我是大力士幼兒園教案

時間：2025-08-06 16:45:12 金怡教案

我是大力士幼兒園教案（精選6篇）

　　教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。我是大力士的幼兒園教案應該怎么設計?

我是大力士幼兒園教案（精選6篇）

　　我是大力士幼兒園教案 1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愿意思考、敢于探索的科學精神

　　2、了解輪軸和斜面比較省力的原理

　　活動準備：

　　1、《誰是聰明大力士》幼兒用書

　　2、學習單：《哪一個比較省力》

　　3、大型積木數個、滑板數個、木板、厚書一沓、繩子、小臺子、尺、圓柱形積木、橡皮筋、黏土

　　活動過程：

　　1、設置情景游戲

　　今天老師要搬家了，想請一些小小的搬運工來幫助我搬東西。誰

　　想來試一試?

　　將幼兒分成兩隊，每對兩個小朋友合成一組

　　游戲內容：兩隊并列于起點線上，終點線上各放置一個滑板，請每隊成員將大型積木用手推至終點，再用滑板將大型積木推回起點，　看看哪一隊最快完成

　　2、議一議：

　　用手推積木和用滑板來推有什么不一樣?

　　怎樣做比較省力、快速?為什么?

　　你們還見過什么使用輪軸來省力的嗎?

　　提出新問題：在平地上搬運東西可以使用輪軸，如果我們要把這些重的'東西搬到高一點的地方，又該怎么辦呢?

　　3、新問題想辦法

　　和幼兒翻閱《誰是聰明的大力士》并討論：你覺得哪個能成為大力士，把東西順利地搬上去?為什么?

　　猜一猜：找一找、說一說比較省力的方法

　　試一試：請幼兒根據書中的示意圖，尋找相關的資料，來試一試哪個方法更省力?

　　總結：

　　往高一點的地方搬東西，我們可以利用斜面比較省力的原理，搭一個簡單的斜面幫助搬運，也可以用小翹板來抬高東西。

　　我是大力士幼兒園教案 2

　　活動目標

　　1、自由探索餐巾紙的玩法。

　　2、引導幼兒嘗試紙張也能提重物的方法。

　　教學重點、難點

　　探索餐巾紙提重物的`過程

　　活動準備

　　餐巾紙每人若干、10斤重的空油桶（內裝彩色顏料水半桶）

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導入活動主題，吸引幼兒注意。

　　“今天，維尼給我們送來了好多好多香香的餐巾紙，我們拿起來聞一聞，是不是很香，（嗯！真香）！”

　　二、基本部分

　　1、討論：餐巾紙的作用

　　提問：香香的餐巾紙都能干什么呀？（擦嘴、擦鼻子、擦手等）

　　2、幼兒自由探索餐巾紙的玩法，老師隨時觀察幼兒的發現。

　　3、變魔術的游戲

　　請幼兒想一個好辦法，將一張餐巾紙放在空油桶的拉環里（桶內放入半桶彩色顏料水），輕輕地將帶水的彩色空油桶提起來。

　　鼓勵幼兒可通過將餐巾紙擰成長條狀的紙繩再穿過拉環即可完成。

　　4、幼兒自由探索提起重物的方法，老師隨機指導。

　　5、講評幼兒探索過程，表揚孩子們的奇思妙想。

　　三、結束部分

　　游戲：五彩碰碰響

　　我是大力士幼兒園教案 3

　　活動目標：

　　1、掌握正確的拋接、滾球的動作技能，增進上肢力量。

　　2、提高手、眼、腦在運動中的協調性與敏捷性。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、鍛煉幼兒手臂的'力量。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動重點：

　　掌握正確的拋接、滾球的動作技能。

　　活動準備：

　　每人一個球。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　老師帶領孩子們一路縱隊慢跑入場，孩子們聽哨聲快慢交替跑。

　　熱身操《我是大力士》

　　二、探索球的玩法

　　師：球可以怎樣玩？幼兒分散在場地中間進行球的玩法探索。

　　老師巡回指導，提醒孩子們注意安全。

　　孩子們展示自己發現的玩球方法。

　　三、高拋、接球動作技能的學習。

　　1、師：我今天請來一位大力士，能接住從天上掉下來的球。

　　2、老師示范拋接球的動作要領。

　　3、請幾個孩子來練習，老師提示指導。

　　4、幼兒單人練習，老師指導。

　　5、結對互相拋接球練習。

　　四、游戲《大力士》

　　1、老師介紹游戲規則：幼兒分兩組站好，第一位幼兒聽到老師的哨聲就抱球跑，繞椅子回到紅線時，將球拋向下一位隊員。游戲繼續。

　　五、結束部分

　　全體幼兒聽音樂做放松律動，并相互按摩。

　　活動反思：

　　拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過于專業化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。

