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體育活動安全教育教案（通用18篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的體育活動安全教育教案（通用18篇），希望對大家有所幫助。
體育活動安全教育教案 1
活動目標：
1、了解上體育課、活動課事項。
2、了解體育活動時的注意事項。
活動過程：
(一)上體育課、活動課時衣著上的注意事項：
上體育課大多是全身性運動，活動量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時衣著有一定的講究。
(1)上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
(2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
(3)頭上不要戴各種發卡。
(4)盡量不要戴眼鏡。
(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
(6)衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。
(二)活動應注意事項：
(1)劇烈活動后半小時左右才可以吃飯，飯后一小時才可以做劇烈活動。
(2)由于活動時出汗多，所以需要補充水，但喝水時一定要注意量少次數多，不能一次喝水過多，最好喝淡鹽開水。
(3)劇烈活動后不能馬上停下來。要做放松整理運動。
(4)劇烈活動后不能馬上進行冷水浴或游泳。
(5)惡劣天氣(大風、霧天、氣溫過高或過低)不宜活動。
(三)活動小結：
體育活動要量力而行，安全第一，適時適度進行。
其他注意事項：
1課前做好準備運動，課后做好放松整理。
2課前課后進行點名，見習生必須隨隊見習。
3穿著緊湊的服裝，鞋，禁止穿著有礙運動的`服裝。
4聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項目的練習
5在做器械，高難度，危險動作時做好安全保護。
6上課過程中，不可嘻戲打鬧，不做過于激烈的運動。
7做練習時，要求由慢到快，運動強度由低到高。
8課前應檢查場地，器材，課中提出安全要求。
1、自由活動時注意追逐的孩子會摔跤(摔斷手腳、摔到頭部)。
2、打球的時候注意別把球丟到同學頭或臉部。
3、跑步的時候強調不能倒過來跑、不能一邊跑一邊嬉戲。
4、不能在沒有老師在場的情況下使用舉重、啞鈴、鐵餅等運動用具。
5、在進行跳繩活動時要注意相互間的距離，要注意別把繩打到其它同學身上(包括頭部)。
6、在上課前要先做些準備運動以防拉傷筋骨。
7、在跳遠與跳高項目中，老師應該嚴格把關，做足安全措施，(包括先清理沙池、每跳完一次扒沙一次)(跳高要注意墊子是否足夠、距離是否正確等)。
8、上好每一次體育課不能讓學生自由活動，責任事故往往就出現在自由活動的時候。
9、有先生順序的排列好每一位學生，讓他們都能向前望到老師教的每一個標準動作，減底產生意外的可能性。
體育活動安全教育教案 2
拔蘿卜
游戲目標
1.發展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協調性，增強上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂，激發對體育活動的興趣。
3.培養活動的積極性和主動性，公平競爭的良好品質。
游戲準備
體能環12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂
游戲過程
準備部分
教師在音樂的伴奏下帶領幼兒在活動場地上做熱身活動，重點活動下肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創設游戲情境。
設置一條起跑線和投擲線，在起點線前擺放6個體能環呈一條直線，距最后一個體能環3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設置另一條路徑。
2.介紹游戲規則和玩法，分組進行游戲。
幼兒分成兩組，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每組第一名“小兔子”先用單腳跳的形式跳過體能環，再沿直線跑到“蘿卜地”拔一個“蘿卜”，將“蘿卜”放置在雙腿內側膝蓋夾好，以雙腳并攏跳的方式來到投擲線，將“蘿卜”投進“家”里。最后從場地兩側直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發，游戲繼續。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的'任務為勝。
3.教師進行評價總結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上，在教師帶領下做放松活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息后，教師帶領或指導幼兒將材料規放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.夾球向前跳時，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀律，不要互相推擠，注意安全。
體育活動安全教育教案 3
一、教學內容：
學生體育運動安全常識
二、教學目標
1 、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。
2 、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3 、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。
三、教學的重點、難點：
重點：知道體育運動的安全注意事項。
難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發的運用。
四、教法與學法：
1 、讓學生自主探索、想象、發現、尋求答案。
2 、啟發、誘導學生進入教學情景，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷突出教學的重點和難點。
五、課型：
體育與健康室內理論研討課
六、教學時間：
20XX 年 3 月 26 日
七、教學課時：
一課時
八、教學過程：
（一）導入
1 、導言：同學們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？
（ 1 ）學生各變己見。
（ 2 ）教師歸納出示課題。
2 、引導學生自主探索：體育課與體育活動應該注意那些安全事項？ 學生討論交流，各自發表。
（二）學習新知識
1 、運動前的注意事項
（ 1 ）檢查自己的身體情況
參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學會自我監督，隨時注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強參加活動。
學生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動：
① 體溫增高的急性疾病；
② 各種內臟疾病（心、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；
③ 凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等；
