【實用】中班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案4篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、在理解故事情節的基礎上，學會較為連貫、完整地講述故事主要內容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
2、懂得愛護和保護樹木，萌發愛心和同情心。
活動重點：
在理解故事情節的基礎上，能較為連貫、完整地講述故事主要內容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
活動難點：
感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程，并想辦法幫助癢癢樹。
活動準備：
材料配套：教育掛圖《領域活動、語言、癢癢樹》。
活動過程：
1、提問引題。
引導語：(1)小朋友，你們知道哪些樹?(2)你見過怕癢癢的樹嗎?(3)下面我們來聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子，它究竟發生了什么事。
2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講述故事。
(1)出示教育掛圖①,講述故事的前兩段。
引導語：癢癢樹在平時被小朋友撓了以后會怎么樣?癢癢樹落淚的時候霞霞為什么沒有笑呢?(在別人難過的時候笑是很不禮貌的。)小朋友猜一猜，癢癢樹為什么會落淚呢?
引導語：小朋友猜得到底對不對呢?下面就聽老師繼續往下講。
(2)出示教育掛圖②，繼續講述故事。
引導語：①現在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎?(被人劃傷了。)②你受傷的時候是什么樣的感覺?(疼)③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎?(鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。)
(3)出示教育掛圖③④，講述故事的結尾。
引導語：①小朋友們是怎么樣關心癢癢樹的?包扎后的癢癢樹怎么樣了?②以后我們要怎么樣對待樹木呢?(要愛護、保護它們.)
3、引導幼兒結合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內容。
4、豐富幼兒的生活經驗。
引導語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎?真的有，癢癢樹也叫紫薇樹，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。在全世界，我們國家的癢癢樹最多，希望小朋友們有機會去看一看，摸一摸。
5、開展音樂游戲"撓癢癢"。
(1)引導語：小朋友們在平時開玩笑的時候喜歡撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。
(2)兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里?撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子、、、、、、
6、結束活動。
小結：今天聽了這個故事，希望小朋友們在公園看見小樹的時候能夠愛護它們，和小樹做好朋友，做個愛護花草樹木的好孩子。
活動延伸：
1、生活活動：在日常生活中，讓幼兒做個愛護花草樹木的好孩子。
2、家園共育：請家長帶幼兒到公園的時候引導幼兒愛護花草樹木。)
活動反思：
語言活動的目的是要創設適宜的`語言環境，提供機會讓幼兒多想，多看，多說等。根據我們教參的安排，我選擇了《癢癢樹》這節語言活動。剛開始看到中個題目，我自己也搞不太懂，我真的也沒有聽說過真的有癢癢樹，為了讓自己有個知識方面的準備，我就上網查資料，了解到底有沒有癢癢樹。查資料得知：癢癢樹是一種很漂亮的花樹,它的名字叫"紫薇樹"，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。
成功之處：
1、課前的知識準備充分，為本次活動奠定了基礎。
2、目標定位明確。這個活動的目標是讓幼兒能夠在故事中從內心深處感受"癢癢樹從快樂到傷心再恢復快樂"整個過程的情緒變化，積極幫助癢癢樹治療。
3、教學方式多樣性。采用了分步講述故事,引導幼兒猜測癢癢樹為什么要哭,并大膽想象.有的說"他開始落葉了,"有的說"小朋友都不找他玩了"......這樣有利與幼兒的想象和語言表達能力,讓孩子從內心深處想說。
4、注重讓孩子多說，多想。在活動中并不是只注重說,與其他領域的相互聯系。如:讓小朋友在討論幫助癢癢樹的方法的時候，知道了要愛護樹木的意識。讓小朋友討論霞霞很癢想笑，而看見癢癢樹流淚沒有笑的原因時，讓小朋友懂得"別人傷心時，笑是不禮貌的"的道理。延伸到我們的日常生活中當有小朋友遇到事情哭了,我們不能笑,而要想辦法去幫助他.
5、注重對孩子的環保教育。從癢癢樹的變化過程中,讓幼兒更加深刻愛護花草樹木,不是從保護環境的大道理上,而是從我們與樹木之間的感情,我想幼兒故事的美就在他可以將任何事物擬人化的描寫了,讓幼兒從情感上接受.
不足之處：
1、對孩子的關注不太夠。
2、孩子的語言發展能力不均衡，差距較大。
3、我在組織實施的過程中,缺乏了科學邏輯性,感受是因人而異的,有寫幼兒感受較淺,不能體會出來,或者表達出來,那么我也應該讓他們有個說的機會,復述別的幼兒的感受,但是我忽略了。在以后的語言活動中,我希望我能盡量讓每個孩子都能"說"到。
中班教案 篇2
活動目標：
1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。
2. 體驗游戲活動的樂趣。
3. 提高動作的協調性與靈敏性。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶
活動過程：
一、熱身活動。
教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發幼兒對游戲活動的興趣。
二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。
1. 請3—4個幼兒出列，根據教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
（1）過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。
（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動，教師進行指導。
三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。
1. 教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去采蘑菇。
2. 教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。
四、教師帶領幼兒回家。
1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。
活動反思：
本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的'動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。
中班教案 篇3
有益的學習經驗：
1．感受樂曲歡快的.情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。
2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動作。
3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導：
1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。
2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。
中班教案 篇4
活動目標：
1、熟悉新環境，了解班里新來的同伴。
2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。
3、會用自己喜歡的裝飾物布置活動室，產生熱愛班級的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、打掃活動室衛生，整理班級物品，簡單布置室內環境和區域。
2、活動前在區角制作部分手工作品，如拉環，花串等。
3、輕音樂磁帶。
4、幼兒學習資源。
活動過程：
1、認識新朋友。
（1）老師自我介紹后與幼兒一起數數：班里又來了多少新朋友？
（2）清新同伴介紹自己，如自己的名字，年齡，愛好等，也可請他們進行表演展示自己的本領。
（3）請幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友，如說一句歡迎的話或擁抱等表達自己的心情。
2、說說同伴的新變化。
（1）相互說說同伴的變化，如是否長高了？長胖了？比比誰高誰矮？
（2）師幼共同討論，升入中班，應該怎樣做？請幼兒從生活習慣，學習習慣以及與同伴相處等方面談談自己的想法。
3、找找活動室與校辦活動室的不同。
（1）請幼兒說說原來的活動室在幼兒園的什么位置？現在的活動室在什么位置？
（2）走走看看活動室，說說新班級哪里與小班不同？看看新活動室都有什么？引導幼兒從顏色，高矮，數量，種類等方面進行比較。
4、布置我們的'新班級。
（1）師幼共同討論：怎樣布置新班才能使他更漂亮？幼兒大膽介紹自己的想法，如介紹事先做好的裝飾物，說說想把它們裝飾在哪些地方？
（2）在歡快的輕音樂背景下，幫助幼兒用已準備的裝飾物布置活動室。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
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