帶魚
難點：
自我創新
教學過程：
一、 激發興趣
教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網上下載的一些漂亮的`熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。
二、 老師展示作品并演示制作方法
1、展示作品，比較魚的不同
2、演示制作方法
三、 學生實踐，老師巡視指導
四、 學生作品展示
(學生很感興趣，動手操作的欲 望和學習的積極性都很高。)
小學勞動課教案13
教學目標
1．讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。
2．教育學生愛護公共財物。
教學重點
掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能
教學過程
一、學生學習課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。
1．釘子松對的修理
2．榫口松動的維修
3．榫頭斷裂的維修
4．橫木條斷裂的維修
5．油漆脫落筆裂縫維修
二、分配給每個小組的`學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。
三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。
四、分上組進行試修課桌椅的工作。
教學后記
通過本課教學，讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養了學生愛護公共財物的意識。
小學勞動課教案14
教學目的：
一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。
二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。
課前準備：
一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。
二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
教學過程：
一、洗頭和洗澡的意義。
可通過提問或談話的方法提出這個問題：
1、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？
2、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？
講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的'作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。
二、指導洗頭和洗澡的方法。
這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。
洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）
1、淋濕。
2、涂洗發劑。
3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。
三、想想做做
小學勞動課教案15
一、主題活動背景
為了全面貫徹素質教育方針，推動小學綜合實踐活動課程的深入進行，總結綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發和建設，并在教育教學活動過程中逐步地探索———研究———總結—————反饋————整理————逐步調整教學活動環節，完善教學活動過程，最終使小學綜合實踐活動課落到實處。
伴隨著課程改革的深入進行，對我們這些農村一線教師來說，我們在綜合實踐活動的開展過程中，首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”，也不能放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機的結合起來。密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用，這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展，才能使學生形成正確的科學觀點，增近走進大自然，親近大自然，熱愛大自然的美好感情。
二、主題活動內容
當前，世界科學技術迅猛發展，隨著科學技術和教育事業的蓬勃發展，在新時期嶄新的任務面前，21世紀需要大批高素質的人才和職業技能的優秀人才，全面推進素質教育，是我國基礎教育領域的一大改革。小學綜合實踐活動課作為學校一項開發研究的一門校本課程，在學校素質教育中占椐著越來越重要的位置。
科學家、生物學家們認為：勞動創造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴張，今天人們用腦用雙手創造了原始社會無法比的成就。我國是個農業大國，對于農村孩子來說，從小培養他們熱愛勞動，科學種植，了解植物生長的過程和特點，提高他們學科學，懂科學、用科學的意識。
小學綜合實踐活動課的開展，對提高小學生學會認知、學會做人、學會做事、學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學手段不可替代的，具有實踐性。從心理、生理的發展規律來看，具有獨特的創造意識。因為通過學習基礎知識，認識自然并進一步改造自然。
學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點，懂得科學種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創造出來的東西更有意義和價值。
三、主要活動內容
教師組織學生在校園內的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。
四、活動年級
xx小學五年級。
五、活動目標
1、使學生知道我們國家是個農業大國，當農民也要做一個有頭腦，懂科學會種地，種好地的農民。
2、通過綜合實踐活動，使學生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能和科學的種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農民
3、通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點。
4、使學生懂得科學種田能給農民帶來很多好處，提高生活質量。
5、培養學生從小熱愛勞動，積極參加勞動實踐活動，提高科學種地的意識。
6、使學生懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值，懂得勞動最光榮。
7、培養學生的小組合作意識，做好不同季節植物生長過程的記錄。
8、在綜合實踐活動的過程中，讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯系，并利用科學知識科學地指導種田。
六、活動重點
通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學的種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農民;懂得科學種田能提高農民的生活質量。
七、活動難點
培養學生從小熱愛勞動，懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。
八、活動準備
1、教師準備照相機，學生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。
2、教師要對學生進行課前動員，使學生積極參加勞動實踐，做好筆記了解植物不同季節的生長、發育過程。
九、活動時間安排
每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為，植物生長的環境(地方)不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時間等因素的影響。
十、活動用具和場地安排
活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關數據，長皮尺和鋼卷尺在學校進行實地測量，筆記本進行真實數據的記錄和計算等。
場地安排包括學校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。
十一、活動的不同階段
1、準備階段;
2、實施階段;
3、總結與交流階段;
4、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。
十二、組織學生開展實踐活動的不同階段
(一)準備階段：
1、教師對學生進行課前動員。(學校為了使同學們從小懂得科學種植，給同學們提供一片實驗田和花池，根據自己的興趣、愛好，種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學生在學習之余參加了勞動實踐活動，在勞動中掌握科學種植的基本技能和方法又能美化學校的環境。
2、通過課前動員激發學生的種植興趣。
(二)實施階段：
1、教師帶領學生平地，根據學生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。
2、教師指導學生進行分組、選負責的組長。
(1)按組分配任務。第一組，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要詳細、全面)。
(2)安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負其責;
(3)教師對學生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導。
(4)讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結與交流科學種植的小竅門。
(5)教師要為學生及時提供農用肥料、澆水用的工具等，為學生的勞動實踐活動提供及時的服務。請學生及時匯報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況，對植物進行了哪些方面的護理工作。如，除草、澆水、施肥等。
十三、具體的指導內容
1、理論與實踐相結合，(教師為學生提供科學種植的書面材料進行講解，并在實踐中進行科學的指導。
2、電腦查找科學種植技術的方法，要與北方地區氣候差異區別對待，多請老農進行指導，正確處理種植方面出現的有關問題。
十四、選擇實踐方式
教師指導，父母點拔與學生動手實踐相結合。
十五、確定成果展示
到了秋天，教師請學生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂，感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。
十六、具體內容的指導
1、根據學生的興趣愛好幫助學生選擇種植的'植物。
2、對學生的觀察記錄進行跟蹤指導。
3、請學生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經常拿出來相互進行交流，豐富自己的種植經驗。
4、秋天是個收獲的季節，讓學生把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的準備。
十七、活動組織后記
小學綜合實踐活動這門開發課程，具有很強的生活實踐性。既能培養學生的興趣、愛好又能豐富學生的課余生活和提高學生的綜合素質;能根據學生個性發展的需要，開展各項活動，這也適應了社會發展的需求。每一個學生的個性發展都具有獨特性，綜合實踐活動為每個學生個性發展創造了空間。綜合實踐活動為學生參與探究提供了機會，使學生在實踐中，通過親自體驗，進行勞動、學習、積累豐富的直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終生學習的能力。
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之間內在的聯系的整體認識和體驗，發展學生的創新精神、實踐能力以及良好的個性品質。
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