優秀足球教案

時間：2025-12-19 03:04:17 教案我要投稿

優秀足球教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的優秀足球教案，歡迎閱讀與收藏。

優秀足球教案

優秀足球教案1

　　《綱要》中指出："園應開展多種有趣的活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩習，在學習中。

　　1、在游戲的過程中探索腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球能力。

　　2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

　　3、在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。

　　4、能夠用腳內側運球的方式過障礙。

　　人手一只足球、、標志錐

　　一、開始部分帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

　　師：今天我們要去學習一些與足球的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

　　帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等

　　二、基本部分

　　1、自由探索

　　師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

　　幼兒自由探索運球的方法。

　　師：你是運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩?

　　教師示范腳內側運球的'方法。

　　師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。

　　2、運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

　　幼兒嘗試腳內側運球。

　　3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

　　4、游戲："你追我趕"師：剛剛小用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

　　規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

　　音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

　　幼兒聽音樂做游戲。

　　三、結束部分

　　教師帶領幼兒做活動后放松運動

　　師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

優秀足球教案2

　　一、活動目標：

　　1、繼續嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。

　　2、會用已有的建構經驗表現足球比賽時的情景。

　　3、體驗合作建構的快樂。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

　　2、經驗準備：事先觀看足球比賽錄像。

　　三、活動過程

　　1、談話，了解有關足球比賽的知識

　　教師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

　　教師：“足球比賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關的足球知識。）

　　2、組織幼兒討論分工合作的問題

　　教師：“現在我們用雪花片把足球比賽時的.情景表現出來好嗎？”

　　教師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？”

　　教師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”

　　教師：“插球門的小朋友要注意什么呢？”

　　鼓勵幼兒積極討論，并找自己的好朋友協商，形成共同合作的意向。

　　3、幼兒分組合作建構，教師參與。

　　（1）幼兒按意愿選擇內容及伙伴，先商量再插。

　　（2）幫助個別小組協商合作問題。

　　（3）提醒幼兒盡可能表現出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態。

　　4、評價并展覽。

　　（1）布置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

　　教師：“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣？快樂嗎？”

　　（2）欣賞球場的布置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。

優秀足球教案3

　　活動名稱：

　　《陽光快樂小足球》

　　活動目標：

　　喜愛足球運動，對足球游戲有興趣，學習左右腳交替運球。

　　活動準備：

　　足球若干、三角錐、拱形門

　　活動過程：

一、開始部分

　　1、教練出示足球，引起幼兒興趣。教練：小朋友們看這是什么？（足球）。教練用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。

　　2、教練帶領幼兒做身體的拉伸練習。

　　3、聽音樂做足球操。二、基本部分

　　1、復習傳接球和定點射門。

　　（1）教練："小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現在我們就來復習一下這兩個本領"。

　　（2）幼兒與同伴合作練習傳接球。

　　（3）集體練習定點射門。

　　2、學習左右腳交替運球。

　　（1）教練："你們會用兩只腳來配合踢球嗎？誰來試試"？請幼兒來試一試。

　　（2）教練示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

　　（3）幼兒跟著教練邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的'雙腳本領大"。教練進行個別指導。

　　（4）幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

　　3、教練引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教練巡回指導。

　　4、游戲：運球射門對抗賽

　　（1）幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。

　　（2）小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。三、結束部分放松運動

　　教練：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

優秀足球教案4

　　【教學目標】

　　（一）知識與能力目標

　　1．正確認讀四個要求會認的生字，掌握九個要求會寫的生字，聯系上下文理解“裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒”等詞語的意思。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀。

　　（二）過程與方法目標

　　能舉例說明這是一場“快樂”的足球賽，感受詩歌

　　通過閱讀，理解詩歌內容，聯系文中的精彩片段展開想象，體會作者所描述的這場球賽的情趣。

　　（三）情感、態度和價值觀目標

　　1．了解足球賽帶給孩子們的無窮樂趣，了解這場沒有裁判、沒有界限的足球賽依然是一場精彩的足球賽。

　　2．理解詩歌內容，能說明這是異常快樂的足球賽。體會孩子們在比賽過程所享受的快樂，感受詩歌所描述的這場足球賽的情趣。

　　【教學重點】

　　抓住重點詞句展開想象，感受足球的魅力，感悟足球賽帶給孩子們童年的快樂，有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　能從字里行間感受這場足球賽帶給孩子們的樂趣，理解“我們的球賽”“在足球史上也難找”。

