大班教案

時間：2025-12-29 18:59:11 教案我要投稿

大班教案（經典）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案（經典）

大班教案篇1

　　活動背景

　　在一起已經生活了一、兩年了，孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼，并使孩子了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

　　活動可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學習活動之一。

　　內容與要求

　　分別畫出同伴的特征，體會朋友多的樂趣。

　　活動準備

　　老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)

　　過程與指導

　　一、引導孩子觀察朋友特征的技巧

　　老師：開學了，我們現在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友。我請大家看一張畫像，請你猜猜，這是誰?

　　幼兒：老師。

　　老師：你從那里看出來的?．幼兒：你的頭發就是這樣子......你的眼鏡有點長方形的……你的眼睛是雙眼皮，大大的……你笑起來的時候，嘴就是這樣彎彎的……(有反對的聲音)我覺得平時你帶耳環的，畫像上沒有。

　　老師：(順手拿下來了)

　　--順手拿下來了。遺憾的是：如果加一句"瞧，耳環是可以拿下來，戴上去的"那就更好了。

　　老師：我知道了，你們是通過老師的頭發、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子，看出這是老師的畫像。在桌子上，還有兩張我朋友的畫像，你們去看一看，猜一猜，我的朋友是誰?

　　幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

　　老師：你是從哪里看出來的?

　　幼兒：馬老師的頭發是這樣彎彎的，有點卷的……馬老師的'眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來：(指臉頰)這里有線的……

　　老師：是啊，馬老師和應老師是不一樣。那么，呂老師呢?

　　幼兒：呂老師看上去老一些……呂老師的頭發短短的，有點卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來嘴往下彎的……

　　老師：我們從眼睛、嘴巴、頭發、臉形等一些長相上馬上可以認出自己的朋友

　　二、情感激發

　　你們知道我們怎么會成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的，有一天馬老師對我說，她也很喜歡吃玉米，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃，我們就成了好朋友了。我有一個缺點，那就是膽小，有一天，我在小房間(儲藏室)，看見一只蟑螂，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂，我很感謝她，我們就成了朋友了。

　　--老師的講述，既給了孩子一種示范，又給了孩子思索回憶的時間。

　　幼兒：我有一次沒有帶玩具，戛戛把她的玩具給我玩，我們就成了好朋友。

　　老師：朋友總是會把快樂帶給你，和你一起快樂。

　　幼兒：我和依依住一幢樓。一天，她過生日，她把蛋糕送下來給我吃，我們就成了朋友，還一起上幼兒園。

　　老師：朋友有好事情總會想著你的。

　　幼兒：有一天，我從樓梯的最后幾級臺階上跳下來，潔沛要告訴老師，我對她說，你不告訴老師，我就和你做朋友，她沒有告訴你，我們就成了朋友。

　　老師：原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔為什么要告訴我呢?

　　幼兒：是因為跳樓梯很危險……告訴老師，是為了批評她，讓她記住以后不要跳…等出危險就來不及了。

　　潔潔：我沒有告訴老師，但是，我告訴她了，這很危險的，她以后就沒有跳過。

　　老師：朋友做錯事，可以幫助她以后不再做，這樣的朋友才是好朋友。

　　幼兒：有一次，我們要帶蘋果上課，我忘了帶。小樂帶兩個，送給我一個，我們就成為朋友了。

　　老師：別人有困難，你幫助解決，夠朋友。

　　三、為朋友畫像

　　老師：你仔細看看你的朋友長得有什么特別，讓你一眼就可以認出他?

　　幼兒：我的朋友小眼睛……我的朋友頭發上有兩個金魚發夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬眼睛深(陷)進去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

　　老師：你們已經很熟悉自己朋友的長相了，去為你的朋友畫張像吧，桌上還有你和朋友的照片，你可以看著畫，也可以看著朋友畫。

　　--因為，對孩子而言，平面模仿比真實寫生容易些。

　　(孩子繪畫，老師提示一些孩子的表現方法：如鼓出來的腮的表現方法等等)

　　四、展示

　　老師：猜猜他們是誰?