④ 惡性腫瘤；
⑤ 傳染病及慢性疾病，如乙肝等。
⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項目鍛煉
（ 2 ）檢查場地和器材
要認真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素，如場地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。
（ 3 ）做好運動準備
要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準備活動。
為什么要做熱身準備活動？（合作探究）
就是要克服內臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發生的機會。
運動前不重視做準備活動 , 或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因；準備活動不充分，肌肉、內臟、神經系統機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態下進行活動，動作僵硬、不協調，及易造成損傷。
如果突然進行劇烈運動，就會出現心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調等現象。
2 、運動時的注意事項
（ 1 ）要掌握動作要領
在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發揮好技術動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強自信心，避免不必要的傷害。
（ 2 ）要正確使用器材
要了解熟悉掌握器材的.性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規程，在一些體育器械 ( 如鉛球、實心球等 ) 的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。
（ 3 ）運動負荷要適當。
參加體育活動要根據身體素質條件，選擇最有利于增強體質的運動負荷。可循序漸進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大；負荷過大，會損害身體；只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質，提高健康水平。
3 、運動后的注意事項
（ 1 ）認真做恢復整理活動
做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態過渡到安靜狀態，使心臟逐漸恢復平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產生心慌、暈倒等一系列不良現象，對身心健康造成損害。
（ 2 ）自我檢查運動反應
如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現心慌、頭暈，說明運動負荷過大，需要好好調整與休息。 運動后經過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運動負荷安排比較合理。
（ 3 ）適當補充能量
參加體育運動要消耗大量的能量，所以在運動后（運動前也應適當補充能量）要科學飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。
①半小時至 1 小時后進餐
②避免喝含有咖啡因的飲料
③ 5 至 10 分鐘后飲水（含鹽）
（二） 課堂小結：
1 、學生自評，知道多少知識？
2 、同學之間互評各自的表現，看誰學得多。
3 、再次記憶學到的知識。
4 、教師歸納總結
科學而安全地進行體育運動，可以增強體質，促進我們的身心健康。相反，體育運動如果不能做到科學、安全鍛煉，就不能達到運動目的，運動不當還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運動安全常識，掌握一定的安全防范知識，養成良好的安全運動習慣，就會達到健康身心的目的。
學生體育運動安全口訣
1 、課外活動到操場，檢查場地和器材；
2 、運動服裝先換上，手表飾品要摘掉；
3 、鍛煉前要做熱身，活動四肢扭扭腰；
4 、運動前后喝點水，劇烈運動要適量；
5 、遵守規則講文明，危險動作杜絕掉；
6 、運動全部結束后，恢復整理要做好。
（三）拓展延伸
哪些體育運動少兒不宜過早參加？
致使關節變形的項目、肌肉負重項目、負荷量大的項目、消耗能量大的項目等不宜過早參加。
如：長跑、倒立、舉重、拔河、掰手腕等。
九、板書設計
學生體育運動安全常識
1 、運動前的注意事項
（ 1 ）檢查自己的身體情況
（ 2 ）檢查場地和器材
（ 3 ）做好運動準備
2 、運動時的注意事項
（ 1 ）要掌握動作要領
（ 2 ）要正確使用器材
（ 3 ）運動負荷要適當
3 、運動后的注意事項
（ 1 ）做好恢復整理活動
（ 2 ）自我檢查運動反應
（ 3 ）適當補充能量
體育活動安全教育教案 4
授課時間：
授課班級：二（2）班
教學方法：講授式
教學課時：一課時。
教學環節：
一、我們每個星期都有體育課，那么大家知道體育課前，我們要注意哪些事項？有沒同學回答一下？
【A生】：劇烈運動后半小時再進餐。
【B生】：飯后一小時可開始劇烈運動。
【C生】：運動前應做適量的準備運動。
【D生】：在室內運動時，應打開窗戶通風，保持空氣新鮮。對，運動前應做適量的準備運動，如慢跑、快走、跳躍、體操、游戲等。準備活動的時間一般以20分鐘為宜，冬季可稍長，夏季可短些。準備活動的強度以全身發暖，微微出汗為準。在進行劇烈運動后，一定要進行慢跑、步行、深呼吸等整理運動，千萬不要立即坐下或躺下，否則，會使血壓降低甚至造成暫時性腦貧血，產生如惡心、嘔吐、心慌等不良感覺，甚至暈倒等。
二、體育運動如何防損傷、傷害事件？
1、了解造成運動傷害的原因、后果和預防措施，掌握自我監督及預防傷害事故的方法。
2、注意運動的環境和條件，不要在公路或其他公共場所進行體育運動。
3、參加體育活動的衣服要寬松，不應穿著合體的制服，身上不要佩戴徽章、別針、小刀和其他尖利的硬質物品等；不能穿高跟鞋，應穿平底的運動鞋。
4、投鉛球、鐵餅、標槍時，務必注意安全，最常見的.創傷是錯把器械投到投擲區外的觀眾、運動員或裁判身上。輕則皮破血流，重則可能發生骨折，甚至有生命危險。尤其是男生在投鐵餅時，因力氣大，可能會使鐵餅投出分界線，或者姿勢不正確，沒有把握好方向和落地地點，而造成無意的傷害。
所以我們要注意以下幾點：
A、投擲區應用石灰標出明顯的界線，嚴禁在投擲比賽進行時有人通過這個區域。
B、組織田徑比賽時，要將投擲類比賽的場地同其他場地隔離，若場地過小，應調整比賽順序，單獨進行投擲類比賽。
C、上體育課或進行課外活動時，教師要劃分好場地，組織好學生遵守秩序，順序投擲，不能隨便跑動。
D、在投擲區附近的觀眾、行人或其他練習的人，要提高警惕，執行任務的裁判和工作人員要密切注意投擲的方向和落地地點，千萬不能大意。
三、運動出汗后要注意什么問題？
運動時滿身出汗，這是因為肌肉收縮活動頻繁，新陳代謝旺盛，體溫不斷升高，為了使體溫維持在一定水平上，就通過泌汗蒸發的方式來散熱，這是身體自我調節體溫的正常現象。運動時有大量鹽分隨汗液派出體外，所以在運動后喝點加鹽的溫開水是有好處的。運動出汗后千萬不能立即洗冷水澡，應用干毛巾擦干身體，最好在歇息一段時間后用熱水擦身或沐浴，換上干衣衫，以防感冒。
