幼兒園小班音樂教案熊跳舞（通用11篇）
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案熊跳舞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 1
活動目標：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽間奏。
2、讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3、學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。
活動準備：
圖譜一幅；音樂磁帶。
活動過程：
1、引子，激發幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2、傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）
（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小小）為什么？
（3） 指圖（三）提問：現在又是誰在跳舞？（大大）
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、分段聽音樂，布置聽音樂任務。
（1） 聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽音樂B段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的`？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3） 用一個動作表示間奏是在休息。
（4） 聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、創編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5、分角色游戲。
6、活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎？
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 2
活動目標：
1.提醒幼兒等待前奏和間奏，并利用圖形幫助幼兒學習辨別音樂的相同與不同，啟發幼兒用相同和不同的動作來反映音樂的ABA結構，體驗A段稚拙與B段的歡快活潑。
2.鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3.鼓勵幼兒找個好朋友并和他一起跳舞，提醒幼兒自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
活動準備：
1.教學掛圖《熊跳舞》一張二幅。
2.四肢能活動的小熊絨布玩具一只。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1.圖形辨認：
（1）出示圖1，小朋友，圖中哪些圖形是相同的。
（2）出示圖2.圖中哪些小熊的動作是相同的。
（3）引導幼兒注意：原來，上面兩幅圖中，一前一后是相同的，中間是不同的。
2.傾聽音樂，觀看布熊表演。
（1）播放音樂，小朋友請看，小熊也來表演跳舞，請你們仔細傾聽和觀看。
（2）教師再次表演，并引導幼兒注意：小熊跳一樣的動作時，音樂也是一樣的。
3.跟隨音樂做動作。
（1）現在，老師請小朋友自己來創編兩種動作，并跟隨音樂帶幼兒表現ＡＢＡ的結構，（注意：音樂相同處做相同的動作）前奏、間奏不做動作，教師用手勢和語言暗示幼兒等待。
（2）幼兒自由地跟隨音樂做動作，并請能按要求做動作幼兒在教師幫助下為大家表演。每次活動時，教師需等待全體幼兒都找到空地方站好后才開始播放音樂。
4.教師指導幼兒盡量在Ａ段做出笨拙的樣子，在Ｂ段做出快快樂樂的樣子。
5.結伴跟隨音樂做動作。
（1）今天小熊要去找朋友了，請幼兒每人找一個好朋友，對一時找不到朋友的幼兒，及時給予指導。然后，請幼兒和朋友一起跳舞，使用教師指定的'兩個動作。
（2）繼續結伴做動作，要等到全部結伴以后才開始播放音樂。鼓勵幼兒用自己想出的動作表演，教師指導兩位幼兒學習做一樣的動作，即一個人先做，另一個馬上模仿。
（3）表揚能與朋友交流感情的幼兒，并請其他幼兒模仿學習。繼續提醒幼兒注意表現音樂的結構、情緒；注意找空地方活動，注意朋友間的配合和交流。
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 3
活動目標：
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現的是哪個動物？
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）
T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的`？（個別—集體）
2、聽口令練習動作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 4
活動目標：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
重點：
用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點：
傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。
活動準備：
幼兒經驗基礎：
材料準備：
1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的.小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。
2、隨B段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）
3、隨音樂完整表演。（大膽表現，盡量做出與別人不同的跳舞動作）
四、結伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務。
1、這是誰啊？它在干什么？
2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
4、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
5、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
6、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？
