九年級物理考試質量分析
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篇一、九年級期中考試物理試卷質量分析
一 、試題情況簡評
1：期中考物理試卷主要特點：第一，題型穩定，試卷中，題型包括填空、選擇、簡答、實驗、計算題，保持歷年來中考命題的穩定性與持續性。
第二，以綱為綱，以本為本。
第三，重點突出，重視雙基。
2：試卷從平時教學實際出發，結合學生熟悉的學習內容，與學生生活中的物理知識相聯系，考查了的本階段所學物理知識，知識點覆蓋面廣，難度適中，沒有偏題、怪題。
題目所要求解決的問題指向性準確，學生不易產生歧意。
總之，試卷注重學生基本能力考察，是一份能使學生接受的試卷。
3：填空題中有一個地方出錯第14題后選填中(填“小燈泡”)應改為(填“電壓表”)。
二、學生答卷情況的分析
通過對學生試卷認真、仔細的批改，對各題認真的研究分析，對成績客觀
公正的分析比較來看,整體還能達到了預期測試的目的。
通過這次考試真實的檢測了九年級學生這半學期來的學習情況，好的方面及存在的問題,以及教學中好的措施和存在的不足,這將為以后學生的學習和教師教學打下良好的基礎,為下階段教學指明方向。
1：大部分學生答題時還能較好的按要求作答。
2：但一些學生對基本概念、基本技能掌握不夠。
如第3、4、7、9題。
3：大部分學生對沒見過的物理現象都感到較棘手，出錯率較高。
如第5、19題。
4：答題規范性不強，計算題板書不規范，數據無單位，不寫公式或符號亂用，如第18、26題。
5：實驗,探究題學生得分率低.如第21、22題,學生沒有理解探究內容的內涵導致錯誤.
三、在教學過程中的一些建議和看法。
1：立足《課程標準》，作好教學工作。
2：對基本知識、基本技能教學要扎實。
概念的意義、運用要清晰，教學舉例要典型性、示范性。
實驗教學要予以足夠的重視，在實驗中引導學生關注實驗想象，思考實驗設計的個環節意義，解決實驗中一些技術問題。
實驗后，再進行有關的實驗題討論，鞏固所得知識經驗，提高實驗能力。
3:教學中更加強調基礎知識的學習，進一步加強對學生能力方面的培養，注重過程性分析與表達描述，強調物理現象的準確分析理解，在指導學生學知識的基礎上，更加關心學生對物理規律的正確運用。
4:對研究物理問題的科學方法教學，要加強方法運用的意義講解，要將所學習運用過的各種科學方法進行對比講解，引起學生的重視和教會運用。
5:教學中注意學生良好的學習習慣養成。
數據、計算公式、步驟、單位書寫的規范要求等不可放松。
6:教學的同時，較強對學生多方面指導。
指導學生審題方法;糾正物理名詞中錯別字;強化計算訓練等等，提高學生綜合能力。
篇二、九年級期中考試物理試卷質量分析
一、 命題思路：
第一輪即將結束之際，既要關注學生的學習情況，對學情有一個比較全面的了解，為我們第二輪復習提供可靠的信息參數，使我們的教學工作有針對性，切實提高教學效率;又要讓學生經歷一次考前練兵，培養他們的實戰經驗;在命題時，我們本著既體現新課標的要求，注重對學生基礎知識與基本技能的考查，還要加強對初中所涉及到的學習過程、學習方法的考查，又要在試卷中反應出關注學生的情感態度與價值觀的考查，三維目標的考查是課標的要求也是學生學習的實際，更是他們終生學習的原動力。
為此在命題時既注重了對初中所學的物理知識的考查，也對考生進行能力立意的考查，也涉及到一部分情感態度與價值觀的立意。
二、 試卷分析：
這次試卷，我們本著盡可能涵蓋所學的主要知識，同時按照中考要求，我在這次命題時，按照浮力共計38分，熱學12分，機械能6分，密度38分，信息能源共計6分，其中題型包括：選擇、填空、作圖與實驗、計算題等，基礎題約占72分，能力題約占10分，難題為8分。
這次試卷的難度較低，區分度不大，從考試的閱卷反饋和試卷的抽樣調研來看，這次試卷所要考查的內容，達到了考查所制定的目標，和出題者的考查意圖，考試的信度較好。
三、 學生的答題情況分析
這次考試我校的最高班級均分為80分，最低為 63分，校均分為66分，高分(100分)人數最多為1人，最低為0人，優分人數(90分以上的人數)多為23人，少為2人，低分(30分以下)為23人，不及格人數(60以下)多的班級為18人，少的班級為0人，能起到鼓勵學生士氣的作用。
同時，我們在抽樣調 研中也發現，各種主、客觀的題目都有失分的現象存在。
集中表現在選擇題的1、3、9、13、14、15題，其中，第1題要考查的內容是信息的傳遞的有關知識，是對學生生活常識性知識的內容的考查但是雖然題目比較簡單失分率卻達3%，第3 題是考查學生對于生活中的一些物理量的估測量的估測能力，錯誤率高達11%，第9 題是一道關于圖像的信息題是一個能力立意的題型，內容以密度理解為素材背景，主要考查學生的解讀與獲取信息的能力，這類題目是課程標準的所涉及到內容比較全的一種題型，也是近年來中考的高頻題型之一，學生的失分率高達9%，13題 的失分率為8%，第14 題 的失分率達7.1%，第15題 失分率達16%，第30題 的第2問失分率為7%，第3 問的失分率為18%這道題 的失分原因是學生對于電路的連接情況不能很好地把握造成對于電路的原理不太明白，或者由于粗心造成失分。
四、 改進教學的幾點建議;
針對本次考試我們試卷所反饋的情況，在一個多月的第二輪復習中，要注意以下幾點：
1、關注對于教材中活動與探究內容
這部分內容的復習，要注重知識體系的完整性，更要注重對于探究的各個要素的落實，如提出問題、設計實驗(尤其是對實驗的改進方法、對于實驗過程的評價、對于實驗的創新設計等等)現象的分析與表述、結論的得出及規范表述(所用到科學的論證的方法要有所體現)如本卷第27題.
2、凸現能力立意題目的呈現與變化
在教材中有許多科學探究類的素材，在近年的課改地區，命題者往往都將這些內容，作為命題的素材，以能力題的形式呈現出來，是新課程的考查也是新課標的考查，更是過程與方法的考查，如本卷的25、26題。
3、注重雙基的強化與達成
在中考物理卷中，難題的所占份額畢竟是10%左右，所占70%的是基礎題，這部分題目的分值大，學生卻會因好高騖遠、眼高手低而失去如前所述的1、3、9等題，在第二輪復習中夯實雙基是非常有必要的，要做到人人過關，個個達成，這是抓這部分內容的達成度。
4、追求能力題型的應變技能與基本解法
在第二輪復習中，我們抓雙基的同時，要讓中等以上的學生，能吃得飽，同時，要讓他們多見一些能力題、信息題、閱讀題如9、13、19、22等題型的解題方法指導。
同時又不能忽視經典老題的存在，尤其是重點知識框架下的經典題如8、12、15、18、20等，這類題是學生能上一個臺階的主打題型，對于這類題目的基本解題方法與技巧，即要思路清晰，又不能過于死板、僵化，應變能力要在第2 輪中有所側重。
5、關注能源、信息技術、通信與“前沿科學”
第二輪復習的框架下，應該給“能源、信息技術、通信”等“前沿科學”特別關注，這部分題目大多屬基礎題目，難度不大，但是如果不曾關注學生就會答錯。
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