幼兒園認識少數民族的教案（通用13篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園認識少數民族的教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園認識少數民族的教案 1
活動目的
1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2.主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。
3.培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
活動準備
1.課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2.自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃(彩色圖片)，居住地標記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套)，彩色掛圖，錄音機。
活動過程
一、開始部分
1.出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。
2.讓幼兒知道中國是個多民族國家。
第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置?
幼兒討論
3.出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。
二、基本部分
1.放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
(1)放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。
第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛好什么?……
(2)出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。
教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
(3)用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
2.利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。
游戲規則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。(在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的'布景)
3.欣賞四個民族的音樂，嘗試創編民族舞蹈。
第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創編。
三、結束部分
1.培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
師：我們今天認識了幾個少數民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家……
幼兒園認識少數民族的教案 2
活動目標：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。
2、感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
幼兒前期經驗、調查表、PPT等
活動過程：
一、講講知道的少數民族
價值取向：回憶已有的經驗，引出內容。
1、教師：最近我們正在研究一些少數民族，誰知道什么叫少數民族？你都知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節奏說，那么用什么樣的節奏呢，最好你先預設一個節奏，比如老師先有節奏的說一說？）
2、出示地圖（地圖上標有代表56個民族標志）：剛才小朋友說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族
3、這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數字表示出來）
總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學習
價值取向：通過相互學習初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風俗習慣及特色。