　　【課時安排】

　　一課時

　　教學過程

　　設計意圖

　　預習作業：

　　觀看一場足球賽

　　1．學生搜集有關足球方面的資料，球星、一場足球錄像等等。

　　2．學生根據“預習提示”預習課文。

　　（1）初讀課文，畫出自己不懂的、難理解的生詞。

　　（2）了解本課的主要內容。

　　3．課余時間和伙伴們進行一場足球賽。

　　第一課時

　　一、初賞“足球賽”

　　1．經過課前準備，快樂的足球賽給你留下了什么樣的印象呢？

　　2．是的，同學們，沒有大牌球星，沒有火爆的宣傳，沒有標準的場地，沒有計時，沒有裁判，但一定會給你留下深刻的印象。

　　二、品味一般的“足球賽”

　　1．播放媒體：一場足球賽片段。

　　2．暢談此時自己的感受。

　　三、觸摸“足球賽”

　　1．自由朗讀。

　　2．師生共同討論如何讀出感情。

　　3．指名朗讀。

　　4．簡述本篇文章的主要內容。

　　（誰）在（什么時間）（什么地方）（做了什么事）。

　　5．師生共同討論提出中心問題。

　　四、感受我們的“足球賽”

　　引導學生圍繞中心話題展開想象、談感受，在反復品讀中感受足球賽好玩，快樂，有意思。中心話題可設為：你從哪看出這是一場快樂的足球賽？聯系課文內容說說你的理解。可以引導學生從以下幾方面閱讀感受：

　　（1）“不貼海報，不賣門票，我們的球賽卻十分熱鬧。場地就在小河邊上，這里長滿了青草。”

　　這兩句話告訴人們這場足球賽與眾不同,不貼海報，不賣門票，場地在小河邊”，產生興趣，讓讀者不禁想去了解，這到底是怎樣的一場足球賽。

　　（2）“比賽雙方不用約定，前街一隊，后街一隊，誰也不知道人數多少。”

　　這里寫出了大家不用約定，放學后不約而同的'都來到這里，參加比賽的人數不定，隨到隨上。

　　（3）“至于比賽啥時開始，戀我們自己也不知道。球早已經滿場亂飛，人也一個個大汗直冒。”

　　比賽不知道啥時候開始，只看到他們迫不及待的進入比賽，你追我趕，大汗淋漓，玩的高興，玩的盡興。

　　（4）“啥叫最精彩的球藝？看我們小胖這一大腳----把球射進自家球門，他還在那兒拍手叫好”

　　小胖的那一腳飛射，給比賽增加了懸念，意想不到的突然轉變，把這場足球賽推向高潮，可愛的小胖玩的忘了自家的球門，不得不暫停了比賽。

　　（5）“好不容易組織一次進攻，球正向對方禁區高吊。我剛想來一個凌空飛射，他們的“球門”卻不見了-----”

　　笑夠了，正當“我”準備凌空飛射，“球門”卻不見了。兩個調皮閑得難受的小家伙跑到一邊摔跤去了。讀者怎能不隨著這戲劇性的變化發笑。

　　（6）有人躺在草地上養神，有人跳進小河里洗澡……我們的球賽多快樂，在足球史上也一定難找！

　　愉快的氣氛蕩漾在小河邊，引起我們無數的遐想。

　　五、融入“足球賽”

　　1．品味后我們已融入“足球賽”。你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場球賽當解說員嗎？請同學們為自己感興趣的小節配解說詞。

　　2．配樂請同學上臺做解說詞。

　　六、回味“足球賽”