7、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
8、現在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
9、現在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。
10、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現在來跳舞。
教學反思：
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 5
活動目標：
1、學習等待前奏和間奏，學習辨別aba音樂。
2、根據音樂用不同和相同的動作表現結構。
3、以積極的情緒參與音樂活動，體驗愉快的情感。
活動準備：
圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的.小熊、音樂磁帶
活動過程：
1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼
2、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導幼兒傾聽并表現。
提問：小熊怎么來的？（個別——集體）幼兒學學小熊走的動作。
教師擺圖：走路的小熊
3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什么事情呢？引導幼兒說說做做。
4、欣賞b段：教師播放b段音樂，引導幼兒傾聽并表現
提問：小熊現在去干什么了？（幼兒討論回答）幼兒學學小熊跳舞或游戲的動作
教師擺圖：跳舞的小熊
5、表演a段和b段
6、處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點累了，會干什么？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動作。）
7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在干什么？和小熊剛才做的什么動作的音樂是一樣的？老師這里有兩張圖，請小朋友說說，應該擺哪一張？（幼兒擺圖）
8、完整欣賞音樂并表演。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動作和最后走的動作是一樣的。
9、你喜歡小熊的什么動作？還有那些動物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動物玩。
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 6
設計思路：
本節活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節活動。
活動目標：
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現小熊熊跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
活動重點：
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作。
活動難點：
讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點。
教學準備：
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具。
2、幼兒有跳雙圈集體舞的'經驗。
活動過程：
一、播放視頻，幼兒觀看
1、教師播放視頻，幼兒觀看
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦！
2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結果怎么了？
二、教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。
1、教師講故事
今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說：看你以后敢不敢了，光頭強說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會，小熊們回去繼續跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了。
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2、動作
師：在舞會上，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己，怎么介紹的？最后轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下。怎么擺個姿勢美一下呢？
3、幼兒感知音樂
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。
師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動作，下來我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來怎么跳舞的？
我們再來聽次音樂，一起來跳舞。
5、師幼跟隨音樂學習完整動作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著試一次。轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準備。
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強調擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。
7、創編擺個姿勢美一下的動作。
還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂再來一次，換角色進行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師：我們跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉圈）做什么動作的時候換朋友？轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。
三、播放B段音樂，光頭強表演砍樹
