大風和落葉教案反思

時間：2025-09-16 14:19:31 宜歡教案我要投稿

大風和落葉教案反思

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們需要很強的教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫好反思呢？以下是小編幫大家整理的大風和落葉教案反思，歡迎大家分享。

大風和落葉教案反思

　　大風和落葉教案反思 1

　　教學目標

　　讓學生了解秋天落葉的自然現象，以及風對落葉的影響。

　　培養學生的觀察力、想象力和創造力，通過活動表達自己對秋天落葉的感受。

　　鍛煉學生的身體協調能力和團隊協作能力。

　　教學準備

　　落葉若干（或樹葉形狀的紙片）。

　　大風頭飾或道具。

　　音樂播放器及秋天相關的背景音樂。

　　安全的活動場地。

　　教學過程

　　一、導入環節（5分鐘）

　　教師向學生展示落葉，提問：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？秋天到了，樹葉會發生什么變化呢？”

　　引導學生觀察落葉的形狀、顏色等特點，并討論落葉的原因。

　　二、活動環節（25分鐘）

　　音樂活動（10分鐘）

　　播放秋天相關的背景音樂，教師引導學生用肢體動作表現落葉隨風飄落的情景。

　　鼓勵學生發揮想象力，創造不同的落葉飄落動作。

　　游戲活動（10分鐘）

　　教師扮演大風，學生扮演樹葉。當教師說“大風來了”，學生需要四散跑開，模仿樹葉被風吹散的情景。

　　當教師說“風小了”，學生需要放慢腳步，慢慢走動。

　　當教師說“風停了”，學生需要原地蹲下，模仿樹葉落地的情景。

　　可以設置獎勵措施，如最先找到“避風港”（指定區域）的學生可以獲得小獎品。

　　藝術創作（5分鐘）

　　提供落葉或樹葉形狀的紙片，以及膠水、彩筆等材料，鼓勵學生制作落葉拼貼畫或樹葉手工品。

　　學生可以發揮想象力，創作與秋天落葉相關的作品。

　　三、總結與分享（10分鐘）

　　引導學生分享自己在活動中的`感受和收獲，如：“你覺得哪個游戲最有趣？為什么？”“你創作的落葉作品有什么特別之處？”

　　教師對學生的表現進行總結和評價，鼓勵他們在日常生活中繼續觀察秋天的變化，并嘗試用不同的方式表達自己的感受。

　　教學反思

　　在活動過程中，要關注學生的安全，確保活動場地沒有安全隱患。

　　在音樂活動和游戲活動中，要鼓勵學生發揮想象力和創造力，不要限制他們的動作和表現。

　　在藝術創作環節，要提供足夠的材料和工具，以滿足學生的創作需求。同時，要關注學生的創作過程，給予適當的指導和幫助。

　　通過以上教案的實施，學生不僅能夠了解秋天落葉的自然現象，還能通過音樂、游戲和藝術創作等形式表達對秋天的感受，培養他們的觀察力、想象力和創造力。同時，活動還能鍛煉學生的身體協調能力和團隊協作能力，為他們的全面發展打下基礎。

　　大風和落葉教案反思 2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。

　　2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反應。

　　4、在游戲情境中，愉快地學唱歌曲。

　　5、樂意用自己的方式表現樹葉飛舞的樣子。

　　6、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　7、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備

　　1、前期準備：

　　① 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

　　②PPT課件；《秋天》磁帶及錄音機；大風頭飾一個。幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

　　③每人一片樹葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

　　2、物質準備：

　　①小樹葉胸飾每人一片

　　②用樂器演奏的刮風聲音（鋼琴刮奏的聲音）

　　③《秋天》課件制作。

　　④錄音機、磁帶。

　　活動重點：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反應。

　　2、愉快地學唱歌曲。

　　活動難點：

　　1、能用歌聲和肢體動作表現音樂。在邊唱歌曲同時，要孩子嘗試用肢體動作表現秋葉飄落動作，并激發幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、樂意用自己的方式變現樹葉飄落的樣子。

　　活動過程：

　　一、啟發引導，利用多媒體教學引起幼兒興趣并進行談話。

　　今天老師帶你們看看美麗的風景！（播放課件）

　　1、提問：“小朋友們，現在是什么季節呀？”“剛才你看見了什么？”

　　2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來象什么？”

　　二、教師引導幼兒進行創編落葉動作。

　　1、教師引導、啟發幼兒聽音樂，并初步用簡單的肢體動作來表現音樂。

　　A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作

　　B落葉飄下來時不停地被風吹得轉啊轉的.動作？”

　　C落葉飄在地上的動作。

　　2、教師把幼兒想像的動作示范表演。

　　3、幼兒聽音樂集體表演。

　　三、《大風和落葉》的游戲

　　1、每個孩子帶上胸飾，引導幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。

　　2、加進用樂器的刮風聲音，初步分辨音的不同，并作出反應。

　　孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

　　3、聽音樂玩2--3遍。

　　四、活動結束。

　　活動建議：

　　在音樂表演區投放《秋天》的音樂和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵幼兒在音樂區中玩《大風和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺，繼續發揮想象力、創造力、動作協調能力。

　　活動延伸

　　日常生活環節中進行《大風和秋葉》的游戲時，風停時，可引導幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里？”幼兒展開想象，自由表達：“我飄落在X X。”

　　活動反思

　　《大風和秋葉》是一節歌唱教學活動，為了讓孩子們學會演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過引導幼兒觀察現實中落葉的場景———示范演唱——游戲等環節的設計來達到此目標。整個環節一環扣一環，始終圍繞音樂教學游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個孩子。在最后的游戲環節主要是幫助幼兒分辨快慢的節奏，并能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動作，不唱歌曲。對于這個問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會兒，給學習挪出一些空地，仔細觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領悟些什么，教學可能就不同于往常。即使在教學活動中，我也是一名學習者，探索者和成長者。

　　一個活動成功與否，關鍵的一點就是幼兒對此活動是否感興趣，是否喜歡，能否主動參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進行歌唱教學時一定要以幼兒為主體，給他們一個自由嘗試、探索和創作的空間。