　　1．再讀這首小詩，完整地體驗它帶來的快樂。

　　2．回想一下，在你的生活中有過像足球賽這樣快樂的活動嗎？

　　讓學生先說說，再寫下來。

　　3．拓展閱讀。

　　《快樂的足球賽》等（附后）

　　4．喜歡踢足球的孩子們可以到大操場上痛痛快快地踢上一場球，把足球帶來的快樂延續下去。

　　隨堂小測驗：

　　1．給加點的字注音

　　（）（）（）（）

　　裁判暫停捧腹大笑凌空飛射

　　（）（）

　　前鋒摔跤

　　2．在括號中填寫恰當的詞語。

　　捧腹（）（）的足球賽

　　凌（）（）射滿（）亂（）

　　3．聯系上下文理解詞語

　　捧腹大笑：

　　凌空：

　　4．快樂的足球賽給你留下了怎樣的印象?

　　初賞“足球賽”：師生可先行各自利用信息技術與學科進行整合。學生通過信息技術上網下載、打印圖片文字，觀看錄像；教師則做成課件。

　　觀賞品味“足球賽”：足球對于男同學來說是相當的熟悉，通過播放錄像，讓學生如身臨其境。通過激烈的雙方對戰，富有感染力的解說讓孩子們感受到一般的足球賽是非常緊張的。

　　觸摸“足球賽”：回到課本上，感情朗誦，教師指導，全班齊讀，瑯瑯讀書聲中，學生仿佛置身其中享受足球賽帶給孩子們的快樂。

　　感受我們的“足球賽”：文中有很多地方講到我們的球賽非常地與眾不同，很有趣，讓學生充分地朗讀，如果能夠帶上感悟朗讀更好，真切地體會球賽帶來的快樂。

　　聯系生活，感受我們球賽的與眾不同。

　　多么可愛的小胖啊！

　　“球門”不見了，造成懸念，有意思！

　　踢累了還可以這樣休息，是多么愜意的一件事啊！讓人怎能不快樂呢？

　　融入“足球賽”：滿足學生的表演欲望，“我”就是“花朵”， “我”就是作者。自由發揮，配以音樂，創設情境，達到全課的高潮。

　　回味“足球賽”：這一環節的目的是豐富學生的語言積累，讓學生感受到語言的魅力，拓寬學生的知識面。聯系課文內容，發揮學生的想象，進行仿寫練習，既訓練了學生的思維能力和口頭表達能力，又訓練了學生的寫作能力和創新能力，還將快樂由課本向生活進行拓展。

　　此次測驗著重檢查學生對字詞和課文的理解。

優秀足球教案5

　　教材內容：

　　1、簡介足球運動的發展概況及鍛煉價值。

　　2、學習腳內側踢、停球技術。

　　3、教學比賽。

　　教材分析：

　　足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。

　　足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　學情分析：

　　本次課的授課班級為高一一班學生，共５０人。學生來自全區各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上職專學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　教學目標的確定：

　　1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

　　3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的.集體主義精神。

　　本課的重、難點確定：

　　重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

　　難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

　　教學策略：

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

　　全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的。方式進行教學。

　　教學過程：

　　（一）開始部分

　　1、課堂常規

　　2、本課的教學內容目標及要求

　　（二）準備部分

　　1、繞操場慢跑學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致

　　2、熟悉球性

　　教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。

　　學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　　（三）基本部分

　　一、學習腳內側踢地滾球技術

　　動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

　　重點：支撐腳站位

　　難點：腳型固定

　　組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習

　　教法：

　　1、講解腳內側正面傳地滾球

　　2、給學生做正確示范動作

　　3、學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作

　　要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

　　（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習

　　（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習

　　為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

　　二、學習腳內側接地滾球

　　動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。

　　組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米

　　教法

　　1、講解腳內側接地滾球

　　2、教師示范

　　3、兩人一組，隊形相距五米，練習傳球

　　練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習

　　三、教學比賽

　　組織：分成兩對進行比賽

　　目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

　　通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

　　（四）結束部分

　　1、配樂伸展放松操

　　在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本課進行小結，布置收回器材

　　八、場地器材：

　　1、場地：足球場一塊；

　　2、足球20只，錄音機1臺。

　　九、預計教學效果：

　　預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘。

　　運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

優秀足球教案6

　　一、學情分析及課標要求

　　《語文課標》中對于第三學段的習作要求有：

　　1 ．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2 ．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3 ．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。