四、運動后能否馬上吃冰棒、喝冷飲？
很多同學在運動過后，因流汗多，體熱，馬上吃冰棒、喝冷飲來降溫、去熱。其實運動后馬上吃冰棒、喝冷飲對身體不好，因為這樣做既不符合物理規律，也不符合衛生要求。大家都知道，物體在熱脹冷縮的過程中，如果溫差變化大而且劇烈，將會導致其損壞。如往剛裝過開水的玻璃杯中放一塊冰，就會引起杯子炸裂。人體也一樣，當長時間運動后，體溫會升高到39℃以上；如果在體溫尚未恢復到正常體溫37℃左右之前，馬上吃冰棒、喝冷飲，胃腸道雖然不會像玻璃杯那樣炸裂，但卻會遭到很大損壞。一是容易導致胃腸道功能紊亂，久而久之，會發生腹脹、腹瀉和消化不良等各種疾病；二是容易引起腹痛，甚至出現肌肉痙攣，嚴重者會出現絞痛。此外，在劇烈運動時，咽喉部位的粘膜處于充血狀態，運動后馬上吃冰棒、喝冷飲，易引起咽喉疼痛或聲音嘶啞現象。
五、運動時肚子疼怎么辦？
運動時發生肚子疼，是常有的事，只要用手揉壓一下就會逐漸消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內不能解除肚子疼，就要停止運動，立即找醫生檢查。
六、怎樣對待腳扭傷？
上次我們班女子籃球賽時，鐘影桃同學的腳就扭傷了，有沒有同學告訴我，這種情況應怎樣處理？其實腳扭傷多發生于奔跑，下臺階不慎或其他劇烈運動時，由于關節用力不均、過猛，造成關節不正常扭轉，損傷了踝關節周圍的組織。腳扭傷后關節局部青紫腫痛活動受限，此時就應該減少患腳的活動，較輕的扭傷不需特殊處理，可在扭傷部位用冷水敷或外用一些紅花油等。如局部腫脹疼痛明顯，應臥床休息，抬高患肢，以利消腫；應去醫院做外敷中藥等治療或用白酒調七厘散外敷后用紗布包扎好，扭傷1～2天后才能用熱毛巾或熱水袋熱敷；如果扭傷導致腳外形改變，應速到醫院檢查治療；另外，有時在一處關節反復發生扭傷現象，這時應尋找原因，并可在鞋底外側后半段釘一片膠片，將鞋底墊高0.5cm左右，以保護韌帶。
體育活動安全教育教案 5
活動目標：
１、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
２、通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。
３、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
活動準備：幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發生的事情。
（１）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
（２）鼓勵幼兒觀察并結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
（１）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（２）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（１）教師：剛才，我們說了許多玩的.方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（２）鼓勵幼兒大膽發言并講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略。
體育活動安全教育教案 6
設計意圖：
中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料，沒有危險性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
活動目標：
發展學生的力量，培養他們集體協作的.精神。
活動準備：
1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。
2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。
活動過程：
1、帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運動。
2、講明游戲活動規則：必須在教師發令后，雙方才準用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。
3、將幼兒分成人數相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在繩的兩側。活動開始，兩隊幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊為勝。
4、玩法引導：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。
5、引導幼兒創編出更多的玩法。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩，共同創編出更多的玩法。
體育活動安全教育教案 7
設計意圖：
大班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。
利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對自己的動作發展有自主的調節，有了讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會，也可在活動中讓發展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發展。
活動目標：
1、利用器具練習助跑跨跳等動作，發展幼兒身體動作的協調性，靈敏性。
2、初步掌握助跑跨跳的方法，發展幼兒的腿部力量。
3、導幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。
活動準備：
1、場地的布置。
2、綢帶（寬或窄）、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等
3、相關的音樂、VCD等
活動過程：
一、開始部分：
1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧！
2、隨著音樂師生進行熱身運動。
二、練習部分：
1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們愿意嗎？那我們去看看去花果山的'路線圖。
2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關。
師：要想到達花果山，我們要學會一些本領，我們去一起看看。
師將幼兒帶到學習本領的場地，與幼兒一起爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進過程中，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。
3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
（1）請個別幼兒說說你剛才用什么辦法過去？（幼兒示范）
師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點，你們還可以過去嗎？（幼兒自由討論）
（2）幼兒再次嘗試：怎么樣過去？（幼兒示范）那如何跨的更遠？
（3）教師小結：對了我們可以助跑跨跳過去。（請個別幼兒示范）
4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