　　(在欣賞過程中，分析畫得像的。對畫得不像的，激發孩子一起來表現，如小萬的眼睛凹進去的怎么畫呢?孩子們：凹進去的地方顏色深一些)

　　--如果孩子繪畫來不及，那么活動的結構應該設計成一、二、四、三。談論感情部分可以另外進行，也可放在角落里來逐步地開展。

大班教案篇2

　　活動目標

　　1.知道十二星座的名稱和形狀。

　　2.了解認識事物的一種方法“命名法”。

　　活動準備

　　1.ppt課件：十二星座

　　2.ppt課件：太陽系

　　幻燈片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、航天旅行

　　教師：今天有一個宇宙旅行團要出發了，小朋友想不想一起去呢？

　　好的，老師來駕駛航天飛機，（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）

　　教師：小朋友，上飛機了。

　　（口中發出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）。

　　教師：小朋友現在要穿越大氣層了，······

　　二、引導幼兒認識星座。

　　1.ppt課件-太陽系

　　引導幼兒觀看：太陽系的一家，直觀的了解各個星系。

　　2.認識星座

　　（1）了解十二星座的'標示。

　　教師：小朋友，你們看這么多星星我們怎樣才能記住它呢？

　　（引導幼兒認識新事物的方法，根據特征命名。）

　　（2）課件-十二星座

　　通過觀看星座的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。

　　（告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的）。

　　白羊座：

　　教師：小朋友看看這些小星星，用一條線把它們連在一起，看看像什么？

　　（引導幼兒發現，像羊。）

　　教師：我們叫它“白羊座”

　　以此向幼兒介紹其它的星座

　　白羊：

　　金牛：

　　雙子：

　　巨蟹：

　　獅子：

　　處女：

　　天蝎：

　　天秤：

　　射手：

　　摩羯：

　　水瓶：

　　雙魚：

　　三、遨游太空，尋找星座。

　　1.教師：現在我們開始遨游太空了，看看我們能遇到哪個星座。

　　課件演示

　　逐一出示星座圖示，請幼兒說出星座名字。

　　2.我自己的星座

　　請幼兒對照自己的出生日期，了解自己的是哪個星座的。

　　白羊座（3.21-4.19）金牛座（4.20-5.20）雙子座（5.21-6.21）巨蟹座（6.22-7.22）

　　獅子座（7.23-8.22）處女座（8.23-...

　　四、討論：怎樣才能到宇宙去

　　通過討論讓幼兒知道，到宇宙去需要用到很多很多的知識，所以一定要努力學習。

大班教案篇3

　　目的：

　　１、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。

　　２、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。

　　準備：

　　１、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。

　　２、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。

　　過程：

　　１、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：

　　①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）

　　②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。

　　２、同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。

　　紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。

　　黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。

　　綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。

　　藍青色背景，冷、寧靜、安靜。

　　３、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：

　　４、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

　　①啟發幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。

　　②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛生習慣。

　　５、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）

　　活動評析：

　　１、從構思上，突出表現兩點，審美性和游戲性

　　在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。

　　在噴畫中，采用游戲的.形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。

　　２、在教學過程中打破傳統的教學模式：

　　①、不完整示范的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。

　　②在冷暖色彩的對比思考中，

　　教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒，加深對冷色的認識。

　　②、在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。

　　④、在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會，這樣，有利于激發幼兒的表現欲和創作欲望。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術風格。

　　2、觀察《幼兒用書》和實際操作活動，發現光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。

　　3、細心觀察，并能用語言表達自己對皮影戲的認識。

　　活動準備：

　　1、收集一段皮影戲表演影像資料。

　　2、《幼兒用書》人手一冊。

　　3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。

　　4、白色的布，強光。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術的表現手法。

　　2、開展討論活動，進一步感知皮影戲的表現手法。

　　--教師：你喜歡看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)--討論：你覺得這種表演眼我們過去看過的表演比較，它什么地方比較特別?

　　3、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，感知皮影戲后面的`秘密。

　　--教師：畫面上有什么?人們在做什么?

　　--教師：為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的?

