小鳥回家教案及活動反思（通用7篇）
在我們平凡的日常里，我們的工作之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小鳥回家教案及活動反思，希望對大家有所幫助。
小鳥回家教案及活動反思 1
活動目標：
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發幼兒關愛環境的情感。
重、難點：
幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
活動準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程：
一、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
評析：以游戲形式導入課題，激發幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的愿望。
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
評析：教師清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
三、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
評析：幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。
四、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
五、結合情景向幼兒進行教育。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
評析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。
課后反思
本節課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標：1、教會幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能;2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。
在這節課中，我采用游戲的方式，幼兒的`參與性很高;制作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環境。在制作樹葉的時候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，(介紹一下它是什么形狀的，應該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以后的教學活動中我會加強幼兒動手的培養，多去鍛煉他們的動手能力。
小鳥回家教案及活動反思 2
活動目標:
1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。
3.萌發關愛環境的情感。
4.培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動打算:
1.紅、黃、綠色調紙，膠棒、小筐等。
2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3.嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。
活動過程:
1.聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節。
2.老師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
老師與幼兒停在沒有樹葉的`大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小朋友你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”
3.老師出示綠色調紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4.老師將紅、黃、綠色調紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環境。
5.老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)
老師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，老師個別指導。
6.出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
老師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7.老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小朋友們要愛惜、愛護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延長:
老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能隨意摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小朋友好不好?”活動結束，老師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
教學反思：
在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節課還是勝利的。
小鳥回家教案及活動反思 3
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"游戲的`基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動反思
“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
小鳥回家教案及活動反思 4
活動目標：
1、引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
2、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動重難點：
重點：引導幼兒膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。
難點：鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。
活動準備：
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
（出示一只哭泣的小鳥）嗚嗚看，小鳥怎么了？"它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的'生活方式和不同的動態。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導幼兒觀察不同動態小鳥的姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發幼兒保護動物的情感。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
小鳥回家教案及活動反思 5
設計意圖
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。
活動目標
1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發關愛環境的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)
3、輕音樂。
活動重難點
重點：讓幼兒學習撕紙塊。
難點：撕紙的方法。
活動過程
1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關節。