教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調查貼在黑板上，每個隊從少數民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。
1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族
①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。
教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）
②幼兒提問，幼兒解答。
教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）
③放PPT提升，梳理幼兒的經驗
教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）
服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈
維吾爾族的姑娘—：維吾爾族姑娘以長發為美，婚前梳十幾條細發辮，婚后一般改梳兩條長辮
維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。
舞蹈：他們是一個能歌善舞的`民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。
這里老師要引導幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動
教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作）
特產：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉”呢，知道為什么叫它水果之鄉嗎？（產葡萄）維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。
2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）
①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。
②幼兒提問，幼兒解答。
③放PPT提升，梳理幼兒的經驗（PPT）
教師：來看看老師準備的蒙古族的資料
服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣）
蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內飾也很多有、、、、、、
摔跤：
蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學）
勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。
蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作）
蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。
看的時候和剛才一樣提問和講解和幼兒產生互動
3、第三組幼兒代表介紹：藏族
①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。
②幼兒提問，幼兒解答。
③放PPT提升，梳理幼兒的經驗
服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數民族的衣服都有一個什么特點）
西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因為有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。
采花節：每年農歷五月初五日是藏族傳統節日采花節。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當地人們開荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節。
西藏特產酥油茶
出示哈達這是什么？為什么哈達是雪白的？為什么要獻哈達？學習獻哈達的動作）
藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節，是這樣獻的，教師演示。
教師：剛才我們知道還有哪個民族也獻哈達的？（蒙古）那今天我們也來體驗一下他們的風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人老師，獻哈達的時候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達）
三、結束部分