（1）助跑跨跳：助跑時要有一定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。
（2）幼兒分散練習，師觀察并適當引導。
（3）再次集中講解動作。
5、師：好了，小朋友都學會了這個本領，現在可以去花果山摘桃子。
三、游戲“運桃”
1、看圖譜鋪路：
教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢？教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。
2、教師交代游戲規則。
（1）分組擺：第一組第一關、第二組第二關、第三組第三關、第四組第四關。
（2）擺的時候要將器械(物品）從每一關的線上開始擺。
（3）教師注意分組指導，培養幼兒的反應力和一物多玩的興趣。
3、教師對游戲進行小結。
四、結束部分：
教師：天不早了，讓我們把場地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧！
體育活動安全教育教案 8
一、設計意圖：
大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作潛力。
二、活動目標
1、鍛煉幼兒的快速反映潛力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的群眾主義感。
三、活動準備：
籃球若干四
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲教師這天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看教師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（能夠從頭上傳，腿下傳或者側身傳），以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的.站到隊尾，以此類推，按照必須的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球
3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲輪流嘗試進行
4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了群眾的合作意識的重要性。
體育活動安全教育教案 9
設計意圖：
幼兒階段，孩子的身體發育和機能發展正處于快速成長期，一個健康、活潑的身體以及積極愉悅的心態，構成了幼兒全面發展的基石。為了促進這一目標的實現，我們幼兒園的小班特別組織了體育課教學的探索活動。在這個階段，孩子們對球類游戲展現出極高的熱情，在戶外活動時間里，他們自發地創造出多種多樣的球類玩法：如滾動、投擲、扔球、踢球、追逐球等。基于孩子們已熟練掌握的基本球技，我計劃引入輔助性器材，創新球類游戲方式，進一步激發他們對球類運動的興趣，同時通過這些活動鍛煉身體，提升體能水平。
活動目標：
1、讓幼兒在會玩球的基礎上，尋找最佳用球擊倒瓶子的方法。
2、發展幼兒手眼的協調性，鍛煉幼兒手臂肌肉的力量。
3、培養幼兒認真傾聽的良好品質。
活動準備：
1、材料：皮球8個，瓶子24個，籃子8個，貓頭飾1個。
2、場地：大圓圈一個，點子48個。
活動過程；
一、角色扮演，活動身體
師：你們看這是誰呀？（出示貓頭飾）我做貓媽媽，你們做誰呀？
幼：貓寶寶
師：我是貓媽媽，你們是貓寶寶，貓寶寶跟著媽媽做游戲，好嗎？我們活動一下身體吧！
將幼兒帶到圓圈上，一邊念兒歌，一邊做動作。
兒歌：
走走走，走走走，點點頭，點點頭，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。
師：我們走的是什么圖形？幼：圓圈
師：象什么呀？幼：皮球、圈圈等
二、尋找方法，擊倒瓶子
1、師：貓寶寶們，這是什么？幼：球、瓶子。
師：我想請貓寶寶們來玩皮球。寶寶們想一想，用什么方法讓球擊倒瓶子呢？
請孩子們嘗試自己尋找方法擊倒瓶子。
四個寶寶一組，教師鼓勵一個組里的寶寶盡量用不同的方法擊倒瓶子。
師：你用什么方法擊倒瓶子的？誰還有其他方法？
請個別幼兒示范。
教師小結：小朋友們嘗試了滾球、投擲球、拋球以及踢球來推倒瓶子。經過一番探索后，他們一致認為最有效的方法是滾球。貓媽媽也贊同這個觀點，她認為通過滾球的方式可以成功地將瓶子推倒。
2、師：我們用這個方法來玩球，它有一個名字叫“打保齡球”。
請寶寶們練習滾球擊倒瓶子的規范動作：兩腳分開，雙手抱球，眼看瓶子，用力滾球。
師請孩子們分組玩打保齡球。
我們將活動劃分成了八個團隊，每個團隊的首位小成員需前往特定的位置，擊倒目標物后，將它移至指定的區域，接著把球投進籃筐內。隨后，該成員退至隊伍的尾端，依序進行：第二位小成員、第三位、第四位，直至所有成員都完成一輪循環。
第一次練習：嘗試距離1米；
第二次練習：嘗試距離2米；
第三次練習：嘗試距離3米。
三、放松整理，結束活動
1、師：小貓咪們，今天我們過得快樂嗎？讓我們一起愉快地隨著貓媽媽點頭，點啊點，拍肩，拍啊拍，伸腰，伸啊伸，拍腿，拍啊拍。
2、請部分幼兒幫助整理材料。
師：我們今天就玩到這兒，請排頭的寶寶把瓶子和球送到籃子里。
3、扮演小貓，輕輕地走回活動室。
活動反思：
1、“角色”激發幼兒體育活動的興趣
在本次趣味活動中，我作為一只充滿愛心的貓媽媽，引領著我的小貓們一同探索與游戲的世界。活動的序幕，我們通過自編的兒歌，配合著輕盈的動作，營造出一個既輕松又充滿活力的氛圍。這不僅讓孩子們在歡聲笑語中放松身心，更激發了他們參與體育活動的熱情，達到了鍛煉身體的目的。隨著活動的深入，每個小貓都全情投入，他們在游戲中學習、在笑聲中成長。我們共同經歷了一系列的挑戰與樂趣，每一次成功的嘗試都為我們的友誼增添了一份獨特的記憶。當活動接近尾聲，我們共享了一個溫馨的時刻，貓媽媽與小貓們相互點頭致意，輕輕拍打對方的肩膀、腰部與腿部，這樣的互動不僅是對彼此努力的認可，更是情感交流的橋梁。在一片歡樂與滿足的氣氛中，我們圓滿地結束了這次充滿意義的活動，留下了許多美好的瞬間，期待著下一次的相聚。
2、“探索”尋找幼兒體育活動的玩法
活動身體后，在引導孩子們進行探索時，我提出了一個問題："我們正在創造什么樣的路徑？這看起來像什么？"這樣的提問自然而然地將我們的活動引向了這次的主題材料——球與瓶子，同時也揭示了我們即將開展的活動主題——球擊倒瓶子。隨后，我邀請了四人一組的孩子們參與到球的游戲中，旨在最大程度地激發孩子們的自主學習能力，賦予他們主導權，鼓勵他們在探索中展現創新思維。在這一過程中，孩子們自由地嘗試了多種擊倒瓶子的方法，包括扔球撞擊、滾動球以及踢球擊打等。在充分體驗之后，我邀請了幾個孩子上臺演示他們的創意玩法，通過親身體驗，他們共同找到了最有效的擊倒瓶子方式——滾動球。為了紀念這一發現，孩子們給這種方法起了個有趣的名字——保齡球。在總結了滾動球擊倒瓶子的關鍵技巧后，我向孩子們闡述了打保齡球的基本要求，確保每個人都能夠理解并掌握這項活動的核心要素。
3、“調整”增加幼兒體育活動的難度
本次活動通過分組練習保齡球的方式進行，共設立了八組，確保每位幼兒都能快速參與，無需長時間等待。此設計旨在全面促進幼兒手臂肌肉的.發展與手眼協調能力的提升，通過逐步增加挑戰性來激發興趣并深化學習。我們首先從一米的距離開始，讓孩子們適應游戲規則和基本動作；隨后，挑戰升級至兩米，進一步考驗他們的準確性和控制力；最終階段，設置三米距離，不僅極大地提高了活動的趣味性，同時也對孩子們的技能提出了更高的要求。這一系列的調整成功地激發了孩子們的熱情，有效地鞏固了本次活動的核心目標。
4、“情緒”帶動幼兒體育活動的參與