　　我是大力士幼兒園教案 4

　　［活動目標］

　　1、培養幼兒的動手操作能力和探索精神。

　　2、通過學習是幼兒了解水，知道水有浮力和沖力。

　　［活動準備］

　　1、教師教具：課件（流水：慢、較快、急）故事《文彥博樹洞取球》的碟片洪水災害片段

　　2、幼兒活動材料：

　　（ 1 ）圖片

　　水面水底一套小物體圖片（如石頭、木頭、球等）

　　（ 2 ）玻璃水槽、與圖片一樣的實物

　　（ 3 ）每人一只小紙船、小鐵釘若干

　　（ 4 ）每組一個小水車

　　［活動過程］

　　一、導入課題，激發幼兒興趣。

　　1 、看課件，自由模仿流水，用動作表現水流的速度。

　　2 、談話導入：水寶寶力氣可大了，為什么說水寶寶力氣大呢？讓我們來看一下。

　　二、了解水的浮力。

　　1 、播放故事《文彥博樹洞取球》，吸引幼兒的求知欲，并提問：

　　（ 1 ）文彥博用什么辦法把球取出來的？

　　（ 2 ）樹洞里灌滿水之后，球會怎樣？

　　（ 3 ）石頭掉進洞里，灌滿水，石頭會怎樣？為什么？

　　2 、游戲《浮與沉》：

　　為幼兒提供各種物體圖片，幼兒認為沉的就貼在圖片水底，能浮的貼在水面。

　　3 、幼兒實際操作：

　　幼兒用與圖片相同的'實物在水槽中進行實驗，證實一下自己先前的猜測，從而了解哪些物體能沉，哪些物體會浮。

　　4 、教師總結：水寶寶力氣大，它能將許多物體浮出水面，如輪船、皮球等

　　三、了解水的沖力。

　　1 、出示小水車，幼兒想辦法將小水車轉動起來。

　　2 、幼兒進行實驗：倒水沖擊水車，使水車轉動起來。

　　3 、教師總結：水寶寶具有沖力，能使水車轉動起來，幫助人類；有時候也能搞破壞。

　　4 、播放電視，幼兒觀看洪水時的情景，了解洪水的危害。

　　四、游戲《看誰的小船有本事》：

　　每人一只小紙船，一個一個向小船中投放小鐵釘，看誰的小船有本事，不光盛的小鐵釘多，而且不沉入水中 .

　　五、活動延伸：

　　1 、仔細觀察我們日常生活中哪些時候離不開水？

　　2 、鼓勵幼兒觀察周圍事物，哪些能沉？哪些能浮？

　　我是大力士幼兒園教案 5

　　一、背景知識

　　1．本課是訓練學生掌握科普說明文閱讀方法的第三課，要充分讓學生運用方法進行閱讀實踐。

　　2．本課用淺顯易懂的道理和事例，說明壓縮空氣在工業、建筑、交通上的作用。課文從兒童的生活實際引入，采用小標題的方式分三大類介紹壓縮空氣的用途，運用設問、舉例等方法把科學道理說得淺顯明白，此外擬人、反問等修辭方法的正確運用，又使文章增添了文采。