　　☆媽咪愛嬰網☆幼兒園教案頻道

　　--教師：你發現表演皮影戲需要哪些材料?你知道為什么要這樣擺放材料嗎?

　　4、引導幼兒戲表演的道具和后臺表演現場，初步了解皮影戲表演的光學原理。

　　5、演示操作皮影戲的方法，感受特殊的藝術效果。

　　--教師引導幼兒觀察，先請兩個小朋友在前面把白布拉起來，再請2-5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開強光，讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。

大班教案篇5

　　活動

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動目標：

　　1、通過細節觀察，了解繪本內容。

　　2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與繪本相關的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　二、觀察細節，逐步了解故事情節

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的`?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　(1)2—3頁

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(2)4—5頁

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(3)6—7頁

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

　　(5)1 0—1 1頁

　　現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　(6)1 2—1 5頁

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

　　(7)1 6—1 7頁

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　(8)1 9—2 1頁

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　(9)22—23頁

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　(10) 24—25

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　(11)26—27

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什么事呢?

　　語言《花園里有什么》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

　　2.嘗試續編散文詩，并能用繪畫的形式表現自己的想象。

　　活動準備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學習散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

　　如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

　　三、續編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

　　聞到些什么？

　　（如聽到布谷鳥的叫聲、

　　小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

大班教案篇6

　　活動要求：

　　1、能認真觀察、大膽嘗試，發現物體都有自然下落的現象。

　　2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法。

　　3、能清楚地記錄和表達自己的發現。

　　活動準備：

　　羽毛、墊板、同樣大紙片、塑料袋、沙包、各種小型玩具、記錄表等。

　　活動過程：

　　1、探索物體有自然下落的現象。

　　1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開手，它會怎么樣？所有的東西都是這樣嗎？

　　2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小朋友交流反饋試驗結果。

　　2、比較不同物體下落的速度。

　　幼兒猜想：老師這里有沙包、羽毛、塑料袋，你們猜一猜，他們誰

　　落得最快、誰最慢？

　　2）商討正確的比較方法：怎么比才公平？

　　提出記錄要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、

　　什么最慢，并在記錄紙上做好記錄。

　　3）幼兒邊探究邊嘗試記錄，并交流比較自己的發現：你是怎么比的，發現什么？

　　3、探索一模一樣的相同物體和同一物體不同變形落下的速度一樣

　　嗎？

　　1）幼兒猜測：這兩張一樣大的報紙，同時松手，它們會同時落下嗎？

　　2）幼兒實驗探究，交流自己的發現：你是怎么玩的？發現了什么？

　　本園教師觀察反思：

　　適宜性行為：

　　1、提供較豐富的材料，激發幼兒探索的欲望。

　　2、尊重事實讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構經

　　驗，而不是教師進行簡單的灌輸。

　　3、教師能注重在活動中讓幼兒獲得一種科學比較的方法，這種方法對幼兒進行其它內容的學習都受用。在探索科學比較方法的時候，教師注重啟發與引導，例如：提問：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當幼兒說出同時往上扔的時候，

　　教師沒有否定，而是按照幼兒的說法演示，讓幼兒發現這樣比會出現物體扔得一高一低的現象，這樣比不公平。最終獲得正確比較的方法。

　　4、能用記錄大圖譜的形式，幫助幼兒記錄并延續活動，有助于幼兒進一步探索，形成較完整的經驗。

　　不適宜性行為：

　　1、問題：將塑料袋、羽毛、蓋子的下落速度按順序記錄在大圖譜上。

　　原因：雖然強調是老師的'實驗結果，但老師對幼兒的影響是很大的，而這一結果實際又受很多因素的影響，導致記錄無法重復驗證，所以不適當。

　　對策：只要標出速度最快的蓋子即可，對塑料袋和羽毛不必排出順序。

　　2、問題：大家用正確的方法進行比較，但得出的結果卻不同。

　　原因：投放的塑料袋和羽毛之間比較的結果受許多因素的干擾，如塑料袋會粘在手上；揉在一起的塑料袋和張開的塑料袋之間又有差異……

　　對策：材料投放進行調整。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1.知道運動是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉。