價值取向：激發幼兒繼續探索民族風情的興趣
1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？（抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢）每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師簡單的說明）
2、小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。
教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！
活動反思：
這是一節認識少數民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。
通過課后自己的反思，這次活動孩子已經很好的掌握了兩個少數民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。
幼兒園認識少數民族的教案 3
設計思路
由于本土環境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經對少數民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動從展現豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數民族的文化，進而培養他們熱愛多民族祖國的情感。
活動目標
1．引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數民族。知道我國是個多民族國家。
2．發展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。
3．激發幼兒熱愛祖國，團結少數民族的情感。
4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點、難點
重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數民族的民族風俗習慣和特色。
難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。
活動準備
知識準備：請幼兒了解自己的民族。
物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數民族頭飾。
活動過程
一、導入。
師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎？（課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀）來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
（一）認識維吾爾族。
1.（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件：
（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
（2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）
（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）
（4）新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
（5）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克
西。
（7）今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。
（二）認識蒙古族
大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節）
2.演示課件。
（1）他們在干什么？（居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
（2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶）
(3)他們在講什么？（講蒙語）指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎？請同學們隨大屏幕去內蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的知識。
（在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。）
（1）蒙古有什么特產？（羊毛、棉花、織成的`毛巾、圍巾）
（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）
（3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）
4.小朋友們課前老師讓大家對自己的民族和家鄉做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎？
（前郭爾羅斯蒙古族自治縣）
剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優美。
（三）拓展延伸
1.你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族）
豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。
2.你們還聽說過那些民族？
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村（放課件）教師講解。
（1）介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4.參觀民族娃娃展廳
（1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？
五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
（四）結束
小導游：我們為游客準備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
（放音樂《愛我中華》）現在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
活動反思
本次活動各環節銜接合理，一環緊扣一環，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現力。
幼兒園認識少數民族的教案 4
活動目的：
1、加深對少數民族的了解，知道有關少數民族的'風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
活動重點：
能運用語言大膽地說出少數民族的風俗、民情、文化。
活動流程：
師生交流——幼兒競賽
活動過程：
一、師生交流
師：聽說你們知道很多關于少數民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？
幼兒和老師交流
要求：大膽地考問老師。
二、幼兒競賽
師：剛才你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。
（一）搶答題
如：云南地區有多少少數民族？
哪個少數民族喜歡吃手抓飯？
世界上時間最長的狂歡節叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
（二）必答題
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
三、結束評價。
幼兒園認識少數民族的教案 5
活動目標
認識苗族、白族、彝族、蒙古族等少數民族服裝，感受民族服裝的特點。
嘗試根據少數民族服裝的特點進行裝飾。
活動準備
經驗準備：知道我國有56個民族及部分少數民族的名稱。
課件準備：“民族服裝”組圖。
紙面教具：《民族服裝》。
材料準備：彩色筆、黑色勾線筆。
活動過程
談話導入，激發幼兒活動興趣。
——你們知道我們國家有多少個民族嗎？
——哪些是少數民族呢？
小結：我們國家有56個民族，除了漢族，其他民族統稱為少數民族，如苗族、白族、蒙古族等。
出示組圖“民族服裝”，引導幼兒認識苗族、白族、彝族、蒙古族的服裝。
——每個少數民族都有自己的特點，服裝也各有特色，我們一起來看一看。
1.出示圖片“民族服裝-苗族”，引導幼兒了解苗族服裝的特點。
——圖片上的服裝是什么樣的？有哪些顏色？哪些圖案？
——她還戴著些什么？
——你們知道這是哪個民族的服裝嗎？
小結：苗族服裝色彩豐富、顏色艷麗，服裝上繡著各種精致的花鳥、花草圖案。苗族女孩在參加盛大的節日時頭上、耳朵上、脖子上、手腕上還會戴著各種漂亮的銀飾。
2.出示圖片“民族服裝-白族”，引導幼兒了解白族服裝的特點。
——這套服裝是什么樣的？
——顏色看起來怎么樣？有哪些圖案？
——這會是哪個民族的服裝呢？
小結：白族人喜歡白色，服裝圖案、色彩比較簡單。一般白族女孩衣袖上會繡著各種花邊，腰上系著繡花圖案的圍裙，頭上纏著繡花布或彩色毛巾，左邊飄吊著一束雪白的纓穂（yīng suì）。
3.出示圖片“民族服裝-彝族”，引導幼兒了解彝族服裝的特點。
——這套服裝又是什么樣的呢？
——有哪些顏色？哪些圖案？
——她還戴著些什么？
——這會是哪個民族的服裝呢？
