大班教案4篇（薦）
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
目標：
1、激發幼兒的好奇心。
2、培養幼兒的觀察能力。
3、激發幼兒的想象力。
準備：
1、掛圖一副，有一小狗和一只小貓在跑
2、其他動物卡片、彩筆、圖畫紙
過程：
教師：小朋友，你們家里有沒有小動物？
幼兒：有
幼兒：沒有
教師：好了，小朋友們我們今天來看看都有那些小動物我們熟悉。（拿出動物卡片，讓小朋友們說一說）
幼兒：有老虎、大象、老鼠、松鼠……
教師：小朋友你們還知道那些動物呀？看一看這張掛圖有一小狗和一只小貓在跑，是不是很熟悉呀？
幼兒：是
教師：那好。大家拿出畫筆和紙畫一畫小動物，可以發揮想象力畫出自己心中的動物。
幼兒：好。
結束語：小朋友可以相互看一看比一比誰的動物最可愛最有想象力。
大班教案 篇2
活動目標：
1、能用語言表達內心的快樂、傷心、擔憂、焦慮等情緒體驗。
2、能認真傾聽別人的講述，初步掌握生氣時心理調節的方法。
3、積極參與活動，與同伴友好合作，愉悅身心。
活動準備：
1、音樂：“揪尾巴”的音樂，“幸福拍手歌”音樂。
2、自制的大課本“心房里的小人”，幼兒人手一根小尾巴夾在身后。
活動過程：
一、開始部分
1、“今天老師要和你們玩一個非常有趣的游戲，叫《揪尾巴》。玩游戲之前老師要交代兩個要求：（1）、兩個小朋友一組，面對面站好。（2）、兩個人相互揪尾巴，看誰能揪掉別人的尾巴又能保護好自己的尾巴。這樣的小朋友就是勝利者。”
2、幼兒聽音樂找好朋友，玩“揪尾巴”游戲。
“我們來看看誰的身后還有尾巴的？老師要送小花給他。”
（獎勵勝利者）
二、基本部分
1、談談生氣的感覺
“我想問問這些勝利者，你們現在的心情怎樣？”
“沒有得到小花的小朋友心情怎樣？”
“把我們身后的尾巴一起送到老師這兒來吧。”（幼兒送尾巴到簍子里）
“在我們的生活中會遇到各種各樣的事情，有哪些事情會讓我們難過、傷心呢？”（幼兒交流）
“我這兒就有一個小朋友生氣了，你們想知道她為什么生氣嗎？”
2、欣賞故事《心房里的小人》，滲透生氣時如何進行心理調節
提問：“剛開始瑤瑤和君君鬧矛盾時，瑤瑤的心理住的是什么樣的小人？”
“后來瑤瑤和君君和好了，瑤瑤的心里住上的是什么樣的小人？”
“你想你的心里住上什么樣的小人？為什么？紅色小人代表心情怎樣？“（幼兒交流）
“怎樣才能讓你的心里一直住上紅色小人呢？”
“假如你一不小心生氣了，心里住上了黑色小人，那怎樣才能住上紅色小人呢？你有什么好辦法和好朋友去說說吧。”（幼兒交流）
3、游戲《快樂傳遞》
“如果你的好朋友一不小心生氣了，你有什么辦法讓他高興起來呢？和好朋友去談談吧。”
“誰愿意來說說你的好辦法？”
“現在小朋友的臉上都是笑咪咪的，老師想提醒大家別人傷心生氣的時候我們一定要想辦法去幫助他們，讓他們高興起來。因為別人高興、快樂的時候，我們也會跟著快樂起來。”
三、結束部分
“讓我們一起來跳個幸福快樂舞吧。”
幼兒跟音樂跳舞。
反思：
這是一節心理健康教育活動，本活動主要通過交流生氣、難過、傷心的感覺，讓孩子掌握自我調節與幫助他人調節的方法。活動中我多次給孩子提供了相互交流的機會，讓孩子將遇到的不快樂的事情以及自我調節的方法與同伴交流。
可能孩子這方面的經驗比較缺乏，交流的內容主要圍繞“自己”這個載體來進行交流，不能將身邊的事情融入談話中，思維還是沒有得到很好的擴展。在今后的教學與生活中我將利用一些機會適時的向幼兒介紹心情調節的方法，豐富他們這方面的知識。
大班教案 篇3
活動目標：
幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案
準備材料：
幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？
幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
活動過程：
師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？
PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？
師：大家說小熊分的對不對？
幼：對！
師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？
幼：好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？
幼：想。
師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。
結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。
說明游戲規則：
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。
總結：游戲結束，問幼兒今天學了什么？
師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……
大班教案 篇4
活動目的：
通過游戲活動，運用多種感官發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
各種動物圖片、字卡
活動過程：
一、教師創設情景動物樂園，引起幼兒興趣。
教師說：“今天動物園里真熱鬧，小動物們都說自己的本領大，我們先來看看有哪些小動物？這些小動物有哪些本領呀？
二、1教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊，并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2游戲“我是誰？”
教師出示字卡，以兒歌“我是誰”，讓幼兒根據不同的字變換不同的動作，使幼兒鞏固對生字的認識，
3游戲“小動物們怎樣走？”
教師出示小動物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應動詞的字卡，并說“小兔會跳”，“小烏龜會爬”。
三、活動結束
游戲“小動物的本領”
教師將各種寫有字卡的動物標志分別立在起跑線上，請全部幼兒選擇自己喜歡的動物，站成一隊，教師請小朋友說說小動物的本領如：站在小兔標志下的幼兒一起說“小兔會跳”等，比賽開始時，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走（跳、爬、飛）向終點。
活動結束：
小動物也各有各的本領，今天小朋友們也學到了本領，認識了這么多的字，真能干，現在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對老師即收起字卡（并隨音樂走出活動室）。