1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。
2、播放B段音樂
師：你們聽誰來了？
師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。
四、跟隨音樂完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲
2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
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3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林！
4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！
五、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。
師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說再見！我們回家啦！
教學反思：
本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學活動場地較小，游戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 7
活動目標：
1.能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。
2.能在音樂結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。
3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
活動過程：
1.初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂，根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2.學唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問："你們愿意學誰?"
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。
3.玩游戲：小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰呀?"幼兒一起唱："小熊就是他。"
建議：
1.在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。
2.幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續游戲，體驗游戲的快樂。
評價：
1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現的情景。
2.會隨著音樂所表現的情景的變化，變換自己的動作。
3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。
活動反思：
《小熊找家》是一個規則游戲，對幼兒來說，能夠自己開展這一游戲其基礎就是掌握游戲人數與椅子之間多一、少一的數量關系。這也是本次活動的一個難點，因此在整個游戲活動中，把難點人數與椅子之間的數量關系作為一條線索貫穿始終，并層層深入、循序漸進地解決，充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，并把數學的內容融入其中，寓教育游戲之中。
在第一個環節中，以幼兒感興趣的.搶椅子游戲作為一個切入口引出課題，激發幼兒游戲興趣，并使幼兒感知了解游戲人數與椅子之間的數量關系，為學習游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個環節是遷移游戲經驗，學習游戲《小熊找家》，引導幼兒再次感知并探索人數與椅子之間的數量關系。第三個環節是再次探索并驗證人數與椅子之間的數量關系，示范分組游戲的方法，同時引導幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法，為幼兒自己開展游戲掃清了障礙。最后一個環節就是應用已有經驗，嘗試分組游戲。
在整個活動中，也存在著一些不足：
1、在活動中對時間的掌控不夠，導致整個活動時間過長。在前面的環節中，尤其是第一個環節組織較為拖沓，以致后面的環節時間很趕。
2、作為一個音樂綜合活動，在活動組織的過程中，對幼兒感知音高及速度還不夠強調。
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 8
教學目標：
通過歌曲和舞蹈，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
通過模仿熊的動作，提高幼兒的身體協調能力和平衡感。
增強幼兒的團隊合作意識，享受集體活動的樂趣。
教學準備：
音樂：選擇一首簡單、節奏明快且與熊相關的兒歌，如《三只小熊》或特制的“熊跳舞”歌曲。
視頻或圖片：展示熊的溫和形象和簡單動作，幫助孩子理解。
空間布置：確保有足夠的.空間讓孩子們自由移動。
小熊手偶或頭飾（可選）：增加活動的趣味性。
教學過程：
1. 導入（5分鐘）
故事引入：老師可以用一個小故事開頭，比如：“在遙遠的森林里，有三只快樂的小熊，每天早上都會隨著陽光的升起跳起舞來……”邊講邊用手偶或圖片展示，吸引孩子們的注意力。
2. 歌曲欣賞（5分鐘）
播放選定的歌曲，讓孩子們先安靜地聽一遍，感受歌曲的旋律和節奏。
老師可以隨著音樂輕輕搖擺，引導孩子們自然地跟隨音樂律動。
3. 動作示范（10分鐘）
模仿熊的動作：老師先示范一些簡單的熊的動作，如“熊走路”（雙手握拳放在胸前，左右搖擺）、“熊轉圈”（雙手依舊放在胸前，慢慢旋轉）、“熊拍手”等。
鼓勵孩子們跟著老師一起做，可以分步驟教授，確保每個孩子都能跟上。
4. 集體舞蹈（15分鐘）
在熟悉了基本動作后，隨著音樂，帶領孩子們進行集體的“熊跳舞”。可以設計簡單的舞蹈序列，如先走幾步，然后轉圈，最后拍手慶祝。
強調團隊一致性，鼓勵孩子們看著彼此，保持節奏一致。
5. 創意時間（10分鐘）
自由舞蹈：讓孩子們發揮想象力，創造自己版本的“熊跳舞”，可以是新的動作或是對已有動作的組合。
老師可以邀請幾位小朋友上前展示他們的創意舞蹈，給予表揚和鼓勵。
6. 結束環節（5分鐘）
總結分享：請孩子們分享今天學到的熊的動作或跳舞時的感受，增強語言表達能力。
再見歌：以一首輕松的告別歌曲結束課程，如“再見歌”，讓孩子們在愉快的氛圍中結束活動。