小結：彝族服裝色彩鮮艷、圖案豐富，衣袖、領口上繡著精美的`花邊，領口周圍還會點綴上金器、銀器、珠寶、玉器等，頭上還戴著黑色包頭。
4.出示圖片“民族服裝-蒙古族”，引導幼兒了解蒙古族服裝的特點。
——這套服裝是什么樣的？
——他的腰間系著什么？
——這會是哪個民族的服裝呢？
小結：蒙古族生活在草原上，為了方便騎馬，他們一年四季都喜歡穿蒙古袍。蒙古袍包括長袍、腰帶、飾物和靴子，蒙古族男孩的長袍圖案簡單，色彩簡潔，他們喜歡戴藍色或黑褐色帽子，在腰帶上系上刀子、火鐮等飾物。
發放紙面教具《民族服裝》及繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試根據少數民族服飾的特點進行裝飾。
1.鼓勵幼兒自由討論。
——你喜歡哪一個民族的服裝？為什么？
——試試用筆裝飾出你喜歡的民族服裝。
2.幼兒自主繪畫，教師巡回指導。
3.幼兒展示并交流自己的作品。
——你裝飾的是哪個民族的服裝？
——你用了哪些顏色？畫了什么圖案？
活動延伸
區域活動
在美術區，投放少數民族服裝的圖片，如維吾爾族、畬族、布依族等，引導幼兒繼續了解少數民族服裝的特點并嘗試繪畫。
幼兒園認識少數民族的教案 6
一、活動目標
認知目標：知道蒙古族是我國少數民族之一，了解蒙古族人民喜歡騎馬、住蒙古包、喝奶茶等基本特征。
技能目標：能模仿騎馬動作，嘗試用簡單材料制作 “蒙古包” 手工。
情感目標：感受蒙古族文化的趣味性，萌發對少數民族的喜愛之情。
二、活動準備
教具：蒙古族服飾圖片、蒙古包視頻、草原風光 PPT、馬頭琴音樂。
學具：紙盤、藍色卡紙、棉簽、膠水、小木棒（模擬馬鞭）。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：播放馬頭琴音樂，出示草原風光 PPT，提問：“小朋友們，看這廣闊的草原上，住著一個喜歡騎馬的民族，你們知道是誰嗎？” 引出蒙古族。
認知環節（10 分鐘）：展示蒙古族服飾圖片，講解 “蒙古袍” 的特點；播放蒙古包視頻，介紹蒙古包是蒙古族的.傳統住所，方便遷徙；分享蒙古族飲食文化，如奶茶、手抓肉等，讓幼兒感受獨特習俗。
互動游戲（10 分鐘）：開展 “騎馬小牧民” 游戲，幼兒手持小木棒模擬馬鞭，跟著音樂模仿騎馬跑、跳的動作，體驗蒙古族的游牧生活。
手工制作（10 分鐘）：指導幼兒用紙盤做蒙古包底座，藍色卡紙剪出 “穹頂” 粘貼，用棉簽點綴花紋，完成簡易蒙古包手工。
結束（5 分鐘）：展示幼兒作品，一起唱唱跳跳，總結蒙古族的特色，鼓勵幼兒尊重不同民族的文化。
四、活動延伸
在美工區投放更多材料，讓幼兒繼續創作草原和蒙古包主題作品；在角色扮演區設置 “草原牧場”，投放蒙古袍道具供幼兒體驗。
幼兒園認識少數民族的教案 7
一、活動目標
認知目標：了解維吾爾族的分布地區（主要在新疆），知道維吾爾族的特色美食（葡萄、馕）和傳統舞蹈（新疆舞）。
技能目標：能跟著音樂跳簡單的新疆舞動作（如扭脖子、擺手），嘗試用彩紙制作 “葡萄串”。
情感目標：感受維吾爾族人民熱情好客的特點，樂于參與民族文化體驗活動。
二、活動準備
教具：新疆風光視頻、維吾爾族舞蹈視頻、葡萄實物、馕圖片、維吾爾族服飾娃娃。
學具：紫色皺紋紙、綠色卡紙、鐵絲、膠水、剪刀（教師輔助使用）。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：出示葡萄實物，提問：“這甜甜的葡萄來自哪里呀？” 引出新疆，介紹新疆是維吾爾族的主要聚居地。
認知環節（10 分鐘）：展示維吾爾族服飾娃娃，講解服飾上的'花紋和頭飾特點；播放維吾爾族舞蹈視頻，引導幼兒觀察 “扭脖子”“攤手” 等典型動作；介紹馕、烤羊肉串等特色美食，強調維吾爾族人民喜歡用美食招待客人。
舞蹈體驗（10 分鐘）：播放新疆舞音樂，教師帶領幼兒學習基礎動作，如雙手打開左右擺動、脖子輕輕扭動，感受舞蹈的歡樂氛圍。
手工制作（10 分鐘）：指導幼兒將紫色皺紋紙搓成小球，粘貼在鐵絲上，用綠色卡紙剪出葡萄葉裝飾，制作成一串串 “紫葡萄”。
結束（5 分鐘）：品嘗無核葡萄，分享手工成果，討論 “維吾爾族人民的生活真快樂”，萌發對多元文化的興趣。
四、活動延伸
在語言區投放維吾爾族民間故事繪本；在美食區開展 “制作小馕” 活動（用面團模擬），讓幼兒深入感受維吾爾族文化。
幼兒園認識少數民族的教案 8
一、活動目標
認知目標：知道藏族主要生活在青藏高原，了解藏族的哈達、藏袍、酥油茶等文化符號。
技能目標：能正確使用 “獻哈達” 的禮儀動作，嘗試用彩筆繪制藏族服飾花紋。
情感目標：尊重藏族的傳統習俗，感受藏族文化的莊嚴與美麗。
二、活動準備
教具：青藏高原雪山圖片、藏族獻哈達視頻、藏袍實物、酥油茶模型、藏族音樂。
學具：白色卡紙（模擬哈達）、彩筆、藏族服飾輪廓圖。
三、活動過程
導入（5 分鐘）：出示雪山圖片，提問：“在高高的青藏高原上，住著一個喜歡獻哈達的民族，你們知道是什么民族嗎？” 引出藏族。