教師全情投入于各項活動之中，以愉悅的情緒感染每一位幼兒，融入他們的世界，而非僅作旁觀者，從而構建起平等、民主的師生關系。對于遇到困難的幼兒，教師會及時伸出援手，激發和鼓勵他們積極參與到體育活動中來。此外，這一年齡段的孩子開始展現出初步的規則意識，教師在活動中適時提醒幼兒遵循游戲規則，確保活動的順利進行。
體育活動安全教育教案 10
一、目標
1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。
2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培養創新意識。
二、材料
變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片。
三、過程
（一）導入
1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的活動興趣。
2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。”
（二）基本部分
1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構不同的`橋。并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。
3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。
4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，我們一起去運回來，好嗎？”
5、引導幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。
三、放松
1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。
體育活動安全教育教案 11
活動目標
1、理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創編兒歌。
2、能認真觀察、大膽表達自己的想法。
3、感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂。
活動準備
泡泡瓶若干。
活動過程一
一、在游戲中引導幼兒觀察并大膽講述
1、師（帶著一絲神秘的微笑）：今天，老師為你們準備了一個既神秘又有趣的驚喜。你們對這個驚喜感興趣嗎？當然感興趣啦！不過，有一個小小的約定，那就是請小朋友們先做一遍手指游戲《大力士》，然后輕輕地閉上眼睛，不要眨眼哦。接下來，我將用我的魔法——吹出一串串美麗的泡泡，讓整個教室都充滿夢幻的氣息。當泡泡散去，小朋友們可以睜開眼睛，一起探索這個奇妙的泡泡世界吧。現在，讓我們一起踏上這場神奇的泡泡之旅，歡迎來到泡泡王國！
2、師：小朋友們，你們喜歡看泡泡在陽光下飛舞嗎？今天，我們來一個特別的活動，看看誰能成為今天的小小泡泡藝術家。我邀請幾位小朋友上前來，不過，這里有一個小小的挑戰和獎勵哦。首先，我要問大家幾個有趣的問題，如果回答得既準確又有趣，那么老師會有一個神秘的禮物——吹泡泡的玩具作為獎勵。但是，這個玩具可不是隨便就能玩的，只有在老師允許的情況下才能使用。如果不遵守規則，玩具可是要被收回去的呢。明白了嗎？現在，我們來開始吧。請幾位小朋友上前來，準備接受老師的小小考驗，同時也有機會贏得這個令人期待的獎品。其他的小朋友，你們的任務是仔細聆聽并思考，待會兒可能會有驚喜哦！
讓我們一起探索泡泡的奇妙世界！泡泡通常呈現出圓形或近似圓形的形狀，它們輕盈地漂浮在空中，仿佛是天空中的小精靈。泡泡的顏色五彩斑斕，從透明到金黃、藍綠，甚至是彩虹色，都可能在陽光下顯現出來。有的泡泡表面光滑如鏡，反射出周圍的景物，就像一面小小的鏡子。它們有時會帶著細小的氣泡紋路，增添了幾分細膩和美感。現在，讓我們找找看，有沒有特別大的泡泡呢？它們通常在陽光充足、空氣濕潤的條件下更容易形成。同時，我們也要留意那些小巧玲瓏的'泡泡，它們雖然體積不大，但同樣美麗動人，有時還會因為風的吹拂而跳躍翻滾，別有一番趣味。讓我們用眼睛去發現，用心去感受，一起沉浸在泡泡帶來的歡樂與驚喜之中吧！
3、師：大家快來瞧一瞧，我們吹出的泡泡竟然有各種顏色呢！你們能告訴我都看到了哪些顏色嗎？隨著小朋友的回答，我們可以一起拓展詞匯，比如五彩斑斕等。
4、師：小朋友去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎？泡泡哪去了？
（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）
二、師生邊小結邊學兒歌
1、師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡（請幼兒和老師一起邊說邊表演）
2、師：泡泡的顏色是怎樣的？（五顏六色）教師小結：五顏六色真漂亮。
3、師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了？（泡泡不見了）教師小結：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦？泡泡不見了！（3分鐘）
三、再次感受并理解兒歌內容 （10分鐘）
師：我剛剛與你們一起玩小泡泡的游戲情景，現在被我譜寫成了一首悅耳的童謠。請小朋友們仔細聆聽。（教師帶著情感的示范朗讀這首童謠，孩子們靜靜欣賞。）
1看著課件不帶動作讀1遍
2看著課件帶動作讀1遍
3小朋友看著課件讀一遍
4教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。
四、通過游戲，引導幼兒進行創編
老師：泡泡是不是很有趣呢？你有沒有想過自己也能成為一只小泡泡呢？今天，我們就來體驗一場名為“吹泡泡”的趣味活動。全班的小朋友們手牽手，圍成一個大圈，象征著一個大泡泡；然后，大家向圈心移動，就像是化身為一個個小泡泡。現在，就讓我們一起進入這場歡樂的游戲吧！
讓我們來玩一個更有趣的游戲！當孩子們唱完童謠之后，我會說：“泡泡飄遠了”，這時你們就伸出手臂指向天空。接著，如果我說“泡泡降下來了”，你們便要低下頭或坐下。當我喊出“泡泡破裂了”，你們就大聲說“砰”，然后迅速回到座位上。最后，等我發出“吹泡泡”的口令時，你們就回到原位，明白了嗎？我們一起來試試吧！
泡泡飄呀飄，飄到窗簾邊。哎？泡泡消失了！泡泡、泡泡飄呀飄，飄到書架上。哎？泡泡不見了！
師：孩子們，請告訴我你想飛往的地方，讓我們一起將這個愿望編織進我們的兒歌中。隨后，在歡聲笑語中，我們將一邊游戲一邊吟誦著這首充滿想象與創造力的兒歌。請根據下面的內容進行相應的修改：---師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。（依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創編的兒歌。）---修改后的內容：---師：孩子們，你們說出想飛往的奇妙之地，我們就能將其融入我們的童謠之中。接著，我們將在歡樂的游戲中，一邊唱著這首蘊含了你們夢想與創意的童謠。---請將這段內容再次修改，使其在保持原意的基礎上，結構和表達方式更加新穎獨特：---師：小朋友們，當你們心中有了一片想要飛向的天空，只需輕輕告訴我，我們便能攜手編織出一首屬于你們夢想的兒歌。隨后，伴隨著歡聲笑語，我們將在游戲中一同吟唱這首由你們想象力編織而成的美妙旋律。---
五、總結活動