2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的.愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護教室的環境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。
活動反思
這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節奏，有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發現這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養孩子的耐心。
小鳥回家教案及活動反思 6
一、教學目標
1. 情感與態度目標
培養幼兒熱愛小動物、關心大自然的情感，激發幼兒保護生態環境的意識。
2. 認知目標
（1）讓幼兒認識幾種常見的小鳥，了解它們的生活習性和外形特征。
（2）引導幼兒理解故事內容，知道小鳥需要溫暖、安全的家。
3. 技能目標
（1）發展幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒能用清晰、連貫的語言講述故事。
（2）鍛煉幼兒的觀察力和想象力，通過手工制作幫助小鳥“回家”。
二、教學重難點
1. 重點
（1）幼兒能理解故事《小鳥回家》的內容，知道愛護小鳥。
（2）掌握常見小鳥的外形特征和簡單生活習性。
2. 難點
（1）引導幼兒體會小鳥失去家園的悲傷和找到家園的快樂情感。
（2）在手工制作環節，幼兒能夠獨立完成制作鳥巢的任務，并發揮想象力進行裝飾。
三、教學方法
講授法、演示法、討論法、實踐操作法
四、教學準備
1. 多媒體課件，包括《小鳥回家》的故事動畫、幾種常見小鳥（麻雀、燕子、啄木鳥等）的圖片和視頻資料。
2. 手工制作材料，如紙盒、彩紙、剪刀、膠水、樹枝等。
3. 有關小鳥生活環境被破壞的圖片資料。
五、教學過程
1. 導入部分（5分鐘）
（1）播放一段鳥兒歡快鳴叫的音頻，提問幼兒：“小朋友們，猜猜這是什么聲音呀？”引導幼兒回答出是小鳥的聲音。
（2）展示幾種常見小鳥的圖片，讓幼兒觀察并說出小鳥的名字，簡單介紹它們的外形特征，如麻雀的小巧玲瓏、燕子的剪刀尾巴等。
2. 故事講述（10分鐘）
（1）播放《小鳥回家》的故事動畫，幼兒觀看。故事內容：森林里住著許多小鳥，它們在樹上快樂地生活。可是有一天，人類砍伐了樹木，小鳥們失去了家園，它們很傷心。后來，一些善良的小朋友們幫助小鳥們搭建了新的鳥巢，小鳥們又有了溫暖的家。
（2）講完故事后，提問幼兒：“小鳥們為什么傷心？”“小朋友們是怎么做的？”引導幼兒理解故事內容，體會小鳥的情感。
3. 討論環節（10分鐘）
（1）展示一些小鳥生活環境被破壞的圖片，如森林被砍伐、鳥巢被破壞等，引導幼兒討論：“人類的這些行為對小鳥有什么影響？”“我們應該怎么保護小鳥呢？”鼓勵幼兒積極發言，教師總結幼兒的回答，強調保護生態環境的重要性。
（2）再次展示小鳥在新鳥巢里快樂生活的圖片，強化幼兒保護小鳥、為小鳥創造良好生活環境的意識。
4. 手工制作（20分鐘）
（1）向幼兒展示制作鳥巢的材料和工具，介紹制作步驟：先用紙盒做鳥巢的基本形狀，再用彩紙裝飾，也可以用樹枝粘貼在鳥巢外面，使鳥巢更堅固、更自然。
（2）幼兒分組進行手工制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，制作出獨特的鳥巢。在制作過程中，提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
5. 結束部分（5分鐘）
（1）請幼兒展示自己制作的.鳥巢，并說一說自己希望哪些小鳥能住進這個“家”。
（2）教師總結本次活動，表揚幼兒的積極參與和精彩表現，再次強調愛護小鳥、保護生態環境的主題。鼓勵幼兒把制作好的鳥巢掛在幼兒園的樹上或帶回家掛在附近的樹上，為小鳥提供一個溫暖的“家”。
六、活動延伸
1. 在美工區投放更多材料，鼓勵幼兒繼續制作不同風格的鳥巢。
2. 在語言區投放與小鳥相關的圖書，讓幼兒自主閱讀，進一步了解小鳥的生活。
3. 組織幼兒在幼兒園或周邊環境進行觀察小鳥的活動，引導幼兒觀察小鳥的生活習性和行為。
活動反思
《小鳥回家》這一主題活動旨在培養幼兒熱愛小動物、保護生態環境的意識，通過故事講述、討論和手工制作等環節，引導幼兒理解小鳥的生存需求和人類活動對它們的影響。以下是對本次活動的反思：
一、成功之處
1. 內容吸引幼兒
活動內容選擇貼近幼兒生活且富有教育意義，小鳥是幼兒常見且喜愛的動物，以小鳥失去家園和尋找家園為主線的故事能夠引起幼兒的情感共鳴。在活動過程中，幼兒們表現出了濃厚的興趣，積極參與各個環節，特別是在手工制作鳥巢時，他們充分發揮了想象力和創造力。
2. 多種教學方法結合
運用了多種教學方法，如通過多媒體展示故事動畫、圖片和視頻資料，使抽象的內容變得直觀形象，有助于幼兒理解。在討論環節，鼓勵幼兒積極發言，鍛煉了他們的思維能力和語言表達能力。手工制作環節不僅提高了幼兒的動手能力，還讓他們在實踐中進一步體會保護小鳥的意義。
3. 情感教育滲透自然
在整個活動中，情感教育貫穿始終。從引導幼兒體會小鳥失去家園的悲傷到幫助小鳥找到新家的快樂，再到討論如何保護小鳥和生態環境，幼兒在潛移默化中形成了愛護小動物、關心大自然的情感，增強了環保意識。
二、不足之處
1. 幼兒個體差異關注不足
在手工制作環節，雖然大部分幼兒能夠順利完成鳥巢制作，但仍有個別幼兒動手能力較差，在使用剪刀和粘貼樹枝等操作上遇到困難。我在指導過程中，未能充分關注到這些幼兒的個體差異，沒有給予他們足夠的時間和更細致的指導。
2. 討論環節深度不夠
在討論人類活動對小鳥的影響和保護措施時，幼兒的回答大多比較簡單和表面，我沒有進一步引導幼兒深入思考，挖掘更深層次的原因和解決方法，導致討論環節的教育價值沒有得到充分發揮。
三、改進措施
1. 關注個體差異
在今后的手工制作活動中，提前了解幼兒的動手能力水平，進行合理分組，讓能力較強的幼兒幫助較弱的幼兒。同時，教師要增加對個別困難幼兒的關注和指導，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。
2. 深化討論引導
在討論環節，當幼兒回答問題后，教師可以通過追問、舉例等方式，引導幼兒進一步思考，如詢問“為什么砍伐樹木會讓小鳥沒有家呢？”“除了搭建鳥巢，我們還能做些什么來保護小鳥的家呢？”鼓勵幼兒從不同角度分析問題，培養他們的深度思維能力和解決問題的能力。
通過這次活動，我深刻認識到在幼兒教育中，要充分考慮幼兒的興趣和特點，合理運用教學方法，同時關注個體差異和教育深度，這樣才能更好地實現教育目標，促進幼兒全面發展。
小鳥回家教案及活動反思 7
一、教學目標
1. 情感目標：激發幼兒對小鳥的喜愛之情，培養保護小動物的意識。
2. 認知目標：認識小鳥的基本特征，理解故事內容。
3. 技能目標：提高幼兒的語言表達能力和簡單的手工制作能力。
二、教學重難點
1. 重點：掌握故事內容，知道小鳥需要家。
2. 難點：體會小鳥找不到家的難過，能積極參與制作鳥巢。
三、教學準備
1. 小鳥相關的圖片、視頻，故事《小鳥回家》音頻。
2. 制作鳥巢的.材料，如紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
四、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
播放小鳥叫聲的音頻，提問：“這是什么聲音？”展示小鳥圖片，引導幼兒觀察小鳥的外形。
2. 故事講述（10 分鐘）
播放故事音頻，講述：有只小鳥出去玩，回來找不到家了，它很傷心。引導幼兒感受小鳥的情緒，提問：“小鳥為什么傷心？”
3. 討論（10 分鐘）
組織幼兒討論如何幫助小鳥，鼓勵幼兒大膽發言。
4. 手工制作（20 分鐘）
介紹制作鳥巢的材料和步驟，和幼兒一起制作鳥巢。在制作過程中指導幼兒使用工具。
5. 結束（5 分鐘）
展示做好的鳥巢，告訴幼兒可以把鳥巢放在合適的地方，讓小鳥有個家。
五、活動反思
本次活動幼兒參與度較高，對小鳥的話題很感興趣。在故事環節，幼兒能理解小鳥找不到家的難過。但在手工制作中，發現部分幼兒動手能力有待提高，如使用剪刀不夠熟練。在今后的活動中，要加強對幼兒動手能力的訓練，同時可以增加更多互動環節，讓幼兒更好地理解保護小鳥的意義。活動中，幼兒能積極討論幫助小鳥的方法，培養了他們關心小動物的情感，整體達到了教學目標。
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