　　4 ．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

　　5 ．習作要有一定速度。課內習作每學年 16 次左右。

　　其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面，從第一二學段已經有所積累，可以說，學生已經有了一定的觀察習慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合，學生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進行合理的習作指導與點撥。

　　二、教材分析

　　本次習作是看圖作文。這幅圖表現的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：

　　1、人物背景的環境廣，視野寬闊，適合學生進行細致觀察，學生能夠從中獲得觀察能力的培養。

　　2、人物和情節留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節上也有了大面積的空白，這就給了學生充分的想象空間，學生可以借助自己的想象，或通過現有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學生的想象能力也得到了較大程度的培養和提升。

　　同時，學生從中感受到了童年的`快樂和自由，貼合了單元學習目標要求。

　　三、學習目標

　　1、學生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當的語句來進行語言的表述與呈現。

　　2、通過“綜合實踐”式的課堂教學環境，學生能夠積極主動進行參與和表述，培養孩子們的作文興趣和表達欲。

　　3、通過環境創設，課堂引導，學生的細節觀察能力、想象能力以及語言表述的準確力得到提升。

　　4、貼合單元教學目標，學生通過細致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。

　　四、教學重難點

　　教學重點：指導看圖作文的技巧與方法，學生觀察細節，合理想象的能力得到提升。

　　教學難點：學生能夠把觀察到的細節和自己心里的想象內容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。

　　五、教學準備

　　學生課前觀看有關足球比賽的視頻，了解足球的相關知識（規則，術語）

優秀足球教案7

　　教學目標：

　　了解足球的有關知識，引導學生記憶畫出踢足球的精彩場面，培養學生的有意記憶能力和繪畫表現能力，同時教育學生熱愛體育活動，鍛煉好身體。

　　教學重點與難點：

　　重點：踢球場面的記憶引導，踢球姿勢、動態的形象分析和把握。

　　難點：球員動作、表情的刻畫以及運動場面(畫面)的布局。

　　教學準備：足球賽的影象資料。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　學生活動：30分鐘。

　　一、談話導入。

　　1、提問：

　　①你喜歡足球嗎?

　　②你踢過足球嗎?

　　③你看過足球嗎?

　　2、介紹有關足球的知識：球隊的'人數，球場的要求，比賽的規則等。

　　板書課題：記憶畫踢足球

　　二、新授。

　　1、觀看足球賽的影象資料。

　　在觀看時引導學生注意觀察球員的動作。

　　2、摹仿表演。

　　請幾個學生上臺表演鏟球、帶球過人、傳球、射門等動作。引導學生觀察每個動作軀體與四肢的變化。

　　3、觀摩教材中的圖片。

　　請兩個學生選擇圖片中的球員動作在黑板上簡單地畫下來。針對學生的問題和困難，教師示范用線，用概括的方法畫各種踢球動作，然后再補充添畫。學生嘗試用這種方法在小紙上畫一個踢球動作。

　　4、觀摩教材中的學生作品。

　　著重欣賞作品中人物的姿態、表情刻畫，以及畫面的安排、布局。

　　三、練習，教師巡視輔導。

　　作業要求：構圖布局合理，人物形象生動，表現踢球的場面。

　　第二課時：

　　學生活動：35分鐘。

　　一、學生繼續作業，教師指導。

　　二、教學評價，課堂小結。

　　優秀作業講評，鼓勵學生多參加體育活動，鍛煉身體。

優秀足球教案8

　　長豐縣城關中學足球社團成立于20xx年10月份，是我校成立較早、影響較大的社團之一，社團指導教師是邵偉、袁虎兩位老師，故社團取名為“威虎足球社”。社團致力于全校學生足球運動的發展，促進學生足球競技水平的提高，豐富我校校園文化生活，各班都成立了班級足球隊，社團從中選拔優秀足球苗子組建了校足球隊。城關中學足球社團已舉辦了七屆校園足球聯賽，參加了七屆合肥市校園足球聯賽，均取得了優異的成績，并在20xx年被合肥市教育局授予“合肥市優秀學生社團”稱號。