注意事項：
確保所有活動都在安全的環境中進行，避免任何可能導致孩子摔倒或碰撞的危險。
鼓勵每個孩子的參與，對于害羞或不自信的孩子，可以通過小組活動或配對游戲給予更多支持。
保持活動的趣味性和互動性，適時調整難度，確保每個孩子都能享受到音樂和舞蹈的樂趣。
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 9
教學目標：
讓幼兒感受音樂的節奏和旋律，培養音樂感知能力。
通過模仿熊的動作，增強幼兒的身體協調性和大肌肉群的發展。
培養幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們自由表達。
增進幼兒之間的.互動與合作，享受集體活動的樂趣。
教學準備：
歡快的熊跳舞音樂（可以選擇兒童歌曲《三只小熊》或者專門的動物舞蹈音樂）
熊的圖片或玩偶
舞蹈視頻或動畫（作為示范）
寬敞的活動空間
彩色貼紙或小獎品作為獎勵
教學過程：
1. 導入（5分鐘）
故事引入：老師講述一個簡單的故事，比如：“在遙遠的森林里，有三只快樂的小熊，每天早上都會隨著陽光的升起跳起舞來。今天，我們也要變成小熊，一起跳舞！”
2. 認識熊的動作（10分鐘）
展示熊的圖片或玩偶，引導幼兒觀察熊的特征和可能的舞蹈動作（如擺手、扭屁股、踏步等）。
示范動作：老師先示范幾個簡單的熊跳舞動作，比如慢悠悠地擺動雙手（代表熊掌）、輕輕扭動身體等。
3. 學習舞蹈（15分鐘）
播放音樂，讓幼兒先聽一遍，感受音樂的節奏。
分步教學：將舞蹈動作分解，一步一步教給幼兒，每教一個動作，都伴隨音樂重復練習幾遍。
模仿游戲：鼓勵幼兒模仿老師的動作，也可以邀請幾個小朋友上前示范，增加參與感。
4. 集體舞蹈（10分鐘）
全體參與：所有幼兒在老師的帶領下，隨著音樂完整地跳“熊跳舞”，可以多次重復，直到孩子們熟悉動作。
創意環節：鼓勵幼兒加入自己的創意動作，讓舞蹈更加有趣多樣。
5. 互動與分享（5分鐘）
角色扮演：分組進行，每組選出一只“領舞熊”，其他孩子跟著領舞熊跳舞，增加互動性。
分享感受：跳完舞后，邀請幾位小朋友分享他們的感受或最喜歡的動作。
6. 結束與獎勵（5分鐘）
總結：簡短回顧今天學習的內容，表揚孩子們的努力和創意。
發放獎勵：給每位幼兒貼上彩色貼紙或小獎品，表揚他們的參與和表現。
注意事項：
確保活動空間安全，無尖銳物品。
音樂選擇要符合幼兒年齡特點，節奏不宜過快。
鼓勵每個孩子參與，對害羞的孩子給予更多鼓勵和支持。
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 10
活動目標：
引導幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
發展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現力。
初步嘗試用笨拙與歡快的動作表現樂曲，學習聽前奏、間奏。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂磁帶：《熊跳舞》。
卡紙熊表演道具。
教學掛圖或PPT。
活動過程：
導入環節：
故事導入：熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，活動起來不太方便；小小很瘦，很可愛很活潑。它們喜歡跟著音樂跳舞。今天，我們就來聽一首神奇的音樂《熊跳舞》，看看大大和小小是怎么跳舞的。
初步感知音樂：
播放音樂，引導幼兒觀看卡紙熊的表演。
提問：大大跳了幾遍舞？小小跳了幾遍？他們是怎么跳的.？
小結：大大跳了兩遍舞，因為它想多活動活動；小小跳了一遍舞，音樂歡快活潑。
分段聽音樂：
聽音樂A段：大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重、不歡快）
聽音樂B段：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、活潑）
啟發幼兒在音樂間奏時用一個動作來表示。
創編動作：
引導幼兒發揮想象，創編大大和小小跳舞的動作。
集體嘗試聽音樂用動作表現大熊、小熊。
游戲環節：
用重重的腳步聲請出大大，用歡快的拍手聲請出小小。
分角色表演：男孩子扮演大大，女孩子扮演小小，聽音樂進行表演。
結束環節：
總結：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下。我們下次再一起玩這個游戲好嗎？
活動反思：
活動中幼兒對音樂的感知和表現能力得到了提升，但在動作創編和表演方面還需加強引導，使動作更加夸張和有趣。
幼兒園小班音樂教案熊跳舞 11
活動目標：
能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。
能在音樂結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。
激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的.樂趣。
活動準備：
音樂磁帶：《小熊找家》。
每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
椅子排成圈，椅面朝外。
活動過程：
律動引入：
初步會做律動：熊走路、熊跳舞。聽音樂，根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
學唱游戲歌曲：
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
熟悉歌曲旋律、歌詞，學唱歌曲《小熊找家》。
玩游戲：小熊找家：
教師用不同的方式（高低、強弱、快慢等）演奏，幼兒想象音樂所表現的是什么情景。
鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走等。
游戲開始，幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個。大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀？”。
在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。
游戲拓展：
引導幼兒探索不同的音樂表現方式，如小熊遇到危險時的急走等。
結束環節：
總結游戲，表揚積極參與的幼兒，鼓勵未找到椅子的幼兒繼續參與游戲，體驗游戲的快樂。
活動反思：
本次活動通過游戲的形式，讓幼兒在音樂中體驗了快樂，同時培養了幼兒的競爭意識和抗挫能力。但在游戲過程中，對時間的掌控還需更加精細，確保每個幼兒都能充分參與。
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