　　2.能仔細觀察畫面，樂意大膽猜測、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內容。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　課件一份

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1.(教師播放視頻)你聽到了什么聲音?(根據孩子講的，你馬上回應：哦，北風呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來了，天氣怎么樣?(可真寒冷)。

　　二、結合PPT分段傾聽故事，引導幼兒積極猜測、講述，理解故事內容。

　　1.欣賞故事第一段

　　(1)這么寒冷的天氣里，誰來了?仔細看看大恐龍長什么樣?(要引導他們觀察它很大)它怎么了，怎么會流鼻涕呢?(哦，有可能是凍了，感冒了。因為我們的鼻子被風吹了就會這樣)

　　(2)大恐龍覺得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷?

　　2.欣賞故事第二段。

　　(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來幫恐龍想辦法，是什么辦法呢?我們一起來聽聽故事里是怎么說的。(聽故事第二段)

　　(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后，恐龍覺得暖和嗎?為什么?

　　(3)總結：哦，恐龍的身體實在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點點地方，所以還是冷。

　　3.討論：還有哪些辦法可以暖和

　　(1)師：到底有沒有什么辦法能讓大恐龍暖和起來呢?(幼兒討論)

　　(2)看，有一個小朋友過來了，他可能會幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒有暖和起來?(引導幼兒觀察畫面上小朋友在做什么?知道運動也可以讓身體暖和起來。)

　　4.欣賞故事最后一段。

　　(1)小朋友為他想了什么好辦法?(做運動)最后，恐龍有沒有暖和起來?

　　(2)小結：原來做運動也可以使身體暖和起來

　　三、觀看課件，完整欣賞故事。

　　這個故事是不是很有趣，一起再來聽聽、看看，好嗎?你知道的地方可以一起講一講。

　　四、做運動感受運動能讓身體變得暖和。

　　師：原來運動能讓身體變得暖和起來不怕冷，你平時有沒有做運動啊?做些什么運動?(引導幼兒回憶早上做操、玩游戲)看，為什么有些小朋友也做運動了，可是還覺得冷呢? 小結：原來不僅要運動而且還要用力運動這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來跟著音樂有力地來做操做運動吧! 師：這回你覺得暖和了嗎?看來運動真的能讓我們變得更加暖和。

　　活動反思：

　　1. 活動的價值

　　隨著冬天的到來，天氣越來越寒冷，經常會在早上發現我們班級里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長也反映早上起不來，不想去幼兒園，針對這種現象，故事《怕冷的'大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當前的問題，鼓勵幼兒做個勇敢，不怕冷的孩子。

　　2. 目標的制定

　　在這個活動中，我把重點定位在了語言上，通過幼兒去觀察畫面來猜測幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個過程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結合幼兒的自身的經驗來了解到運動是最好的取暖的方法，讓幼兒通過這個活動都能激發他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運動。

　　3. 活動的過程

　　(1)分層欣賞中對故事內容的猜測

　　在活動中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結合自身的經驗來說說讓大恐龍暖和的辦法，是對幼兒已有經驗的一種梳理與概括。第二段是結合故事的內容再請幼兒來猜測，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時用的一些取暖方法的所不同的地方，進一步讓幼兒感受到了大和小之間的關系。第三段是通過觀察畫面來請幼兒猜測最適合大恐龍取暖的辦法是運動，讓幼兒知道運動可以讓人變得暖和這個道理。

　　(2) 激發幼兒主動參與，提升活動的價值

　　雖然定位在語言活動上，但是，活動的價值遠不僅僅是說說而已，更是要讓幼兒通過說轉變到親身的參與。所以在最后的環節中，老師通過了讓幼兒親自參與平時的做操來體驗做運動讓人變暖和這個經驗，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個過程，激發了幼兒在這個寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。

　　(3) 活動中語言學習的滲透

　　在完整欣賞的過程中，我提出了請幼兒會說的地方跟著一起來說一說，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過程中說的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語速來帶動幼兒，引導他們跟著畫面來講述，這樣會更能帶動幼兒說的積極性，也降低了幼兒在說的過程中的難度。