師：今天，老師為小朋友們準備了豐富的泡泡液，邀請大家一同前往院子，享受一場奇妙的泡泡之旅。我們將共同吹出五彩斑斕的泡泡，觀察它們在空中飄蕩的軌跡，然后巧妙地將這些有趣的經歷編織成一首生動的兒歌，記錄下這歡樂的瞬間，如何？
附：吹泡泡兒歌
吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡， 吹出一個小泡泡。 五顏六色真漂亮。 泡泡飛呀飛，泡泡不見了！飛到手心上， 咦？
體育活動安全教育教案 12
設計意圖
活動目標
1．通過游戲，加強側身鉆爬、直體翻滾、翻越障礙物、平面跳躍等基本動作技能的練習，發展身體動作的協調性。
2．培養克服困難、團結協作的精神。
3．體驗玩轉桌子帶來的快樂。
活動準備
1．物質準備：課桌10張、地墊4張、圖譜4張、黑板、音樂及播放器。
活動過程
（一）開始部分
1．入場：教師帶領幼兒繞場跑步，結束后四散在桌子后。
2．熱身運動：聽信號做動作。
（1）雙手向前平伸，彎腰抓住桌子邊緣，趴在桌子上，雙腳翹起來，抬頭上看看、下看看、左看看、右看看，速度加快，上看看、下看看、左看看、右看看。
（2）立正，單腳站立，彎起的腳放在桌子上，手叉腰，體側運動，開始。換一只腳站立，開始。
（3）向后轉，彎腰平躺在桌面上，手抓穩桌邊，兩腿并攏伸直，腿部運動，慢慢往上抬，定住在90度，再來一次。
（二）基本部分。
1．自由嘗試探索桌子的多種玩法，激發活動興趣：分組嘗試用不一樣的方法爬桌子、鉆桌子，交換嘗試。
2．闖關游戲：
（1）螃蟹鉆山洞：出示圖譜一，引導幼兒看圖譜搭建“山洞”，桌子依次橫著擺放，幼兒手腳側身鉆爬過山洞。
規則：雙手雙腳側身橫向鉆過桌子，頭和膝蓋必須離開地面。
（2）猴子爬山：出示圖譜二，引導幼兒看圖譜將桌子翻倒，每張桌子之間留有間距，幼兒手腳并用越過桌子。
規則：手腳并用的一個接著一個翻越。
（3）刺猬運果：出示圖譜三，引導幼兒看圖譜將桌子依次并排擺放，幼兒用直體翻滾的方法滾過桌面。
規則：必須雙腿并攏的翻滾，桌面上只能同時滾三個人。
（4）山羊演雜技：出示圖譜四，引導幼兒看圖譜將桌子疊起擺放，幼兒爬上最高的地方演雜技。
規則：上下桌子注意保護自己，在最高的地方擺喜歡的動作停頓三秒，桌面上不超過三個人。
（三）結束部分
1．放松活動
2．總結游戲情況，結束活動，帶領幼兒隨著音樂將桌子搬回教室。
活動反思
本次展示課，我設計的是體育活動《玩轉桌子》，感覺比較成功的方面有：
首先活動設計方面，以游戲貫穿整個活動，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關越來越富有挑戰性，滿足幼兒的最近發展需要。所用的材料簡單易找，場地設置沒有太大的'要求。在每一關游戲開始時，我利用圖譜，讓幼兒根據圖譜自主擺放桌子和發現闖關方法，明白需遵守的游戲規則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規則中出現的幼兒不理解需要反復強調，或孩子不專心聽導致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實施，得出游戲規則，收到較好的效果。
其次，在組織策略方面，入場我選用動感的音樂激發幼兒的激情，帶領幼兒繞場跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進入活動狀態，以桌子為輔助物進行聽信號做動作熱身運動，幼兒的興趣和狀態都被激發了，提高了幼兒的積極性。活動中，我能注重觀察，發現游戲中的問題，在每一輪游戲關卡之后及時組織幼兒，把問題拋給孩子，讓孩子們去思考、討論，尋找解決的方法，從而加強了幼兒解決問題的能力，促進了幼兒更好地遵守游戲規則。當然，孩子是活動的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個別探索練習的機會，也有小組合作的環節，滿足了他們的需求。同時，保證了足夠的游戲時間，讓每一個人都充分體驗到了各個游戲的樂趣。
整個活動下來還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準備方面，應該選擇塑料桌，木桌對于幼兒來說太重了，阻礙了幼兒更多的創造和利用；這給我留下了深刻的教訓：在以后的教學活動選材時要多方面考慮，不但教材的適宜性、對象的發展情況，材料的準備等，還要更細致地對每一種材料的適宜與否進行試驗。其次，課堂掌控能力不足。對幼兒過于興奮時所出現的意外情況沒有用適宜的方法及時扭轉過來。另一方面，沒有把話語權交給幼兒，自己說的多，幼兒說的少。活動前沒有對幼兒進行知識經驗的準備，導致他們開始認識圖譜時顯得突兀，花費了不必要的時間。另外，還需加強對自身的專業素養的提高，比如此次活動中體育名詞使用有誤，在組織活動之前沒有預先進行了解和學習。
我在此活動中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養幼兒遵守規則、學會學習，在活動中發揮幼兒自主性、創造性等這些品質也是衡量一節成功教學標尺。作為教師，不能僅停留在設計教案、完成教學等這些層面，更要做好內功，理解和“吃透”教材，做好充足的準備，才能讓自己在上課的時候全身心地投入，組織教學做到收放自如，保證每個環節的連貫，讓幼兒達到預定的教學目標。
本次活動讓我收獲頗豐，認識到自己不足的同時，也收獲了好的教育教學經驗，對自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開教學活動中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長為一名優秀的幼兒教師。
體育活動安全教育教案 13
【活動目標】
1.鍛煉下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
2.學會合作、協商。
【活動準備】
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂（熱身、放松）
【活動過程】
一、音樂熱身
跟音樂互動身體關節，重點活動下肢關節
二、出示皮筋，引出游戲名稱。
1.幼兒自由倆倆結合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。
2.教師小結，引導幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒明白要協商，喊口號一起走，節奏、腳步統一。
三、分兩組賽，闖關。
1.第一關，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2.第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。
3.第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。
4.第四關，要求幼兒協商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過輪胎。
四、音樂放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍后背。
【活動小結】
兩人三足要求幼兒互相協商，喊著統一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自我的節奏走，剛走幾步就摔跤。
經過練習，教師的`引導，幼兒學會了協商，適應對方的節奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。
再跳輪胎的環節中難度最大，有的幼兒能互相協商喊著“一二跳”的口號順利的過關，有的幼兒之間缺少溝通，節奏不統一導致摔跤。再放松的環節中，互相為對方著想，增進兩人之間感情。