　　二、教學目標

　　1．運用學習科普說明文的方法，閱讀課文抓住知識要點，了解課文介紹的壓縮空氣的三種用途。

　　2．認識小標題，了解小標題在文章中的作用；能正確區分反問句和設問句，了解不同的作用，學寫兩類問句。

　　3．學會生字，理解“壓縮、承受”等詞語。

　　三、重點與難點

　　重點：運用學習科普文的方法閱讀課文，抓住知識要點，體會寫法。

　　難點：理解壓縮空氣在風鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。

　　教案實例

　　一、教學準備

　　由學生收集壓縮空氣的作用和用途的圖片、資料和事例。

　　二、教學時間：3課時。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．學會生字詞，初讀課文。

　　2．了解什么是壓縮空氣以及課文介紹的`壓縮空氣的三種用途。

　　（二）教學過程

　　1．導入定向。

　　2．自學初讀。

　　（1）初讀課文，劃出問題，思考：

　　為什么說壓縮空氣是看不見的大力士？

　　課文介紹“大力士”哪幾方面的用途？

　　還有什么問題？

　　各自讀書劃找--思考試說--小組議論--全班匯報，質疑問難。

　　（2）自學生字詞，不誤讀為括號內第2個拼音。

　　鉚（mǎoliǔ）梆（bāngbēng）像（xiàngjiàng）

　　比較組詞：撳（）覆（）

　　掀（）復（）

　　指導書寫“癟”。

　　3．閱讀填表。

　　（1）學第一段。

　　指名讀，討論：這一部分寫什么？在全文中起什么作用？你從哪句看出它起總起作用？

　　開頭舉足球打氣的例子有什么作用？

　　（2）默讀課文填表作業：

　　小標題

　　壓縮空氣用途

　　工作原理

　　“工作原理”一欄沒有把握可以不填。安排三人各在燈片上填一部分，其余各自作業。作業后出示學生作業燈片，討論修改。

　　（3）用自己的話簡要說說課文介紹的壓縮空氣的三種用途。

　　4．鞏固練習。

　　（1）完成作業本上第1、2題。

　　（2）朗讀課文，思考壓縮空氣工作原理。

　　我是大力士幼兒園教案 6

　　【設計意圖】

　　我執教的是中班科學活動《紙是大力士》，這個活動來自主題《好玩的紙》的次主題《會變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領孩子們與紙展開一系列互動，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動手操作，并對試驗感興趣。

　　整個活動分三個環節。

　　第一個環節，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題。

　　第二個環節，讓孩子操作試驗，感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做，說一說中尋找原因，提升孩子的經驗，紙的厚薄不一樣，力氣就不一樣，紙越厚，力氣就越大，紙越薄，力氣就越小，并運用圖示、數字做以記錄。

　　第三個環節，引導孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗，在探索的過程中引導孩子發現白紙也能變成大力士。通過做一做，說一說，引導孩子感知同一種紙的形狀發生變化，力氣也發生變化，并且紙的彎距越多，力氣越大。

　　最后出示報紙、皺紋紙等激發幼兒繼續動手操作、探索讓紙的'力氣變大的濃厚興趣，這是本次活動的經驗擴展，我將它設計為活動的延伸部分。

　　【活動目標】

　　1、了解紙可承重的特性。

　　2、愿意動手操作，對實驗感興趣。

　　【活動準備】

　　白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個。

　　【活動過程】

　　一、談話：“紙的作用”引出課題：

　　教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣東西，你們以前認識它嗎？”（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？紙有力氣嗎？你們還知道什么紙力氣大嗎？）

　　二、操作實驗，感知紙的厚薄不同，承重不同。

　　1、教師出示兩種紙。”今天老師就給小朋友們帶來兩種紙，來，看一看摸一摸，這是什么紙？“（硬白紙）這又是什么紙？（卡紙、白紙）

　　教師：“好！今天呀，我們就讓它們兩個比一比，看誰的力氣最大，誰才是大力士？怎么比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰身上放的積木多，又不塌下來，誰的力氣就最大，誰就是大力士！注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間，試的時候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開始了，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試。”

　　2、孩子實驗，教師指導。

　　教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來，真棒真乖！看！老師已經坐好了，你們也快點坐好！

　　3.記錄總結。

　　教師：“小朋友們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰的力氣大？誰是大力士？你是怎么看出來的？那咱們一起試一試好比好？老師放積木你們給老師數著！白紙放幾個？

　　記一記:(用數字表示)

　　教師:“卡紙放幾個？”

　　記一記：...

　　教師：“白紙和卡紙誰的力氣大？為什么卡紙上面放的積木多？”

　　教師：“奧，原來呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙越厚，力氣就越大，紙越薄，力氣就越小。

　　三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：

　　1、教師：“孩子們你們看，現在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會有有變化嗎？會變大還是會變小呢？這張白紙會不會也變成大力士呢？找一張白紙試一試好不好？“（孩子操作）

　　2.孩子實驗，教師指導。