　　長豐縣城關中學威虎足球社是一個業余學生體育組織，其宗旨在于宣傳足球文化，豐富學生的業余生活，以實際行動響應國家全民健身計劃的號召。社團通過定期地訓練、比賽等活動，激發隊員的體育熱情，增強隊員的身體素質，加深隊員之間的了解與友誼，提高球隊的技戰術水平，培養良好的道德品質及協作互助的團隊精神。

　　近年來，學校始終堅持以辦人民滿意的教育為目標，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園，積極開展規范化、系列化、多樣化的體育活動，特別是通過豐富多彩的校園足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，全面提升了校園足球水平和學生綜合素質，有力地推動了學校陽光體育活動開展，推進學校體育工作科學發展，促進學生健康成長和全面發展，取得了顯著成績。主要做法是：

　　一、不斷加強組織領導，全面實行自主管理

　　1、學校全面貫徹《學校體育工作條例》，高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實施素質教育和提高學生體質健康水平當作學校體育工作的中心任務來抓，嚴格按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園足球工作。

　　2、統籌規劃，將校園足球納入學校三年發展規劃，在學校文化建設中突出體育文化建設，尤其是校園文化足球建設。在每年制定的年度計劃中，將足球特色學校建設作為一項永不竣工的工程來抓，嚴格執行各項計劃，確保計劃落到實處。

　　3、健全工作機制，成立了由校長負責，分管副校長主抓，各科室主任、班主任、體育組全體老師參加的學校足球工作小組，全面負責學校的足球工作。學校每學期召開一次校園足球工作會議，在認真研究學校和學生的實際情況的前提下，制定詳細計劃，做到任務明確，責任到人，活動內容豐富多彩、活動形式注重創新。社團活動的開展，突出學生的自主性、參與性和活動實效性。

　　4、制定并完善了《長豐縣城關中學校園足球實施方案》《長豐縣城關中學校園足球工作三年規劃》《長豐縣城關中學體育教師崗位職責》《長豐縣城關中學校園足球安全防范管理辦法》《長豐縣城關中學校園足球競賽規程》等規章制度，并且不斷完善，保證了學校足球工作的全面、健康、和諧發展。

　　二、配齊設施配強導師，切實保障社團活動

　　1．配齊配強體育師資。我校現有專職體育教師10人（碩士研究生1人），其中1人畢業于新疆石河子大學足球教育專業。在課堂教學評優、多媒體課件比賽中多人多次獲得省市級一、二、三等獎。他們各自學有專長，其中2人為合肥市足協注冊裁判員，經常被合肥市教育局、體育局抽調，擔任比賽裁判工作。

　　2．落實社團各項待遇。學校嚴格按照上級下達的體育教師工作待遇，每年為他們購置運動衣褲鞋。指導教師開展體育教學和足球訓練和活動要計入工作量。保證指導教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。

　　3．場地設施建設完備。按照《中小學體育器材和場地標準》（國家標準），逐步完善了體育硬件建設。現在，學校擁有塑膠跑道、人工草坪足球場一個，面積12514平方米；籃球場4個，面積3194平方米；排球場2個，面積897平方米；室外羽毛球場2個；室外乒乓球臺20個，室內乒乓球館120平方米。按照《中小學體育器材設施配備目錄》，配齊體育器材。根據體育教學實際，配齊各類體育教學、課外活動、業余訓練器材，每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修、補充。一流的體育場地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質學生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展。

　　4．經費保障充足。學校設立有體育工作專項經費，并納入學校年度經費預算，原則上年生均體育教育經費不低于10%，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

　　三、課程設置規范科學，校園足球文化濃厚

　　1、教學理念先進。學校始終堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。

　　2、保證體育時間。堅決保證學生每天鍛煉不少于一小時，嚴格按照國家規定的課程標準開足開齊體育課，堅決杜絕減課、占課，甚至不開課的現象。體育課加大足球教學比例，保證1課時上足球課或開展足球相關的活動。通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關知識、技能的普及力度，足球課已成為學生最喜歡上的課之一。