總的來說本節課的目標基本能實現，再配合方面有待加強和鍛煉。
體育活動安全教育教案 14
設計思路：
《指南》建議我們要“利用多種活動發展身體平衡和協調能力，促進動作的協調和靈敏。”大班體育活動《快樂玩桿》的設計就圍繞了《指南》的精神，利用幾根簡單的PVC塑料桿子，預設和創想了多個趣味的游戲，讓幼兒在游戲的過程中體驗快樂、積極互動、團隊合作。活動流程“繞桿變速跑——自由玩桿——持桿聽口令動作——小組過桿——變離場”的設計，體現了圍繞器械主題逐層深入，并有多元的發展指向和價值。本次活動中許多環節蘊含了社會性的發展目標，“小組集體過桿”和“變”游戲特別需要孩子們互相協商、達成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼兒對站立位主體的不同方位感受和認知機會較多，但對客體方位的感知和體驗較少，至于“仰臥、俯臥”的體態中理解方位的機會就更少了，所以“集體舉桿”環節設計了不同體態的口令要求，既富有趣味性又有新奇的體驗，從不同的視角感知理解和體驗了不同的方位。
教學目標：
1、通過桿子游戲發展幼兒跑跳躲閃的能力，提高動作的協調性，促進運動方位的感知。
2、引導幼兒合作創想完成任務，提高幼兒的團隊協作能力。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
重點：
提高幼兒跑跳躲閃動作的協調性。
難點：
不同體態下“前后左右上下”的方位感知。
教學準備：
10根約1.5米長的PVC塑料管音樂及播放器
教學過程：
一、開始部分
1、繞桿子變速跑：今天我們要來玩一些非常有趣的游戲，先讓我們大家運動一下身體，繞著地上的桿子跑一跑，注意，跑動的時候不能碰到桿子。
2、自由玩桿：除了繞著桿子跑，不碰到地面的桿子，我們還可以怎樣玩？請你試一試，注意安全。
二、基本部分
（一）四人一組舉桿，促進運動方位的感知。
1、徒手聽信號做動作：今天我們就要用桿子來完成許多有趣的任務，為了更好地完成任務，我們先要學會聽信號做動作的本領，請聽好口令：向前看齊，向后看齊，向上看齊，向下看齊，向左看齊，向右看齊
2、四人一組持桿聽信號做動作：接下來，我們四個人一組，每根桿子后面站四個人，一起把前面的桿子拿起來，聽口令做動作。（慢速示范——快速示范——快速無示范）。
3、四人一組持桿仰臥聽信號做動作：原地蹲下，躺在地上，把腳伸直，向后躺，把管子放在肚子上，兩腳并攏，聽口令：向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、向右看齊、原地踏步走、立定。
（二）四人一組逆向舉桿并移動，培養幼兒的快速反應能力。
1、四人一組持桿聽令向前、后、左、右正確移動（教師參與）。
2、四人一組持桿聽令向前、后、左、右逆向移動：下面我們反過來試試，我往左你們往右？我往右你們往左。（方位、步幅難度逐步變化）
（三）四人一組持桿快速調整隊形，促進集體動作協調性。
請四人一組持桿聽令，根據教師提示方位快速調整步伐，協調一致的改變持桿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化，準備好了嗎？（教師順著一個方向變化站立位置——不同方向快速轉換站立的'方位）
（四）四人合作，巧過桿子，促進幼兒思維的發展。
1、四人合作用相同的動作過桿子：
小朋友必須一組4人用相同的動作一起過桿，不能碰到桿子，并且，你們組要和別的小組用不同的動作，大家可以小組商議一下。小組展示：（教師調整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻止危險的動作）
2、場地上增加四根桿子，讓四組幼兒把各組的過桿方法都體驗一遍。
三、結束部分
1、組合車輛，進行開游戲，進一步提高幼兒的團隊協作能力。
（1）幼兒4人一組持桿組成4輛。
（2）4輛變成2輛，開車不碰撞。
（3）將4輛變成一輛，跟隨音樂，繞場開回教室。
活動反思
整個活動以幾根簡單的PVC塑料管展開，鼓勵孩子齊心協力進行游戲，由易到難層層遞進。活動中別具一格的“轉換方位列隊”、“地上隊列”，使幼兒超越平時的習慣定勢，必須按照環境的變化（快速做相反動作快速變向跑、方位變化等）去改變習慣性的動作和行為，去適應環境，達到活動要求，特別是“巧過桿子”環節，對幼兒具有較強的挑戰性。它大大提高了幼兒探索的欲望，激發起對活動新形式的興趣，使幼兒尋求新動作，同時也強調了統一性，需要幼兒自己去商量決定用哪一種動作來過桿子，從而促進了幼兒思維的發展，在交流與討論中，幼兒的社會性得到了發展，在情感、語言、情緒等方面得到了互動。在活動最后的開環節中還蘊涵著幼兒的合作，能幫助幼兒更好體會團隊意識，要想車輛能順利地開起來，就需要同伴間的合作，一個人出了問題，這車就開不起來，所以同伴與同伴之間的相互合作和交流顯得尤為重要，隨著難度的逐漸提升，由4輛車變2輛再到1輛車，層層遞進的形式讓孩子們一方面需要完成動作，另一方面更需要做到齊心協力，最后嘗試獲得成功。通過這一系列的體育游戲，幼兒在和同伴、老師之間的互動中，團隊協作意識增強，體會到了齊心協力玩桿的樂趣和成功。
體育活動安全教育教案 15
一、教學目標：
1.通過體育活動的方式，幫助幼兒了解身體各部位的名稱。
2.培養幼兒愛護自己身體的意識，增強幼兒自我保護能力。
3.讓幼兒感受鍛煉的快樂，促進身體健康。
二、教學重難點：
1. 學習身體各部位的`名稱。
2. 掌握簡單的體育活動技能。
三、教學準備：
1. 單雙球、跳繩、光盤、腳墊等。
2. 幼兒健康成長的相關知識。
3. 音樂器材。
四、教學活動：
1. 體驗活動：
先給小朋友們展示大人身體的各個部位，然后請幼兒模仿大人的動作，比如抬手、搖頭、轉身、蹲下等。引導幼兒說出動作所對應的部位名稱，慢慢讓幼兒認識身體各部位的名稱。
2. 體育活動：
a. 踢球：將球放進場地中央，小班幼兒輪流踢球，踢球時說出自己踢的部位，比如用腳踢球。
b. 拋球：請幼兒們把球往前拋，再往后接住，拋球時說出拋球的手臂名稱，比如用左手拋球。
c. 跳繩：引導幼兒們學習跳繩，跳繩時說出跳繩的部位名稱，比如用腳踩繩子、用手擺動繩子等。
3. 延伸活動：
a. 做運動操：播放健身操音樂，引導幼兒們跟著音樂動起來，動作要簡單易學，適合小班幼兒運動。
b. 模擬醫生看病：做“看病”游戲，小班幼兒輪流扮演醫生和患者，醫生要問患者病在哪里，患者要回答病在身體的哪個部位。
五、教學總結：
通過本次課程的學習，小朋友們學到了身體各部位的名稱，了解了身體的結構和功能，同時還鍛煉了身體協調性和靈活性，增強了自我保護的意識。希望小朋友們養成鍛煉的好習慣，保持健康的生活方式。
體育活動安全教育教案 16
設計背景
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。
活動目標
情感、態度：激發幼兒參加體育活動的興趣。
知 識：初步練習走平衡木。
能力、技能：培養和鍛煉了幼兒的身體協調性。
教學重點、難點
重點：培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。
難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。
活動準備
塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。
活動過程
活動過程
（一）開始部分
聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。
（二）基本部分