認知環節（10 分鐘）：播放獻哈達視頻，講解哈達是藏族的吉祥信物，獻哈達是表達尊敬的方式；展示藏袍實物，介紹藏袍寬大、保暖，適合高原氣候；出示酥油茶模型，說明這是藏族人民的日常飲品，體現高原生活特色。
禮儀體驗（10 分鐘）：幼兒手持白色卡紙模擬哈達，學習雙手舉過頭頂、彎腰獻哈達的'動作，在同伴間互相贈送，感受禮儀的莊重。
繪畫活動（10 分鐘）：發放藏族服飾輪廓圖，引導幼兒用彩筆繪制花紋，如彩虹、祥云等，發揮想象力裝飾藏袍。
結束（5 分鐘）：播放藏族音樂，幼兒穿著自己繪制的 “藏袍”，互相獻哈達，體驗藏族人民的友好之情，總結藏族的文化特色。
四、活動延伸
在閱讀區投放藏族民間傳說圖書；在建構區投放積木，讓幼兒嘗試搭建 “布達拉宮” 模型。
幼兒園認識少數民族的教案 9
一、活動目標
認知目標：知道蒙古族是我國少數民族之一，了解蒙古族的聚居地（內蒙古草原）、代表性服飾、飲食（奶茶、手抓肉）和特色活動（騎馬、摔跤）。
技能目標：能模仿蒙古族騎馬、摔跤的動作，嘗試用簡單材料制作蒙古族頭飾。
情感目標：感受蒙古族文化的獨特魅力，萌發對少數民族的喜愛和尊重之情。
二、活動準備
教具：蒙古族聚居地地圖、蒙古族服飾圖片、草原風光視頻、奶茶和手抓肉實物或圖片、摔跤比賽視頻片段。
學具：彩色卡紙、羽毛、亮片、膠水、松緊帶（制作頭飾）；小馬頭飾（游戲用）。
三、活動過程
情境導入（5 分鐘）：播放草原風光視頻，配馬頭琴音樂，提問 “小朋友們，看這一望無際的草原，誰知道這里住著哪個少數民族的.人們呀？” 引出蒙古族，板書 “蒙古族 —— 草原的主人”。
認知探索（10 分鐘）：
展示蒙古族服飾圖片，講解 “蒙古族叔叔阿姨喜歡穿長袍、系腰帶，女士的頭飾上有漂亮的珠寶和羽毛，適應草原的氣候”。
出示奶茶、手抓肉圖片，介紹 “蒙古族人民喜歡喝香甜的奶茶，吃手抓肉，這些食物能讓他們在草原上有力氣騎馬放牧”。
播放摔跤比賽片段，說明 “摔跤是蒙古族的傳統運動，體現了他們的勇敢和強壯”。
互動游戲（10 分鐘）：
“騎馬小牧民”：幼兒戴上小馬頭飾，模仿騎馬的動作在活動室 “草原” 上奔跑，感受蒙古族的游牧生活。
“趣味摔跤”：兩兩一組，輕輕抱住對方肩膀，模仿摔跤動作，體驗運動樂趣（強調友好互動，不推搡）。
手工制作（10 分鐘）：指導幼兒用彩色卡紙、羽毛等材料制作蒙古族頭飾，鼓勵幼兒發揮創意裝飾，感受服飾之美。
總結延伸（5 分鐘）：播放蒙古族歌曲《吉祥三寶》，幼兒戴著自制頭飾，跟著音樂跳舞，結束活動。布置延伸任務：和家長一起查找蒙古族的其他特色。
四、活動反思
（課后記錄幼兒對蒙古族文化的興趣點、游戲和手工環節的參與度，調整后續活動細節。）
幼兒園認識少數民族的教案 10
一、活動目標
認知目標：了解維吾爾族的聚居地（新疆）、特色美食（葡萄、馕、烤羊肉串）、傳統舞蹈（新疆舞）和樂器（冬不拉）。
技能目標：學會新疆舞的基本動作（扭脖子、動肩膀），能跟隨音樂跳舞；嘗試用彩紙制作 “葡萄串”。
情感目標：感受維吾爾族人民熱情好客的特點，喜歡維吾爾族的歌舞文化。
二、活動準備
教具：新疆地圖、維吾爾族服飾圖片、葡萄、馕實物或圖片、新疆舞視頻、冬不拉演奏音頻。
學具：紫色、綠色彩紙、剪刀、膠水、繩子（制作葡萄串）；新疆舞服飾道具（絲巾、小花帽）。
三、活動過程
實物導入（5 分鐘）：出示一串新鮮葡萄，提問 “小朋友們，這甜甜的葡萄來自哪里呀？” 引出新疆，介紹 “新疆住著很多維吾爾族小朋友，他們最喜歡吃葡萄啦”。
文化認知（10 分鐘）：
展示維吾爾族服飾圖片，講解 “維吾爾族女士喜歡穿色彩鮮艷的連衣裙，戴漂亮的小花帽；男士穿長袍，戴皮帽，服飾充滿異域風情”。
介紹特色美食：“除了葡萄，維吾爾族還有馕、烤羊肉串等美食，馕可以存放很久，適合旅行時吃”，讓幼兒聞一聞馕的.香味（實物）。
播放冬不拉音頻，說明 “這是維吾爾族的樂器冬不拉，聲音清脆好聽，人們會用它伴奏跳舞”。
歌舞體驗（12 分鐘）：
播放新疆舞視頻，引導幼兒觀察 “跳舞時脖子和肩膀怎么動”，教師示范扭脖子、動肩膀、擺手等基本動作。
幼兒戴上小花帽、系上絲巾，跟隨音樂集體跳新疆舞，感受舞蹈的歡快氛圍。
手工制作（8 分鐘）：指導幼兒用彩紙剪出圓形 “葡萄”，粘貼在繩子上，制作成葡萄串，體驗動手樂趣。
總結分享（5 分鐘）：幼兒展示自己的葡萄串，分享 “今天認識了維吾爾族的哪些特色”，教師總結，鼓勵幼兒尊重不同民族的文化。
四、活動反思
（記錄幼兒對新疆舞動作的掌握情況、手工制作的熟練度，是否需要增加美食品嘗環節。）
幼兒園認識少數民族的教案 11
一、活動目標
認知目標：知道藏族生活在青藏高原，了解藏族的代表性事物（藏袍、哈達、酥油茶、布達拉宮）。
技能目標：能模仿藏族獻哈達的禮儀，嘗試用繪畫形式表現布達拉宮。
情感目標：感受藏族文化的莊嚴與美麗，懂得尊重少數民族的禮儀習俗。
二、活動準備
教具：青藏高原地圖、布達拉宮圖片及視頻、藏族服飾圖片、哈達實物、酥油茶圖片、藏族歌曲《青藏高原》片段。
學具：畫紙、彩筆、油畫棒（繪畫布達拉宮）；白色絲巾（代替哈達）。