　　3、開發足球課程資源。20xx年5月，由邵偉老師主導、袁虎和袁祖四參與的縣級課題《長豐縣城關中學青少年足球興趣培養的研究》順利通過驗收。學校充分利用體育教師專業優勢，積極開發足球校本課程。該教材對學生熟悉規則、提高技術、戰術，增強體質、提高心理意志品質和培養良好的道德作風具有一定的幫助。實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。

　　4、積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學校在師生中倡導“校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。學校利用校園廣播、校園網、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。建立了基于互聯網的校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

　　四、社團活動不斷規范，競賽制度日臻完善

　　1．社團成立足球隊，現有校級男女足球訓練隊各1支，共計60人；年級男足球訓練隊3支，共計45人，女足球訓練隊1支，共計20人；班級都有足球隊，各運動隊建立了齊全的'運動員檔案，各自制定了訓練方案。如今，學校已經形成了濃郁的校園足球氛圍，“人人都參與，班班有球隊，年年搞足球比賽”已經成為我校的長效機制。在校學生基本達到全員參與足球。

　　2．社團開展科學訓練。學校高度注重足球運動隊的訓練，基本形成了教師有特點，學生有特長，比賽有成績，社會有影響的學校運動隊建設模式。要求做到五個落實：教師落實，隊員落實，時間落實，場地器材落實，經費落實，保證了體訓隊的訓練和比賽。同時，在多年訓練和教學中也形成了三級訓練體系，教練員管理嚴格，訓練科學。并配備有安全、醫療等應急方案。定期邀請校外專業教練員提供技術指導。

　　3．建立競賽制度。學校不斷完善校內足球競賽制度、并趨于穩定；每年組織校內足球班級聯賽、年級挑戰賽，每個班級參與比賽場次每年不少于10場。同時，由于我校場地設施條件好，健身器材數量多、品種全、場地一流，經常承辦縣教體局組織的各項比賽。學校一流的體育設備有利于區域聯賽開展。

　　4．支持學生發展。作為長豐縣體育特長生招生學校，可以招收到體育方面的優質生源，學校鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。在連續兩屆合肥市中小學生足球比賽上，我校獲得初中組前三名。20xx年，我校多名隊員參加省運會并獲優異成績。

　　近年來我校以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品味，學校通過校園足球運動增強了學生體質，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。

　　五、加強社團科學訓練，競賽成績水漲船高

　　1、我校每年春季都舉辦校園足球聯賽，迄今為止已經成功舉辦了七屆校園足球聯賽；

　　2、學校社團一直堅持常年訓練，并組建了男子、女子兩支足球隊，開展了豐富多彩的活動，20xx年榮獲“合肥市學生特色社團”稱號；

　　3、我校足球隊所取得的成績

　　（1）從20xx年至今，學校足球隊參加了七屆校園足球聯賽（初中組甲級隊），多次榮獲二等獎，同時獲得優秀組織獎；

　　（2）20xx年社團顧問俞家利校長代表安徽省隨國家體育總局和教育部相關領導赴日本考察校園足球工作；

　　（3）指導員邵偉、袁虎多次榮獲合肥市校園足球聯賽優秀指導員獎；

　　（4）校足球隊員朱天羽、閆敬陽等多名運動員榮獲合肥市校園足球聯賽優秀運動員獎，并有王劍豪、胡無際、戴強等多名隊員參加全國校園足球夏令營或冬令營活動；

　　（5）我校足球隊有兩名隊員成浩、蔣慶奧被輸送到恒大足球學校深造；

　　（6）在20xx年合肥市校園足球征文比賽中，我校指導員邵偉、學生李仁山等多人獲得一等獎，還有多人榮獲二、三等獎；

　　（7）20xx、20xx兩年合肥市中小學生足球賽中，我校分別獲得“季軍”和“亞軍”的好成績；