1、創設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們去看望小馬。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們去看小馬，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行。”到了小馬家后，詢問它的病情，并說一句祝福的`話，然后再按照原來的路走回來。
3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們去拔蘿卜吧。”拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎
么過“小橋”。
教師演示怎樣過“小橋”。
和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：
小兔小兔要過橋，
張開雙臂走上橋，
心不慌，身不搖，一步一步走過橋。
請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導并請幼兒認真觀看。
出示塑料矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的要領。）
4、蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂。“春天到，天氣好，小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次（四散追逐跑）。
三、結束部分
1、為了戰勝大灰狼，小兔子需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。
兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創作。
2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。
自評、反思
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，拔蘿卜”等環節，我準備的“蘿卜”是用壓膜機壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。
體育活動安全教育教案 17
【設計意圖】
健康對于每個孩子來說是最重要的，為鍛煉幼兒強健的體魄，培養幼兒參與活動的興趣，我們為幼兒設計了各種各樣的游戲，例如：《小兔子采蘑菇》利用了孩子們喜歡的呼啦圈、毽子，用故事的形式導入游戲，一定會引起幼兒的參與興趣，完成教育目標。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒雙腿夾物跳的能力。
2、幼兒初步學會鉆呼啦圈的玩法。
【活動準備】
1、呼啦圈若干、小筐子、毽子若干。
2、幼兒人數相等的小兔子頭飾。
【活動過程】
開始部分：
老師用故事的形式導入：老師扮演兔媽媽，對兔寶寶（幼兒）說：“寶寶們，媽媽聽說在不遠處的樹林里長了許多小蘑菇，今天媽媽帶你們去采蘑菇好嗎？“
基本部分：
老師講解游戲規則及玩法：
兔寶寶在去樹林的路上小兔子們要鉆過（呼啦圈），回來的`路上雙腿夾住蘑菇（毽子）跳過水坑（呼啦圈），在路上一定要把蘑菇夾緊，千萬不能掉在路上，回來后把采到的蘑菇放到媽媽準備的小筐子里，然后繼續到樹林里采蘑菇，請小兔子們記住每次只能采一個蘑菇，不能多采，請寶寶們一定要注意安全。
結束部分：
“兔媽媽”和“兔寶寶”一起數一數采到的“蘑菇”，體驗收獲的樂趣。
【活動反思】
此游戲的設計符合小班年齡段幼兒的發展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒掌握了雙腿夾物跳的技巧，鍛煉了幼兒雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發展，活動效果較好。
體育活動安全教育教案 18
活動目標：
1.探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。
2.提高幼兒鉆爬動作的協調性。
3.在身體探索活動中，培養幼兒豐富想象力、創造力及合作精神。
活動準備：
地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
活動過程：
一、準備活動
注意鍛煉幼兒身體的協調性與身體的控制能力。 教師用身體搭一個小山洞，請幼兒鉆山洞，激發幼兒游戲興趣大班戶外體育活動：好玩的小山洞大班戶外體育活動：好玩的小山洞。(這一小小的環節一下子激發了幼兒的活動興趣，孩子們爭先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)
二、單人搭山洞、鉆山洞
這個小山洞是老師設計的，誰能想辦法，一個人用身體設計出一個和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵幼兒通過改變身體姿勢，創造多種方法。(開始時幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動作示范引導下，孩子們的思路開闊了，方法也多了起來，游戲積極性被充分調動)同時教師及時引導幼兒制定游戲規則。(在幼兒嘗試鉆山洞時，小小、小禹等幾個孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶外體育活動：好玩的小山洞。互不相讓，結果誰都鉆不過去，教師及時引導幼兒發現問題，并制定只能從一個方向鉆的游戲規則。)
三、教師引導幼兒總結搭山洞的方法(同時請小小向大家介紹他們自己制定的游戲規則，推廣給大家)
“小朋友剛才都動腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆。”(孩子們爭先恐后的.把自己搭的山洞展示給別人看，當奇奇展示自己的創意時，平時不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)
四、兩人搭山洞
“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一個大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經驗，所以在兩個人合作搭山洞時手腳并用，方法就更加多元化了。”教師提醒幼兒根據山洞大小選擇鉆、爬動作如：正面鉆、側面鉆、鉆爬等大班戶外體育活動：好玩的小山洞學習總結。
五、教師引導幼兒小結二人鉆山洞的方法
六、借助輔助材料搭山洞
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個大山洞，能讓幾個人一起鉆過去。”教師投放可粘接延長的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個小朋友一起用身體和軟棍搭了一個由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鉆并進行模仿。)
七、教師小結(重點小結鉆爬方式)
師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰愿意說說你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法) 今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒有其他搭山洞，鉆山洞的方法。
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