三、活動過程
視頻導入（5 分鐘）：播放布達拉宮航拍視頻，配《青藏高原》背景音樂，提問 “小朋友們，這座宏偉的宮殿在什么地方？住著哪個民族的`人們呀？” 引出藏族和青藏高原。
文化探索（10 分鐘）：
展示藏袍圖片，講解 “藏族人穿的藏袍又厚又寬大，袖子可以脫下來，白天當衣服，晚上當被子，適應高原寒冷的氣候”。
介紹哈達：“哈達是藏族的珍貴禮物，白色代表純潔，人們見面時會獻上哈達，表達祝福和尊敬”，展示哈達實物，講解獻哈達的禮儀（雙手遞出，彎腰示意）。
出示酥油茶圖片，說明 “酥油茶是藏族人常喝的飲品，能抵御寒冷，是招待客人的佳品”。
禮儀體驗（8 分鐘）：幼兒手持白色絲巾（代替哈達），兩兩一組，模仿獻哈達的禮儀，說 “祝你快樂”“祝你健康” 等祝福話語，感受禮儀文化。
繪畫創作（12 分鐘）：引導幼兒觀察布達拉宮的外形特點（紅墻、白墻、金頂），用彩筆、油畫棒畫出自己心中的布達拉宮，鼓勵幼兒大膽涂色。
總結延伸（5 分鐘）：展示幼兒的繪畫作品，集體欣賞，教師總結藏族的特色，鼓勵幼兒長大后去青藏高原看看布達拉宮。
四、活動反思
（記錄幼兒對獻哈達禮儀的理解、繪畫時的專注力，是否需要增加藏袍試穿環節。）
幼兒園認識少數民族的教案 12
一、活動目標
認知目標：了解傣族的聚居地（云南西雙版納）、特色節日（潑水節）、代表性建筑（竹樓）和美食（竹筒飯）。
技能目標：能參與 “模擬潑水節” 游戲，嘗試用彩紙制作 “竹筒飯”。
情感目標：感受傣族潑水節的歡樂氛圍，理解節日 “祝福” 的寓意。
二、活動準備
教具：云南西雙版納地圖、傣族竹樓圖片、潑水節視頻、竹筒飯實物或圖片、傣族音樂。
學具：綠色、棕色彩紙、剪刀、膠水、彩筆（制作竹筒飯）；小噴壺（裝滿清水，模擬潑水）、雨衣或防水圍裙（游戲用）。
三、活動過程
故事導入（5 分鐘）：講述傣族潑水節的傳說 “很久很久以前，傣族有個惡魔，人們用清水潑他，終于戰勝了惡魔，后來就有了潑水節，潑水代表送祝福”，引出傣族和潑水節。
文化認知（10 分鐘）：
展示竹樓圖片，講解 “傣族生活在炎熱潮濕的地方，竹樓高高架起，通風又防潮，還能躲避野獸”。
出示竹筒飯圖片，介紹 “竹筒飯是傣族的特色美食，把米飯和肉、蔬菜放進竹筒里蒸熟，有淡淡的竹香，特別好吃”。
播放潑水節視頻，讓幼兒感受節日的歡樂氛圍，說明 “潑水節是傣族的新年，人們互相潑水，祝福對方健康快樂”。
游戲體驗（12 分鐘）：
幼兒穿上雨衣或防水圍裙，手持小噴壺，在活動室指定區域參與 “模擬潑水節” 游戲，教師引導 “輕輕潑水，送上祝福”，避免弄濕衣服。
播放傣族音樂，幼兒在游戲中感受歡樂，理解祝福的'意義。
手工制作（8 分鐘）：指導幼兒用綠色彩紙做竹筒外殼，棕色彩紙做米飯，粘貼在一起，制作 “竹筒飯”，體驗手工樂趣。
總結分享（5 分鐘）：幼兒展示自己的 “竹筒飯”，分享 “潑水節為什么要潑水”，教師總結，強調不同民族的節日都值得尊重。
四、活動反思
（記錄幼兒對潑水節寓意的理解、游戲的參與度，是否需要調整噴壺水量，避免幼兒滑倒。）
幼兒園認識少數民族的教案 13
一、活動目標
認知目標：知道朝鮮族主要生活在我國東北，了解朝鮮族的特色服飾、美食（泡菜、打糕）、傳統舞蹈（長鼓舞）和禮儀。
技能目標：能模仿長鼓舞的基本動作，嘗試用彩紙制作 “朝鮮族頭飾”。
情感目標：感受朝鮮族的禮儀文化和歌舞魅力，萌發對少數民族的喜愛之情。
二、活動準備
教具：中國東北地圖、朝鮮族服飾圖片、泡菜和打糕實物或圖片、長鼓舞視頻、朝鮮族禮儀圖片。
學具：彩色卡紙、絲帶、亮片、膠水、松緊帶（制作頭飾）；鼓槌道具（模擬長鼓舞）。
三、活動過程
禮儀導入（5 分鐘）：教師模仿朝鮮族見面禮儀（鞠躬、說 “安寧哈塞喲”），提問 “小朋友們，你們知道這是哪個民族的問候方式嗎？” 引出朝鮮族。
文化探索（10 分鐘）：
展示朝鮮族服飾圖片，講解 “朝鮮族女士穿的契瑪（連衣裙）色彩鮮艷，裙擺寬大；男士穿的則高利（短上衣）搭配褲子，服飾簡潔大方”。
介紹特色美食：“泡菜和打糕是朝鮮族的傳統美食，泡菜酸甜可口，打糕軟糯香甜，是節日必備的食物”，讓幼兒觀察實物（或圖片），聞一聞泡菜的香味。
播放長鼓舞視頻，說明 “長鼓舞是朝鮮族的特色舞蹈，舞者手持鼓槌，敲擊長鼓，動作優美流暢”。
歌舞體驗（12 分鐘）：
教師示范長鼓舞的基本動作（手持鼓槌敲擊、旋轉、擺手），幼兒跟隨學習，感受舞蹈的韻律美。
播放朝鮮族音樂，幼兒手持鼓槌道具，集體跳長鼓舞，體驗歌舞樂趣。
手工制作（8 分鐘）：指導幼兒用彩色卡紙、絲帶等材料制作朝鮮族頭飾，裝飾亮片，感受服飾之美。
總結延伸（5 分鐘）：幼兒戴上自制頭飾，用朝鮮族禮儀互相問候，分享 “今天認識了朝鮮族的`哪些特色”，教師總結，鼓勵幼兒多了解不同民族的文化。
四、活動反思
（記錄幼兒對朝鮮族禮儀和舞蹈動作的掌握情況、手工制作的創意，是否需要增加美食品嘗環節。）
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